2023年小班學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃

2023年小班學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃小班學(xué)期班務(wù)工作安排1

一、班級(jí)狀況分析：

我班現(xiàn)有幼兒20名，這群幼兒都是剛剛從家庭中走出來(lái)進(jìn)入集體生活的，幼兒園對(duì)他們來(lái)說(shuō)特別生疏，孩子獨(dú)自呆在生疏的環(huán)境中沒(méi)有平安感。同時(shí)他們對(duì)幼兒園的一切都感到新奇而簇新，什么都想去探究一下。這也正體現(xiàn)了孩子新奇，好問(wèn)的天性，我們兩位老師探討確定從這點(diǎn)入手，逐步對(duì)他們進(jìn)行培育，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)活動(dòng)習(xí)慣，為今后發(fā)展打好基礎(chǔ)。

二、常規(guī)方面

這群孩子都是父母懷里的嬌寶寶，很多事情還不會(huì)自己去做，如：吃飯，穿衣，穿鞋，自己上廁所，飯前便后洗手等等，這學(xué)期我們依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況，要對(duì)他們進(jìn)行一系列的生活自理實(shí)力的培育。如引導(dǎo)幼兒能用湯匙舀取食物，會(huì)自己進(jìn)食，會(huì)整理圖書(shū)角，會(huì)穿衣，穿鞋子，系紐扣，會(huì)刷牙，會(huì)整理玩具，會(huì)疊手帕和衣物，自己清洗和擰干手帕。能排隊(duì)等候，會(huì)整理玩具，把物品放回原處，遵守嬉戲規(guī)則，能保持公園清潔漂亮，觀賞表演后有禮貌地鼓掌，培育對(duì)動(dòng)物的'愛(ài)心。

依據(jù)我班幼兒的實(shí)際狀況和《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的要求，我們制定了本學(xué)期的教化教學(xué)安排，從以下幾個(gè)方面來(lái)教化幼兒，使他們能夠更加活潑健康地成長(zhǎng)。

三，幼兒發(fā)展目標(biāo)：

(一)健康

1，使幼兒了解盥洗的依次，初步駕馭刷牙，洗手等的基本方法;知道穿脫衣服的依次;學(xué)習(xí)保持自身的清潔;培育幼兒坐，站，行等基本姿態(tài);培育幼兒良好的作息習(xí)慣。

2，讓幼兒在輕松自然的氣氛中進(jìn)餐，保持開(kāi)心心情;初步培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，懂得就餐衛(wèi)生;初步培育幼兒愛(ài)吃各種食物和主動(dòng)飲水的習(xí)慣。

3，使幼兒了解過(guò)公路，坐自行車(chē)，玩大型運(yùn)動(dòng)器械時(shí)要留意平安;幫助幼兒了解飲食起居方面的平安常識(shí)，知道不把異物放入耳，鼻，口內(nèi);讓幼兒懂得不親信生疏人的道理。

4，教會(huì)幼兒上體正直，雙腳交替自然走和跑。

5，能指定方向走和跑。

6，能在指定范圍內(nèi)四散跑，追逐跑。

小班學(xué)期班務(wù)工作安排2

一、狀況分析：

本學(xué)期全班共有幼兒32人，其中男21人，女161人。都是剛?cè)雸@的新生。由于孩子年齡小，對(duì)家人的依戀，對(duì)環(huán)境感到生疏，心情很不穩(wěn)定，因此剛?cè)雸@的一周內(nèi)，班級(jí)內(nèi)哭鬧現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，如：等依靠性特殊強(qiáng)，還影響到其他的孩子，通過(guò)家園的共同教化，現(xiàn)在初步適應(yīng)了幼兒園生活，不再哭鬧。在老師的耐性勸慰及勸導(dǎo)下，通過(guò)各種手段和方法轉(zhuǎn)移了孩子的留意力，幫助孩子感受上幼兒園的歡樂(lè)，使之逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。不同孩子的家庭環(huán)境各不相同，由于現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，父母爺爺奶奶特殊珍寶，因此大多數(shù)幼兒都比較任性、嬌慣，以自我為中心，不情愿同別人共享。在活動(dòng)中，我們視察發(fā)覺(jué)以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

1、生活自理實(shí)力雖有所提高，但依靠性強(qiáng)，普遍表現(xiàn)為會(huì)自己穿脫褲子和鞋子，但不情愿自己動(dòng)手，吃飯慢，而且喜愛(ài)邊吃邊說(shuō)話。

2、存在一些不良的行為習(xí)慣，如吃手指頭、咬人，用衣服擦嘴巴、沒(méi)有良好的坐姿、玩完玩具不情愿整理等。

3、在性格情感、文明禮貌方面有待加強(qiáng)。任性、“自我中心”的通病在這個(gè)假期過(guò)后表現(xiàn)突出。經(jīng)常表現(xiàn)為不愿與別人共享玩具、一不稱心就大鬧等。個(gè)別幼兒沒(méi)有運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣，不會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。

4、語(yǔ)言實(shí)力發(fā)展不平衡。有些幼兒能較清楚地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，有些幼兒不能寧?kù)o地聽(tīng)成人和同伴講話，愛(ài)插嘴；部分實(shí)力弱的幼兒還不情愿主動(dòng)與人溝通。

因此在本學(xué)期老師要以常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成為主，有目的，有安排，有步驟地進(jìn)行指導(dǎo)教化：

（1）留意幼兒良好行為習(xí)慣的培育，養(yǎng)成正確的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿態(tài)，學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，養(yǎng)成說(shuō)話先舉手的好習(xí)慣。

（2）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，剛好入廁，飯前便后要洗手，留意用餐衛(wèi)生。

（3）進(jìn)行自理實(shí)力的培育，學(xué)習(xí)自己穿衣、穿鞋，餐后整理餐具等。

（4）養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

（5）激勵(lì)幼兒交往，合作嬉戲，養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格。

總之，對(duì)每個(gè)孩子一視同仁，使每個(gè)孩子都得到均衡的全面發(fā)展。

二、教化總目標(biāo)：

1、促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增加體質(zhì)，培育良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動(dòng)的愛(ài)好。

2、發(fā)展幼兒正確運(yùn)用感官和語(yǔ)言交往的實(shí)力，增進(jìn)其對(duì)環(huán)境的相識(shí)，培育有益的愛(ài)好和動(dòng)手實(shí)力，發(fā)展智力。

3、萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的情感，培育誠(chéng)懇、英勇、好問(wèn)、友愛(ài)、疼惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品質(zhì)、行為習(xí)慣以及活潑、開(kāi)朗的性格。

4、萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情感。

三、五大領(lǐng)域目標(biāo)：

（一）健康

1、逐步適應(yīng)集體生活，對(duì)幼兒園產(chǎn)生平安感和信任感，保持良好地心情。

2、學(xué)習(xí)一日生活中最基本的生活常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣。如會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，不把手指、不干凈的東西放進(jìn)嘴里，不摳鼻孔，會(huì)將脫下來(lái)的衣、鞋、帽放在指定的地方。

3、在成人的幫助下，有生活自理的愿望，學(xué)習(xí)整理日常用品。

4、相識(shí)五官及肢體，了解其基本功能，懂得簡(jiǎn)潔的愛(ài)護(hù)方法，并對(duì)身體各部分產(chǎn)生愛(ài)好。

5、情愿參與體育活動(dòng)，感受身體熬煉所帶來(lái)的愉悅，能自然地走、跑、跳、爬、玩中小型的活動(dòng)器具，學(xué)習(xí)仿照操，拍手操。

