2023屆高考復(fù)習(xí)：詩歌鑒賞?？碱}型及答題技巧總結(jié)

詩詞鑒賞題型及答題技巧總結(jié)

根據(jù)《考試大綱》要求，高考詩詞鑒賞包括兩個方面的內(nèi)容：一是鑒賞，二是評價。鑒賞又包括三個方面的

內(nèi)容：鑒賞其形象、其語言、其表達技巧。評價就是分析詩歌的思想（感情）內(nèi)容。思想感情是高考古詩鑒賞的重中

之重。

一、煉字

1提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么？

2提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？

答題模式：

第一步解釋該字在句中的含義。一一釋義

第二步展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（翻譯句子）

第三步點出該字烘托了怎樣的意境,或表達了怎樣的感情,起到了什么樣的效果。

例題回顧：出塞

馬戴

金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍，馬頭沖雪過臨洪。

卷旗夜劫單于帳，亂斫胡兵缺寶刀。

第二句"馬頭沖雪過臨洗”中的“沖”字如果換成“冒”字好不好？為什么？請簡要分析。

（觀點）丕好?！皼_”是突破障礙的意思,描繪出戰(zhàn)士們在雪夜沖鋒前行的生動畫面,更表現(xiàn)出將士們一往無前、

無所畏懼英雄氣概，使詩歌充滿了一種高昂激揚的情感?！懊啊弊忠材鼙憩F(xiàn)冒雪前進的情形，但在力度上沒有

“沖”字強烈。

練習(xí)

1.華子崗裴迪

日落松風(fēng)起，還家草露晞。

云光侵履跡，山翠拂人衣。

請談?wù)劇扒帧薄胺鳌眱蓚€字的妙處。

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2.溪亭林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。

獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起?孤燈隔遠汀。

（1）詩人運用了哪些反映時間變化的意象來表現(xiàn)其情感？（2分）

（2）請結(jié)合全詩，評析第三聯(lián)中“穿"、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。（4分）

3.最愛東山晴后雪①

［宋］楊萬里

只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。

只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。

［注］①本詩為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦〈最愛東山晴后雪〉二絕句》中的一首。

請賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”“涌”二字的妙處。（4分）

答案

1.“侵”字寫夕陽余輝逐漸消退的過程（步驟一），展現(xiàn)了詩人在夕陽中一步步下山的生動情景（步驟二）?！胺鳌弊?/p>

運用擬人手法，增強了動感（步驟一），也使人想見山色的青翠可愛、柔和多姿（步驟二）。這兩個動詞寫云光山翠對

詩人的眷戀不舍之情，折射出詩人對華子崗的喜愛與留戀（步驟三）。

2.（1）用“日暮”即落日，“月初白”即初升的月亮這兩個意象，表現(xiàn)時間由傍晚到明月初升的變化，表現(xiàn)作者的孤

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獨寂寞情感。

（2）“獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢”句中“穿”字寫出了在蕭蕭落葉中穿行，而無人相伴的孤獨。一人獨坐而無聊，

