繼續(xù)教育教師優(yōu)秀心得體會(huì)5篇-1

繼續(xù)教育教師優(yōu)秀心得體會(huì)5篇連續(xù)教育老師優(yōu)秀心得體會(huì)（精選篇1）

通過(guò)這次20__年的連續(xù)教育培訓(xùn)，聽(tīng)取了多位專家學(xué)者的精彩講解，在與廣闊同仁的爭(zhēng)論的過(guò)程中，讓我受益匪淺?，F(xiàn)將我的將培訓(xùn)心得總結(jié)如下。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的中學(xué)政治老師。

在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過(guò)程中，讓我首先記憶猶新的就是，有關(guān)師德師風(fēng)的探討。眾所周知，老師這一古老職業(yè)，肩負(fù)著教書育人，為祖國(guó)社會(huì)培育人才的使命，業(yè)已被人們所尊崇。作為青年老師，首先要樹(shù)立好自己的職業(yè)抱負(fù)，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。由于職業(yè)生涯規(guī)劃是一門非常重要的學(xué)問(wèn)，也是老師職業(yè)生涯成長(zhǎng)必不行少的重要課程。作為一名老師，要想在職業(yè)生涯中有很好的進(jìn)展，就應(yīng)當(dāng)用統(tǒng)籌的思想，實(shí)事求是，制定符合自己的職業(yè)規(guī)劃。

專家們喜愛(ài)教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及虛心謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美妙的印象，通過(guò)對(duì)于一些個(gè)案的探討更是引人深思。

二、教學(xué)上充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，同學(xué)的主體作用。

在新教學(xué)理念下要充分敬重同學(xué)的共性進(jìn)展，發(fā)揮同學(xué)的在課堂上的主體作用。是必要轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)教學(xué)模式下，單調(diào)的言傳身教，而是更多的讓學(xué)參加到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上來(lái)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手，讓全部同學(xué)去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過(guò)老師的培育漸漸提高同學(xué)的各方面的力量樂(lè)觀地動(dòng)腦思索，動(dòng)手操作。比如，可以增設(shè)一些開(kāi)放性課堂，讓同學(xué)動(dòng)手設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)班上每位同學(xué)，通過(guò)與競(jìng)爭(zhēng)的方式，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。

但是在課堂教學(xué)中，老師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。究竟現(xiàn)在的中學(xué)還是處于世界觀和價(jià)值觀形成時(shí)期，對(duì)于學(xué)習(xí)和生活上一些問(wèn)題還存有很大的懷疑甚至是誤會(huì)。這是還應(yīng)發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在細(xì)心備課，敬重同學(xué)的共性差異，做出有針對(duì)性的教學(xué)方案，努力做到因材施教。同時(shí)還要準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，體現(xiàn)在急躁的與同學(xué)互動(dòng)，將心比心建立互信的機(jī)制，關(guān)心同學(xué)準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題的方法上，從大的方向上幫同學(xué)把好關(guān)。

三、求真務(wù)實(shí)，不斷增加業(yè)務(wù)水平

21世界是以人才為主的學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)與創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的時(shí)代背景。作為教育一線的老師更是要不斷地自我更新，自我進(jìn)展，努力做一名終身學(xué)習(xí)型的老師。

正所為教書好比給人一碗水，自己要有一桶水。但隨著時(shí)代的進(jìn)步，同學(xué)成長(zhǎng)的需要，簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們應(yīng)當(dāng)預(yù)備一池水，一河水甚至是奔涌不息的長(zhǎng)江黃河，讓同學(xué)有取之不竭的才智，聽(tīng)之不盡的哲理。然而這一切都要從學(xué)習(xí)開(kāi)頭，我特別慶幸能都通過(guò)這次培訓(xùn)，聽(tīng)取了很多專家的獨(dú)到見(jiàn)解和一些自身的珍貴閱歷，這無(wú)形之中也是一種學(xué)習(xí)。老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不只有潛心鉆研教材，更要充分利用好互聯(lián)網(wǎng)，現(xiàn)代化的教學(xué)手段，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)“走出去”“引進(jìn)來(lái)”，樂(lè)觀參與各項(xiàng)培訓(xùn)研討活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，從中吸取眾多教學(xué)精華，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，并且努力做到教學(xué)創(chuàng)新。