（二）語(yǔ)言

1、情愿與老師、同伴進(jìn)行交談，感受用語(yǔ)言進(jìn)行溝通的樂(lè)趣，愛(ài)聽(tīng)故事、念兒歌、看圖書(shū)。

2、能寧?kù)o地傾聽(tīng)老師、同伴的講話，聽(tīng)懂并遵照成人提出的要求。

3、能用簡(jiǎn)潔的句子回答問(wèn)題，表達(dá)自己的意思。

4、初步駕馭看圖書(shū)的基本方法，在老師的引導(dǎo)下，會(huì)用簡(jiǎn)潔的句子說(shuō)出畫(huà)面的主要內(nèi)容。

5、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)一般話，精確學(xué)會(huì)發(fā)音難度較大的和簡(jiǎn)單混淆的語(yǔ)音。

（三）社會(huì)

1、樂(lè)意參與集體活動(dòng)，了解并逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境。

2、相識(shí)自己，知道自己是個(gè)中國(guó)人，情愿與老師、同伴交往，在老師的幫助下，能與1-2個(gè)同伴一起玩耍。

3、了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則，知道幼兒園的玩具是大家的，不獨(dú)占，學(xué)會(huì)輪番玩，能在老師的提示下遵守常規(guī)。

4、合理地表達(dá)自己的'要求和愿望，情愿學(xué)做自己能做的事情。

5、喜愛(ài)老師、阿姨，了解父母的家務(wù)勞動(dòng)，有愛(ài)父母的感情，興奮參與節(jié)日活動(dòng)。

（四）科學(xué)

1、相識(shí)幼兒園環(huán)境，相識(shí)常見(jiàn)的交通工具和生活用品，相識(shí)自己身上的五官及用途。

2、視察幾種常見(jiàn)的動(dòng)植物，駕馭其名稱、顯著特征，感受冬季的特征。

3、區(qū)分1和很多；多、少、一樣多；會(huì)動(dòng)手一一對(duì)應(yīng)地對(duì)物體多少進(jìn)行比較

4、相識(shí)幾種最簡(jiǎn)潔的幾何圖形，在老師的示范下，拼搭簡(jiǎn)潔的物體，分清上下方位

（五）藝術(shù)

1、樂(lè)意用聲音，動(dòng)作表達(dá)自己寵愛(ài)的事物，學(xué)唱簡(jiǎn)潔的2/4拍歌曲，學(xué)做簡(jiǎn)潔的韻律動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。

2、能開(kāi)心、自由地團(tuán)、搓、撕、貼進(jìn)行平面塑、粘貼，能大膽地用圓、線條、畫(huà)出自己喜愛(ài)的物體，畫(huà)大畫(huà)滿。

四、七種教化手段和詳細(xì)措施的落實(shí)

1、體育活動(dòng)

主動(dòng)開(kāi)展各類(lèi)體育活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒保持輕松、開(kāi)心的心情，保證2小時(shí)的戶外活動(dòng)，用嬉戲形式組織幼兒進(jìn)行行走、跑、跳、爬等動(dòng)作的練習(xí)，在活動(dòng)中，依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，保教結(jié)合，留意活動(dòng)的強(qiáng)度、密度，合理支配活動(dòng)量，并讓幼兒學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)，不推人、不撞人，留意對(duì)運(yùn)動(dòng)實(shí)力差的幼兒賜予幫助、指導(dǎo)。幫助幼兒克服困難，增加信念，并自制一些簡(jiǎn)潔的運(yùn)動(dòng)器具，做到人手一份，為幼兒創(chuàng)建活動(dòng)供應(yīng)物質(zhì)保證，提高孩子運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

2、視察

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，充分運(yùn)用感官來(lái)激發(fā)幼兒的新奇心、求知欲，培育幼兒的視察實(shí)力，創(chuàng)設(shè)自然角，氣象角，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種視察活動(dòng)，如種子的生長(zhǎng)改變過(guò)程，蔬菜水果的外形特點(diǎn)以及一些常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。在視察中留意方法，運(yùn)用集體和分組，個(gè)別相結(jié)合的方式，通過(guò)漫步、郊游等集體活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒視察與生活相關(guān)的各種現(xiàn)象，擴(kuò)大視野，開(kāi)拓孩子的學(xué)問(wèn)面。

3、作業(yè)

設(shè)置語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)、健康學(xué)科，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)直觀、形象、詳細(xì)的教學(xué)手段組織教學(xué)活動(dòng)。在集體活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的主導(dǎo)地位，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官來(lái)相識(shí)事物，將幼兒操作、探討、提問(wèn)滲透在教學(xué)環(huán)節(jié)中，以主題為中心，提高孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)力，逐步建構(gòu)孩子的學(xué)問(wèn)，注意孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程和實(shí)力的培育。同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如錄音機(jī)、實(shí)物投影儀、電視機(jī)、電腦等，從而優(yōu)化教化組合，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。另外在作業(yè)活動(dòng)中，我們還要留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如仔細(xì)傾聽(tīng)，正確的坐姿，說(shuō)話先舉手，用洪亮的聲音回答問(wèn)題等，激勵(lì)幼兒大膽回答問(wèn)題，表達(dá)自己的看法和見(jiàn)解。同時(shí)對(duì)個(gè)別實(shí)力差的幼兒適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，使其在原有基礎(chǔ)上得到提高。

4、勞動(dòng)

懂得勞動(dòng)最光榮，通過(guò)日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，有意地激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的愿望。學(xué)習(xí)穿脫單衣褲，鞋襪，搬小椅子，整理積木、玩具，并學(xué)習(xí)正確的方法，使幼兒在勞動(dòng)中體驗(yàn)歡樂(lè)，得到熬煉，初步懂得珍惜別人的勞動(dòng)。

5、消遣

有安排有目的地組織幼兒進(jìn)行消遣活動(dòng)，結(jié)合年級(jí)組活動(dòng)和全園活動(dòng)合理制訂嬉戲內(nèi)容。如參觀社區(qū)環(huán)境、觀看表演、競(jìng)賽等等，在活動(dòng)中留意幼兒人人參與，豐富活動(dòng)內(nèi)容，并結(jié)合節(jié)假日組織相應(yīng)的活動(dòng)，使幼兒感受消遣帶來(lái)的歡樂(lè)。

6、嬉戲

有安排地開(kāi)展各類(lèi)嬉戲活動(dòng)，結(jié)合區(qū)域內(nèi)容，打算必要的活動(dòng)器具和玩具，如布置娃娃家環(huán)境，自制一些家具、家用電器、居家用品。開(kāi)拓區(qū)域，如美工角，音樂(lè)角，科學(xué)角等，豐富區(qū)角內(nèi)容，剛好更換嬉戲材料等。同時(shí)，在嬉戲中，讓幼兒保持開(kāi)心輕松的心情，能自由地選擇各種嬉戲角色，投入到嬉戲中去。老師以角色的身份參加嬉戲，共同探討豐富嬉戲的主題，提高孩子的生活閱歷，使之在擺布、玩耍中學(xué)會(huì)扮演角色，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣，從而發(fā)展他們的語(yǔ)言、交往、動(dòng)手等多方面的實(shí)力，培育良好的道德品質(zhì)，對(duì)個(gè)別不合群的幼兒則要主動(dòng)引導(dǎo)，激發(fā)其對(duì)嬉戲活動(dòng)的愛(ài)好，使他們漸漸參加到集體活動(dòng)中來(lái)。

7、日常生活

組織好幼兒的一日生活常規(guī)，形成固定地習(xí)慣，幫助孩子知道和了解一些生活中的簡(jiǎn)潔常識(shí)和科學(xué)學(xué)問(wèn)，留意衛(wèi)生行為習(xí)慣和獨(dú)立生活實(shí)力的培育，通過(guò)日常練習(xí)、評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步加以鞏固，增加幼兒的自我服務(wù)實(shí)力。在實(shí)際生活中還要注意幼兒的個(gè)體差異，通過(guò)多關(guān)切、多幫助、多督促的方法，使不同水平的幼兒實(shí)力得到提高。