一個“數(shù)”字表現(xiàn)了主人公的動作神態(tài)，更表現(xiàn)出閑極無聊的寂寞情感。

3.“軟”字以觸覺寫視覺，生動地寫出了夕陽余暉可感可觸、柔和溫暖的獨特美感；“涌”字運用比擬的修辭手

法，形象的描繪出在夕陽紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象。

二、意象類

1.意象分類及作用

單個意象：（1）托物言志；（2）象征詩中人物的某種精神；（3）貫穿全詩的線索。

多個意象：（1）營造氛圍意境；（2）塑造背景或環(huán)境；（3）奠定感情基調(diào)；

（4）意象組合，有畫面感，給人想象空間；（5）借景抒情，表達人物某種精神或情感

2.意象位置及作用

開頭：點明時間地點；交代環(huán)境；渲染氣氛；奠定感情基調(diào)；烘托人物形象；為人物出場做鋪墊（提供背景）；

照應(yīng)標題；表達詩人情感。

結(jié)尾：以景結(jié)情、含蓄蘊藉

答題模式：內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面。

意象特點應(yīng)該關(guān)照哪些方面？

角度：遠近、高低形態(tài)：動靜感情：樂哀特征：虛實色彩對比（包括明暗對比，冷暖搭配等）

覺知：嗅、視、聽、觸、味修辭：比喻、擬人、夸張……手法：想象、聯(lián)想

例：從軍行

陳羽

海畔風(fēng)吹凍泥裂，枯桐葉落枝梢折。

橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。

前兩句描寫怎樣的景象，有何作用？全詩表達什么情感？

通過描寫天山腳下寒風(fēng)勁吹,“海畔”的凍泥紛紛裂開，梧桐樹上的葉子已經(jīng)被狂風(fēng)刮光，枝梢也被狂風(fēng)折斷的景

象「描繪行軍環(huán)境極為惡劣的景象。交代了環(huán)境,提供背景，渲染氣氛，烘托人物形象。表達從軍將士無所畏

懼、昂揚堅強的精神風(fēng)貌。

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練習(xí)

1.吳松道中二首（其二）

晁補之

曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。

天寒雁聲急，歲晚客程遙。

鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。

孤舟宿何許？霜月系楓橋。

【注】吳松：即吳淞，江名。

請結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。（5分）

2.瀑布（李忱）

千巖萬壑不辭勞，遠看方知出處高。

溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。

簡要分析詩中塑造的“瀑布”這一意象。

答案

1.孤舟聯(lián)結(jié)雁、鳥、魚、霜月楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索；作者融情于景，

表達了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。

2.涓涓細流不辭辛苦，匯集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而后又謝絕溪澗的挽留，繼續(xù)向前，決心化作洶涌澎湃

的波濤。（表層含義）這“瀑布”乃是胸懷大志、不懼艱難、不達目標誓不罷休的志士的化身。（深層含義）

三、意境類

1、提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？

2、提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情？

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3.解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象

的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。

4.答題步驟：

①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自

己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注

意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而

“感傷”。

答題模式：描圖景+點氛圍+析感情（景一一境一一情）

通過什么意象（抓典型的），描繪了一幅什么時間+地點+具有什么特征的畫面（至少兩個形容詞）,再結(jié)合詩句分

析（即用優(yōu)美的詞語翻譯詩句）。

分析意境特點時的常用術(shù)語：

雄渾壯麗、壯闊蒼茫、蒼涼悲壯、閑適恬淡、清幽明凈、明麗清新、蕭條凄寂、寧謐寂靜、

淡雅朦朧、高遠深邃、繁華熱鬧、清冷幽靜、孤寂衰敗、寥廓曠遠、纏綿婉轉(zhuǎn)

例：鵬鴿天代人賦①

辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。

山遠近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭養(yǎng)菜花。

【注】①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。

詞的上闋描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。（5分）

通過桑樹、春蠶、細草、黃犢、寒林、暮鴉等意象,描繪了初春時春意盎然的景象?！ǎǚg，突出景象特

點）田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶：平緩的山坡上長著細嫩的青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕

陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。

練習(xí)

1.春行即興李華

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宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。

芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情、景二端請從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。

2.游月陂pi宋?程顛

月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺。

萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。

水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。

世事無端何足計，但逢佳節(jié)約重陪。

（1）這首詩營造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。（3分）

（2）“林下泉聲靜自來”一句詩用什么表現(xiàn)手法?請簡析其效果？（3分）

答案

1.這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色

（步驟一）。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融（步驟二）.詩中“花自落”“鳥空啼”之景都顯出了山

