北師大版一年級上冊第一單元《文具》第二課時【教學設(shè)計】含教學反思

北師大版一年級上冊第一單元《文具》第二課時教學設(shè)計含教學反思一、教學目標能夠認識并正確書寫文具的名稱：橡皮擦、鋼筆、毛筆、鉛筆、圓規(guī)、直尺。能夠用簡單而正確的語言描述文具。培養(yǎng)學生對文具的認識和興趣，激發(fā)學生學習文具的興趣。二、教學準備五種文具實物：橡皮擦、鋼筆、毛筆、鉛筆、圓規(guī)、直尺。包裝盒，在盒子上印制出每種文具的名稱。課件，內(nèi)含文具圖片、文具名稱。黑板、彩筆。三、教學過程1.導入（5分鐘）1.1波浪教師問答波浪教師打算先向?qū)W生們提問，了解一下學生們之前對文具的印象，通過回答問題激發(fā)學生們學習的興趣，進而達到知識的傳授。問題如下：你們現(xiàn)在有哪些文具？有什么用？你們最喜歡哪種文具，為什么喜歡？1.2老師制作出題小游戲波浪教師為了調(diào)動學生們的積極性，特地準備了1個小游戲，將5種文具的圖片放在PPT里，讓學生們尋找上面的文具名稱，只要將文具和名稱連起來，即可完成游戲。學生在游戲中可以通過辨認文具圖片的方式，達到學習認識文具名稱的目的，同時也可以提高學生們的英語認知能力。2.學習（15分鐘）2.1認識文具實物老師向?qū)W生展示6種不同的文具，并逐個介紹它們的名稱，讓學生們一邊看實物一邊聽老師的解說。老師可以通過調(diào)節(jié)學生的注意力，設(shè)置微妙的性格難點等方式，來增加學生的參與度和記憶度。2.2理解文具名稱本節(jié)課老師將通過圖片印制在盒子上的方式，來讓學生們更好的認識并理解文具名稱。在實物展示的同時，老師逐個出示盒子上印制的名稱。經(jīng)過這種方式，學生們可以在視覺上加深對文具名稱的印象，減輕記憶負擔。2.3學生自我介紹并連環(huán)問老師設(shè)計一個學生自我介紹并連環(huán)問的活動，要求每一位學生用一種文具作為自己的代表，包括文具名稱、顏色、型號、用處等信息。并根據(jù)自己的文具信息，向下一個同學連環(huán)問下一個同學的文具信息。這個活動不僅讓學生們多了一次機會聯(lián)系和熟悉文具的名稱和用途，也培養(yǎng)了學生們問問題的意識和提高了學生們的表達能力。3.練習（15分鐘）3.1排隊接力游戲教師分兩隊，一隊由三名學生組成，每名學生安排在隊列的前、中、后位置，每隊教師分別給隊列中的第一個學生發(fā)一個文具實物，當老師開始計時，每隊第一個學生把文具交給第二個學生，第二個學生再交給第三個學生，依照此流程一直傳遞下去，將文具交到另一端的教師手中，第一個完成的隊伍獲得勝利。這個游戲的目的是讓學生們在活動中鞏固對文具的認識。4.總結(jié)（10分鐘）4.1黑板報波浪教師要求學生們在黑板上把所學文具名稱及課題大意寫下來：文具名稱：橡皮擦、鋼筆、毛筆、鉛筆、圓規(guī)、直尺；課題大意：認識文具，學會簡單描述文具。4.2反思與評價整個課程下來，波浪教師和學生們都跟著感覺到很有趣，而且通過涉及不同維度的活動來讓學生掌握了文具的五個名稱。波浪教師也發(fā)現(xiàn)了學生們的一些問題，比如他們似乎不是非常了解某些文具的具體用途，他們在游戲中翻找文具的名稱時，看見了一個設(shè)計工具，卻不知道這個工具是干什么的，這代表著孩子們對文具的了解程度還有