四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

PAGEPAGE54四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)：億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”，知道每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”。難點(diǎn)：掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，這節(jié)課咱們來(lái)學(xué)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（板書(shū)：億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”，2、知道每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。3、知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本2、3、4頁(yè)，嘗試讀一讀這些大數(shù)，利用計(jì)數(shù)器撥一撥，數(shù)一數(shù)。思考：1、你又認(rèn)識(shí)了哪些計(jì)數(shù)單位？2、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億之間有什么關(guān)系？3、這些數(shù)位是怎樣分級(jí)的？新認(rèn)識(shí)的數(shù)位相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位又是什么？8分鐘后，比一比誰(shuí)掌握的知識(shí)最多。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開(kāi)始，看誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來(lái)檢測(cè)大家的自學(xué)情況。出示檢測(cè)題：1、填一填。（1）、一萬(wàn)一萬(wàn)的數(shù)，五十八萬(wàn)、五十九萬(wàn)、——、——、——、——。（2）、一百萬(wàn)一百萬(wàn)的數(shù)，一千七百萬(wàn)、——、——、——、——、二千二百萬(wàn)。（3）、在87654321中，8表示——，7表示——，6表示——，5表示——，4表示——。2、判一判。（1）、萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位是萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位。（）（2）、兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。（）（3）、十個(gè)一千是一萬(wàn)。（）（4）、50505中的三個(gè)5表示的數(shù)值是一樣的。（）3、說(shuō)一說(shuō)。生活中有哪些地方會(huì)用到萬(wàn)以上的數(shù)？獨(dú)立完成后指名（學(xué)困生）回答。五、后教1、學(xué)生更正對(duì)不同的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)說(shuō)出理由。2、討論3、同桌互改把練習(xí)本互相交換，看同桌做的對(duì)不對(duì)。4、小結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了億以?xún)?nèi)的數(shù)，你又掌握了哪些新知識(shí)呢?全班交流。六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧。1、制作一張漂亮的數(shù)位順序表。2、用四個(gè)8，四個(gè)0在數(shù)位順序表上擺出幾個(gè)八位數(shù)，分別說(shuō)一說(shuō)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 一（個(gè)）、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)……億都是計(jì)數(shù)單位。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。教學(xué)反思：第二課時(shí)：億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握含兩級(jí)的數(shù)的讀法和寫(xiě)法，能正確的讀出、寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的大數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：正確熟練地讀出億以?xún)?nèi)的數(shù)。掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：了解計(jì)數(shù)單位和數(shù)位的意義。每級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，這節(jié)課咱們來(lái)學(xué)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)。（板書(shū)課題）二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）正確的讀出、寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的大數(shù)請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本5頁(yè)例2和6頁(yè)例3，思考：1、說(shuō)一說(shuō)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示什么？2、含有兩級(jí)的數(shù)怎么讀、寫(xiě)？3、萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀寫(xiě)和個(gè)級(jí)的數(shù)有什么不同？4、數(shù)位上出現(xiàn)0怎么讀寫(xiě)？5、完成做一做習(xí)題。6分鐘后，比一比誰(shuí)掌握的知識(shí)最多。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開(kāi)始，看誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來(lái)檢測(cè)大家的自學(xué)情況。出示檢測(cè)題：1、讀一讀。500001800002350000400000002、寫(xiě)一寫(xiě)。六千萬(wàn)四千二百三十二萬(wàn)三千零七萬(wàn)一千零八十萬(wàn)零六百二十五、后教1、學(xué)生更正對(duì)不同的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)說(shuō)出理由。2、討論3、同桌互改把練習(xí)本互相交換，看同桌做的對(duì)不對(duì)。4、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了億以?xún)?nèi)的數(shù)的讀寫(xiě)，你又掌握了哪些新知識(shí)呢?全班交流總結(jié)：先讀、寫(xiě)萬(wàn)級(jí)的數(shù)，再讀、寫(xiě)個(gè)級(jí)的數(shù)；萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上個(gè)“萬(wàn)”字，每級(jí)中間有0應(yīng)該讀零（連續(xù)兩個(gè)或三個(gè)0只讀一個(gè)零），每級(jí)的末尾的0不讀；六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧。1、同桌合作，一人在計(jì)數(shù)器上撥珠，一人寫(xiě)出數(shù)，并一起讀出來(lái)。2、寫(xiě)一寫(xiě)，比一比。三百零六和三百零六萬(wàn)一千二百八十五萬(wàn)和一千二百八十五二十萬(wàn)零三百和二十萬(wàn)三千四百三十萬(wàn)五千和四百三十萬(wàn)零五百3、用三個(gè)0和1、2、3、4按要求擺出幾個(gè)七位數(shù)。讀1個(gè)0：讀:2個(gè)0：讀3個(gè)0：1個(gè)0也不讀：板書(shū)設(shè)計(jì)：億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)先讀、寫(xiě)萬(wàn)級(jí)的數(shù)，再讀、寫(xiě)個(gè)級(jí)的數(shù)；萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上個(gè)“萬(wàn)”字3、每級(jí)中間有0應(yīng)該讀零（連續(xù)兩個(gè)或三個(gè)0只讀一個(gè)零），每級(jí)的末尾的0不讀；教學(xué)反思：第三課時(shí)：比較大數(shù)的大小學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解、掌握比較大數(shù)的大小的方法，正確、熟練地比較兩個(gè)或兩個(gè)以上大數(shù)的大小。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解、掌握比較大數(shù)的大小的方法。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，這節(jié)課咱們來(lái)學(xué)習(xí)比較大數(shù)的大小的方法。（板書(shū)課題）二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）1、理解、掌握比較大數(shù)的大小的方法，2、正確、熟練地比較兩個(gè)或兩個(gè)以上大數(shù)的大小。請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，還得靠大家的自學(xué)。出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本13頁(yè)例4，先讀出這些數(shù)，再選擇其中的兩個(gè)數(shù)進(jìn)行比較，最后把這六個(gè)數(shù)從大到小排一排。歸納比較大數(shù)的大小的方法。8分鐘后，比一比誰(shuí)理解的最深入。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開(kāi)始，比一比看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。出示檢測(cè)題：1、出示13頁(yè)做一做。獨(dú)立完成書(shū)空。2、從小到大排一排。（1）30020320020030023000（2）88666688606886608880688五、后教1、學(xué)生更正對(duì)不同的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)說(shuō)出理由。