小學(xué)標(biāo)點(diǎn)符號的用法歸納復(fù)習(xí)及練習(xí)

..精選文檔精選文檔.精選文檔小學(xué)標(biāo)點(diǎn)符號的用法歸納復(fù)習(xí)及用法練習(xí)一、基本用法：（一）逗號[用，表示]用來表示一句話中間的停頓，占一格，點(diǎn)在格的左下方。例：我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標(biāo)，走到一起來了。（二）句號[用。表示]表示一句話說完之后的停頓。它一般用在陳述句和不帶明顯的命令口氣的祈使句的末尾，占一格，點(diǎn)在格的左下方。例1：劉胡蘭是一位聞名全國的女英雄。例2：請遞給我一杯水。（祈使句）（三）頓號[用、表示]表示句子中并列詞語之間較小的停頓，占一格，點(diǎn)在格的左下方。這里需要注意的是：句子中并列成分，比較小的停頓用頓號，而較長的停頓用逗號，兩者之間的區(qū)別在于停頓的長短。例：總攻開始了，軍號聲、槍聲、炮聲、喊殺聲，立刻混成一片，震動著山谷。（四）問號[用？表示]表示一句問話完了之后的停頓，用問號，問號占一格，點(diǎn)在格的中間。不論是疑句，還是設(shè)問、反問，當(dāng)問句的意思表示完了，就用問號表示停頓。例：①你叫什么名字？（疑問）②這不是偉大的奇觀嗎？（反問）③是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們的勞動群眾。（設(shè)問）（五）感嘆號[用！表示]表示感情強(qiáng)烈的句子完了之后的停頓，用感嘆號。感嘆號一般用在感嘆句和祈使句的末尾，占一格，點(diǎn)在格的中間。凡是感情色彩比較濃的句子，諸如喜愛、贊美、悲傷、懷念、請求、命令、憤怒、驚訝等，在一句話說完后，應(yīng)該用感嘆號表示停頓。例：①您就讓我再試一試吧?。ㄕ埱螅谖业摹靶∵溥洹倍嗫蓯郯。。ㄏ矏郏凼裁?，“迷糊”也考了一百分！（驚奇）④你們坐在敵人只要一發(fā)炮彈就能送你們升天的地方，還在忙什么別的事！亂彈琴?。鈶崳菟琢宋乙谎?，說：“別動！”（命令）（六）冒號[用：表示]主要用于句子中表示提示、總結(jié)之后的停頓，占一格，點(diǎn)在格的左下方。由于冒號主要有以下用途：（1）冒號用于引述語之前，表示后面是所要說的話或引用別人的話。例：毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”（2）冒號用于提示語或總結(jié)語之后，表示后面還有話說。例：商店里什么都有：服裝、布匹、文具、食品……（3）冒號還用于書信的稱呼之后，其作用也是表示提示。例1、敬愛的解放軍叔叔：2、顏黎民君：（4）用在解釋性的分句之前，具有解釋說明的作用。如：不過只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。（5）用在總提與分述之間，使兩者眉目清楚。如：我決心做到以下幾點(diǎn)：一、每天按時做好作業(yè)；二、看一些兒童讀物……（6）用在動詞謂語和較長的賓語之間，便于閱讀理解。如：我知道：越是在艱苦的時候，戰(zhàn)士們越關(guān)心自己的領(lǐng)導(dǎo)。（七）引號：引號表示文中的引用部分，就形式而言，分為雙引號[用“”表示]和單引號[‘’]兩種。一般說，單獨(dú)使用引號用雙引號，而引用的話中還需要用引號時，外面用雙引號，里面用單引號。例：趙大叔拍了拍牛頭說：“累不累，‘獨(dú)角龍’？”小學(xué)階段引號的用法主要有以下三種：（1）引用別人的話或者表示直接說出來的話。例：我要牢記毛主席的話：“好好學(xué)習(xí)，天天向上?！保?）需要標(biāo)出的成語、諺語、俗語或表示聲響的詞語，專用詞語，具有特殊意義的詞語。例1，俗語說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮?！崩?，北風(fēng)“呼呼”地吹個不停。