中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情（步驟三）。

2.（1）詩人寫了百尺高臺、美麗的水光月色，樹林和泉聲，（1分）營造了寧靜（或靜謐、幽靜等）（1分）的意境，表達

了詩人閑適（或恬淡、自在）（1分）的心情。

（2）反襯（以動寫靜，以有聲襯無聲）（1分）。淙淙的泉聲更突出了月夜的寂靜。（2分）

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四、人物形象類

設(shè)問方式：

1.這首詩以什么為詩歌的主要意象或刻畫了什么形象。

2.刻畫形象運用了什么表現(xiàn)手法。

3.形象的具體特征是什么。

4.形象所表現(xiàn)的情感特點有哪些等。

答題要點：

1.指出形象（物象）并概括物象的基本特征；

2.結(jié)合詩句具體分析形象（結(jié)合表現(xiàn)手法）；

3.點出形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）。

答題模式：

（1）點特點：說出個人觀點，概括形象特點。

（2）析詩句：結(jié)合詩句，具體分析人物形象。抓住人物描寫句，結(jié)合生平遭遇及時代背景、分析意象、關(guān)鍵語

句、典故等.

（3）明作用：指出形象的典型意義以及對表現(xiàn)主題和作者情感的作用。

概括：通過什么描寫（環(huán)境描寫〈烘托渲染》+人物描寫〈直接描寫細節(jié)描寫＞）,塑造了一個什么經(jīng)歷+特點/性

格+身份的形象。再結(jié)合詩句分析。

例：出塞

馬戴

金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍，馬頭沖雪過臨跳。

卷旗夜劫單于帳，亂斫胡兵缺寶刀。

請結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要賞析本詩人物形象。（6分）

全詩通過外貌描寫,為我們塑造了英姿勃發(fā)、不畏艱險、奮勇殺敵的戍邊戰(zhàn)士形象。〃（結(jié)合詩句具體解說）詩

歌通過衣著來進行人物的外貌描寫，用“金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍”，刻畫出了戍邊將士們那種全副武裝、神采奕奕的風(fēng)

姿；“馬頭沖雪過臨跳”，以天氣惡劣，行軍艱難來突出戍邊將士們勇往直前的精神；“卷旗夜劫單于帳”，以“卷

旗”的細節(jié)，寫出勇士們夜赴戰(zhàn)場的決心與行動；“亂斫胡兵”和“缺寶刀”既表現(xiàn)戰(zhàn)斗場面的激烈，更表現(xiàn)了將

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士們奮力殺敵、拼死搏殺的無畏精神。

1.早梅張渭

一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。

不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。

詩人是如何借梅展示自我形象的？

2.畫菊

鄭思肖

花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮。

寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。

［注］鄭思肖：南宋故臣，宋亡后不仕。

本詩中作者運用了什么手法表達了怎樣的感情？

3.題葡萄圖徐渭

半生落魄已成翁，獨立書齋嘯晚風(fēng)。

筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中。

注：徐渭，字文長，號青藤居士。天資聰穎，才華橫溢,詩文書畫戲劇皆佳，然終生不得志于功名。

結(jié)合全詩，簡要分析詩中的人物形象。

4.約客

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趙師秀

黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

詩中塑造了一個怎樣的人物形象？

答案

1.①本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、高潔脫俗的形象。

②“寒”字點明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表

現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。

③作者以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。

2.作者運用托物言志的手法，以菊花自況，借菊花傲然不屈的品格，表達了自己不屈從于元朝統(tǒng)治者，對宋朝耿耿

忠心、錚錚鐵骨，“寧為玉碎，不為瓦全”的高風(fēng)亮節(jié)。

3.詩歌塑造了一個飽嘗辛酸、懷才不遇而又狂放孤傲的老人形象。（形象）首句既寫出了已往生活的辛酸也寫出了

現(xiàn)狀的落魄；但“獨立書齋嘯晚風(fēng)”一句卻寫出了一派孤傲狂放的氣概；三四句以“明珠”為喻，既指畫中葡萄也

指自己的過人才智。（特征）詩人借此表達了自己對當時社會的傲視和嘲弄。（意義）

4.詩歌塑造了一個“約客”而客不至的百無聊賴、茫然若失的詩人形象。黃梅時節(jié)，陰雨連綿，青青塘邊，蛙鳴不

已，夜已過半，約客未至，詩人無事可做，只能在搖曳的燈光下閑敲著棋子，耐心等待這個不知還會不會來赴約的

客人。“閑”非“閑適恬淡”，只能是孤寂失落。在平淡的敘述中，詩人復(fù)雜的思想感情和對友人的淡淡的責(zé)備躍然

紙上。

五、表達技巧類

表現(xiàn)手法總結(jié)