2、討論3、同桌互改把練習(xí)本互相交換，看同桌做的對(duì)不對(duì)。4、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了比較大數(shù)的大小的方法，你掌握了呢?全班交流總結(jié)：先看位數(shù)，位數(shù)比較多的數(shù)大；如果位數(shù)相同，就從最高位開(kāi)始比較，一位一位的往后看，哪一位上的數(shù)大這個(gè)數(shù)就大。六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧。1、同桌合作，每人寫(xiě)出一個(gè)大數(shù)，比一比誰(shuí)寫(xiě)的數(shù)大。2、完成練習(xí)二第1、2題。板書(shū)設(shè)計(jì)：比較大數(shù)的大小先看位數(shù)，位數(shù)比較多的數(shù)大；如果位數(shù)相同，就從最高位開(kāi)始比較，一位一位的往后看，哪一位上的數(shù)大這個(gè)數(shù)就大。教學(xué)反思：第四課時(shí)：大數(shù)的改寫(xiě)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握將整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)的方法，能正確的改寫(xiě)。2、用“四舍五入”法改寫(xiě)非整萬(wàn)的數(shù)。重點(diǎn)：大數(shù)的改寫(xiě)和略寫(xiě)。難點(diǎn)：將非整萬(wàn)的數(shù)用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，這節(jié)課咱們來(lái)學(xué)習(xí)大數(shù)的改寫(xiě)。（板書(shū)：大數(shù)的改寫(xiě)）二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）1、掌握將整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)的方法，能正確的改寫(xiě)。2、掌握將非整萬(wàn)的數(shù)用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)的方法，能正確的“略寫(xiě)”非整萬(wàn)的數(shù)。請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本14、15頁(yè)例5和例6，思考：1、怎樣改寫(xiě)整萬(wàn)的數(shù)？2、怎樣用“四舍五入”法改寫(xiě)非整萬(wàn)的數(shù)？3、完成做一做。8分鐘后，比一比誰(shuí)能正確改寫(xiě)。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開(kāi)始，看誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來(lái)檢測(cè)大家的自學(xué)情況。出示檢測(cè)題：1、下面哪些數(shù)是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)？上樓走25級(jí)臺(tái)階旗桿高度約6米學(xué)校購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)3400本我家每月用水在9噸左右2、把下面各數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。1230000108500001300000257900003、把下面各數(shù)用“四舍五入”法改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。2540003678000665682113698032五、后教1、學(xué)生更正對(duì)不同的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)說(shuō)出理由。2、討論3、同桌互改把練習(xí)本互相交換，看同桌做的對(duì)不對(duì)。4、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了億以?xún)?nèi)的數(shù)的讀寫(xiě)，你又掌握了哪些新知識(shí)呢?全班交流總結(jié)：1、把整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)，用“萬(wàn)”字來(lái)代替末尾的4個(gè)0。2、改寫(xiě)非整萬(wàn)的數(shù)時(shí)，先找準(zhǔn)萬(wàn)位上的數(shù)，看萬(wàn)位右面第一位上的數(shù)，用“四舍五入”法改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧。1、完成練習(xí)二第3、5、7、8題。2、投影出示：下面□里可以填哪些數(shù)？19□785≈20萬(wàn)、60□907≈60萬(wàn)9□8765≈1000000、9□4765≈900000其中最大或最小是幾？3、用0、1、7、4、8能組成最大和最小的五位數(shù)各是多少？板書(shū)設(shè)計(jì)：大數(shù)的改寫(xiě)1、把整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)，用“萬(wàn)”字來(lái)代替末尾的4個(gè)0。2、改寫(xiě)非整萬(wàn)的數(shù)時(shí)，先找準(zhǔn)萬(wàn)位上的數(shù)，看萬(wàn)位右面第一位上的數(shù)，用“四舍五入”法改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。教學(xué)反思：第五課時(shí)：數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解數(shù)的產(chǎn)生和一些性質(zhì)特點(diǎn)，建立自然數(shù)的概念。2、理解掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義，認(rèn)識(shí)含有三級(jí)數(shù)位的數(shù)位順序表及相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位。教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器，多位數(shù)的卡片，數(shù)位順序表。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，這節(jié)課咱們來(lái)了解數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。（板書(shū)課題）二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）1、了解數(shù)的產(chǎn)生和一些性質(zhì)特點(diǎn)，建立自然數(shù)的概念。2、理解掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義，3、認(rèn)識(shí)含有三級(jí)數(shù)位的數(shù)位順序表及相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位。請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本19、20頁(yè)，了解：1、古時(shí)人們?cè)鯓佑?jì)數(shù)？數(shù)字怎樣產(chǎn)生？2、關(guān)于自然數(shù)你知道了什么？3、什么是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法？6分鐘后，比一比誰(shuí)掌握的知識(shí)最多。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開(kāi)始，看誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來(lái)檢測(cè)大家的自學(xué)情況。出示檢測(cè)題：1、古時(shí)人們是怎樣記數(shù)的？你們了解了哪些記數(shù)符號(hào)？2、什么是自然數(shù)？最小的自然數(shù)是幾？有沒(méi)有最大的自然數(shù)？每相鄰兩個(gè)自然數(shù)相差多少？3、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些計(jì)數(shù)單位？每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是什么？4、除了自然數(shù)，你還認(rèn)識(shí)哪些數(shù)？舉例說(shuō)明。五、后教課件出示正確答案，全班交流。六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧。1.寫(xiě)出下面各數(shù)。四千萬(wàn)零七百

寫(xiě)作（）八百二十萬(wàn)七千

寫(xiě)作（）五千萬(wàn)五千

寫(xiě)作（）2、判斷題。(1)、0、1、2、3……都是自然數(shù)。（）(2)、最小的自然數(shù)是1.（）(3)、自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。（）(4)、兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是10。（）3、填空。（1）與萬(wàn)位相鄰的兩個(gè)數(shù)位分別是（）和（）。（2）（）個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，10個(gè)一百萬(wàn)是（）。（3）一千萬(wàn)里有（）個(gè)萬(wàn)，十萬(wàn)是（）個(gè)一千。（4）4在十萬(wàn)位，表示（）個(gè)（），8在千萬(wàn)位，表示（）個(gè)（）。板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法表示物體的個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11…都是自然數(shù)。0也是自然數(shù)最小的自然數(shù)是0，沒(méi)有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。教學(xué)反思：第六課時(shí)：億以上數(shù)的讀寫(xiě)學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握億以上的數(shù)的讀法和寫(xiě)法，能正確的讀出、寫(xiě)出億以上的大數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以上數(shù)的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：每級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，這節(jié)課咱們來(lái)學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀寫(xiě)。