幼兒園中班社會領(lǐng)域教學(xué)方案創(chuàng)意樣本（四篇）

第2頁共2頁幼兒園中班社會領(lǐng)域教學(xué)方案創(chuàng)意樣本活動目標(biāo)：1、樂意和同伴一起布置“我的小區(qū)”，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言作出完整地意思表達(dá)。2、嘗試為“我的小區(qū)”設(shè)計各種標(biāo)記，體驗大膽嘗試的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、小朋友為小區(qū)制作的房子和兒童樂園設(shè)施等。2、“我的小區(qū)”場地布置。活動過程：一、介紹自己的作品：1、今天大家一起來建造“我的小區(qū)”，好嗎?小朋友已經(jīng)為小區(qū)造了很多東西。請小朋友向大家介紹一下。(我為小區(qū)造了……)2、現(xiàn)在大家就來布置“我的小區(qū)”吧。出示“我的小區(qū)”建設(shè)場地，請小朋友把為小區(qū)造的東西放到“我的小區(qū)”里面。3、“我的小區(qū)”造好了，你們喜歡“我的小區(qū)”的什么地方?為什么?4、教師小結(jié)：“我的小區(qū)”里有高高低低的房子、高高的樹、綠綠的草坪、還有美麗的花朵。小區(qū)里的兒童樂園是大家最喜歡的，看，有滑滑梯，有翹翹板，還有數(shù)字龍船。小區(qū)的停車場可真大呀，里面肯定能停許多許多的車。哇!我的小區(qū)真美。二、幼兒設(shè)計標(biāo)記：1、大家想不想來為“我的小區(qū)”設(shè)計一些標(biāo)記呀?好，趕快想一想你要為小區(qū)的哪里設(shè)標(biāo)記呢?2、幼兒開始設(shè)計，把設(shè)計好的標(biāo)記放到你要為小區(qū)設(shè)計標(biāo)記的地方。鼓勵孩子大膽想象，設(shè)計出各不相同的一個或多個標(biāo)記。三、討論：1、你為小區(qū)的什么地方設(shè)計了標(biāo)記?這個標(biāo)記告訴了我們什么?2、找到明顯的標(biāo)記讓孩子猜猜，這是什么標(biāo)記，告訴我們什么?總結(jié)：標(biāo)記要一看就能讓看的人明白它告訴了我們什么。四、討論殘疾人標(biāo)記：1、老師也為小區(qū)送來了標(biāo)記。出示標(biāo)記，這是什么標(biāo)記呢?(殘疾人的標(biāo)記)2、討論：小區(qū)里需不需要這個標(biāo)記?說需要的孩子說說這個標(biāo)記應(yīng)該放在哪里?為什么要放在這里?3、你在哪里見過這個標(biāo)記?這個標(biāo)記告訴我們這里有殘疾人通道，可以方便那些行動不方便的人?？偨Y(jié)：孩子們今天為小區(qū)設(shè)計了那么多的標(biāo)記，真了不起!為自己鼓鼓掌吧。幼兒園中班社會領(lǐng)域教學(xué)方案創(chuàng)意樣本（二）活動目標(biāo):1.懂得借別人的東西要愛護(hù),并能按時歸還。2.能使用借書和還書時的禮貌用語。3.積極參與活動,大膽表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備:1.圖片。2.故事PPT活動過程:(一)啟發(fā)談話,引起興趣。教師:明明買了一本故事書,丁丁想借來看。丁丁該怎么做呢?(二)看圖書,了解故事內(nèi)容。(1)教師示圖1教師:丁丁向明明借書時是怎么說的?(明明,這本新書借給我看看好嗎?)(2)教師示圖1教師:他在干什么?(把借來的書包上封面。)為什么要包上封面呢?(3)教師示圖1教師:丁丁看書時怎么樣?(丁丁看得很認(rèn)真,也很小心,不把書弄臟。)(4)教師示圖1教師:丁丁還書時會說些什么?(明明,這本書我看完了,現(xiàn)在還給你。謝謝!)明明怎樣說?(不用謝。)(二)情境表演,鞏固經(jīng)驗。1.自由組合,表演"借書"。____個別表演,師生評價。3.遷徙訓(xùn)練,可表演借鉛筆、借橡皮等,練習(xí)借和還時的言行。(三)師生總結(jié),提升情感。1.教師:你喜歡丁丁的哪些地方?2.師生針對班級實際,對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。