五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，盡量考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，師生共同動(dòng)手合作，依據(jù)季節(jié)的改變及主題內(nèi)容的更改，剛好豐富教室墻面的內(nèi)容，發(fā)揮環(huán)境教化的功能，努力創(chuàng)設(shè)美麗、形象、好用又具感染力的內(nèi)部環(huán)境：如九月份：完成主題墻飾、氣象角、自然角、評(píng)比角等區(qū)角的布置，十月份：結(jié)合十一國(guó)慶和主題，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的內(nèi)容，十一月份：結(jié)合季節(jié)與主題，師幼合作，豐富主題墻。十二月份結(jié)合冬季布置冬天的墻飾。一月份完善新年的綜合環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在班級(jí)中重視幼兒的心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造和諧同等的班級(jí)氛圍。多關(guān)切幼兒，常常與他們談心、溝通，了解他們的須要、愿望，用激勵(lì)、贊揚(yáng)的方法來(lái)激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、上進(jìn)心，使幼兒喜愛(ài)幼兒園這個(gè)大家庭。

六、家長(zhǎng)工作

通過(guò)面談、家訪、電訪、家校路路通、電腦等多渠道的方法和形式，與家長(zhǎng)保持親密聯(lián)系，加強(qiáng)家園間的溝通。期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼兒園及班級(jí)的教化教學(xué)安排，激勵(lì)幼兒、家長(zhǎng)主動(dòng)參與園內(nèi)組織的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、外出活動(dòng)。發(fā)放家園聯(lián)系表，定期出刊家長(zhǎng)園地，剛好向家長(zhǎng)介紹教學(xué)安排，最新的幼教動(dòng)態(tài)、小常識(shí)等，并進(jìn)行家訪，具體了解幼兒在家狀況，幫助家長(zhǎng)形成正確的教化觀念，家園協(xié)力，使幼兒在各方面得到更快更好的發(fā)展。

七、平安教化：

1、堅(jiān)持每日平安晨檢，檢查隨身是否帶有擔(dān)心全物品，并剛好處理。幼兒所服藥品，要求家長(zhǎng)注明姓名、藥品名、劑量、服法。

2、幼兒生活活動(dòng)時(shí)，老師時(shí)刻跟隨，以免上廁所滑倒摔傷，幼兒洗手時(shí)不玩水，喝水時(shí)留意開(kāi)水的冷熱，避開(kāi)燙傷。

3、告知幼兒不亂動(dòng)電器、電源、活動(dòng)時(shí)不推不擠，來(lái)園向老師問(wèn)好，離園再見(jiàn)，使老師心中有數(shù)，以免幼兒丟失。不隨生疏人離開(kāi)或擅自離園，了解自救方法，告知幼兒識(shí)別特別號(hào)碼的用途，（如：110、119、120）。

4、進(jìn)歺時(shí)的平安衛(wèi)生，要求幼兒寧?kù)o進(jìn)歺，避開(kāi)食物嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。午睡時(shí)不蒙頭睡覺(jué)，并檢查幼兒是否帶有異物（發(fā)夾、扣子、珠子、拉鏈等），發(fā)覺(jué)并剛好處理。

5、戶外活動(dòng)時(shí)，不擠、不推、不追打，留意幼兒的衣著是否整齊，鞋帶是否系好，以防摔跤。

6、幼兒離園時(shí)，生疏人接著幼兒時(shí)細(xì)致了解狀況，在家長(zhǎng)允許的狀況下方可放人。老師離園時(shí)檢查教室各個(gè)地方是否留有平安隱患和幼兒滯留，發(fā)覺(jué)后即時(shí)處理。

八、環(huán)境愛(ài)護(hù)教化：

1、結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)，調(diào)整班級(jí)玩具的擺放，依據(jù)玩具的用途進(jìn)行分類(lèi)，盡量便于孩子自由取放。幼兒知道玩具放好后要放回原處，愛(ài)惜玩具。

2、結(jié)合主題活動(dòng)的內(nèi)容，與幼兒一起布置主題活動(dòng)墻面，真正發(fā)揮墻飾的互動(dòng)作用。

3、結(jié)合季節(jié)的特征豐富自然角內(nèi)容，幼兒通過(guò)參加自然角的管理，感受大自然的美，發(fā)展幼兒的視察力。

4、結(jié)合幼兒園的環(huán)保安排內(nèi)容，以培育幼兒良好的環(huán)保習(xí)慣為主，知道基本的有關(guān)環(huán)境、噪音、動(dòng)物愛(ài)護(hù)的常識(shí)。參與幼兒園的環(huán)保社區(qū)活動(dòng)

5．堅(jiān)持每周進(jìn)行1-2次的環(huán)保活動(dòng)，充分利用在漫步、餐前等時(shí)間開(kāi)展環(huán)保小學(xué)問(wèn)活動(dòng)，培育幼兒不奢侈水、愛(ài)惜動(dòng)物、不制造噪音等行為。

6、從小事做起，珍惜資源，不奢侈糧食、紙張等。

7、家長(zhǎng)的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)和行為對(duì)幼兒的影響是顯而異見(jiàn)的，為了使家庭環(huán)境教化和幼兒園的環(huán)境教化取得一樣，我們打算開(kāi)展以下工作：召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、利用家園橋等形式，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)環(huán)境愛(ài)護(hù)的學(xué)問(wèn)和加強(qiáng)幼兒環(huán)境愛(ài)護(hù)的重要性。

九、主題教化活動(dòng)

1、幼兒園真好玩2、甜蜜蜜

3、歡樂(lè)的六個(gè)寶4、好吃的水果

5、落葉飄飄6、轱轆轱轆

7、小不點(diǎn)兒8、冬天來(lái)了

小班學(xué)期班務(wù)工作安排3

一．班況分析：

本學(xué)期新生7名，共有幼兒29名，年齡在3—4、5歲之間。通過(guò)上學(xué)期末的測(cè)查及平常的視察，我們對(duì)幼兒在身體、認(rèn)知、社會(huì)性三方面有了肯定的了解，以下是三大領(lǐng)域的具體分析：

一、身體發(fā)展方面：

在老師不斷地提示下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

1．大肌肉動(dòng)作：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈，學(xué)會(huì)了做仿照操等。

2．小肌肉動(dòng)作：多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠敏捷，表現(xiàn)為有的幼兒不會(huì)系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠敏捷自如。

3．生活實(shí)力：幼兒的自我服務(wù)實(shí)力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)仍需老師不斷地提示。

4．自我保?。烘覒蛑校晕覑?ài)護(hù)意識(shí)不強(qiáng)；季節(jié)改變，不懂得自行增減衣服。

認(rèn)知發(fā)展：

1．智力實(shí)力：學(xué)習(xí)了按物體的大小、顏色、形態(tài)分類(lèi)。學(xué)習(xí)了運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)感知物體的大小、多少等，學(xué)會(huì)區(qū)分早晨、晚上，學(xué)會(huì)聽(tīng)琴唱歌、聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏拍手。

2．語(yǔ)言實(shí)力：學(xué)會(huì)了用短句表達(dá)自己的感受，能聽(tīng)懂語(yǔ)意，能大膽地表達(dá)自己的愿望，但有些幼兒發(fā)音不清。

3．自然概念：對(duì)身邊的自然物感愛(ài)好，但還不會(huì)有依次的視察他們的主要特征。

4．?dāng)?shù)學(xué)概念：學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短、多少、高矮；按圖形配對(duì)分類(lèi)。

社會(huì)性發(fā)展：

1．品德行為：在成人提示下運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，初步懂得收放玩具、愛(ài)惜玩具，不是自己的東西不拿回家。

2．交往實(shí)力：多數(shù)幼兒比較活潑，不認(rèn)生。但有個(gè)別幼兒比較內(nèi)向，愛(ài)獨(dú)處，很少與小摯友一起玩。

3．心情情感：喜愛(ài)參與集體活動(dòng)，并保持開(kāi)心的心情，喜愛(ài)老師和小摯友等。

4．特性特征：與漸漸形成遵守活動(dòng)規(guī)則的意識(shí)；部分幼兒依靠性較強(qiáng)，自制力較差，不能在短時(shí)間內(nèi)用心做簡(jiǎn)潔的事情。