總之，“十年育樹(shù)，百年育人“，教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，趁此青春猶在，何不放手一搏，博得個(gè)桃李天下，四海人才！

連續(xù)教育老師優(yōu)秀心得體會(huì)（精選篇2）

20__.1.6——20__.1.17我有幸參與了市教育局組織的中學(xué)校英語(yǔ)老師師資培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)人員是來(lái)自長(zhǎng)春市城鄉(xiāng)各個(gè)中學(xué)的英語(yǔ)老師代表，100余人，共同赴上海外國(guó)語(yǔ)高校立泰語(yǔ)言文化培訓(xùn)學(xué)院，通過(guò)多日的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我仔細(xì)聽(tīng)取了專家的報(bào)告，接受了專業(yè)老師的深化培訓(xùn)，與上外附中的英語(yǔ)老師親切溝通溝通。學(xué)習(xí)了許多有效而有用的教學(xué)方法，下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)后的收獲和感想。

由于中國(guó)目前實(shí)際上還是應(yīng)試教育，分?jǐn)?shù)至上的大環(huán)境下，不管同學(xué)或者家長(zhǎng)伴侶們都以最終的考試成果為最高目標(biāo)。家長(zhǎng)們對(duì)于孩子分?jǐn)?shù)的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于關(guān)注孩子們是否把握了所需的真才實(shí)學(xué)。以致有些培訓(xùn)教學(xué)機(jī)構(gòu)把主要重點(diǎn)不是放在傳授學(xué)問(wèn)上，而是放在傳授考試技巧上。如此下去，所以近來(lái)中國(guó)消失不少的“高分低能”的人。做了十多年的老師，我的教育理念始終是：真才實(shí)學(xué)，教書育人。為祖國(guó)美妙的明天培育出更多具有真才實(shí)學(xué)的建設(shè)者。下面是我學(xué)習(xí)合自身教學(xué)的一點(diǎn)閱歷體會(huì)，盼望這能有助于教好或?qū)W好英語(yǔ)。

學(xué)校階段是英語(yǔ)教學(xué)的起步階段，應(yīng)當(dāng)重視愛(ài)好和交際意識(shí)的培育，同學(xué)們對(duì)活潑新穎的教學(xué)形式表現(xiàn)了極大的熱忱和求知欲望，因此我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建更加有效的課堂教學(xué)模式以提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)的英語(yǔ)水平。本次培訓(xùn)使我深刻地熟悉到，當(dāng)今英語(yǔ)的教學(xué)與傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)最大的不同在于課堂中注意溝通，注意互動(dòng)，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。

一、培育愛(ài)好，提高樂(lè)觀性

通過(guò)觀看優(yōu)秀老師的教學(xué)實(shí)例、教案以及和身邊的同行溝通來(lái)看。對(duì)于一些貧困家庭的孩子，且其父母的文化素養(yǎng)也不是太高。所以要想給孩子在家制造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境是不行能的，只能讓同學(xué)在班級(jí)內(nèi)部能多用用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，而這只能依靠老師的引導(dǎo)和同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。同時(shí)，作為老師都知道，愛(ài)好是學(xué)好每一門學(xué)問(wèn)的最好的老師，培育起同學(xué)的愛(ài)好，就等于將同學(xué)領(lǐng)進(jìn)了這門學(xué)問(wèn)的大門。為此，我們?cè)谌粘５恼n堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

二、善用教學(xué)資源，營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍

英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑美麗，歌詞簡(jiǎn)潔，同學(xué)在觀賞的過(guò)程中會(huì)不由自主地唱歌。這樣，不僅可以提高同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)力量，而且可以極大提高同學(xué)的語(yǔ)感。因此在教學(xué)過(guò)程中，可以常常播放一些英文歌曲。把單詞帶進(jìn)一首旋律美麗的歌曲中，使同學(xué)聽(tīng)得興致勃勃，唱得樂(lè)此不疲，這樣同學(xué)在玩中學(xué)，愛(ài)好高自然也把新詞記住了。