例3，大興安嶺這個“嶺”字，可跟秦嶺的“嶺”字大不一樣。（3）表示諷刺的意味或反語。例1，他嘲笑著說：“你的手太‘巧’了！”例2，這就是鼓吹資產(chǎn)階段自由化的精英們所謂的“民主”。（4）要注意的是：在寫一個人的直接語言時，在提示語后面，除引語部分用引號外，還要加上另一種標(biāo)點(diǎn)，表示這句話是誰說的。引號與其他標(biāo)點(diǎn)連用有以下三種：①第一種：提示語在前，提示語后面用冒號。如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！”②第二種：提示語在中間，提示語后用逗號。如：“你知道嗎？”桑娜說，“咱們鄰居西蒙死了?！雹鄣谌N：提示語在后，提示語后用句號。如：“睡著了嗎？”主人一進(jìn)門就嚴(yán)厲地譴責(zé)阿遼沙。（八）省略號[用……表示]表示文中省略的部分或意思沒有說完的部分，占兩格。它主要有以下三種用法：（1）表示對引文的刪節(jié)和對重復(fù)說的詞語的省略。例1：“鈴，鈴……”小鬧鐘叫了起來。例2，在廣泛的閱讀中汲取營養(yǎng)對作文大有好處。正如魯迅先生說的“讀書必須同蜜蜂采蜜一樣，采過許多花……枯燥了?！保?）表示說話斷斷續(xù)續(xù)或不好意思直接說出口的情景。例1，他輕輕地?fù)u了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們要……好好學(xué)習(xí)……將來……”例2，老師，我……昨天……昨天錯怪了你。（3）表示意思沒說完或者語意深長，余意未盡，發(fā)人深省。例如：哎！你這個人真是……使用省略號，無論在句首，句中，還是在句尾，一般都不再加其他標(biāo)點(diǎn)。（九）書名號[用《

》表示]用來表示書籍、文章、報刊、歌曲、電影等的名稱。例1，《少年彭德懷》是我最喜歡的一部電影。（表示電影名知稱）例2，請把六月一日的《作文報》借給我。（表示報刊名稱）例3，我最愛唱《歌唱祖國》這首歌。（表示歌曲名稱）例4，今天我讀了《一夜的工作》這篇課文。（表示文章名稱）例5、我最喜歡看《三國演義》這部古典小說。（表示書籍名稱）（十）分號[用；表示]用于分句與分句之間的停頓，占一格，點(diǎn)在格的左下方。它所表示的停頓，比逗號大，比句號小，常用于以下兩種情況：1、并列關(guān)系的多重復(fù)句，并列的部分之間用分號。例如：飛得慢，因?yàn)樗苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得慘，因?yàn)樗x開同伴，孤單失群，得不到幫助。2、有的長句子，一個分句內(nèi)已經(jīng)用了逗號，那么一個分句與另一個分句之間則應(yīng)用分號表示停頓。例如：大的面積不是一畝，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水淺得用手指就可以碰到它的底。（十一）破折號[用——表示]它表示解釋說明，意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折，聲音的中斷或延續(xù)等，占兩格，寫在格的中間。1、表示聲音的延續(xù)。例如：我們——是中國人，我們——愛——自己的——祖國。2、表示聲音的中斷。例如：小明睜大了眼睛，不解地問：“這——?！?、表示解釋說明。例1：我永遠(yuǎn)忘不了那一天——1952年10月22日。例2：這是在年的最后一天——大年夜。4、表示意思的轉(zhuǎn)折。例如：訓(xùn)練動物很有意思——猴子的動作多么像人??！5、表示遞進(jìn)的意思。例如：團(tuán)結(jié)——批評和自我批評——團(tuán)結(jié)。二、使用標(biāo)點(diǎn)符號要注意以下幾點(diǎn)：第一，句號、逗號、頓號、分號、冒號、問號、感嘆號七種符號書寫時一般都占一個字的位置，標(biāo)在緊靠文字的右邊偏下的位置。