（板書(shū)：億以上數(shù)的讀寫(xiě)）二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本21頁(yè)例1和22頁(yè)例2、，完成做一做習(xí)題?？偨Y(jié)億以上的數(shù)的讀法和寫(xiě)法。5分鐘后，比一比誰(shuí)讀寫(xiě)最準(zhǔn)確。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開(kāi)始，看誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來(lái)檢測(cè)大家的自學(xué)情況。出示檢測(cè)題：1、讀一讀。2500000001128439000023500000004000000000002、寫(xiě)一寫(xiě)。六千億四千億二百三十二萬(wàn)五億三千零七萬(wàn)一千零八十億零六百二十五、后教1、學(xué)生更正。2、討論：有0的數(shù)怎樣讀寫(xiě)？3、同桌互改。把練習(xí)本互相交換，看同桌做的對(duì)不對(duì)。4、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了億以上的數(shù)的讀寫(xiě)，你又掌握了哪些新知識(shí)呢?全班交流總結(jié)：1：認(rèn)清數(shù)級(jí)。2、畫(huà)出數(shù)位線(xiàn)段。3、對(duì)準(zhǔn)數(shù)位讀寫(xiě)數(shù)。4、注意用0占位。六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧。1、同桌合作，一人在計(jì)數(shù)器上撥珠，一人寫(xiě)出數(shù)，并一起讀出來(lái)。2、寫(xiě)出由下面各數(shù)組成的數(shù)。（1）三百零六億、三百零六萬(wàn)、三百零六（2）2個(gè)十、7個(gè)千、3個(gè)十萬(wàn)、9個(gè)億（3）1個(gè)百億、8個(gè)千萬(wàn)、12個(gè)萬(wàn)、10個(gè)十3、收集生活中的大數(shù)的讀寫(xiě)數(shù)據(jù)，進(jìn)行熟練地讀和寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第七課時(shí)：億以上數(shù)的改寫(xiě)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握將整億的數(shù)改寫(xiě)成以“億”作單位的數(shù)的方法，能正確的改寫(xiě)。2、掌握將非整億的數(shù)用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“億”作單位的近似數(shù)的方法，能正確的“略寫(xiě)”非整億的數(shù)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，這節(jié)課咱們來(lái)學(xué)習(xí)億以?xún)?nèi)上數(shù)的改寫(xiě)。（板書(shū)：億以上數(shù)的改寫(xiě)）二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本22頁(yè)例3，完成做一做。思考：1、怎樣改寫(xiě)整億的數(shù)？2、怎樣用“四舍五入”法改寫(xiě)非整億的數(shù)？6分鐘后，比一比誰(shuí)掌握的知識(shí)最多。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開(kāi)始，看誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來(lái)檢測(cè)大家的自學(xué)情況。出示檢測(cè)題：1、填一填。69000000000=（）億4200000000=（）億1276270000≈_____億8000000000元=（）億元20897000000≈_____億29970000000≈_____億五、后教1、學(xué)生更正。2、討論：怎樣省略?xún)|位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)？3、同桌互改把練習(xí)本互相交換，看同桌做的對(duì)不對(duì)。4、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了億以上的數(shù)的改寫(xiě)，你又掌握了哪些新知識(shí)呢?全班交流總結(jié)，明確：根據(jù)省略尾數(shù)的最高位千萬(wàn)位上的數(shù)來(lái)決定四舍還是五入，并且五入時(shí)不要忘記進(jìn)1，而且有時(shí)還會(huì)遇到連續(xù)進(jìn)位的情況。省略尾數(shù)是按一定的要求去掉尾數(shù)，求出的是原數(shù)的近似數(shù)，改變了原數(shù)的大小，所以要用≈表示。六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧。1、把下面各數(shù)改寫(xiě)成以?xún)|作單位的數(shù)。500000000480000000007200000000100000000002、在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。65400≈（）萬(wàn)452081750≈（）億270400≈（）萬(wàn)1873000000噸≈（）億噸3、省略下面各數(shù)億位后面的尾數(shù)，寫(xiě)出近似數(shù)。4370000002695000000千克5890000002049000000米4、判斷下面各題。（1）795000≈79萬(wàn)（）（2）5304900≈530萬(wàn)（）（3）1700000=17萬(wàn)（）（4）449600000≈5億（）（5）1000000000=10億（）（6）952000000≈10億（）板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第八課時(shí)：用計(jì)算器計(jì)算學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)各種計(jì)算工具，對(duì)算盤(pán)和計(jì)算器有一定的了解。能夠利用電子計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算器的鍵盤(pán)結(jié)構(gòu)，掌握計(jì)算器的使用方法．教學(xué)難點(diǎn)：掌握計(jì)算器的使用方法．學(xué)習(xí)過(guò)程：一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，這節(jié)課咱們來(lái)認(rèn)識(shí)一些計(jì)算工具。（板書(shū)：用計(jì)算器計(jì)算）二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本23-27頁(yè)，思考：1、算盤(pán)是怎樣計(jì)數(shù)的？2、計(jì)算器每個(gè)鍵有什么功能？3、怎樣用計(jì)算器計(jì)算？你覺(jué)得使用計(jì)算器需要注意些什么？10分鐘后，比一比誰(shuí)掌握的知識(shí)最多。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開(kāi)始，看誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看。學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做。同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來(lái)檢測(cè)大家的自學(xué)情況。出示檢測(cè)題：計(jì)算。54＋46＝60×2＝198÷49＝50＋30＝38×79＝201＋99＝五、后教1、匯報(bào)結(jié)果并交流計(jì)算步驟，明確并不是什么情況下用計(jì)算器計(jì)算都簡(jiǎn)便。2、同桌討論交流例2的計(jì)算規(guī)律。3、小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用計(jì)算器計(jì)算，你掌握了哪些新知識(shí)呢?全班交流六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧。完成練習(xí)三的第11-14題。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第九課時(shí)：一億有多大學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受一億有多大。重點(diǎn)：理解大數(shù)的意義，建立數(shù)感。難點(diǎn)：結(jié)合具體的量獲得直觀感受—1億有多大。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，你們能想象1億有多大嗎？這節(jié)課上一節(jié)實(shí)踐課（板書(shū)課題）二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的合作，有信心嗎？階段一：確立問(wèn)題

設(shè)計(jì)方案1、明確活動(dòng)目的、要求。以小組為單位，通過(guò)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，結(jié)合具體素材描述一億的大小，從中體會(huì)一億的大小。2、確立研究的問(wèn)題。例：一億粒大米有多少？一億個(gè)學(xué)生在一起占用多大面積？口算一億道口算題需要多少時(shí)間？一億個(gè)硬幣摞在一起有多高？步行（汽車(chē)、飛機(jī)行駛）一億米需要多少時(shí)間？幾滴血中有一億個(gè)紅細(xì)胞？一億滴水有多少？一億雙一次性筷子需要砍伐多少棵大樹(shù)？一億張紙摞起來(lái)的高度3、確定活動(dòng)方案。（1）活動(dòng)步驟。（2）活動(dòng)準(zhǔn)備和分工安排。并把活動(dòng)步驟、活動(dòng)準(zhǔn)備和分工安排填寫(xiě)在活動(dòng)記錄表中。階段二：動(dòng)手實(shí)踐各小組依據(jù)方案開(kāi)展活動(dòng)，并將獲得的數(shù)據(jù)、推算過(guò)程補(bǔ)充記錄在記錄表中。教師參與到學(xué)生活動(dòng)中有針對(duì)性的指導(dǎo)、幫助。階段三：獲得結(jié)論學(xué)生根據(jù)對(duì)信息、數(shù)據(jù)的分析，結(jié)合具體情境描述出一億的大小。階段四：表達(dá)交流1、各小組陳述整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。進(jìn)一步想象一億有多大。2、對(duì)小組的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二單元角的度量第一課時(shí)直線(xiàn)、射線(xiàn)和角學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)射線(xiàn)，直線(xiàn)，能識(shí)別射線(xiàn)、直線(xiàn)和線(xiàn)段三個(gè)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2認(rèn)識(shí)角和角的表示方法，知道角的各部分名稱(chēng)。