1.描寫（景色）方法：

①對比襯托（側(cè)面描寫）②動靜③遠近、視聽、色彩對比④虛實⑤白描細描工筆⑥細節(jié)描寫

2.抒情：直接抒情、間接抒情（①借景抒情②借物抒情③借人抒情）

借景抒情（情景關(guān)系）①樂景寫樂情②哀景寫哀情③樂景襯哀情④哀景襯樂情

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3.其他手法①象征②用典：凝練含蓄，增強文學(xué)底蘊③各種修辭④托物言志⑤借古諷今⑥欲揚先抑

4.詩詞中的表現(xiàn)手法主要是：

①為形象服務(wù)。寫出形象的特點，使他（她或它）生動逼真、形象可感、形神兼?zhèn)洹?/p>

②為意境服務(wù)。能營造出一定的意境，從而傳達出作者的思想、精神境界。

③為主題服務(wù)。反映作者的思想感情。

設(shè)問方式：

①這首詩用了什么表達技巧（修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法）。

②這首詩運用了什么藝術(shù)手法，是怎樣抒發(fā)詩人的情感的，有什么作用。

答題模式：

準確地指出用了什么藝術(shù)手法+結(jié)合詩句分析如何體現(xiàn)的+表達了詩人怎樣的感情或旨意。

練習(xí)

1.初見嵩山

張耒

年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。

日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。

［注］張耒：北宋詩人，蘇門四學(xué)士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。

“數(shù)峰清瘦出云來”一句妙在何處？“清瘦”有何種精神內(nèi)涵？（6分）

2.西江月題漂li陽三塔寺

【南宋】張孝祥①

問訊湖邊春色，重來又是三年。

東風(fēng)吹我過湖船，楊柳絲絲拂面。

世路如今已憤，此心到處悠然。

寒光亭下水連天，飛起沙鷗一片。

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【注】①張孝祥，南宋詞人。積極主張收復(fù)中原，卻屢遭排擠。詞中的“湖”即江蘇漂陽的三塔湖，湖邊有寒光

亭。

請從畫面描寫的角度，對“寒光亭下水連天，飛起沙鷗一片”兩句加以賞析。

3.

白梅（元）王冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。

忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬里春。

⑴在這首詩中，詩人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？

⑵作者主要運用了哪些寫作手法？詩人借此表達了怎樣的思想感情？

答案

1.⑴①高峻山峰在一片積云中突現(xiàn)，基于這種觀感，作者運用了擬人手法，以'‘清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻

挺拔，造語新奇；②一個“出”字，作者運用了以動寫靜的手法，賦予山峰動感，使山峰與云層形成了尖聳與廣

闊、躍動與靜態(tài)相結(jié)合的畫面。

⑵“清瘦”表現(xiàn)了作者清高獨立、人格堅守的精神氣質(zhì)。

（答出擬人手法并加以分析，給2分；答出以動寫靜并加以分析，給2分；答出“清瘦”的精神內(nèi)涵，給2分。

意思答對即可。如有其他見解，只要言之成理，也可酌情給分。）

2.詩人運用動靜結(jié)合（點面結(jié)合）的手法【敘工寫出了天水相連遼闊深遠，沙鷗飛翔其間的美麗景象，有動有靜

【析工使畫面生動、意境悠遠，與作者“悠然”的情感自然相融【評，

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3.（1）詩人塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒、清高、報春的特征。