三、仔細(xì)組織課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的保障

要上好英語(yǔ)課，老師在課前必需要進(jìn)行大量、細(xì)致的預(yù)備工作，才能在課堂上組織好同學(xué)和同學(xué)，同學(xué)和老師多方的互動(dòng)活動(dòng)。努力制造與同學(xué)生活實(shí)際想接近的情景，讓同學(xué)在活動(dòng)中大聲的用英語(yǔ)說(shuō)話，在同學(xué)的說(shuō)中不斷嫻熟英語(yǔ)的發(fā)音和應(yīng)用，訓(xùn)練同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)力量。使同學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中使用、學(xué)好英語(yǔ)。老師還要充分利用教材，采納對(duì)話，動(dòng)手制作，形體表演和唱歌等多種形式來(lái)綻開(kāi)活動(dòng)，在同學(xué)學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)培育同學(xué)的學(xué)英語(yǔ)愛(ài)好。此外還要重視同學(xué)在課余時(shí)間對(duì)英語(yǔ)的訓(xùn)練，我常常開(kāi)展課外活動(dòng)，讓同學(xué)利用自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)相互對(duì)話，內(nèi)容不限。鼓舞同學(xué)課下用英語(yǔ)相互打招呼和作一些簡(jiǎn)潔的溝通。

四、要求同學(xué)多讀多背

我的教學(xué)輔導(dǎo)理念是“真才實(shí)學(xué)，教書育人”。給同學(xué)設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：做到最好，超越老師。生弱弱一個(gè)，師弱弱一群。老師除了傳授學(xué)問(wèn)，還要向同學(xué)傳授好的，行之有效的學(xué)習(xí)方法。如此不用給同學(xué)布置超量的課外作業(yè)或見(jiàn)天考試也能取得很好的教學(xué)效果。歸納我閱歷體會(huì)的核心內(nèi)容就是：背誦（包括背課文，背單詞，背名句等）！這也應(yīng)了古訓(xùn)：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也能吟。讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。

總之，這次上海的培訓(xùn)真是不枉此行，我受益匪淺，在以后的英語(yǔ)教學(xué)中我會(huì)仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課，充分利用英語(yǔ)資源，提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平，把教育教學(xué)工作做得更好。

連續(xù)教育老師優(yōu)秀心得體會(huì)（精選篇3）

人們常說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”。溧水縣老師進(jìn)修學(xué)校今年開(kāi)發(fā)的連續(xù)教育培訓(xùn)新平臺(tái)，給我們信息技術(shù)老師供應(yīng)了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)溝通的機(jī)會(huì)。形式新奇，內(nèi)容實(shí)在，效果明顯。這次的改版是特別勝利的，我們老師由最初的被動(dòng)的迫于形式環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)學(xué)。自開(kāi)班以來(lái)，我常常堅(jiān)持在線學(xué)習(xí)、參加論壇爭(zhēng)論，收獲許多，感受也頗深。下面我簡(jiǎn)潔總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：

1.認(rèn)清了課程目標(biāo)定位。從課程《課程改革的重要問(wèn)題：關(guān)注人的整體性進(jìn)展》中，讓我明白了三維目標(biāo)是新課程推動(dòng)素養(yǎng)教育的根本體現(xiàn)，它使素養(yǎng)教育在課堂教學(xué)中的落實(shí)有了重要的抓手和堅(jiān)實(shí)的操作性基礎(chǔ)。在這三維目標(biāo)中，學(xué)問(wèn)與技能維度的目標(biāo)立足于讓同學(xué)“學(xué)會(huì)”，過(guò)程與方法維度的目標(biāo)立足于讓同學(xué)“會(huì)學(xué)”，情感態(tài)度與價(jià)值觀維度的目標(biāo)立足于讓同學(xué)“樂(lè)學(xué)”。在詳細(xì)的學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中，三維目標(biāo)也是一個(gè)整體。

2.端詳自己的成長(zhǎng)之路。從課程《老師專業(yè)成長(zhǎng)之路怎么走》中，我重新反思了自己的成長(zhǎng)之路，并思索今后的路如何能走的更好?！敖倘缓笾?，學(xué)然后知不足”，要常常反思自己的教育、教學(xué)行為，從教學(xué)主體、教學(xué)目的和教學(xué)工具等方面，從教學(xué)的前、中、后等方面獲得體驗(yàn)，上升為理性熟悉，使自己不斷成熟起來(lái)。