重點(diǎn)：建立射線(xiàn)的概念。難點(diǎn)：使學(xué)生理解角的邊是兩條射線(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程：一板書(shū)課題師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)直線(xiàn)、射線(xiàn)和角。（板書(shū)課題）二出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，請(qǐng)問(wèn)大家有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本35—36頁(yè)，1弄清直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的特征，重點(diǎn)思考直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段有什么聯(lián)系和區(qū)別？2知道什么是角以及角的各部分名稱(chēng)和角的表示方法。6分鐘后，比一比誰(shuí)學(xué)得最好。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開(kāi)始，看誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看。學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做。同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來(lái)檢測(cè)大家的自學(xué)情況。(1)填表名稱(chēng)圖像相同點(diǎn)不同點(diǎn)端點(diǎn)數(shù)長(zhǎng)度直線(xiàn)射線(xiàn)線(xiàn)段課本36頁(yè)的“做一做”。指一指角的各部分名稱(chēng)并說(shuō)說(shuō)該角如何表示：指名（兩名學(xué)困生）上講臺(tái)板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本和書(shū)上。做完的同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)是不是有錯(cuò)誤，再檢查自己做的是不是正確。五、后教1、學(xué)生更正。指名（中等生）上臺(tái)用紅粉筆在錯(cuò)誤旁邊更正。2、討論。到底誰(shuí)正確呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說(shuō)出為什么。引導(dǎo)學(xué)生逐步討論對(duì)錯(cuò)，及時(shí)小結(jié)經(jīng)過(guò)任意一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線(xiàn)，經(jīng)過(guò)任意兩點(diǎn)只能畫(huà)一條直線(xiàn)。3、同桌互改。把作業(yè)本互相交換，看同桌做的對(duì)不對(duì)。全對(duì)的舉手，做錯(cuò)的請(qǐng)說(shuō)一下錯(cuò)在哪里。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了直線(xiàn)、射線(xiàn)和角，學(xué)會(huì)的請(qǐng)舉手。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)直線(xiàn)、射線(xiàn)的特征以及什么是角和角的表示方法。六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧，比誰(shuí)的作業(yè)做得又對(duì)又快。練習(xí)四1、2、8題板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二課時(shí)角的度量學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)角的計(jì)量單位“度”和量角器，會(huì)用量角器量角，能正確測(cè)量角的度數(shù)。2、知道角的兩條邊叉開(kāi)的大小決定角的大小的原理。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)量角器，使學(xué)生初步掌握量角的方法。學(xué)習(xí)過(guò)程：一板書(shū)課題師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)角的度量。（板書(shū)：角的度量）二出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，請(qǐng)問(wèn)大家有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：（一）自學(xué)自學(xué)課本37頁(yè)內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。1、量角的大小要用什么測(cè)量？2、量角器上有什么？3、怎樣測(cè)量角的度數(shù)？（二）自學(xué)38頁(yè)例1。1、比較上面兩個(gè)角的不同，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、比較下面三個(gè)角，發(fā)現(xiàn)了什么？6分鐘后，檢查自學(xué)效果。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開(kāi)始，看誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看。學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做。同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來(lái)檢測(cè)大家的自學(xué)情況。（1）匯報(bào)自學(xué)例1之后自己的發(fā)現(xiàn)。（2）教材38頁(yè)的“做一做”。大家獨(dú)立完成，做完后，指名（兩名學(xué)困生）上臺(tái)匯報(bào)。其他同學(xué)注意傾聽(tīng)他們的匯報(bào)是否有錯(cuò)誤，再對(duì)照自己的想法是不是正確。五、后教1、學(xué)生更正2、討論。到底誰(shuí)正確呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說(shuō)出為什么。3、同桌互改。全對(duì)的舉手，做錯(cuò)的請(qǐng)說(shuō)一下錯(cuò)在哪里。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了角的度量，學(xué)會(huì)的請(qǐng)舉手。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)如何用量角器量以及角的大小與誰(shuí)有關(guān)系？六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧，比誰(shuí)的作業(yè)做得又對(duì)又快。練習(xí)四3、4、6、7題。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第三課時(shí)角的分類(lèi)學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角，知道直角、平角和周角的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)過(guò)程：一板書(shū)課題師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)角的分類(lèi)。（板書(shū)：角的分類(lèi)）二出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，請(qǐng)問(wèn)大家有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)課本41頁(yè)例2和例3，重點(diǎn)思考什么是直角、銳角、鈍角、平角和周角？并弄明白直角、平角和周角的關(guān)系。6分鐘后，檢查自學(xué)效果。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開(kāi)始，看誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來(lái)檢測(cè)大家的自學(xué)情況。課本42頁(yè)的“做一做”第1題大家獨(dú)立完成，做完后，指名（兩名學(xué)困生）上臺(tái)匯報(bào)。其他同學(xué)注意傾聽(tīng)他們的匯報(bào)是否有錯(cuò)誤，再對(duì)照自己想的是不是正確。五、后教1、學(xué)生更正2、討論到底誰(shuí)正確呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說(shuō)出為什么。及時(shí)小結(jié)直角、銳角、鈍角、平角和周角的概念。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了角的分類(lèi)，學(xué)會(huì)的請(qǐng)舉手。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)我們是根據(jù)什么把角分成了直角、銳角、鈍角、平角和周角呢？六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧，比誰(shuí)的作業(yè)做得又對(duì)又快。分一分，填一填。5°105°20°90°150°91°45°180°39°89°360°179°銳角（）直角()鈍角（）平角（）周角（）板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第四課時(shí)角的畫(huà)法學(xué)習(xí)目標(biāo)：用量角器按指定度數(shù)畫(huà)角，并通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固角的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用量角器按指定度數(shù)畫(huà)角。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。學(xué)習(xí)過(guò)程：一板書(shū)課題師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)角的畫(huà)法。（板書(shū)：角的畫(huà)法）二出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是（用量角器按指定度數(shù)畫(huà)角，并通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固角的有關(guān)知識(shí)。）