二．本學(xué)期工作的主要目標(biāo)及任務(wù)：

幼兒生活管理方面：

依據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和愛(ài)好，確立相應(yīng)的`教化目標(biāo)和要求;依據(jù)“三會(huì)”目標(biāo)和圍繞教化部人文社會(huì)科學(xué)“九五”專(zhuān)項(xiàng)課題，確立相應(yīng)的教化目標(biāo)、要求和教化內(nèi)容及形式.在教學(xué)活動(dòng)中，有目的、有安排引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加、主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，激勵(lì)他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題和獨(dú)立解決問(wèn)題

三．各方面的詳細(xì)內(nèi)容要求：

常規(guī)工作：

合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動(dòng)、嬉戲等形式，確保教化目標(biāo)和任務(wù)的完成。

家長(zhǎng)工作：

*日常性的家長(zhǎng)工作：

（1）利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短短暫間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒狀況，相互溝通提出建議等。

（2）運(yùn)用家園聯(lián)系本，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，個(gè)別交換看法，互通狀況信息。

（3）以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)支配和教化安排，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問(wèn)題，宣揚(yáng)家教科學(xué)學(xué)問(wèn)、指導(dǎo)方法，介紹家教閱歷等。

*階段性的家長(zhǎng)工作：

（1）家訪：

完成新生普訪工作，取得家長(zhǎng)協(xié)作、幼兒同老師建立初步信任關(guān)系。

（2）家長(zhǎng)會(huì)：

向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度；本學(xué)期園內(nèi)的大型

活動(dòng)項(xiàng)目；對(duì)幼兒在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)狀況作具體總結(jié)；分析班級(jí)存在的不足，希望得到家長(zhǎng)的諒解與支持。同時(shí)，老師還激勵(lì)家長(zhǎng)大膽提合理化看法，以便本班保教工作的改進(jìn)。

（3）家長(zhǎng)開(kāi)放日：

請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班，觀看或參與活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園教化內(nèi)容方法，干脆看到幼兒在園表現(xiàn)，了解老師工作狀況，增加與老師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸供應(yīng)了良好機(jī)會(huì)和條件。

小班學(xué)期班務(wù)工作安排4

時(shí)間匆忙，我們又迎來(lái)了小一班其次學(xué)期。在新的學(xué)期里一切都充溢了新的活力、新的青春、新的希望。當(dāng)然，在新的學(xué)期里我們希望各方面都有新的收獲。

一、班況分析

本學(xué)期小一班的各項(xiàng)工作還是由曹老師、賀老師、劉老師共同擔(dān)當(dāng)，孩子也是我們上學(xué)期的珍寶，沒(méi)有改變。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，孩子們都能高興奮興地上幼兒園，自理實(shí)力有了很大的提高，少部分幼兒需加強(qiáng)。在這里，我們見(jiàn)證了珍寶們從剛?cè)雸@時(shí)的恐驚、哭鬧，到現(xiàn)在的淘氣、搗亂；從最初的對(duì)幼兒園的排斥，到現(xiàn)在的喜愛(ài)跟老師在一起，喜愛(ài)在幼兒園里交摯友；從最初不敢在其他人面前表現(xiàn)自己，到現(xiàn)在的能夠很嫻熟的在別人面前跳操、唱歌，大方的展示自己在一日常規(guī)方面也形成了良好的習(xí)慣：如能正確洗手、吃飯等。在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用一般話與同伴溝通。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，上學(xué)期經(jīng)過(guò)我們的努力，取得了肯定的成果，但是，還有不足之處須要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還須要加強(qiáng)；在生活自理方面，還要給孩子們更多機(jī)會(huì)，讓他們多熬煉，同時(shí)留意提高他們的動(dòng)手實(shí)力與語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力等。

二、德育工作

首先，對(duì)幼兒進(jìn)行德育工作，我認(rèn)為目前主要是培育幼兒愛(ài)集體的教化，詳細(xì)分為以下三方面：1、培育幼兒喜愛(ài)并逐步習(xí)慣幼兒園的集體生活，進(jìn)而酷愛(ài)幼兒園的集體生活。與小摯友友好相處，感受共同生活的開(kāi)心與快樂(lè)。不獨(dú)占、不爭(zhēng)搶玩具、圖書(shū)等到物品。不打人、不罵人，能相互謙讓?zhuān)鸩綄W(xué)會(huì)自己解決與同伴的爭(zhēng)吵和糾紛。2、培育幼兒關(guān)切別人，關(guān)切集體，情愿為集體做好事。讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)切別人，對(duì)同伴富有憐憫心，當(dāng)別人有困難時(shí)能去幫助解決，賜予憐憫和勸慰。并愛(ài)惜比自己年幼的同伴，還會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和別人的行為。3、培育幼兒遵守集體活動(dòng)的規(guī)則，養(yǎng)成守紀(jì)律的行為習(xí)慣。其次，對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教化和守紀(jì)律教化講禮貌和守紀(jì)律是一個(gè)受過(guò)良好教化的'人應(yīng)體現(xiàn)出來(lái)的文明行為，是社會(huì)主義社會(huì)對(duì)每一個(gè)公民提出的要求。我們必需從小對(duì)幼兒進(jìn)行講禮貌和守紀(jì)律的教化。例如：1、對(duì)老師、小摯友、家里人、客人有禮貌，知道有禮貌是好孩子。2、會(huì)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、您、早、好、感謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。3、別人說(shuō)話時(shí)不隨意打斷，不亂插嘴。4、不需成人更多的提示，能較主動(dòng)地遵守本班和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)則。保育是幼兒園一切工作的基礎(chǔ)，上學(xué)期在三位老師的共同努力下，孩子們的出勤率較高，有肯定的自理實(shí)力。

三、班級(jí)常規(guī)培育

一日常規(guī)方面也形成了良好的習(xí)慣：如能正確洗手、吃飯等。在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用一般話與同伴溝通。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，上學(xué)期經(jīng)過(guò)我們的努力，取得了肯定的成果，但是，還有不足之處須要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還須要加強(qiáng)；在生活自理方面，還要給孩子們更多機(jī)會(huì)，讓他們多熬煉，同時(shí)留意提高他們的動(dòng)手實(shí)力與語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力等。

小班學(xué)期班務(wù)工作安排5

一、班級(jí)狀況分析：

我班現(xiàn)有幼兒31名，其中男生17名，女生14名,其中只有個(gè)別幾個(gè)幼兒在他校上過(guò)托班，其余都是新生，本學(xué)期進(jìn)入插班生一名。

小班第一學(xué)期，我們重點(diǎn)對(duì)孩子的入園狀況、生活實(shí)力、行為習(xí)慣、交往實(shí)力等幾個(gè)方面進(jìn)行了培育。在家園的共同努力下，孩子們?cè)凇吧?、學(xué)習(xí)、做人”三方面都有了進(jìn)步，主要表現(xiàn)在：

1、生活方面：

學(xué)會(huì)了一些基本的生活小技能，如：拿小勺吃飯、穿脫衣、漱口擦嘴、疊衣疊褲等，在進(jìn)餐、午睡等環(huán)節(jié)也能做到井然有序，做事的次序性比以前好多了。在日常生活中，大部分小摯友都能獨(dú)立完成，并且完成的較好，有的孩子還能做到在家在園一個(gè)樣，成為老師、父母的好幫手。

2、學(xué)習(xí)方面：

上學(xué)期，我們側(cè)重于行為習(xí)慣的培育，重在激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性為主。通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持不懈，現(xiàn)在孩子們?cè)谂抨?duì)等待以及聽(tīng)信號(hào)方面已養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。做事不爭(zhēng)搶?zhuān)瑫?huì)謙讓等待，聽(tīng)到信號(hào)不拖拉，做到快、靜、齊。另外，上學(xué)期，孩子們?cè)诿佬g(shù)（表現(xiàn)事物的實(shí)力）、語(yǔ)言（在集風(fēng)光 前大膽講話）、音樂(lè)（聽(tīng)節(jié)奏實(shí)力）三方面的進(jìn)步也較為突出。