3.豐富了課程理論學(xué)問(wèn)。課程《認(rèn)知心理學(xué)學(xué)習(xí)理論及網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境設(shè)計(jì)》讓我明白了什么是“認(rèn)知心理學(xué)學(xué)習(xí)”及相關(guān)的理論，還有怎樣依據(jù)該理論來(lái)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教育;課程《認(rèn)知敏捷性理論指導(dǎo)下的非線性學(xué)習(xí)》讓我明白了什么是“認(rèn)知敏捷性理論”、什么是“非線性學(xué)習(xí)”。還有許多的課程實(shí)在妙不行言。

4.與同伴溝通共成長(zhǎng)。在論壇中，看到了許多同行的帖子，這些帖子都特別實(shí)在、有用，把平常在教學(xué)中的一些問(wèn)題都給反映了出來(lái)，大家通過(guò)回帖，來(lái)相互爭(zhēng)論，集思廣益，起到了很大的溝通作用。

總之，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)好玩的案例許多，易于接受。這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多，有效的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是會(huì)學(xué)，會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)當(dāng)是真正能夠促進(jìn)老師的成長(zhǎng)。

連續(xù)教育老師優(yōu)秀心得體會(huì)（精選篇4）

為了進(jìn)一步提高老師的課堂教學(xué)力量，我省組織了一次老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，全部參與本次培訓(xùn)的老師，都熱忱高漲地投入到學(xué)習(xí)中去，在上級(jí)部門的支配下，我參與了“學(xué)校數(shù)學(xué)”班的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從中受益匪淺，下面做一下學(xué)習(xí)總結(jié)。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我常常上網(wǎng)參與學(xué)習(xí)：堅(jiān)持在線學(xué)習(xí)20多小時(shí)。我自始至終地仔細(xì)學(xué)習(xí)，多遍傾聽(tīng)專家的精彩講座，按時(shí)按量完成作業(yè)，專心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn)，吸取精華。

這次培訓(xùn)可以說(shuō)是送給我們一線老師的一頓豐富的大餐，以專家講座為主，內(nèi)容豐富、有用。既重視對(duì)學(xué)員理念的更新，又重視詳細(xì)操作技能的介紹，既有理論上的指導(dǎo)，同時(shí)也有詳細(xì)的教學(xué)工作實(shí)踐閱歷的溝通。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)自己的專業(yè)進(jìn)展有了更明確的方向。反思自己平常工作中的困惑，仔細(xì)體會(huì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間專家們精辟的闡述，感悟深刻。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高了我的思想熟悉。

人的思想觀念是需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新變化的。以前，我們一線老師只重視教學(xué)閱歷，卻很少汲取新奇事物和信息。經(jīng)受參與這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，使我熟悉到，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以了解到特別寬闊的世界，可以接觸到很多有閱歷有理論素養(yǎng)的專家老師，可以學(xué)習(xí)到成體系的專業(yè)教學(xué)理論學(xué)問(wèn)。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，跟上社會(huì)進(jìn)步的腳步，這種思想觀念上的轉(zhuǎn)變對(duì)于打造名師，進(jìn)展專業(yè)極為重要。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我清晰知道了新課程改革對(duì)老師提出了新的要求，如今的老師應(yīng)成為教育教學(xué)的討論者，成為新課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合。我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教育工作，要不斷地提高教育教學(xué)水平，不斷總結(jié)自己的得失，才能適應(yīng)教育進(jìn)展對(duì)我們老師的要求。我深深地感受到，作為新時(shí)期的老師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的老師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探究，敢于創(chuàng)新，具有專業(yè)學(xué)問(wèn)與技能，才可以做好一個(gè)新時(shí)期的老師。

這次培訓(xùn)要求每個(gè)學(xué)員寫作業(yè)，寫學(xué)習(xí)日志，寫學(xué)習(xí)總結(jié)，反思自省。也使我熟悉到連續(xù)教育的重要性，感覺(jué)以前所學(xué)的學(xué)問(wèn)太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。老師只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和學(xué)問(wèn)進(jìn)展的步伐，才能勝任簡(jiǎn)單而又富有制造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的學(xué)問(wèn)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步。

二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)務(wù)實(shí)了我的專業(yè)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)。