3.教師小結(jié):借了東西要愛護(hù),要及時歸還。借和還的時候要使用禮貌用語。(四)欣賞故事:《宋濂借書》,懂得"借人物及時還后有急借不難"的道理。教師:為什么主人同意宋濂隨時來借書呢?教師小結(jié):這個故事告訴我們,借別人的東西不僅要有禮貌,還要講信用,要及時歸還給別人,今后再問別人借,就不難了?；顒友由?日常生活:在日常生活中培養(yǎng)孩子借別人東西時有禮貌,并且及時歸還。附故事:宋濂借書明朝有一位叫宋濂的人,家里很窮,根本買不起書。宋濂為了學(xué)習(xí)知識,常常借書讀。許多富有的人家藏書很多,但是都不愿意借給他。有一次,宋濂又到一家富戶借書看,這家人不愿意借給他,所以借的時候講明十天之內(nèi)要還回來,可十天根本就讀不完那本書。到了第十天早晨,天下著大雪,那家人以為宋濂不會來還書了,可是宋濂卻冒雪把書送了回來。主人很感動,他告訴宋濂以后可以隨時來看書,不再給他限定借書時間了。幼兒園中班社會領(lǐng)域教學(xué)方案創(chuàng)意樣本（三）活動目標(biāo)：1、通過調(diào)查爸爸、媽媽身邊的手機(jī)，引發(fā)幼兒對手機(jī)外形的觀察。2、通過欣賞各種手機(jī)的圖片，萌發(fā)幼兒設(shè)計手機(jī)的意念?；顒訙?zhǔn)備：1)調(diào)查表：調(diào)查項目：品牌、大小、功能、顏色2)手機(jī)各類手機(jī)的圖片3)投影設(shè)備活動過程：一、通過打電話的形式引起幼兒的興趣師：剛才吳老師不見了，有什么辦法在最快的時間、用最方便的辦法找到吳老師嗎?(引發(fā)幼兒用打手機(jī)的辦法)二、出示調(diào)查表，讓幼兒介紹自己身邊的手機(jī)，在幻燈機(jī)上出示各類調(diào)查表，讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機(jī)。三、讓幼兒說說自己最喜歡的手機(jī)，并說出理由四、請幼兒設(shè)計各類手機(jī)五、展示幼兒設(shè)計的手機(jī)，請幼兒介紹自己設(shè)計的手機(jī)，對自己設(shè)計的手機(jī)進(jìn)行推銷。六、延伸活動：游戲“賣手機(jī)”幼兒園中班社會領(lǐng)域教學(xué)方案創(chuàng)意樣本（四）活動目標(biāo)：1.根據(jù)農(nóng)作物的特征嘗試猜謎。2.能積極參與，大膽想象，體驗猜謎的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：1.謎語課件2.課前對于農(nóng)作物的知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備。3.男孩女孩分組做;小紅旗若干?；顒舆^程：1.導(dǎo)入教師：今天老師想請我們小朋友參加一個很有趣的游戲—猜謎會。我們先一起來學(xué)一學(xué)猜謎語然后再去參加游戲。今天咱們的謎語都是跟農(nóng)作物有關(guān)的哦!2.幼兒學(xué)習(xí)編謎語。(1)教師念花生的謎語，讓幼兒猜。有個老頭子，頭上長胡子。脫下綠袍子，滿身是珠子。分析謎面，讓幼兒了解什么叫謎面。啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，嘗試用形象的方式說說它的特征(形狀、用途等等)再了解什么叫謎底。教師小結(jié)：從外形、特征猜出來的。(2)猜第二個農(nóng)作物謎語。像桃不是桃，桃里長白毛。秋天咧嘴笑，白毛向外冒。引導(dǎo)幼兒積極開動小腦筋猜謎語。問：你是怎么猜出來的?(有什么特征)3.比一比、賽一賽。(1)師：我們的猜謎比賽馬上就要開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎?(2)猜謎語比賽。幼兒分成兩組，分別是男孩子隊和女孩子隊。老師按序出示謎面，請兩隊分別才謎底，如果一隊沒有正確猜出來可由另外一隊幫助。猜對的那組獲得小紅旗一面。(3)謎語1：麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。謎語2：青青藤兒長又長，桃形綠葉上邊長。藤在土中扎了根，一群娃娃圍根上。謎語3：身體長又長，開花黃又黃，臉蛋向太陽，籽