3、做人方面：

重點(diǎn)在禮貌教化、與同伴的交往實(shí)力方面進(jìn)行了培育，由于重視在日常生活中的運(yùn)用，現(xiàn)在孩子們的習(xí)慣愈來(lái)愈好，不僅對(duì)自己四周的人做到落落大方，對(duì)不相識(shí)的客人老師也能笑臉相迎。同伴之間的交往也很融洽，能做到互幫互助，有商有量。

二、學(xué)習(xí)工作重點(diǎn)：

1、生活方面：

（1）多開(kāi)展一些不同類(lèi)型的體育活動(dòng)（以增加體能，發(fā)展大肌肉為主），在活動(dòng)中逐步提高孩子身體各方面的發(fā)展，增加體質(zhì)。平常做好日常的保育工作，關(guān)注流行病、傳染病的預(yù)防，削減孩子生病的機(jī)率，提高班內(nèi)的出勤。

（2）學(xué)習(xí)初步管理自己的物品，培育責(zé)隨意識(shí)：

策略：

·開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，如：“保管自己的物品”、“物品柜里怎么放”“整理圖書(shū)”等活動(dòng)，學(xué)習(xí)初步的管理方法。

·日常生活中，重點(diǎn)讓孩子學(xué)會(huì)整理自己的衣帽柜、學(xué)具柜，東西擺放時(shí)要整齊，有序，并能堅(jiān)持每天整理。

·定期綻開(kāi)評(píng)比，同伴間相互督促，提示，養(yǎng)成許久的好習(xí)慣

·建議家長(zhǎng)在家給孩子練習(xí)機(jī)會(huì)。

（3）對(duì)班內(nèi)個(gè)別特別幼兒接著進(jìn)行生活上的關(guān)懷與幫助，請(qǐng)同伴幫忙帶動(dòng)，使其提高自理實(shí)力。

三、學(xué)習(xí)方面：

（1）提高嬉戲?qū)嵙Γ?/p>

嬉戲是這個(gè)年齡階段孩子的基本活動(dòng)，是孩子自主學(xué)習(xí)的一種途徑。孩子在嬉戲中相識(shí)自我、了解未知、形成閱歷、駕馭技能、學(xué)會(huì)交往，從而健康的成長(zhǎng)。

·在日常生活中擅長(zhǎng)捕獲孩子的愛(ài)好點(diǎn)，剛好開(kāi)設(shè)孩子感愛(ài)好的嬉戲內(nèi)容，激發(fā)孩子的活動(dòng)主動(dòng)性，通過(guò)對(duì)內(nèi)容的探討與溝通，激發(fā)孩子的想象，豐富孩子原有的生活閱歷。

·與孩子一起來(lái)收集嬉戲的材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境，明確嬉戲中自己須要什么，做嬉戲中的主子翁。

·依據(jù)幼兒須要，剛好撤換、增加新材料，激勵(lì)幼兒不斷豐富嬉戲情節(jié)。

·開(kāi)設(shè)“點(diǎn)心店”“小超市”等合作性強(qiáng)的嬉戲，提高合作活動(dòng)的實(shí)力。

（2）重視小肌肉的發(fā)展，提高剪紙實(shí)力：

·開(kāi)拓“剪紙區(qū)”，供應(yīng)剪面條、剪花紋等內(nèi)容，供幼兒自主嬉戲時(shí)練習(xí)

·對(duì)錯(cuò)誤的剪紙方法，剛好幫助幼兒訂正，重點(diǎn)指導(dǎo)實(shí)力弱的孩子正確拿剪刀，練習(xí)手指分和的技能

·對(duì)幼兒的剪紙作品剛好進(jìn)行展示、講評(píng)，增加孩子的自信念。

·利用班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)美工氛圍。將孩子們平常的作品加以積累，以墻面的形式展示出來(lái)。

·區(qū)域活動(dòng)投放足夠的手工材料，以便幼兒活動(dòng)中選擇。

·將幼兒的手工作品主題活動(dòng)相結(jié)合，布置于主題活動(dòng)墻飾。

（3）持續(xù)上學(xué)期的班級(jí)強(qiáng)項(xiàng)，在畫(huà)畫(huà)、語(yǔ)言、音樂(lè)三方面接著深化，開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，突出孩子學(xué)習(xí)的主體性，發(fā)展孩子的學(xué)習(xí)潛能。

（4）日常生活中不斷強(qiáng)化幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣：如上課發(fā)言先舉手，端正坐姿仔細(xì)聽(tīng)、主動(dòng)動(dòng)腦、愿動(dòng)手。

以上三方面是本班在學(xué)習(xí)方面的不足。針對(duì)個(gè)別幼兒的不憐憫況，我們會(huì)做出相應(yīng)的補(bǔ)救措施。

策略：

·針對(duì)個(gè)別發(fā)言性急的孩子，我們會(huì)運(yùn)用眼神、手勢(shì)或示意語(yǔ)來(lái)提示孩子思索后在回答老師的問(wèn)題，培育科學(xué)的思維習(xí)慣；針對(duì)個(gè)別性格內(nèi)斂的.孩子，我們會(huì)實(shí)行激勵(lì)的方式來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力；

·針對(duì)個(gè)別坐姿差的幼兒，我們會(huì)時(shí)常強(qiáng)化他的坐姿習(xí)慣，給他確定一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣，并時(shí)常加以激勵(lì)表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)，以達(dá)到他率化自率的效果；

·小班幼兒還存在于仿照他人講話的階段，班內(nèi)只有個(gè)別幼兒具有創(chuàng)建性思維和別出心裁的想法，對(duì)于這些愛(ài)仿照的幼兒，我們會(huì)問(wèn)：“在想想，你有和他不一樣的答案”假如孩子肯邁出這一步，我們將會(huì)帶動(dòng)全班幼兒鼓掌，以激發(fā)他主動(dòng)動(dòng)腦的欲望。

·有些不愿動(dòng)手的孩子，我們會(huì)手把手和他一起做，在以激勵(lì)的話“自己試一試，你肯定行的”激勵(lì)孩子主動(dòng)動(dòng)手的欲望，和培育孩子不害怕、不自卑的想法。

四、做人方面：

小班年齡段的孩子特點(diǎn)主要是以自我為中心。在這學(xué)期，我們將重點(diǎn)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)切四周熟識(shí)的人，如：我的一家。讓孩子感受親情，體驗(yàn)歡樂(lè)，了解長(zhǎng)輩工作的辛苦。

·開(kāi)展為媽媽?xiě)c?！叭藡D女節(jié)”一系列活動(dòng)，做邀請(qǐng)信、制作禮物、為媽媽唱首歌等表達(dá)對(duì)媽媽的敬重和酷愛(ài)。

·結(jié)合本學(xué)期熱點(diǎn)話題“奧運(yùn)就在我身邊”，通過(guò)觀看奧運(yùn)影音資料、聽(tīng)大人說(shuō)奧運(yùn)、和總部幼兒手拉手慶祝奧運(yùn)等主題活動(dòng)方式，初步激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

小班學(xué)期班務(wù)工作安排6

本學(xué)期將有24名孩子與我共同步入小班的生活。我與家長(zhǎng)、園領(lǐng)導(dǎo)本著同一個(gè)目標(biāo)：讓每一個(gè)孩子健康、開(kāi)心地生活，全面發(fā)展成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思索、會(huì)交往、有創(chuàng)建性的新一代兒童。以“敬重幼兒、敬重家長(zhǎng)、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開(kāi)展各項(xiàng)工作。以園務(wù)安排和教研組安排為依據(jù)，制定出以下的班級(jí)工作安排：