破折號和省略號占兩個字的位置，寫在行文中間。引號的前后兩部分各占一個字的位置，前半邊標(biāo)在文字的左邊編上，后半邊標(biāo)在文字的右邊偏上。第二，書寫換行時，句號、逗號、感嘆號、問號、冒號、頓號、分號不能放在一行的開頭，應(yīng)該緊跟一句話的末了一個字。引號的后半邊不能放在一行的開頭，同樣，前半邊也不能標(biāo)在一行的末尾。另外，省略號和破折號可以標(biāo)在一行的開頭或末尾，但是不能把一個符號分為兩截分行書寫。第三，標(biāo)點(diǎn)符號有一定的形狀，書寫時必須規(guī)范化。專題練習(xí)——標(biāo)點(diǎn)符號的基本用法要求：判斷下列語句中標(biāo)點(diǎn)符號的用法正誤，并說明理由。一、頓號1、小河對岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。2、現(xiàn)在國內(nèi)有的大學(xué)二三年級雖都開設(shè)中文選修課，但每年只有25學(xué)時。3、“高招”期間，有關(guān)部門一定要把好大專院、校的收費(fèi)關(guān)。4、我國科學(xué)、文化、藝術(shù)、衛(wèi)生、教育、和新聞出版社有了很大發(fā)展。5、花園里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米蘭呀……五顏六色，挺吸引人的。6、他們雖然身份、背景不同，事跡、名氣各異，但他們都有共同的特質(zhì)。（變式練習(xí)請正確添加標(biāo)點(diǎn)符號）……雖然身份不同背景不同事跡名氣各異……7、國家有關(guān)法律文件對非法制造、販賣、運(yùn)輸、持有毒品、非法種植罌粟、大麻等植物、引誘，教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相應(yīng)的處罰規(guī)定。二、逗號8、這翻滾的麥浪、這潺潺的溪水、這百鳥的鳴唱、這熱鬧的勞動場面，使我深深陶醉了。9、近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市的擴(kuò)大，人口的猛增和生活質(zhì)量的提高，城市垃圾不斷增加，城市垃圾處理已成為環(huán)境保護(hù)的一大難題。（變式練習(xí)請正確添加標(biāo)點(diǎn)符號）近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展隨著城市的擴(kuò)大隨著人口的猛增和生活質(zhì)量的提高城市垃圾不斷增加，城市垃圾處理已成為環(huán)境保護(hù)的一大難題。10、他們在夜色中，在大青樹下，在紡車旁邊，用詩一樣的語言傾吐著理想。11、荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。12、你要不斷的識字、進(jìn)步、生產(chǎn)。三、分號13、紡線有幾種姿勢：可以坐著蒲團(tuán)紡；可以坐著矮凳紡；也可以把紡車墊得高高的站著紡。14、做，要靠想來指導(dǎo)，想，要靠做來證明。（變式練習(xí)請正確添加標(biāo)點(diǎn)符號）做要靠想來指導(dǎo)想要靠做來證明。15、我國年滿18周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。四、問號16、記者由此推想：在“五一”這個勞動者的神圣節(jié)日里，農(nóng)民工到底能夠有多少人享受到法律賦予他們的休息權(quán)？17、“到底去不去??？我的大小姐！”爸爸“咚咚咚”地敲著我的房門說。18、姚明在整個NBA賽季中都會因?yàn)檫@樣那樣的原因成為關(guān)注的目標(biāo)。這到底是什么原因呢？是他的體型？他的親切？還是他的什么？19、景區(qū)門票由誰定、如何定、定多少？都需要充分論證。20、“是誰找我們來鑿墻的？是你老人家嗎？