（2）主要運用了襯托、對比、托物言志的手法，用冰雪襯托梅之堅毅，用桃李對比以顯示梅之高潔守志；詩人以

梅自況，表現(xiàn)了自甘寂寞、不慕榮華、高潔脫俗的志趣。

㈠例：虛實結(jié)合的好處？

答題模式：①虛實相生（虛實結(jié)合），激發(fā)想象，勾勒畫面，拓展意境，豐富內(nèi)容，可使作品結(jié)構(gòu)緊湊，形象鮮

明。

②虛實對比，把……與……對比，突出……

標志：念，應(yīng)，想，遙想，憶。

例：偶成

（宋）饒節(jié)

松下柴門閉綠苔，只有蝴蝶雙飛來。

蜜蜂兩股大如繭，應(yīng)是前山花已開。

請從“虛實”的角度賞析這首詩。

前三句實寫:（翻譯句子）松蔭之下柴門鎖著一院綠苔，成雙成對的蝴蝶不停地飛舞，還有兩腿拖著重重花粉飛

來的蜜蜂。這些都是眼前之景。后一句是虛寫:前山繁花似錦的世界，這是想象之景。

作用：虛實相生（結(jié)合），引發(fā)想象，交織成一個幽僻而又充滿春意與生機的畫面，流露出作者對大自然的喜愛N

擒

㈡例：疊音詞有何好處？

答題模式：

第一步：指出手法，運用疊音詞；

第二步：突出事物的特點+表達感情；（指出該詞的內(nèi)容作用）；

第三步：富有音韻美，增強節(jié)奏感。（第三步指出形式上的好處）。

例：春閨思

張仲景⑴

裊裊城邊柳，青青陌上桑。

提籠忘采葉，昨夜夢漁陽。

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詩中兩組疊音詞的運用有何妙處？分別從內(nèi)容和形式方面分析。

①“裊裊”寫柳枝在春風(fēng)吹拂下的搖曳之態(tài)，“青青”繪桑葉蔥蘢青翠之色。這兩個疊詞渲染出一種充滿生機、令

人沉迷的無盡春意，同時又增添了詩歌的韻律感和音樂美。

㈢例：謀篇布局有何好處？

答題模式：

詩題：點明內(nèi)容、主題

首句：總領(lǐng)（全詩）、引領(lǐng)；奠定基調(diào)；開門見山；提出主旨。

中間詩句：過渡、鋪墊、蓄勢、承上啟下。

尾句：呼應(yīng)；總結(jié)；卒章顯志等

例蝶戀花?出塞

【清】納蘭性德

今古河山無定據(jù)，畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？西風(fēng)吹老丹楓樹。

從前幽怨應(yīng)無數(shù)，鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許，深山夕照深秋雨。