想給同學(xué)一滴水，老師就必需具備一桶水。這是不精確?????的，我們老師要具備一桶清亮新奇、源源不斷的水。作為一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師，首先應(yīng)當(dāng)具備的是全面系統(tǒng)的學(xué)科學(xué)問(wèn)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作供應(yīng)了源頭活水，關(guān)心我進(jìn)一步領(lǐng)悟了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)有了深化的理解與思索，關(guān)心我精確?????地把握了學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，關(guān)心我熟悉并把握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)更新了我的教學(xué)理念

老師是新課改的詳細(xì)執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素養(yǎng)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，老師必需要具備較高的專業(yè)水平，并自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探究，提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上老師要更多的引導(dǎo)同學(xué)參加到老師設(shè)計(jì)的問(wèn)題探究中來(lái)了，那么這對(duì)老師的要求提高了，在課堂上，你怎樣綻開(kāi)探究的問(wèn)題?你怎樣才能讓更多的同學(xué)有效的參加進(jìn)來(lái)?等等問(wèn)題都是上課之前老師要想好的，一節(jié)課就四非常鐘的時(shí)間，同學(xué)參加課堂的機(jī)會(huì)多了，老師的講授時(shí)間必定削減，在有限的時(shí)間內(nèi)，怎樣讓同學(xué)把要把握的學(xué)問(wèn)學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思考的?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以作為老師肯定要仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力提高自己專業(yè)學(xué)問(wèn)。同時(shí)，要提高熟悉水平，擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，提高信息獵取、加工和傳播水平。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，各位專家從自己切身的閱歷動(dòng)身，暢談了他們對(duì)教育教學(xué)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。讓我更清楚地意識(shí)到老師該如何看待自己所處的位置，該如何去提升自己的專業(yè)水平。在學(xué)問(wèn)方面，我深感學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)浩如煙海，也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。老師要有精深的學(xué)科專業(yè)學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)要合理。精深的專業(yè)學(xué)問(wèn)是老師擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作的基礎(chǔ)，這就要求老師要扎實(shí)的把握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)以及相應(yīng)的技能，并運(yùn)用自如，熟識(shí)本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和討論方法。我在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中發(fā)覺(jué)自己專業(yè)學(xué)問(wèn)還很欠缺，只有把握全面的學(xué)科學(xué)問(wèn)才能在教學(xué)過(guò)程中高屋建瓴的處理好教材，把握住教材的難點(diǎn)，才能有對(duì)教材內(nèi)容深化淺出的講解，從而進(jìn)行有效教學(xué)，使同學(xué)既學(xué)到學(xué)問(wèn)，又把握學(xué)習(xí)方法和進(jìn)展力量。

僅僅幾天的培訓(xùn)，使我在理論水平上有了明顯的提高，這次培訓(xùn)班具有很強(qiáng)的教育性、針對(duì)性和制造性。另外，也使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作布滿信念，提高了教學(xué)的方法的把握。此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。這一切都為我開(kāi)拓了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時(shí)體會(huì)到了作為一名老師在教育方法上要側(cè)重培育同學(xué)的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注意同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性的培育和調(diào)動(dòng)。給孩子以充分的展現(xiàn)空間。熬煉提高孩子們的溝通力量。注意實(shí)際力量培育，敬重同學(xué)共性，充分挖掘同學(xué)潛力的方法，是我們所追求的素養(yǎng)教育內(nèi)涵。

總之，感謝這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們搭建了學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)，專家們獨(dú)到的見(jiàn)解，給了我深深的感悟，在學(xué)習(xí)中，更加感到自己責(zé)任重大，學(xué)問(wèn)貧乏，我悟出了人只有在學(xué)習(xí)中才能有收獲、有提升，才能在實(shí)踐中有所大成。

連續(xù)教育老師優(yōu)秀心得體會(huì)（精選篇5）

中學(xué)校老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高全體在職中學(xué)校老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了特別大的進(jìn)步。

通過(guò)對(duì)連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一，對(duì)學(xué)校老師來(lái)說(shuō)，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、進(jìn)展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性討論及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不行少的學(xué)科。老師對(duì)此的定位特別迷惑。但通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。心得體會(huì)

一、老師是同學(xué)成長(zhǎng)的守護(hù)人。

他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長(zhǎng)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)樂(lè)觀參加科研課題的討論。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、