一、班級(jí)狀況分析：

本學(xué)期我班共有24名幼兒，其中男孩12名，女孩12名，4名幼兒也上過(guò)半年幼兒園，20名幼兒從未上過(guò)幼兒園，本村幼兒11名，6名銅羅幼兒，河南幼兒1名，莊平幼兒2名，他們來(lái)自不一樣的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛(ài)，以自己為中心，雖然經(jīng)過(guò)暑期10個(gè)上午的新生培訓(xùn)，使幼兒對(duì)老師、幼兒園、班級(jí)環(huán)境及幼兒園的半日活動(dòng)也有所相識(shí)、熟識(shí)及了解。在開(kāi)學(xué)的前三天20個(gè)新生沒(méi)有出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象，但在第一周的星期四下午仍有有2名幼兒在午睡時(shí)哭個(gè)不停，必需要奶奶來(lái)陪著睡，有時(shí)有幾名幼兒突然驚醒大哭!在和幼兒的接觸和交談中我發(fā)覺(jué)幼兒的自理潛質(zhì)和行為習(xí)慣普遍較差，如：不愿自己吃飯、不會(huì)入廁;洗杯子、洗手時(shí)常常玩水!有的特性強(qiáng)，構(gòu)成了很多壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的不合群，任性;有的說(shuō)話不清晰;還不太明白怎樣協(xié)作老師的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)餐習(xí)慣不太好!有的幼兒很挑食，而且不愿自己吃要老師喂!喂一口吃一口……還有的幼兒根本聽(tīng)不懂老師說(shuō)的一般話，不能辨別語(yǔ)音差別較小的音，發(fā)不準(zhǔn)翹聲母。孩子們?nèi)砸詿o(wú)意留意為主，視察的事物經(jīng)常是零星的，不會(huì)概括和聯(lián)系起來(lái)視察某一事物。孩子們的想像沒(méi)有預(yù)定目的，受當(dāng)時(shí)事物的影響比較大，想象比較被動(dòng)，主題也不穩(wěn)定……

針對(duì)以上狀況，本學(xué)期我將重點(diǎn)培育幼兒良好的常規(guī)衛(wèi)生習(xí)慣，提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。增加幼兒的語(yǔ)言潛質(zhì)、生活自理潛質(zhì)及培育幼兒的社會(huì)交往潛質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)的培育。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，將主題探究活動(dòng)與結(jié)構(gòu)性領(lǐng)域教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。本學(xué)期有以下八個(gè)主題資料：

(一)、《幼兒園真好》給孩子們營(yíng)造一個(gè)愛(ài)的環(huán)境，幫忙幼兒開(kāi)心地走進(jìn)幼兒園，說(shuō)聲“幼兒園真好”。

(二)、《甜甜蜜蜜》，讓幼兒體驗(yàn)、明白人與人之間的關(guān)愛(ài)也是甜蜜完備的。

(三)、《歡樂(lè)的六個(gè)寶》，讓幼兒感受到愛(ài)護(hù)感官的重要性，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)感官的方法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)的習(xí)慣。

(四)、《好吃的水果》，透過(guò)嬉戲，看看、嘗嘗、動(dòng)手操作等活動(dòng)獲得學(xué)問(wèn)和閱歷。

(五)、《落葉飄飄》，秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈自然地契合，讓孩子進(jìn)入落葉世界，去探究、去發(fā)覺(jué)、去思索、去想象、去表現(xiàn)……

(六)、《轱轆轱轆》，讓?xiě)敉庵奈矬w給幼兒驚異，引幼兒遐想，領(lǐng)幼兒著迷，導(dǎo)引幼兒去視察、去操作、去發(fā)覺(jué)、去主動(dòng)建構(gòu)自己的學(xué)問(wèn)和閱歷。

(七)、《小不點(diǎn)兒》，讓幼兒看到萬(wàn)事萬(wàn)物都有大有小，有強(qiáng)有弱，有成長(zhǎng)，有改變，感受到自己正在經(jīng)驗(yàn)由小到大、由弱到強(qiáng)的成長(zhǎng)改變，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)……

(八)、《冬天來(lái)了》讓孩子們滿懷欣喜地迎接冬天，把它作為引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì)吧……

二、發(fā)展目標(biāo)：

依據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，小班上學(xué)期工作任務(wù)及以上狀況，制定如下發(fā)展目標(biāo)：

(一)生活、衛(wèi)生習(xí)慣：

1.在成人的幫忙下學(xué)會(huì)飯前洗手，飯后漱口，學(xué)會(huì)運(yùn)用手巾、仔細(xì)洗手不玩水。

2.會(huì)運(yùn)用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培育幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習(xí)慣，知道飲食和健康的簡(jiǎn)潔關(guān)聯(lián)，懂得健康的重要性。

3.寧?kù)o就寢，在成人的幫忙下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。

4.學(xué)習(xí)自己的事情自己做，學(xué)習(xí)獨(dú)立地穿脫衣服、鞋子，運(yùn)用自己的杯子，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔整理自己的床鋪。學(xué)習(xí)分類(lèi)收放玩具和用品，放在指定的地方。

5.學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道飯前便后要洗手;學(xué)習(xí)飯后漱口的正確方法，懂得愛(ài)護(hù)牙齒健康的重要性，養(yǎng)成好習(xí)慣。

6.愛(ài)惜五官，不好挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。幫忙幼兒持續(xù)儀表整齊。

7.知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能運(yùn)用他人的'物品。

8.建立良好的師生、同伴關(guān)聯(lián)，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的開(kāi)心，構(gòu)成平安感、依靠感。

(二)健康：

1.能較好地適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的改變。懂得一些健康、衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，有較好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有初步的生活自理潛質(zhì);

2.能專(zhuān)心參與多種體育活動(dòng)，能運(yùn)用戶外器械進(jìn)行活動(dòng)并留意平安。

3.相識(shí)人體的主要器官，了解其功能。幫忙幼兒了解常見(jiàn)病的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)，樂(lè)于理解預(yù)防接種的好習(xí)慣。

4.了解興奮的心情對(duì)身體的好處。學(xué)習(xí)走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動(dòng)作，培育幼兒動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性，姿態(tài)正確。

5.培育幼兒在體育活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、寬容謙讓、英勇的好品質(zhì)。

(三)語(yǔ)言：

1.學(xué)習(xí)能聽(tīng)別人講話，不隨意插嘴。寵愛(ài)與同伴和老師說(shuō)話，情愿在群眾面前表達(dá)自己的意愿。

2.會(huì)說(shuō)一般話。能有愛(ài)好運(yùn)用各種感官，根據(jù)要求感知講解并描述的資料。明白簡(jiǎn)潔的故事、圖片、情景的資料。

3.能主動(dòng)參加聽(tīng)、說(shuō)、回答，學(xué)習(xí)用較為清晰連貫的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的愿望和懇求。

(四)科學(xué)：

1.對(duì)四周事物有愛(ài)好，會(huì)用感觀干脆感知和視察四周常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象，有初步的形象思維潛質(zhì);

2.視察動(dòng)物、植物和無(wú)生命物質(zhì)的特征。了解日常生活中各種物品的作用。

3.寵愛(ài)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)初步的按實(shí)物的一個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。

4.學(xué)習(xí)4以內(nèi)的排序潛質(zhì)。學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)量和實(shí)物匹配。

5.區(qū)分1和很多，并明白它們的關(guān)聯(lián)。學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體。進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。學(xué)習(xí)手口一樣點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物。

6.相識(shí)三角形、圓形、正方形。

(五)藝術(shù)：

1.樂(lè)意參與美術(shù)活動(dòng)，體會(huì)繪畫(huà)的樂(lè)趣，培育對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好。

