如何上好高中物理章節(jié)復(fù)習(xí)課課件

義烏市如何上好高中物理章節(jié)復(fù)習(xí)課幾種復(fù)習(xí)現(xiàn)象炒飯式電影式操練式堆積式復(fù)習(xí)課作用知識(shí)打包（溫故知新、變厚為薄、優(yōu)化結(jié)構(gòu)）知識(shí)再現(xiàn)（知識(shí)線索、物理題型、思想方法）查漏補(bǔ)缺（知識(shí)完善、糾錯(cuò)提能、知識(shí)拓展）展示風(fēng)采（素質(zhì)水平、發(fā)揮平臺(tái)、自我反思）理順知識(shí)、強(qiáng)化記憶、溫故知新拓寬加深、發(fā)展能力、綜合提高分類平時(shí)復(fù)習(xí)階段復(fù)習(xí)升學(xué)復(fù)習(xí)特點(diǎn)知識(shí)的歸納整理知識(shí)的遷移訓(xùn)練原則自主性原則針對(duì)性原則系統(tǒng)性原則實(shí)踐1、認(rèn)真?zhèn)湔n，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)2、教師引導(dǎo)，學(xué)生整合知識(shí)網(wǎng)絡(luò)———知識(shí)立體化3、學(xué)生提問，師生釋疑4、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，使復(fù)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)化方框流程法F=ma受力情況運(yùn)動(dòng)學(xué)公式運(yùn)動(dòng)情況F=ma運(yùn)動(dòng)學(xué)公式aaEF

WEPφU綱要圖示法牛三三同二異一無(wú)關(guān)解題思路重要運(yùn)用思想方法基本規(guī)律力與運(yùn)動(dòng)牛二F=ma牛一慣性理想實(shí)驗(yàn)探究歸納力運(yùn)動(dòng)物體平衡控制變量超失重明確對(duì)象分析過程相關(guān)準(zhǔn)備列式求解知識(shí)串接法如電磁感應(yīng)復(fù)習(xí):一個(gè)中心（電磁感應(yīng)現(xiàn)象）兩種說法（切割說磁變說）三個(gè)方面（條件、方向、大?。┧膫€(gè)應(yīng)用（日光燈、發(fā)電機(jī)、變壓器、電磁波）磁變說切割說條件φVBE感方向楞次定律右手定則大小EE矩形線圈的面積為S，匝數(shù)為n，內(nèi)阻為r.在磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，繞垂直于磁場(chǎng)的軸OO′以角速度ω勻速轉(zhuǎn)動(dòng)。

你可以提出哪些問題?什么辦法使變壓器輸入功率增大?歸納性練習(xí)1.力學(xué)中有哪幾對(duì)重要的功能關(guān)系?

2.它們分別有怎樣的基本規(guī)律?3.機(jī)械能守恒定律的內(nèi)容是怎樣的?(對(duì)象?條件?結(jié)論?)4.應(yīng)用機(jī)械能守恒定律解題的基本步驟是怎樣的?

5.應(yīng)用機(jī)械能守恒定律解題有什么優(yōu)越性?有什么局限性?復(fù)習(xí)回顧力學(xué)三大功能關(guān)系功機(jī)械能動(dòng)能勢(shì)能(W合=△EK)(WG=-△EP

)(WF=△E)(WF=0:△E=0)木塊以100J的初動(dòng)能沖向斜面,滑到某處P點(diǎn)發(fā)現(xiàn)動(dòng)能減少了40J,而機(jī)械能減少了10J,求:小球滑回到斜面底端的動(dòng)能為多大?P針對(duì)性練習(xí)鐵鏈的重心位置如何變化?為什么?F0mMV0V子彈機(jī)械能變化△E子=?木塊機(jī)械能變化△E木=?系統(tǒng)機(jī)械能變化△E=?△E子△E木△ESd(摩擦力設(shè)為f)teo請(qǐng)你來畫圖變式性練習(xí)ωSBN匝eot變式1eotωSBN匝變式2變式3n1:n2:n3＝3:2:1三只相同燈泡發(fā)光情況比較:例2:如果各燈都正常發(fā)光，求變壓器線圈的匝數(shù)比n1:n2:n3