請(qǐng)大家齊讀一下。三自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，請(qǐng)問(wèn)大家有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本42頁(yè)，重點(diǎn)掌握用量角器畫(huà)角的步驟，自學(xué)時(shí)最好邊讀、邊想、邊畫(huà)。5分鐘后，比一比誰(shuí)學(xué)得最好，能獨(dú)立正確的畫(huà)指定度數(shù)的角。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開(kāi)始，看誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來(lái)檢測(cè)大家的自學(xué)情況。課本42頁(yè)的“做一做”第2題。大家動(dòng)手畫(huà)好角后，指名（兩名學(xué)困生）上講臺(tái)板演，其余同學(xué)注意看他們的操作步驟是不是有錯(cuò)誤，再想一想自己做的是不是正確。五、后教1、學(xué)生更正指名（中等生）上臺(tái)更正。2、討論到底誰(shuí)正確呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說(shuō)出為什么。引導(dǎo)學(xué)生逐步討論對(duì)錯(cuò)，及時(shí)小結(jié)用量角器畫(huà)角的步驟3、同桌互改把作業(yè)本互相交換，看同桌做的對(duì)不對(duì)。全對(duì)的舉手，做錯(cuò)的請(qǐng)說(shuō)一下錯(cuò)在哪里。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了角的畫(huà)法，學(xué)會(huì)的請(qǐng)舉手。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)用量角器畫(huà)角的三個(gè)步驟。六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧，比誰(shuí)的作業(yè)做得又對(duì)又快。練習(xí)五1、2、4題.板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)第一課時(shí)口算乘法學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確、熟練的口算一位數(shù)乘二位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)進(jìn)位乘法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握整數(shù)乘法的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)口算乘法（板書(shū)：口算乘法）二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)（一）講述：怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？靠大家自己學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)齊讀自學(xué)指導(dǎo)（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本46頁(yè)的例1，看圖、看文字并填空1、看例1中的（1），重點(diǎn)看圖中兩個(gè)小朋友的思考過(guò)程，思考一下：如何口算16×3？你還有其他的方法嗎？2、看例1中的（2）并填空，思考如何口算160×3？3、想一想：怎樣口算一位數(shù)乘二位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的進(jìn)位乘法。4分鐘后，比誰(shuí)能做對(duì)與例題類(lèi)似的題。四、先學(xué)過(guò)渡：自學(xué)時(shí)，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正，比誰(shuí)自學(xué)后能做對(duì)檢測(cè)題，下面自學(xué)開(kāi)始。看一看生認(rèn)真看書(shū)自學(xué)，師巡視，督促人人認(rèn)真地看書(shū)（二）做一做1、師：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手？下面就來(lái)考考大家，看誰(shuí)做得有對(duì)有快。2、板演練習(xí)，請(qǐng)兩名來(lái)上講臺(tái)板演46頁(yè)做一做，其余學(xué)生做在本上，教師巡視，要找出學(xué)生中的錯(cuò)誤，并板書(shū)。講述：做完的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)（要求：學(xué)生認(rèn)真看板演的同學(xué)做的是否有錯(cuò)誤，還要檢查自己做的是否正確）五、后教1、學(xué)生更正教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手?點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示：用紅色的粉筆更正。2、討論（1）訂正答案，大家討論錯(cuò)題，要說(shuō)出怎樣算的。（2）小結(jié)：根據(jù)剛才的討論，想一想，你是怎樣進(jìn)行口算的？（3）同桌互改六、練一練下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧，比誰(shuí)的課堂作業(yè)做的又對(duì)又快。作業(yè)：47頁(yè)1、2、3、4題練習(xí)：48頁(yè)5、6、7題板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二課時(shí)筆算乘法學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法并正確計(jì)算。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)筆算乘法（板書(shū)：筆算乘法）二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)（一）師：為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎？（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本49的例1，重點(diǎn)看豎式過(guò)程。思考1、第一步先用哪一位上面的數(shù)去乘哪個(gè)數(shù)？計(jì)算中十位上為什么是“9”呢？2、第二步再用哪一位上的數(shù)去乘哪個(gè)數(shù)？計(jì)算中“5”為什么同十位對(duì)齊？3、最后算什么？4分鐘后，比誰(shuí)能做對(duì)與例題類(lèi)似的題。四、先學(xué)過(guò)渡：下面自學(xué)開(kāi)始,比誰(shuí)自學(xué)后能做對(duì)檢測(cè)題。（一）看一看。生認(rèn)真看書(shū)自學(xué)，師巡視，并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（二）做一做。1、師：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手？下面就來(lái)考考大家，看誰(shuí)做得有對(duì)有快。比誰(shuí)字體端正，數(shù)位對(duì)齊，數(shù)字要寫(xiě)的大一些，數(shù)字間要有一定的間距。2、板演練習(xí)，請(qǐng)兩名來(lái)上講臺(tái)板演49頁(yè)做一做，其余學(xué)生做在本上，教師巡視，要找出學(xué)生中的錯(cuò)誤，并板書(shū)。講述：做完的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)（要求：學(xué)生認(rèn)真看板演的同學(xué)做的是否有錯(cuò)誤，還要檢查自己做的是否正確）五、后教1、學(xué)生更正。教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手?點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。2、討論。過(guò)渡：到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說(shuō)出為什么？（1）討論這幾道題的第一步A如出現(xiàn)不同答案，哪個(gè)對(duì)呢？為什么？B這個(gè)同學(xué)錯(cuò)在哪？（2）討論這幾道題的第二步（方法同上）小結(jié)：根據(jù)剛才的討論，同學(xué)們想一想：相乘時(shí)如果哪一位上滿(mǎn)幾十怎么辦？（板書(shū)：計(jì)算時(shí)，哪一位上滿(mǎn)幾十，就向前一位進(jìn)幾）（3）請(qǐng)同學(xué)們看幾道題的最后一步對(duì)不對(duì)？為什么?（4）同桌互改小結(jié)：同學(xué)們，咱們學(xué)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，會(huì)做的請(qǐng)舉手，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)要注意什么？六、練一練1、下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧，有信心全對(duì)嗎？134×12=176×47＝425×36＝237×82＝2、作業(yè)：50頁(yè)1、2題3、練習(xí)：50頁(yè)3、4題板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第三課時(shí)因數(shù)中間、末尾有0的乘法學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解和掌握因數(shù)中間、末尾有0的乘法簡(jiǎn)算的方法，能正確地進(jìn)行筆算。教學(xué)重點(diǎn)：掌握因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)因數(shù)中間、末尾有0的乘法（板書(shū)課題）二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)（一）師：為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎？（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本53頁(yè)的例1，思考1、看例1中（1）的豎式，思考：（1）寫(xiě)豎式時(shí)，如何處理“0”和“非0”數(shù)字的對(duì)位問(wèn)題？（2）怎樣確定積的末尾零的個(gè)數(shù)？2、試做例1中（2），邊做邊思考：（1）怎樣擺豎式？（2）中間的“0”與3相乘得0，那么這個(gè)過(guò)程可以不要嗎？怎樣寫(xiě)這一位上的積？6分鐘后，比誰(shuí)能做對(duì)與例題類(lèi)似的題。