小學英語-unit 3 My school calendar 教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

五年級下冊unit3PartAlet’stalk教學設(shè)計一．教材分析本課學習的核心句型是:Whenisthetripthisyear?It’sinOctober.We’llgototheGreatWall.

教材通過Oliver

和陳杰討論秋游的情景，介紹秋游的時間以及秋游將要去的地方

，讓學生感知上述核心句型的語義及語用情景。二.

教學目標：1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意2.能夠根據(jù)正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話并能進行角色表演。3.能夠在情景中運用句型Whenisthetripthisyear？It’sinoctober。We’llgototheGreatWall。詢問并回答有關(guān)學?；顒优e行的月份的內(nèi)容。4.能夠在語境中理解生詞theGreatWall的意思，并能正確發(fā)音。5.能夠完成聽音選答案的活動.6.能夠用句型I’ll…完成句型操練活動三.

教材重點、難點運用句型I’ll…完成句型操練活動四．教學過程Step1Warm-upChanttogether:TheSeasonsSong（設(shè)計意圖：chant活躍課堂氣氛，并復習月份單詞）由chant

引出句子T：Whichseasondoyoulikebest?？學生自由表達：Ilike___best.再次問Whydoyoulike__？Ican_____in____.It’s____.Thatisfunny.（設(shè)計意圖：由自由對話,引出本課關(guān)于春天一些活動的討論.）Step2Presentationandpractice1.Let’stryT:ZhangPengandMike’sschoolwillhaveasportsmeet.Theirschoolsendaninvitationfortheirparents.Whowillcometothesportsmeet?ZhangPeng’sparentsorMike’sparents?

Sslisten,Thenchecktheanswers.（設(shè)計意圖：讓學生對核心句型在聽覺上有所感知）2.Let’stalk(1)T:Whenisthesportsmeet?Watchandanswer.

(設(shè)計意圖：學生觀看視頻并回答問題，初步感知重要句型。(2)操練句型，同學以競賽的方式。T:Afterthesportsmeet,wehaveanEasterparty.（先讓學生理解Easterparty的意思并進行運用）觀看視頻回答問題：Whenisthesportsmeet?It’sinApril.聽錄音跟讀April，并嘗試拼寫和記憶。操練句型，Whenisthesportsmeet?It’sinApril.出示問題T：TherearesomeotherfestivalsinApril.Whatarethey?簡單了解：WhenisAprilFool’sDay?It’sinApril.WhenisEarthDay?It’sinApril.（設(shè)計意圖：通過重點句型Whenisthesportsmeet?It’sinApril.進行操練，同時擴展知識面，了解四月份的其他節(jié)日。）接著讓學生觀看復活節(jié)的視頻:WhatactivitiesarethereattheEasterparty?(設(shè)計意圖：讓學生簡單了解中西文化，學習一些西方文化知識。）觀看日歷回答：Whenistheschooltrip?It’sinMay.操練句型：Whenis_____?It’sinMay.（設(shè)計意圖：用提問題的方式，使學生對課本對話整體感知）了解春天的其他活動學習：Wehaveafewfunthingsinspring.Listenandread

Ssfollowthetape.

強調(diào)語音語調(diào)的模仿Ssworkinpairs.---Display(3fightingteams)(設(shè)計意圖：注重朗讀能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生語音語感，及在情景中有感情的朗讀)Step3ConsolidationandextensionWriteandtalk:對課本上的其他活動盡量書寫練習，并進行討論。Whenis_______?It’sin_______.情感教育：Enjoythefestivalsanddosomethinggood.五年級下冊unit3PartAlet’stalk學情分析（一）學生知識儲備1.

經(jīng)過三年的英語學習，學生們具備了一定的聽說讀寫技能，掌握初步的閱讀方法。但隨著年級的增高，已經(jīng)出現(xiàn)了輕微的分化，因此在教學設(shè)計中也要考慮不同層次的學生。2.