先鑿哪面墻呀，是都鑿了哇還是留下一面??？”五、引號21、自然之美是一切藝術(shù)美的源頭活水，正如古人所云“天地有大美而無言。”天地之美，在風(fēng)景名勝，也在“溪頭薺菜花?！逼街幸娖?，淡里顯味，更是一種不事雕琢的天然之美。22、現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神行兼?zhèn)?，充滿生機(jī)?！?3、在老張“同志們，走吧！”的招呼聲中，我們這支隊(duì)伍便冒著雨出發(fā)了。24、“真不是和你說著玩兒，”洪民一本正經(jīng)地說，“如果你能出山，咱們一起想辦法，這事準(zhǔn)能完成”。25、“學(xué)習(xí)就怕‘認(rèn)真’二字?！睆埨蠋熣f，“‘態(tài)度決定一切’，確實(shí)很有道理。”26、耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說，‘禮多人不怪嘛’?！绷?、冒號27、人的一生中有很多時候都少不了需要通過書面向別人介紹：“我是怎樣一個人?”或“我有一個怎樣的方案?”這樣的問題，因此現(xiàn)代人有更多的理由需要學(xué)好作文。28、他一進(jìn)門說了聲：“大伙都在等著你們呢！”就飛也似的跑出來了。29、“防治手足口病是關(guān)系民生的大事情，”省領(lǐng)導(dǎo)在慰問患者及其他人員時說：“必須堅(jiān)持生命第一的理念，堅(jiān)決打贏這場疫情阻擊戰(zhàn)。”30、桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫千紅的燦爛春光。31、小姑娘十分爽快的告訴了我她的情況：“她家住在橋口壩，門外就是溫泉，每天最喜歡做的事，就是聽著叮咚的泉水聲做作業(yè)、想心事?！?2、開班會時，班主任正式向全班同學(xué)宣布：學(xué)校這次征文比賽確定了兩個主題：一是支持奧運(yùn)，二是抗震救災(zāi)。33、貨艙通風(fēng)的方式有三種：即自然通風(fēng)、機(jī)械通風(fēng)和干燥通風(fēng)。七、其它標(biāo)點(diǎn)34、以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺2004年“3.15”35、我們在田間，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子(如絲瓜、番茄)是平伸的，有些作物的葉子(如水稻、小麥)是直立的。36、出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細(xì)地址（匯款附言欄內(nèi)注明所購書目的名稱、冊數(shù)）。37、第二代無繩電話采用了數(shù)字技術(shù)，主要有泛歐數(shù)字無繩電話、個人便攜式電話、個人接入通信系統(tǒng)……等，具有雙向互呼和越區(qū)切換性能。38、“??！啊!”李大媽驚叫起來，慌亂中跳到了村中的池塘里。參考答案1、錯誤。“三四里”表示不確定的數(shù)目，概數(shù)中間不能用頓號隔開。去掉“三四里”之間的頓號。2、錯誤?！岸昙墶毕噜彅?shù)字表示序數(shù)，不是概數(shù)，中間要用頓號隔開。3、錯誤?！按髮Ｔ盒！笔羌显~語，集合詞語讀起來不需要停頓，故不需要頓號。類似的詞語還有公安干警、中小學(xué)生、司乘人員、指戰(zhàn)員等。4、錯誤。并列詞語之間有了“與”“和”“及”“以及”等連詞，連詞前不再用頓號，也不用其它標(biāo)點(diǎn)。5、錯誤。并列詞語之間帶有“啊”“哇”“啦”“呀”等語氣詞，并列成分之間用逗號。6、正確。如果并列短語之間還有并列短語，那么大的并列短語之間用逗號，小的并列短語之間用頓號。（變式練習(xí)……雖然身份不同，背景不同，事跡、名氣各異……）7、錯誤。錯用頓號，混淆了大小并列的界限?！俺钟卸酒贰焙汀按舐榈戎参铩焙蟮念D號都應(yīng)改為逗號。