變式1RL=11Ω而且E燈和CD燈一樣亮,求安培表讀數(shù)?2:12:1ABCDE~220VA變式2機(jī)車和拖車的總質(zhì)量為M,在平直路面上勻速行駛.它們所受的阻力均為其重量的K倍,而與車速無(wú)關(guān).某時(shí)刻質(zhì)量為m的拖車突然脫鉤,機(jī)車仍保持牽引力不變繼續(xù)行進(jìn)了位移L,司機(jī)才發(fā)覺關(guān)閉了發(fā)動(dòng)機(jī).試問:當(dāng)機(jī)車和拖車都停下時(shí),它們相距多遠(yuǎn)?一題多解性練習(xí)Ff1Ff1f2f2Ls1s2f1M△S合上K以后，燈亮，電動(dòng)機(jī)D轉(zhuǎn)動(dòng)，問：1、A表讀數(shù)？2、若讀數(shù)為1A，對(duì)D各量何意義？3、合上K后，讓D不轉(zhuǎn)，電流為？糾錯(cuò)性練習(xí)熱力學(xué)復(fù)習(xí)【舉例】分子動(dòng)理論物質(zhì)是由大量分子組成的分子永不停息的作無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)分子間同時(shí)存在相互引力和斥力一滴油體積為Ｖ，在水面上鋪開成單分子層面積為Ｓ，已知油的密度ρ，摩爾質(zhì)量為Ｍ，求：分子直徑（線度）阿佛加德羅常數(shù)物質(zhì)是由大量分子組成的強(qiáng)調(diào):是固體顆粒的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)反映的是液體分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)分子永不停息的作無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)相距遙遠(yuǎn)的兩個(gè)分子逐漸靠近直到不能再靠近,求:1.引力,斥力及分子力各是如何變化的?2.分子勢(shì)能是如何變化的?分子間同時(shí)存在相互引力和斥力下面哪些事例說明分子間有引力？A、兩塊玻璃加熱變軟后能連接起來B、固體有一定的形狀，液體有一定的體積C、拉斷一條細(xì)繩也需要很大的力D、馬德堡半球很難拉開

內(nèi)能的決定因素：溫度?體積?物質(zhì)的量?物體運(yùn)動(dòng)的速度?物體所在高度?熱與功1.溫度高了,每個(gè)分子都運(yùn)動(dòng)劇烈了嗎？2.溫度相同的H2與O2平均動(dòng)能相同嗎?3.溫度相同的H2與O2平均速率相同嗎?4.質(zhì)量相同的H2與O2內(nèi)能相同嗎?5.某一定質(zhì)量的物質(zhì)等溫膨脹,內(nèi)能變小,對(duì)嗎?100c水和00c的水誰(shuí)內(nèi)能更大?各1Kg的100c水和00c水內(nèi)能誰(shuí)大?各1Kg的00c水和00c冰內(nèi)能誰(shuí)大?S1S2ρH大氣壓做功多少?重力做功多少?內(nèi)能如何變化?變化多少?表征氣體狀態(tài)的參量溫度體積壓強(qiáng)

物理意義是什么?微觀上如何解釋?三者之間的關(guān)系如何?對(duì)一定量的理想氣體A當(dāng)分子熱運(yùn)動(dòng)變劇烈時(shí),壓強(qiáng)必定變大B當(dāng)分子熱運(yùn)動(dòng)變劇烈時(shí),壓強(qiáng)可以不變C當(dāng)分子間距變大時(shí),壓強(qiáng)必定變大D當(dāng)分子間距變大時(shí),壓強(qiáng)必定變小下列說法正確的是()A物體吸熱,溫度不一定升高,而內(nèi)能一定增加B物體的內(nèi)能增加,不一定吸熱,溫度也不一定升高C熱量總是從內(nèi)能大的傳到內(nèi)能小的D物體與外界不發(fā)生熱交換,內(nèi)能一定不改變絕熱氣缸中裝有AB氣體,中間用固定的導(dǎo)熱板隔開,現(xiàn)在將活塞P緩慢向內(nèi)移動(dòng),AB內(nèi)能如何變化?ABPA.氣體的溫度升高時(shí),分子的熱運(yùn)動(dòng)變得劇烈,分子的平均動(dòng)能增大,撞擊器壁時(shí)對(duì)器壁的作用力增大,從而氣體的壓強(qiáng)一定增大B.氣體的體積變小時(shí),單位體積的分子數(shù)增多,單位時(shí)間內(nèi)打到器壁單位面積上的分子數(shù)增多,從而氣體的壓強(qiáng)一定增大C.壓縮一定量的氣體,氣體的內(nèi)能一定增加D.分子a從遠(yuǎn)處趨近固定不動(dòng)的分子b,當(dāng)a到達(dá)受b的作用力為零處時(shí),a的動(dòng)能一定最大.正確的是:

復(fù)習(xí)課教學(xué)應(yīng)注意幾個(gè)問題1、要重視“抓綱務(wù)本”，忌超綱超本或以復(fù)習(xí)資料代替課本。2、要注重“溫故知新”，忌簡(jiǎn)單重復(fù)或知識(shí)羅列。3、要加強(qiáng)解題指導(dǎo)與練習(xí)，忌把學(xué)生拖入“題海”或生搬硬套的重復(fù)練習(xí)。4、要組織、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，因材施教，忌教師自己唱獨(dú)角戲或脫離學(xué)生實(shí)際。5、要全面復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，把知識(shí)結(jié)構(gòu)化，忌孤立地復(fù)習(xí)一些重點(diǎn)知識(shí)，造成知識(shí)支離破碎。6、要講究復(fù)習(xí)方法，注重能力培養(yǎng)，忌方法單一，只圖進(jìn)度，不求實(shí)效。