四、先學(xué)過(guò)渡：下面自學(xué)開(kāi)始,比誰(shuí)自學(xué)后能做對(duì)檢測(cè)題?？匆豢瓷J(rèn)真看書(shū)自學(xué)，師巡視，并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（二）做一做1、師：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手？下面就來(lái)考考大家，看誰(shuí)做得有對(duì)有快。比誰(shuí)字體端正，數(shù)位對(duì)齊，數(shù)字要寫(xiě)的大一些，數(shù)字間要有一定的間距。2、板演練習(xí)，請(qǐng)兩名來(lái)上講臺(tái)板演53頁(yè)做一做，其余學(xué)生做在本上，教師巡視，要找出學(xué)生中的錯(cuò)誤，并板書(shū)。講述：做完的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)（要求：學(xué)生認(rèn)真看板演的同學(xué)做的是否有錯(cuò)誤，還要檢查自己做的是否正確）五、后教1、學(xué)生更正教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手?點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。2、討論（1）訂正答案，大家討論，還要說(shuō)出為什么？（2）小結(jié)：根據(jù)剛才的討論，同學(xué)們想一想：因數(shù)末尾有0的乘法怎樣算簡(jiǎn)便？（3）同桌互改六、練一練下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧，有信心全對(duì)嗎？作業(yè)：55頁(yè)1、2題練習(xí)：55頁(yè)3、4題

板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第四課時(shí)行程問(wèn)題學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道速度的表示法。2、理解和掌握行程問(wèn)題中速度、時(shí)間、路程三個(gè)數(shù)量的關(guān)系，并能應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：理解速度的概念，掌握速度×?xí)r間＝路程這組數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)行程問(wèn)題，（板書(shū)：行程問(wèn)題）二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)（一）師：為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎？（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本54頁(yè)，思考1、什么是速度？怎樣表示？2、填例3空，思考：速度、時(shí)間與所行的的路程有什么關(guān)系？6分鐘后，比誰(shuí)能做對(duì)與例題類(lèi)似的題。四、先學(xué)過(guò)渡：下面自學(xué)開(kāi)始,比誰(shuí)自學(xué)后能做對(duì)檢測(cè)題?？匆豢瓷J(rèn)真看書(shū)自學(xué)，師巡視，并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（二）做一做1、師：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手？下面就來(lái)考考大家，看誰(shuí)做得有對(duì)有快。比誰(shuí)字體端正，數(shù)位對(duì)齊，數(shù)字要寫(xiě)的大一些，數(shù)字間要有一定的間距。2、板演練習(xí)，請(qǐng)兩名來(lái)上講臺(tái)板演56頁(yè)5、6題，其余學(xué)生做在本上，教師巡視，要找出學(xué)生中的錯(cuò)誤，并板書(shū)。講述：做完的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)（要求：學(xué)生認(rèn)真看板演的同學(xué)做的是否有錯(cuò)誤，還要檢查自己做的是否正確）五、后教1、學(xué)生更正教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手?點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。2、討論（1）訂正答案，大家討論。（2）同桌互改（3）小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了速度、時(shí)間、路程三個(gè)數(shù)量的關(guān)系，并應(yīng)用這個(gè)數(shù)量關(guān)系解決了實(shí)際問(wèn)題。六、練一練下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧，有信心全對(duì)嗎？1、獵豹奔跑的速度可達(dá)每小時(shí)110千米，可寫(xiě)作——2、蝴蝶的速度每分鐘500米，寫(xiě)作——3、聲音傳播的速度是每秒鐘340米，寫(xiě)作——4、小強(qiáng)每天早上跑步15千米，他的速度大約是120米/分，小強(qiáng)每天大約跑步多少米？5、一輛汽車(chē)的速度是８０千米／時(shí)，２小時(shí)可行多少千米？6、李老師騎自行車(chē)的速度225米／分，１０分鐘可行多少千米？獨(dú)立計(jì)算并找出速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系是怎樣的？改變其中一題，求時(shí)間或者求速度。7、作業(yè)：56頁(yè)8題57頁(yè)9題板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第五課時(shí)積的變化規(guī)律學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解和掌握積的變化規(guī)律，能根據(jù)積的變化規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)積的變化規(guī)律。（板書(shū)：積的變化規(guī)律）二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)（一）講述：怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？靠大家自己學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)齊讀自學(xué)指導(dǎo)（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本58頁(yè)例4，思考：1、觀察左面的三個(gè)算式想一想:第一個(gè)因數(shù)不變，第二個(gè)因數(shù)不斷變大，積有什么變化？2觀察右面的三個(gè)算式想一想：一個(gè)因數(shù)不變，一個(gè)因數(shù)不斷變小，積有什么變化？4分鐘后，比誰(shuí)能做對(duì)與例題類(lèi)似的題。四、先學(xué)過(guò)渡：自學(xué)時(shí)，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正，比誰(shuí)自學(xué)后能做對(duì)檢測(cè)題，下面自學(xué)開(kāi)始。看一看。生認(rèn)真看書(shū)自學(xué)，師巡視，督促人人認(rèn)真地看書(shū)（二）做一做1、師：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手？下面就來(lái)考考大家，看誰(shuí)做得有對(duì)有快。2、板演練習(xí)，請(qǐng)兩名來(lái)上講臺(tái)板演58頁(yè)做一做，其余學(xué)生做在本上，教師巡視，要找出學(xué)生中的錯(cuò)誤，并板書(shū)。講述：做完的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)（要求：學(xué)生認(rèn)真看板演的同學(xué)做的是否有錯(cuò)誤，還要檢查自己做的是否正確）五、后教1、學(xué)生更正。教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手?點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示：用紅色的粉筆更正。2、討論（1）訂正答案，大家討論錯(cuò)題，要說(shuō)出怎樣算的。（2）小結(jié)規(guī)律：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大（或縮?。妆叮e也擴(kuò)大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)。（3）同桌互改六、練一練下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧，比誰(shuí)的課堂作業(yè)做的又對(duì)又快。作業(yè)：59頁(yè)1、2、4題練習(xí)：59頁(yè)3、5題板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 第六課時(shí)乘法的估算學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解和掌握乘法的估算方法，在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算。教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘法估算的方法,會(huì)進(jìn)行乘法估算。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí),靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)乘法的估算。（板書(shū)：乘法的估算）二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)（一）講述：怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？靠大家自己學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)齊讀自學(xué)指導(dǎo)（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本60頁(yè)例5，思考：1、看完例題之后你準(zhǔn)備怎樣估算？說(shuō)說(shuō)你的想法。2、誰(shuí)的估算好一些？為什么？5分鐘后，比誰(shuí)能做對(duì)與例題類(lèi)似的題。四、先學(xué)過(guò)渡：自學(xué)時(shí)，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正，比誰(shuí)自學(xué)后能做對(duì)檢測(cè)題，下面自學(xué)開(kāi)始?？