8、錯誤。較長的并列成分或詞組間用逗號，不用頓號?！斑@翻滾的麥浪”“這潺潺的溪水”“這百鳥的鳴唱”之間的頓號改為逗號。9、錯誤。并列成分做狀語，并列成分是介賓短語，它們之間用逗號。但“隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市的擴(kuò)大，人口的猛增和生活質(zhì)量的提高”僅僅是由“隨著”統(tǒng)領(lǐng)的一個介賓短語，并列成分不是介賓短語，因此它們之間不能用逗號。“隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市的擴(kuò)大，人口的猛增和生活質(zhì)量的提高”中間的逗號改為頓號。（變式練習(xí)近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，隨著城市的擴(kuò)大，隨著人口的猛增和生活質(zhì)量的提高，城市垃圾不斷增加，城市垃圾處理已成為環(huán)境保護(hù)的一大難題。）10、正確?！霸谝股小薄霸诖笄鄻湎隆薄霸诩徿嚺赃叀薄坝迷娨粯拥恼Z言”四個介賓短語并列做狀語，它們之間用逗號。11、正確?！拜钶钣粲舻摹笔恰皹洹钡亩ㄕZ，放在了句子的最后以示強(qiáng)調(diào)，故用逗號。12、錯誤。并列成分做謂語，它們之間用逗號。“識字”“進(jìn)步”“生產(chǎn)”之間要用逗號。13、錯誤。分號用于表示復(fù)句內(nèi)并列分句之間的停頓，該句雖是并列分句，但句子中間再無較小的語音停頓，這種情況下還是用逗號。句中的分號應(yīng)改為逗號。14、錯誤。復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓，用分號?！耙肯雭碇笇?dǎo)”與“想”之間用分號。（變式練習(xí)做要靠想來指導(dǎo)，想要靠做來證明。）15、正確。非并列關(guān)系（如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等）的多重復(fù)句，第一層的前后兩部分之間，也用分號。16、錯誤。該句雖含有“多少“這一疑問詞，但只是陳述記者推想休息權(quán)問題的事實(shí)，并不是要發(fā)出疑問。故句末問號改為句號。17、錯誤。倒裝句中問號應(yīng)放在問話的末尾，倒裝成分的后面應(yīng)用逗號，所以句中問號應(yīng)改為逗號，感嘆號應(yīng)改為問號。18、錯誤。“是……還是……”是一個表選擇關(guān)系的復(fù)句，只在句末用問號，該句應(yīng)標(biāo)點(diǎn)為“是他的體型，他的親切，還是他的什么？”。19、錯誤。該句中“景區(qū)門票由誰定、如何定、定多少”在句中并不獨(dú)立，是句子的主語部分，整個句子是陳述語氣，問號應(yīng)改為逗號。20、錯誤。當(dāng)一個句子有連續(xù)問時，則應(yīng)在每一問后用問號，不能用逗號?！跋辱從拿鎵ρ健焙竺娴亩禾柛臑閱柼枴?1、錯誤。句中兩處引文都不獨(dú)立，它們只是一句話里的某個成分，都是間接引用，因此引號內(nèi)的句號應(yīng)放到引號外。22、錯誤。引文屬于部分引用，不獨(dú)立。雖然全句正好在引文后停頓，但句末句號也應(yīng)放在后引號外。23、正確。引文雖不獨(dú)立，但引文結(jié)尾若存在嘆號或問號時應(yīng)保存并放在后引號的前面。24、錯誤。使用引號時，若是完整的引用原話，而引文又獨(dú)立使用，則引文末尾的標(biāo)點(diǎn)不能改動，并要寫在后引號內(nèi)。故句末的句號應(yīng)放在后引號內(nèi)。25、正確。引文完整獨(dú)立，句末點(diǎn)號應(yīng)放在后引號內(nèi)?！皯B(tài)度決定一切”是引文中的引用，應(yīng)使用單引號。26、錯誤?！岸Y多人不怪”是俗話，“嘛”不是俗話的內(nèi)容，是“耿大媽”的語