中國古典舞手位教學課件

中國古典舞手位教學說教學過程說學法說教法說教材三二一四01

說教材PART1

教材所處的地位和作用：《古典舞基本手位》是《舞蹈》課本中第二版的第二章舞蹈基本訓練的第一節(jié)內容，是中國古典舞訓練內容之一。在此之前學生已經學習了古典舞手型，這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用。中國古典舞是以訓練人的氣息、韻律和肢體表現(xiàn)力為訓練目的，講究的是身體韻律、內在氣息以及手眼身法步的配合，對培養(yǎng)學生的樂感、舞感和動作表現(xiàn)力有著積極的作用，因此是幼師專業(yè)學習舞蹈的重要內容。我們只要在基本手位上由雙手配合，運用手的基本動作就形成了手位組合。手位組合是學習古典舞的最基本訓練。教材分析PART2本課程的教學對象是學前教育專業(yè)一年級的學生，而且她們大多來自農村，大部分的學生都未受過專業(yè)的訓練，所以無論身體的協(xié)調性還是柔韌性都不能達到要求，從開始掌握初步表演技能到完成一定難度的舞段，再到高難度的成品舞蹈，并用舞蹈抒發(fā)內心情感，不是一件輕而易舉的事情。因此，舞蹈教學將從基礎部分開始，不僅讓學生初步具備舞蹈需要的各種身體素質，還需要了解舞蹈一些基本理論知識。學生情況PART2（1）知識目標：通過學習理解古典舞的風格特征，較準確熟練的掌握手臂的基本姿態(tài)，不斷提高舞蹈動作的表現(xiàn)力（2）能力目標：初步培養(yǎng)舞蹈時肢體語言、感情體驗與表達和諧一致的能力，逐步提高自身舞蹈動作的節(jié)奏感、協(xié)調性、靈活性、柔韌性和優(yōu)美感（3）情感目標：通過學習培養(yǎng)學生對舞蹈的興趣，提高學生的鑒賞能力教學目標PART3（1）教學重點：通過理解、體會、運用中國古典舞手臂的“圓”，剛中有柔，柔中有剛、動手先動腕、眼隨手動等風格特點，提高舞蹈動作的表現(xiàn)力（2）教學難點：讓音樂與感情的融合、與動作的配合，化成整個肌體的動力抒發(fā)在流動的形體線條之中教學重點及難點02

說教法PART1（1）直觀演示法（2）談話討論法（3）講解講述法（4）操作練習法（5）總結歸納法（6）考試檢驗法03

說學法PART1（1）觀察法（2）討論法（3）操作法（4）歸納總結法從某種意義上來說，教法和學法是相互統(tǒng)一的，有什么樣的教法就有什么樣的學法，所以，在教學中，我采用的學法主要有以下幾點：04

說教學過程PART1（1）導入新課（2）教師示范（3）動作分解學習（4）跟音樂學習組合（5）分組練習、糾正動作（6）布置作業(yè)通過這一節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)同學們的協(xié)調性、柔韌性較差，手的動作表現(xiàn)好了，頭的位置又不對了，頭的位置對了，手的動作又沒表現(xiàn)好，針對學生這一情況，我覺得還是必須要加強學生的基本功訓練和自學成品舞蹈，雖然在基本功教學中，會遇到一些困難，因為有一大部分學生吃不了苦，怕痛，