這首詞開篇有何特點？（5分）

總領(lǐng)全詞，點明主旨；議論開篇，奠定感情基調(diào)。

例：驟雨

【宋】華岳

牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。

牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北?；琶γ坝昙倍上陝蒹E晴山又綠。

有人說，本詩第五、六句可以放在開頭，你認為好還是不好，為什么？（6分）

（觀點）不好。開篇寫暴雨驟至，先聲奪人，和結(jié)尾驟然停止形成呼應(yīng)，體現(xiàn)出作者謀篇布局的藝術(shù)匠心。如果

把第五六句放在開頭，牧童就成了描寫的重心，沖淡了藝術(shù)效果。

（觀點）好。先寫牧童悠然自得的情狀，襯托出驟雨突至的緊張場面，給讀者增強了身臨其境的藝術(shù)效果。而按

現(xiàn)在的順序，在表達上略顯突兀。

㈣例：結(jié)構(gòu)技巧

行文結(jié)構(gòu)包括：開篇點題；欲揚先抑；首尾呼應(yīng)；結(jié)構(gòu)對比；線索貫穿；卒章顯志；以景結(jié)情。

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感情脈絡(luò)：喜、怒、哀、樂等情感的變化

寫作思路層次：時間、空間（遠近、高低）、地點、景物先后、虛實、總分、分總等思維路徑，思路流程。

例：（大綱卷）關(guān)河令

周邦彥

秋陰時晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲，云深無雁影。

更深人去寂靜，但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！

從上、下兩闕的首句看，這首詞是以什么為線索來寫的？請簡要說明。

這首詞是以時光的轉(zhuǎn)換為線索寫的。上闋寫的情景發(fā)生在日間“漸向暝”；下闋寫作者難以入眠的情景已經(jīng)推移至

更深、人去、夜寂靜時。作者長夜無眠的孤寂心情隨時間的推移變越來越強烈。

例：春日憶李白

杜甫

白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。

渭北春天樹，江東日暮云。何時一尊酒，重與細論文。

【注】庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑照，均為南北朝時著名詩人。渭北、江東：分別指當時杜甫所在的長安一帶與

李白所在的長江下游南岸地區(qū)?論文：此處指論詩。

1.這首詩的開頭四句從哪三個方面對李白的詩作出了什么樣的高度評價？

2.說說這首詩的構(gòu)思脈絡(luò)。

答案

1.詩壇地位，無人可比：詩的思想情趣，灑脫不凡；詩歌風(fēng)格，清新、俊逸。

2.先從李白的詩歌才華寫起，交待思念的緣由；而后順理成章地抒寫自己對李白的思念；為此而表達再次相逢論詩

的愿望。層層鋪墊，又環(huán)環(huán)相扣，情感真摯。

㈤例：語言特色

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清新自然、明快清新、平淡自然、樸實無華、明快淺顯、明快直露、明白曉暢、流暢自然、多用口語、通俗易

懂、華美絢麗、辭藻華麗、深沉雋永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、纏綿哀怨、溫婉悲涼、莊諧

俱見、幽默諷刺、簡練生動、簡練傳神、準確精練、生動形象、準確傳神等。

1提問方式：這首詩在語言上有何特色？

2提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

3解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。

4答題步驟：

(1)用一兩個詞準確點明語言特色。

(2)結(jié)合有關(guān)詩句具體分析。

(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

例：江村杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米，微軀此外更何求？

請簡要分析這首詩突出的語言特點。

清新、自然、質(zhì)樸(步驟一)，描繪的清江、梁上燕、水中鷗構(gòu)成了一派恬靜優(yōu)雅的自然田園景象;老妻畫紙為棋局

的癡情憨態(tài)，望而可愛;稚子敲針作釣鉤的天真無邪，彌足可愛(步驟二)。不作雕飾，自然成趣，生活味十足(步驟

三)。

六、思想情感類

詩歌內(nèi)容總結(jié)

1.邊塞詩：

①對塞外風(fēng)光的贊美。或?qū)θ馄D苦生活的傷感。

②渴望殺敵報國、建功立業(yè)，渴望勝利的堅定信念。

③對家鄉(xiāng)親人的深切思念，渴望歸鄉(xiāng)的急切。

④對塞外將士的同情，對統(tǒng)治者窮兵默武，漠不關(guān)心百姓疾苦的批判。

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2.閨怨宮怨詩：

①寂寞孤獨②相思之苦③渴望自由④美人遲暮⑤王朝盛衰⑥失意無助

3.詠史懷古詩：

懷古跡：①借古諷今，表達觀點②昔盛今衰，古今變遷

懷古人：③緬懷古人，追思先賢，仰慕英雄④懷才見棄，壯志難酬，表達不滿

4.山水田園詩：

歸隱前：

①淡泊功名，鄙棄做官②堅持操守，遠離黑暗，表明自己孤傲不群，堅貞自勵的高尚情操。

歸隱后：

①恬淡閑適，熱愛自然②寄情山水，隱逸田園，任性自然③對官場的厭棄，擺脫官場的喜悅，對自由美好生活的

向往。

5.詠物詩：①借物抒情；②托物言志；③諷刺鞭撻；④隱喻現(xiàn)實。

6.送別詩：

①依依不舍的惜別、愁苦之情。

②祝福關(guān)切、勉勵祝愿之情。

③對前程渺茫的郁悶愁苦之情。

④對早日歸來的渴望之情。

㈠情感、主旨型

1.提問方式：表達了怎樣的思想感情?這首詩的主旨是什么

2.提問變體：這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實?這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣?或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)