在第一單元的學習，學生可以用whendoyou...?句型詢問時間，和一些動詞短語，本課時對本單元內(nèi)容的綜合提升，對于大部分學生來講比較容易掌握，但用英語去思考、描述，靈活自如的運用交流，以及相應的單復數(shù)的使用，還需要大量練習。（二）學生的年齡、心理特點1.學習興趣比較濃厚，參與度比較高。本班學生競爭意識比較強，容易通過小組競賽的方式調(diào)動其積極性。隨著年齡的增長和知識的積累，學生更偏愛有挑戰(zhàn)性的思維活動。2.學生學習需求：樂于與同伴合作，并與大家分享。樂于自主學習和與他人合作學習。3.我?！俺珜〗M合作”背景下，學生有了一定的“小組自主學習”基礎(chǔ)。（三）預測學生在學習本節(jié)課內(nèi)容后，可能出現(xiàn)的問題1.學生已經(jīng)學過了大部分語言，在文章理解方面應該問題不大，也就是說不需要老師的幫助也可以把文章讀懂。2.學生對于節(jié)日或活動的描述會有模糊，在組織語言互相問答會存在微小的失誤。五年級下冊unit3PartAlet’stalk教學效果分析一、教學結(jié)構(gòu)效果分析本節(jié)課結(jié)合教學目標靈活運用教學模式：熱身－呈現(xiàn)－操練－鞏固－當堂達標－布置作業(yè)。第一步是熱身活動（Warmingup）。熱身活動是一種課前營造學習英語的氛圍，引發(fā)學生學習英語動機的活動，我采用口語交流和歌謠等形式首先創(chuàng)造了濃厚的氛圍,所以學生英語的興致很高。第二步就是復習舊知(Revision)。利用對四季活動的學習和問答，很快地溶入到設(shè)計好的教學情景中。第三步是呈現(xiàn)新知(Presentation)。要創(chuàng)設(shè)了恰當?shù)那榫?，讓學生在問題引領(lǐng)下逐步理解課文。第四步是操練(Practice)。充分利用小組合作的練習方式，讓學生在聽音朗讀、小組合作等形式對所學知識進行了練習。第五步是鞏固知識（Consolidation)；根據(jù)所學知識讓學生對節(jié)日進行問答，鞏固了所學知識,達到了活學活用的目的。第六步是布置作業(yè)（Homework）。通過布置作業(yè)，讓學生進一步加深對內(nèi)容的理解和掌握。二、教學方法效果分析開設(shè)小學英語的目的是培養(yǎng)學生學習英語的興趣。老師始終將音樂、游戲、競賽、獎勵結(jié)合起來，激發(fā)學生的興趣,學生們一直饒有興趣。從他們充滿積極的學習態(tài)度上可以看出基本達成了教學目標。２、重視教學過程的評價，及時評價學生。只有促使學生從一個成功走向另一個成功，學生才能體會到學習的樂趣和成功的喜悅，也只有學習成功，學生學習英語的興趣才能長久保持。３、能把接受式學習和探究式學習有效統(tǒng)一。兩種學習形式是教學中的一個認識與發(fā)展的過程，使這堂課收到了意外的效果。４、達到了教法與學法的統(tǒng)一，促進了學生的自主發(fā)展。課堂我就讓學生不看課本只聽錄音，對話聽完后讓學生說出你聽到了什么，這樣學生不僅聽懂了而且還看懂了，最后再讓學生自己“找朋友”，仿照錄音機里的對話以小組合作學習，編自己想編的對話，學生感受到學習的自主權(quán)掌握在自己手里，自由選擇空間擴大了，參與面進一步擴大。但是我發(fā)覺有的學生可能是基礎(chǔ)較差或是膽小，不敢展示，因此在以后教學中一定要重點訓練這種學生，多關(guān)注這些學生。三、學生達成情況分析1、學生在聽歌曲時，不能跟著音樂唱出所聽歌曲，這與平時練習少有很大關(guān)系。應該再平時注重學生歌曲的練習。2、學生在游戲中能夠及時利用舊知來復習新知。出3、在新課講授環(huán)節(jié)，學生能夠完成聽音選擇，聽音回答問題，聽音跟讀，能夠提取重要信息進行回答，但是在完整表述方面有些欠缺。不能正確表達出完整通順的句子。五年級下冊unit3PartAlet’stalk課后反思英漢連線,并讀一讀。

in

March

運動會

school

trip

唱歌比賽

Sports

meet

在三月

Easterparty

復活節(jié)晚會

singingcontest

學校郊游單項選擇。(1).___isTreePlantingDay?