2.學(xué)習(xí)握筆的姿態(tài)，相識(shí)繪畫(huà)的簡(jiǎn)潔工具。培育幼兒大膽繪畫(huà)。

3.相識(shí)一些顏色，并學(xué)習(xí)選取自己寵愛(ài)的顏色畫(huà)畫(huà)。寵愛(ài)手工活動(dòng)。

4.能用自然的聲音演唱歌曲，初步明白歌曲的資料。

5.學(xué)習(xí)根據(jù)節(jié)奏做簡(jiǎn)潔的動(dòng)作。樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，寵愛(ài)做音樂(lè)嬉戲，體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

(六)社會(huì)：

1.能感受四周成人的關(guān)切和愛(ài)惜。愛(ài)父母，愛(ài)老師，會(huì)運(yùn)用一些禮貌用語(yǔ)。

2.能和同伴共同嬉戲，情愿和同伴交往。知道自己是幼兒園的小摯友，培育幼兒的獨(dú)立性和最基本的限制潛質(zhì)。

3.熟識(shí)幼兒園的環(huán)境，相識(shí)同伴和成人，了解自己和他們的關(guān)聯(lián)，能很快適應(yīng)幼兒園的生活。

4.幼兒持續(xù)開(kāi)心的心情，情愿與他人交往，激勵(lì)幼兒專(zhuān)心參加群眾活動(dòng)。了解基本的衛(wèi)生要求，養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習(xí)慣。懂得一些交通平安常識(shí)。引導(dǎo)幼兒遵守基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則。

三、建家園聯(lián)系的橋梁。

家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的教化工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長(zhǎng)的資源，做好家長(zhǎng)工作。

1、“家園共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì)定期的向家長(zhǎng)公布幼兒學(xué)習(xí)的資料，說(shuō)一些育兒的閱歷和一些先進(jìn)的信息，也請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛约旱拈啔v，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)須要，我們會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作。

2、個(gè)別訪談。個(gè)別的溝通、談話不僅僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長(zhǎng)和老師更簡(jiǎn)單溝通，更能清楚的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而對(duì)癥下藥。

3、“家園聯(lián)系冊(cè)”每月一次向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)也剛好地反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加地了解，能更好地教化好孩子。

這三者相互溝通，才能使我們的家長(zhǎng)工作順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展，才能更好的為我們的教化教學(xué)服務(wù)。

四、、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、本學(xué)期我們將以主題形式來(lái)布置環(huán)境，并與每月的主題活動(dòng)親密協(xié)作，剛好更換主題。

同時(shí)充分利用廢舊物品，以帶給成品或半成品材料為主，激勵(lì)幼兒動(dòng)手參加，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)潛質(zhì)、動(dòng)手操作潛質(zhì)以及提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

2、活動(dòng)區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展須要，滿意幼兒的嬉戲愛(ài)好，依據(jù)本班實(shí)際，建立合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)則，親密協(xié)作教學(xué)須要，定期添置、更換活動(dòng)區(qū)材料、多帶給半成品和非成品材料。

3、充分利用家長(zhǎng)資源，激勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一齊利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。

五、每月工作支配。

九月份：

1、穩(wěn)定新生心情，做好常規(guī)管理工作。

2、創(chuàng)設(shè)班級(jí)嬉戲環(huán)境，更新墻面裝飾，給幼兒一個(gè)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

3、制訂各類(lèi)教學(xué)安排，按安排進(jìn)行各科教學(xué)活動(dòng)。

4、相識(shí)老師節(jié)、國(guó)慶節(jié)，中秋節(jié)。初步培育幼兒對(duì)老師、對(duì)祖國(guó)的完備情感!

5、開(kāi)展主題活動(dòng)：“幼兒園真好”，“甜甜蜜蜜”。

6、剛好與家長(zhǎng)聯(lián)系，并做好平安衛(wèi)生工作。

十月份：

1、慶國(guó)慶活動(dòng)

2、初步規(guī)范幼兒的各項(xiàng)生活常規(guī)，主動(dòng)表達(dá)對(duì)他人的愛(ài)，學(xué)會(huì)共享。

3、相識(shí)秋天，了解秋天的天氣特征。剛好穿脫衣服。

4、開(kāi)展主題活動(dòng)“歡樂(lè)的六個(gè)寶”，接著依據(jù)主題更新環(huán)境，為幼兒營(yíng)造一個(gè)溫馨甜蜜的幼兒園。

5、親密與家長(zhǎng)聯(lián)系，剛好反饋信息。

十一月份：

1、接著抓好幼兒的平安衛(wèi)生等常規(guī)工作。

2、開(kāi)展“半日家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)”，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)狀況。

3、組織幼兒秋游，并對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教化。

4、結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，開(kāi)展“好吃的水果”、“落葉飄飄”的主題活動(dòng)，培育幼兒獲得個(gè)方面的學(xué)問(wèn)及動(dòng)手操作潛質(zhì)!

5、專(zhuān)心參與體育熬煉，剛好增加衣服。

6、在嬉戲中穿插古詩(shī)文的誦讀，并開(kāi)展好主角嬉戲。

十二月份：

1、接著抓好幼兒的平安、衛(wèi)生及各項(xiàng)常規(guī)。

2、相識(shí)冬天，感知和了解冬天的天氣特征。培育幼兒不怕冷的英勇精神!

3、班內(nèi)穿衣服競(jìng)賽

4、開(kāi)展主題活動(dòng)：“轱轆轱轆”與“小不點(diǎn)兒”

一月份：

1、慶元旦活動(dòng)

2、開(kāi)展主題活動(dòng)“冬天來(lái)了”，相識(shí)一些常見(jiàn)的冬眠動(dòng)物及過(guò)冬的方法。

3、班級(jí)財(cái)產(chǎn)清點(diǎn)，做好期末衛(wèi)生消毒工作!

4、寫(xiě)好幼兒發(fā)展報(bào)告單

5、加強(qiáng)家園互動(dòng)，并做好期末普訪工作!

小班學(xué)期班務(wù)工作安排7

在上個(gè)學(xué)期，幼兒剛進(jìn)園時(shí)，由于幼兒在家里受到父母的寵愛(ài)和照料，孩子很少自己動(dòng)手做事情，以至于孩子剛進(jìn)園時(shí)，有許多幼兒在短時(shí)間內(nèi)不能適應(yīng)幼兒園的生活，出現(xiàn)打鬧的現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)我們的努力，幼兒很快就適應(yīng)了幼兒園的生活，能開(kāi)心地投入各項(xiàng)活動(dòng)中，培育了良好的生活習(xí)慣，并在自理方面有了肯定的提高。本學(xué)期我們依據(jù)《綱要》、《指南》的指導(dǎo)精神，并結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，主要抓好以下幾方面的工作：

一、班級(jí)管理工作：

1.本班三位老師團(tuán)結(jié)幫助、統(tǒng)一思想、相互督促、仔細(xì)完成班級(jí)的各項(xiàng)工作。

2.每周定時(shí)、隨機(jī)的召開(kāi)班級(jí)會(huì)議，剛好解決本班出現(xiàn)的各種現(xiàn)象。

3.讓保育員主動(dòng)地參加教學(xué)活動(dòng)，熟識(shí)班級(jí)的各科教化教學(xué)。

4.每周定時(shí)做好消毒工作，做好班級(jí)清潔，保證班級(jí)良好的衛(wèi)生狀況。

二、教化、教學(xué)工作：

1.加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教化，經(jīng)過(guò)一年的教化和學(xué)習(xí)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上都已經(jīng)形成了肯定的習(xí)慣。為了使班級(jí)工作更能有條不紊的開(kāi)展，也為了培育幼兒良好的規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，在開(kāi)學(xué)初，我們將進(jìn)一步調(diào)整和統(tǒng)一班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)，并通過(guò)晨間談話、故事、兒歌、情景表演等形式和平常向幼兒講清晰常規(guī)的要求，采納多種形式進(jìn)行訓(xùn)練，并能持之以恒的堅(jiān)持下去。重點(diǎn)做好：（1）在日常生活中，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成勤盥洗的習(xí)慣，并做到早晚刷牙，運(yùn)用自己的毛巾。（2）通過(guò)營(yíng)造良好的人際氣氛、支配豐富多彩的一日生活，引導(dǎo)幼兒愛(ài)自己的親人、老師、小摯友，喜愛(ài)自己的班級(jí)和幼兒園。（3）在日常生活中，引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)基本的生活常規(guī)、嬉戲、學(xué)習(xí)等行為規(guī)則和自己行為的關(guān)系，初步懂得應(yīng)遵守規(guī)則。