問。

3.答題步驟：

(1)先點出作者的感情(什么感情？用四個字或兩個字的詞)

(2)通過什么來表達感情(聯(lián)系詩歌的事物、景物來回答，也可以理解為對于詩歌內(nèi)容的概括或翻譯)

(3)表達感情的特點、方法(直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情、托物言志、襯托等)

詩歌鑒賞題答題要注意一個原則：那就是回答任何問題都要聯(lián)系詩文內(nèi)容。把詩歌中的關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句

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放到具體分析中，這將極大的增強答題的規(guī)范性。

例：南柯子王炎

山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風(fēng)。

蓑笠朝朝出，溝滕處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。

［注］①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。

試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情。

描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆,（步驟一）（因為沒有什么特別的表達

技巧，所以步驟二跳過）表達了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。（步驟三）

練習(xí)

1.畫眉鳥（歐陽修）

百喈千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

從詩中領(lǐng)悟到詩人怎樣的思想感情？

2.登金陵鳳凰臺①（李白）

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，二水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁。

［注］①此詩作于天寶年間，作者被排擠離開長安，南游金陵時所作。

分析尾聯(lián)的修辭效果及所表達的思想感情。

3.醉落魄?詠鷹［清］陳維松

寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。

男兒身手和誰賭?老來猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。

［注］①堵：座。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。③軒舉：意氣飛揚。

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(1)這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的?請作簡要分析。

(2)結(jié)合下片的句子，分析詞人表達了怎樣的思想感情。

答案

1.通過“林中鳥”與“籠中鳥”不同境遇的對比，表達了對自由的熱情贊美，對束縛個性、禁錮思想、窒息性靈的

憎惡和否定。

2.“日”喻帝王，“浮云”喻小人，比喻修辭格的運用含蓄地表達了作者的思想感情。表達皇帝被奸邪蒙蔽而自己

報國無門的傷痛，抒發(fā)了憂國傷時的情懷。

3.(1)①主要運用了襯托的手法。②借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場景，來襯托鷹的形象。(把

“襯托”答成“烘托”也算對。)

(2)①“男兒身手和誰賭?老來猛氣還軒舉”，表達了猛氣猶存、老當益壯的情懷。②“人間多少閑狐兔?月黑沙

黃，此際偏思汝”，表達了期待施展抱負、建功立業(yè)的志向。

㈡觀點評價類：哪一個更好？換了某詞句好嗎？

答題模式：

①觀點(原詞或原句更好)

②原詞或原句好在哪里？內(nèi)容：(手法+情感)+結(jié)構(gòu)；

③點明所換之詞或句子缺點在哪里(換的詞句是什么內(nèi)容，不能體現(xiàn)出原詞句什么特點。)

例：出關(guān)①

徐蘭

憑山俯海古邊州，旅②影風(fēng)翻見戍樓。

馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭？

【注】①關(guān)，指居庸關(guān)。②旅(pdi),旌旗。

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詩的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩相比你更喜歡哪一種？請簡要說明理由。

(觀點)更喜歡本詩。本詩前兩句內(nèi)容上點出居庸關(guān)的雄壯氣勢，景物描寫鮮明生動，結(jié)芯I上為后面抒情作了鋪

墊。而“將軍”兩句缺乏形象感，并且與全詩思鄉(xiāng)的情感內(nèi)容不相稱。

㈢比較評價題型

答題思路：

(1)要通讀這幾首詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識。

(2)要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等)來尋求詩詞的差異性.