匆豢瓷J(rèn)真看書(shū)自學(xué)，師巡視，督促人人認(rèn)真地看書(shū)（二）做一做1、師：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手？下面就來(lái)考考大家，看誰(shuí)做得有對(duì)有快。2、板演練習(xí)，請(qǐng)兩名來(lái)上講臺(tái)板演60頁(yè)做一做，其余學(xué)生做在本上，教師巡視，要找出學(xué)生中的錯(cuò)誤，并板書(shū)。講述：做完的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)（要求：學(xué)生認(rèn)真看板演的同學(xué)做的是否有錯(cuò)誤，還要檢查自己做的是否正確）五、后教1、學(xué)生更正教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手?點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示：用紅色的粉筆更正。2、討論（1）訂正答案，大家討論錯(cuò)題，說(shuō)理由。（2）小結(jié)：我們?cè)谶M(jìn)行估算時(shí)，要根據(jù)實(shí)際的需要選擇合適的估算方法進(jìn)行估算。（3）同桌互改六、練一練下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧，比誰(shuí)的課堂作業(yè)做的又對(duì)又快。1、你是怎樣估算的？《新編小學(xué)生字典》有592頁(yè)，大約是（）頁(yè)。小明每分鐘打字108個(gè)，大約是（）個(gè)。李平大叔今年收橘子1328千克，大約是（）千克。2小明同學(xué)走一步的平均長(zhǎng)度是62ｃｍ，他從操場(chǎng)這頭走到那頭共走了252步。操場(chǎng)大約長(zhǎng)多少米？ａ1800米ｂ1200米ｃ1500米3、沙坪小學(xué)有學(xué)生612人，全鄉(xiāng)有這樣的小學(xué)19所，全鄉(xiāng)約有多少名小學(xué)生？燕鷗從北極飛到南極行程是17000千米，如果他每天飛780千米，20天能飛到嗎？4、作業(yè)：61頁(yè)2、3、4題5、練習(xí)：62頁(yè)5、6題板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第四單元平行四邊形和梯形第一課時(shí)垂直與平行學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)，掌握其特征。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生的自主探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行線(xiàn)與垂線(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解永不相交的含義學(xué)習(xí)過(guò)程：一板書(shū)課題師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)垂直與平行。（板書(shū)：垂直與平行）二出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是（出示目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，請(qǐng)問(wèn)大家有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本例1，64—65頁(yè)，弄明白什么是平行線(xiàn)，什么是垂線(xiàn)、垂足？5分鐘后，比一比誰(shuí)學(xué)得最好。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開(kāi)始，看誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來(lái)檢測(cè)大家的自學(xué)情況。課本65頁(yè)的“做一做”第1、2題。指名（兩名學(xué)困生）上臺(tái)匯報(bào)操作，其余同學(xué)注意傾聽(tīng)他們的匯報(bào)是不是有錯(cuò)誤，再對(duì)照一下自己的想法是不是正確。五、后教1、學(xué)生更正指名（中等生）上臺(tái)更正。2、討論到底誰(shuí)正確呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說(shuō)出為什么。引導(dǎo)學(xué)生逐步討論對(duì)錯(cuò)，及時(shí)小結(jié)什么是平行線(xiàn)？什么是垂線(xiàn)？3、同桌互改全對(duì)的舉手，做錯(cuò)的請(qǐng)說(shuō)一下錯(cuò)在哪里。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了垂直與平行，學(xué)會(huì)的請(qǐng)舉手。六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧，比誰(shuí)的作業(yè)做得又對(duì)又快。練習(xí)十一1、2、3題.板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二課時(shí)畫(huà)垂線(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確知道垂線(xiàn)的重要性質(zhì)，直線(xiàn)外一點(diǎn)到這條直線(xiàn)間的距離垂線(xiàn)最短。學(xué)會(huì)用三角板準(zhǔn)確的畫(huà)垂線(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用三角板準(zhǔn)確的畫(huà)垂線(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的畫(huà)出垂線(xiàn)。使學(xué)生明確垂線(xiàn)的重要性質(zhì)，直線(xiàn)外一點(diǎn)到這條直線(xiàn)間的距離垂線(xiàn)最短。學(xué)習(xí)過(guò)程：一板書(shū)課題師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)垂線(xiàn)。（板書(shū)：畫(huà)垂線(xiàn)）二出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，請(qǐng)問(wèn)大家有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本66頁(yè)，思考：1過(guò)直線(xiàn)上一點(diǎn)如何畫(huà)這條直線(xiàn)的垂線(xiàn)；2過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)如何畫(huà)這條直線(xiàn)的垂線(xiàn)，最后把直線(xiàn)外一點(diǎn)與直線(xiàn)上任意一點(diǎn)連接起來(lái)，用尺子量一量所畫(huà)線(xiàn)段中哪一條線(xiàn)段最短？6分鐘后，比一比誰(shuí)學(xué)得最好。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開(kāi)始，看誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看。學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來(lái)檢測(cè)大家的自學(xué)情況。課本68頁(yè)4（1）題指名（兩名學(xué)困生）上講臺(tái)板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。做完的同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)是不是有錯(cuò)誤，再檢查自己做的是不是正確。五、后教1、學(xué)生更正指名（中等生）上臺(tái)用紅粉筆在錯(cuò)誤旁邊更正。2、討論到底誰(shuí)正確呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說(shuō)出為什么。引導(dǎo)學(xué)生逐步討論對(duì)錯(cuò)，及時(shí)小結(jié)用三角板畫(huà)垂線(xiàn)的步驟3、同桌互改把作業(yè)本互相交換，看同桌做的對(duì)不對(duì)。全對(duì)的舉手，做錯(cuò)的請(qǐng)說(shuō)一下錯(cuò)在哪里。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫(huà)垂線(xiàn)，學(xué)會(huì)的請(qǐng)舉手。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)用三角板畫(huà)垂線(xiàn)的注意事項(xiàng)。六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧，比誰(shuí)的作業(yè)做得又對(duì)又快。練習(xí)十一5、6、7、8題板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第三課時(shí)畫(huà)平行線(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 用三角板、直尺熟練準(zhǔn)確的畫(huà)出一組平行線(xiàn)。2、會(huì)利用畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)的方法準(zhǔn)確的畫(huà)出長(zhǎng)方形。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固對(duì)平行線(xiàn)的認(rèn)識(shí)，會(huì)用三角尺和直尺準(zhǔn)確的畫(huà)出一組平行線(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的畫(huà)出垂線(xiàn)和一組平行線(xiàn)。會(huì)利用畫(huà)垂線(xiàn)和畫(huà)平行線(xiàn)的方法準(zhǔn)確的畫(huà)出長(zhǎng)方形。學(xué)習(xí)過(guò)程：一板書(shū)課題師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)平行線(xiàn)。（板書(shū)：畫(huà)平行線(xiàn)）二出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，請(qǐng)問(wèn)大家有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本67頁(yè)，自學(xué)要點(diǎn)：1畫(huà)平行線(xiàn)用什么工具？如何正確的畫(huà)平行線(xiàn)？2在畫(huà)好的平行線(xiàn)之間畫(huà)幾條與平行線(xiàn)垂直的線(xiàn)段，量一量你發(fā)現(xiàn)了什么？