—It’sinMarch.

A.What

B.When

C.Why.Wintervacationis

______February.

A.in

B.on

C.atWehaveafewfunthings____spring.

A.in

B.on

C.atWhenisMayDay?

—It’sin____.

A.June

B.May

C.April

五年級下冊unit3PartAlet’stalk教材分析本節(jié)課的設(shè)計主要依據(jù)教材內(nèi)容及五年級學生的年齡特點，充分體現(xiàn)新課程標準下倡導的“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)目標，感受成功”的理念，使學生在情景中感受、體驗和運用新學語言。本節(jié)課主要圍繞活動展開，要求學生能夠運用所學對活動或節(jié)日進行時間方面的問答。五年級下冊unit3PartAlet’stalk課后反思本節(jié)課是本單元的第一課時，教學內(nèi)容是有關(guān)月份的單詞和句型。在本節(jié)課中，我注重激發(fā)學生的學習興趣，使學生在情景中學習和運用語言，最后能用本節(jié)課所學的語言做事情，即調(diào)查對節(jié)日進行問答。本節(jié)課的成功之處有以下幾點：1、倡導自然、流暢的課堂教學過程在本節(jié)課上，通過重點把握復習、新知教學和拓展提高三個環(huán)節(jié)，面向全體學生，因材施教，關(guān)注學習過程。通過唱歌進行復習導入，并采用一系列的活動，引導能力稍弱的學生加深對所學內(nèi)容的理解，強化對月份類單詞的認讀，為后續(xù)學習奠定了基礎(chǔ)；拓展提高環(huán)節(jié)又為學有余力的學生提出了更高的學習目標。2、充分利用課堂上的有效資源，運用恰當?shù)姆绞脚c方法，提高課堂的實效性。就教學資源而言，本節(jié)課的教學內(nèi)容沒有多媒體課件。教學前，教學中，教學后的一系列活動融為一體，同時注意發(fā)揮教師在朗讀中的示范作用。在教學過程中，教師要創(chuàng)造性地使用教材，積極收集課堂上有效的教學資源，并使之成為教學的契機。3、注重聽說先行，讀寫跟上在本節(jié)課上注重學生聽說的能力的同時，也適當?shù)仃P(guān)注學生的讀寫。注重對學生學習策略的培養(yǎng)，強化聽、說、讀、寫訓練。4、多樣化的評價，讓學生學得有興趣。注重對學生進行多樣化的評價，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，體現(xiàn)學生的主體地位。本節(jié)課中的每一個教學環(huán)節(jié)都為學生提供了充分的表現(xiàn)機會。開展活動時，學生積極參與，合作密切，體現(xiàn)了學生的主體。在評價中，注重學生的自我評價，一方面體現(xiàn)了學生學習的自主性，增強了學生的自信：另一方面，讓學生查漏補缺，不斷進化。5、盡可能把更多的課堂時間留給學生小學英語課堂上要保證給學生大量的語言輸入，但如果教師沒有把握好度，講得太多，就侵占了學生語言操練的時間。在課堂教學中，在保證必要的教師輸入的前提下，教師應把更多的時間留給學生。本節(jié)課也有許多不足之處，需要在今后的教學中不斷的改進與調(diào)整。在拓展環(huán)節(jié)中，調(diào)查內(nèi)容的選擇應充分發(fā)揮學生的能動性，給學生更多自主思維的空間。在時間把握上不夠充分，導致了前松后緊。五年級下冊unit3PartAlet’stalk課標分析課程總目標基礎(chǔ)教育階段英語課程的總目標是通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。五六年級是小學發(fā)展（提高）階段，要達到二級目標。包括詞匯、短語、句型、閱讀。主要發(fā)展學生的聽說技能，提高讀寫能力。二級目標具體分為5個方面：1.語言技能目標：能聽懂、表演簡單故事或小短劇