大班科學教案《毛毛蟲變蝴蝶》及反思

大班科學教案《毛毛蟲變蝴蝶》及反思活動目標：1、通過各種活動，了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程和生活習性。2、進一步了解毛毛蟲變蝴蝶的轉變過程，豐富知識經驗?；顒訙蕚洌?、多媒體課件。2、蝴蝶生長過程圖?；顒舆^程：1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。（運用猜謎語的形式，引起幼兒的興趣，從而引出蝴蝶的話題。）師：“今天老師帶來一位神秘朋友，請你猜猜它是誰？”（出示謎語：有個蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，后來會飛真好看。）2、引導幼兒了解蝴蝶的外形特征。請你們仔細觀察一下，蝴蝶是什么樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？播放課件：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分。都有一對翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同。3、你們還見過什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（幼兒討論）4、介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程。①以問題形式引出故事。師：“你知道蝴蝶是怎么變出來的嗎？”（讓幼兒分小組討論，大膽地猜測蝴蝶的生長過程）②教師播放毛毛蟲變蝴蝶的視頻，幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長過程。5、教師和幼兒理清毛毛蟲轉變蝴蝶的過程。師：“蝴蝶究竟是由誰變出來的？”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢？”教師和幼兒共同總結出蝴蝶的生長過程：蟲卵 -------- 幼蟲（毛毛蟲）-------- 蛹-------- 蝴蝶。（出示蝴蝶生長過程圖）（通過形象生動的視頻播放，幫助幼兒正確地了解蝴蝶的生長過程。）6、幼兒嘗試畫出毛毛蟲變蝴蝶的過程。反思：《毛毛蟲變蝴蝶》是大班下學期的活動主題：蟲蟲，蟲蟲飛中的一節(jié)結合健康與科學領域相結合的一個教育活動。我根據(jù)本班的幼兒的發(fā)展水平有所改變，因為在設計這節(jié)課之前，我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶，但對于蝴蝶是怎么來的，卻不知道，所以我根據(jù)《綱要》精神，從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理設計了這個教育活動，在這個教育活動的活動目標中，是主要體現(xiàn)在運用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長過程以及熟練地根據(jù)口令做出相應的動作。當我對幼兒的實際情況了解后，覺的應該增加幼兒對蝴蝶的變化的認識以滿足幼兒的好奇心，而且幼兒在好奇心的驅使下會對所接觸的知識掌握的更好。所以我在一開始設計了對蝴蝶的認識以及毛毛蟲變蝴蝶的過程演示，幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極，為后來的肢體表活動場地不夠寬敞，使幼兒不能盡興的表演?；顒釉谟變旱呐d奮狀態(tài)下結束，活動延伸設計的不是很切合實際。如果在延伸中讓幼兒繼續(xù)玩肢體表演游戲