3思考：怎樣規(guī)范的畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)3厘米，寬2厘米的長(zhǎng)方形？6分鐘后，比一比誰(shuí)學(xué)得最好。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開(kāi)始，看誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來(lái)檢測(cè)大家的自學(xué)情況。課本68頁(yè)4（3）題指名（兩名學(xué)困生）上講臺(tái)板演，其余同學(xué)畫(huà)在練習(xí)本上。做完的同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的同學(xué)畫(huà)的過(guò)程是不是有錯(cuò)誤，再檢查自己畫(huà)的是不是正確。五、后教1、學(xué)生更正指名（中等生）上臺(tái)用紅粉筆在錯(cuò)誤旁邊更正。2、討論到底誰(shuí)正確呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說(shuō)出為什么。引導(dǎo)學(xué)生逐步討論對(duì)錯(cuò)，及時(shí)小結(jié)用三角板畫(huà)垂線(xiàn)的步驟以及用三角板和直尺畫(huà)平行線(xiàn)的步驟。3、同桌互改全對(duì)的舉手，做錯(cuò)的請(qǐng)說(shuō)一下錯(cuò)在哪里。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫(huà)平行線(xiàn)，學(xué)會(huì)的請(qǐng)舉手。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)用三角板畫(huà)平行線(xiàn)的注意事項(xiàng)。六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧，比誰(shuí)的作業(yè)做得又對(duì)又快。1、畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)5厘米、寬3厘米的長(zhǎng)方形2、練習(xí)十一7、8題板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第四課時(shí)四邊形分類(lèi)、平行四邊形和梯形的特征學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 經(jīng)歷認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的全過(guò)程，掌握它們的特征。2、了解學(xué)過(guò)的所有四邊形之間的關(guān)系，并會(huì)用集合圖表示。教學(xué)重點(diǎn)：理解平行四邊形和梯形的概念及特征。了解學(xué)過(guò)的所有四邊形之間的關(guān)系，并會(huì)用集合圖表示。教學(xué)難點(diǎn)：理解平行四邊形和梯形的概念及特征。用集合圖表示學(xué)過(guò)的所有四邊形之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)過(guò)程：一板書(shū)課題師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)平行四邊形和梯形。（板書(shū)課題）二出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，請(qǐng)問(wèn)大家有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本70—71頁(yè)，自學(xué)要點(diǎn)：1、什么是平行四邊形？什么是梯形？2、弄明白所學(xué)過(guò)的四邊形之間的包含關(guān)系。6分鐘后，比一比誰(shuí)學(xué)得最好，掌握得最棒。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開(kāi)始，看誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來(lái)檢測(cè)大家的自學(xué)情況。判斷：A長(zhǎng)方形、正方形都是特殊的平行四邊形。B長(zhǎng)方形是特殊的梯形。C有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。D梯形是特殊的四邊形。指名（兩名學(xué)困生）上臺(tái)匯報(bào)，其余同學(xué)注意傾聽(tīng)他們的理由和判斷的結(jié)果是不是有錯(cuò)誤，再想想自己想的是不是正確。五、后教1、學(xué)生更正指名（中等生）上臺(tái)更正。2、討論到底誰(shuí)正確呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說(shuō)出為什么。引導(dǎo)學(xué)生逐步討論對(duì)錯(cuò)，及時(shí)小結(jié)明確平行四邊形和梯形的概念以及所學(xué)過(guò)的四邊形之間包含關(guān)系。3、同桌互改全對(duì)的舉手，做錯(cuò)的請(qǐng)說(shuō)一下錯(cuò)在哪里。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì)的請(qǐng)舉手。六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧，比誰(shuí)的作業(yè)做得又對(duì)又快。1用三角板畫(huà)圖：長(zhǎng)方形平行四邊形梯形2、判斷：①長(zhǎng)方形是特殊的平行四邊形。（）②兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形。（）③一個(gè)梯形中只有一組對(duì)邊平行。（）3、在梯形里畫(huà)兩條線(xiàn)段，把它分割成三個(gè)三角形。你有幾種畫(huà)法？學(xué)生展示4、七巧板拼一拼①用兩塊拼一個(gè)梯形②用三塊拼一個(gè)梯形③用一套七巧板拼一個(gè)平行四邊形5．用兩個(gè)完全一樣的梯形，能拼成一個(gè)平行四邊形嗎？6、把１張?zhí)菪渭埣粢淮?，再拼成一個(gè)平行四邊形。拿一張長(zhǎng)方行紙，不對(duì)折，剪一次，再拼出一個(gè)梯形。7想一想：兩個(gè)完全一樣的梯形，可以拼成一個(gè)什么圖形？板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第五課時(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)平行四邊形的不穩(wěn)定性；認(rèn)識(shí)平行四邊形的底和高；學(xué)習(xí)畫(huà)高，梯形的各部分的名稱(chēng)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解平行四邊形的特征以及梯形底和高的意義并會(huì)畫(huà)梯形的高。學(xué)習(xí)過(guò)程：一板書(shū)課題師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形。（板書(shū)課題）二出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是（出示目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，請(qǐng)問(wèn)大家有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本例2，71—72頁(yè)。自學(xué)要點(diǎn)：1觀察思考：通過(guò)拉動(dòng)，說(shuō)明平行四邊形具有什么特性？2什么是平行四邊形的高和底？3學(xué)習(xí)梯形各部分的名稱(chēng)。6分鐘后，比一比誰(shuí)學(xué)得最好。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開(kāi)始，看誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來(lái)檢測(cè)大家的自學(xué)情況。課本72頁(yè)的“做一做”。指名（兩名學(xué)困生）上講臺(tái)板演，匯報(bào)，其余同學(xué)做書(shū)上。做完的同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)是不是有錯(cuò)誤，再檢查自己做的是不是正確。五、后教1、學(xué)生更正指名（中等生）上臺(tái)用紅粉筆在錯(cuò)誤旁邊更正。2、討論到底誰(shuí)正確呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說(shuō)出為什么。引導(dǎo)學(xué)生逐步討論對(duì)錯(cuò)，及時(shí)小結(jié)3、同桌互改全對(duì)的舉手，做錯(cuò)的請(qǐng)說(shuō)一下錯(cuò)在哪里。小結(jié)：這節(jié)課我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì)的請(qǐng)舉手。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)平行四邊形具備什么特性？什么是平行四邊形的高和底以及梯形各部分的名稱(chēng)。六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧，比誰(shuí)的作業(yè)做得又對(duì)又快。1、剪一剪。在平行四邊形紙上剪一刀，使剪下的兩個(gè)圖形都是梯形。在梯形紙上剪一刀，使剪下的兩個(gè)圖形有一個(gè)是平行四邊形。那么另一個(gè)圖形是什么形呢？2、練習(xí)十二1、2、3、4、5題板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：目錄第一章總論 11.1項(xiàng)目名稱(chēng)及建設(shè)單位 11.2項(xiàng)目概況 11.3結(jié)論 2第二章項(xiàng)目建設(shè)的必要性 32.1項(xiàng)目建設(shè)的必要性 3第三章建設(shè)規(guī)模及建設(shè)條件 43.1建設(shè)規(guī)模 43.2建設(shè)條件 4第四章總體規(guī)劃方案 74.1設(shè)計(jì)依據(jù) 74.2設(shè)計(jì)目標(biāo) 74.3規(guī)劃原則 74.4規(guī)劃理念 8第五章工程建設(shè)方案 95.1總體建設(shè)方案 95.2建設(shè)范圍 105.3建設(shè)內(nèi)容 10第六章節(jié)能分析 216.1設(shè)計(jì)依據(jù) 216.2項(xiàng)目所在地能源供應(yīng)狀況分析 236.3節(jié)能分析 23第七章環(huán)境保護(hù) 257.1編制依據(jù) 257.2環(huán)境保護(hù)建設(shè)目標(biāo) 257.3環(huán)境影響因素識(shí)別 267.4環(huán)境保護(hù)措施和建議 267.5環(huán)境影響的綜合評(píng)價(jià) 28第八章消防、勞動(dòng)安全與衛(wèi)生 298.1消防 29HYPERL