(3)要注意點面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時要注意條理清楚，層次分明。

答題模式：抓住兩首詩的不同點和相同點,緊扣題目要求，分點作答。

金陵晚望

高蟾

曾伴浮云歸晚翠，猶陪落日泛秋聲。

世間無限丹青手，一片傷心畫不成。

金陵圖

韋莊

誰謂傷心畫不成？畫人心逐世人情。

君看六幅南朝事，老木寒云滿故城。

【注】高蟾、韋莊，均為晚唐詩人。

兩位詩人一位說“一片傷心畫不成”，一位說“誰謂傷心畫不成”。請結(jié)合詩歌對此作簡要分析。

這兩首詩從不同的角度，表達了相同的思想感情。高詩通過晚望金陵，從落日、秋聲等意象中，生出一片傷心之

情，詩人認為這種深重的傷心，世上的畫家是看不出來的。韋詩通過觀看金陵圖，認為畫家用“老木”“寒云”等

意象，足以表現(xiàn)出對國事衰敗的傷痛之情，所以說，傷心是能畫成的。

練習(xí)

1.齊安郡中偶題杜牧

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。

多少綠荷相倚恨，一時回首背西風(fēng)。

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暮熱游荷池上楊萬里

細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風(fēng)。

荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象?請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡

要分析。（4分）

2.郡齋①雨中與諸文士燕集（節(jié)選）

韋應(yīng)物

兵衛(wèi)森畫戟，宴寢凝清香。

海上風(fēng)雨至，逍遙池閣涼。

煩病近消散，嘉賓復(fù)滿堂。

自慚居處崇，未睹斯民康。

理會②是非遣，性達形跡忘。

［注］①郡齋：指蘇州刺史韋應(yīng)物官署中的齋舍。②理會：通達事理。

（1）下列對本詩的理解，不正確的兩項是（5分）（）

A.首二句描寫郡齋兵衛(wèi)森嚴，宴廳凝香，突出刺史的尊貴和威嚴，但這并非驕矜自夸，而是下文“自慚”的

緣由。

B.“海上”以下四句續(xù)寫宴會環(huán)境以及宴前心緒，雖然風(fēng)馳雨驟令人厭煩，但是久病初愈，精神健旺，賓客滿

堂，詩人喜形于色。

C.七、八兩句寫詩人將未睹“斯民”之康與自慚“居處”之崇兩相對比，表達了真切的反省之意。

D.最后兩句詩人表示要學(xué)會通達事理、樂天知命，這樣才能暫時從是非紛紜中超脫，達到忘我的境界。

E.選章敘事、抒情、議論相間，既對聚會場景進行了詳細的描寫，也體現(xiàn)出詩人悲天憫人的襟懷.

（2）前人曾稱贊“自慚居處崇，未睹斯民康”兩句“最為警策”，白居易詩《觀刈麥》也有類似的警句“念此私

自愧，盡日不能忘”，請指出二者情感內(nèi)蘊的異同之處。（6分）

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3.虞美人

秦觀①

碧桃天上栽和露，不是凡花數(shù)。亂山深處水縈回，可惜一枝如畫為誰開？

輕寒細雨情何限，不道春難管。為君沉醉又何妨，只怕酒醒時候斷人腸。

［注］①秦觀：“蘇門四學(xué)士”之一，卻不為世所用，一生仕途抑塞。

（1）下列對這首詞的理解與分析，不恰當?shù)膬身検牵?分）（）

A.詞的開篇“和露”兩個字，讓人想到碧桃的枝葉上掛著的晶瑩的露珠，把水靈靈的碧桃呈現(xiàn)在讀者面前。

B.“輕寒細雨情何限”中，寒是“輕寒”，雨是“細雨”，詞人以動襯靜，寫出了春天風(fēng)物宜人的特點.

C.“不道春難管”，跟上一句構(gòu)成對比，春光是如此美好，但是不能長留在人間，表達了詞人的無奈和憂憤之

情。

D.詞的最后兩句說的是因為春光易逝，便不