2.加強(qiáng)幼兒的'一般話教化，重視孩子的語(yǔ)言的發(fā)展，為幼兒創(chuàng)建視、聽(tīng)的環(huán)境，用標(biāo)準(zhǔn)的一般話和幼兒

說(shuō)話并利用動(dòng)作、手勢(shì)、表情等示范。讓幼兒通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)去感知語(yǔ)言。要充分調(diào)動(dòng)孩子的聽(tīng)、說(shuō)的主動(dòng)性，在日常生活中要引導(dǎo)幼兒留意傾聽(tīng)別人講話，會(huì)按語(yǔ)言指令行事，喜愛(ài)聽(tīng)故事、看表演，會(huì)翻閱圖書(shū)并初步理解其表達(dá)的意思，喜愛(ài)說(shuō)一般話，能夠用較為清晰連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的愿望和懇求，并創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)小班幼兒口語(yǔ)表達(dá)的愛(ài)好，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

3.重視幼兒的身體素養(yǎng)的熬煉，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)環(huán)境、氣候和生活條件的改變的適應(yīng)實(shí)力。

4.注意環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，墻飾隨著主題的改變而隨時(shí)變換，以幼兒的愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，并供應(yīng)讓幼兒參加吊飾布置的機(jī)會(huì)，幼兒的作品作為布置吊飾的主要內(nèi)容，將其掛在課室內(nèi)，讓幼兒對(duì)自己的成就有肯定的相識(shí)，并使環(huán)境幼兒化，同時(shí)培育幼兒的創(chuàng)建力、想象力、動(dòng)手操作實(shí)力等；培育幼兒的參加意識(shí)、自我意識(shí)與主子翁精神，增加幼兒自信念，獲得創(chuàng)建過(guò)程的歡樂(lè)。

5.進(jìn)一步探究主題活動(dòng)，接著開(kāi)展主題探究活動(dòng)，培育幼兒探究學(xué)習(xí)的實(shí)力。引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主探究，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得應(yīng)用、溝通、合作與共享，是我園主題活動(dòng)的宗旨。本學(xué)期，我們小班級(jí)主要“以點(diǎn)帶面”的形式開(kāi)展主題活動(dòng)，并以探究性活動(dòng)為主。在主題選擇上肯定要適合小班的年齡特點(diǎn)，選擇幼兒感愛(ài)好的事物和特點(diǎn)，不求大，但要讓孩子在主題結(jié)束后，得到提升。

6.接著完善幼兒成長(zhǎng)擋案，并制定相應(yīng)的視察記錄表及各種檢核表，重點(diǎn)做好幼兒的視察記錄工作。

三.衛(wèi)生保健工作：

1.保教結(jié)合，嚴(yán)格按

照?qǐng)@里的要求做好班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)整齊、舒適的環(huán)境中。使幼兒在日常生活中，在每日的飲食起居中，得到微小的養(yǎng)護(hù)照看，受到科學(xué)的健康教化，

2、做好生病幼兒的護(hù)理工作，削減疾病的傳播，杜傳染病流行。

3、利用有效時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒知道外出時(shí)不離開(kāi)成人，不接受生疏人給的東西，培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，隨時(shí)關(guān)注并引導(dǎo)幼兒不去危急的地方，不摸危急的東西，避開(kāi)幼兒平安事故的發(fā)生。

4、培育幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒變更不良的飲食習(xí)慣。加強(qiáng)幼兒自理實(shí)力的培育。

5.仔細(xì)做好每日的交接工作，消退擔(dān)心全的隱患，防止平安事故的發(fā)生。結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)钠桨步袒黾悠渥晕覑?ài)護(hù)意識(shí)和實(shí)力。

四.家長(zhǎng)工作；

加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好家長(zhǎng)工作。

1.日常性家長(zhǎng)工作：

（1）利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的短短暫間與家長(zhǎng)接觸，了解幼兒狀況，并剛好將幼兒的狀況反饋給家長(zhǎng)，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的看法與建議，相互溝通提出建議等。

（2）建立家園溝通記錄本，通過(guò)約訪、電話等方式主動(dòng)與家進(jìn)步行溝通與溝通，達(dá)成教化共識(shí)。

（3）運(yùn)用家園聯(lián)系本，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，個(gè)別交換看法，互通狀況信息。

（4）豐富家長(zhǎng)園地內(nèi)容，使家長(zhǎng)具體了解我班教學(xué)活動(dòng)。如向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)支配和教化安排，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問(wèn)題，宣揚(yáng)家教科學(xué)學(xué)問(wèn)、保育、指導(dǎo)方法，介紹家教閱歷等。

2.階段性的家長(zhǎng)工作：

（1）家長(zhǎng)會(huì)：向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度、特色教化；本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)項(xiàng)目；對(duì)幼兒上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)狀況作具體總結(jié)；分析班級(jí)存在的不足，希望得到家長(zhǎng)的諒

解與支持。同時(shí)，老師還激勵(lì)家長(zhǎng)大膽提出和理化的看法，以便本班保教工作的改進(jìn)。

（2）家長(zhǎng)開(kāi)放日：請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班觀看或參與活動(dòng)，使家長(zhǎng)始終觀方式了解幼兒園教化內(nèi)容和方法，干脆看到幼兒在園表現(xiàn)，了解老師工作狀況，增加與老師的餓相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸供應(yīng)了良好機(jī)會(huì)和條件。

（3）發(fā)揮家長(zhǎng)委員的作用，促進(jìn)班級(jí)家長(zhǎng)之間和聯(lián)系與溝通。

五、班級(jí)協(xié)調(diào)

班級(jí)老師將發(fā)揮各自所長(zhǎng)，相互幫助、共同探討，理順、協(xié)調(diào)

班級(jí)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，仔細(xì)、細(xì)致的照看好每個(gè)孩子，大家努力做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。

六、班級(jí)探討重點(diǎn)

如何與孩子建立深厚的師生感情。

七、各月份工作支配：

（略）

小班學(xué)期班務(wù)工作安排8

一、環(huán)境分析

本學(xué)期全班共有幼兒34人，其中男孩子19人，女孩子15人。近半數(shù)為剛?cè)雸@的新生。因?yàn)楹⒆幽挲g小，對(duì)于家人的依戀，對(duì)于環(huán)境感到生疏，心情很不穩(wěn)定，所以剛?cè)雸@的一周內(nèi)，班級(jí)內(nèi)哭鬧征象比力嚴(yán)峻，如：林子杰、周鑫雨等依靠性異樣強(qiáng)，還影響到其它的孩子，經(jīng)過(guò)家園的協(xié)作教化，此刻初步適應(yīng)了幼兒園生活，不再哭鬧。在章老師及陳阿姨的勸慰及疏導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)各種方法轉(zhuǎn)移了孩子的留意力，幫忙孩子感受幼兒園的快樂(lè)，使之漸漸適應(yīng)幼兒園的團(tuán)體生活。不一樣孩子的家庭環(huán)境各不相同，因?yàn)榇丝潭际仟?dú)生子女，異樣珍寶，所以大多數(shù)幼兒都表現(xiàn)得比較任性、嬌慣，以自我為中心，不情愿同別人共享。常規(guī)意識(shí)薄弱，沒(méi)有組織及紀(jì)律性。在活動(dòng)中，我們視察發(fā)覺(jué)以下幾個(gè)方面的不足：

1、大部分幼兒自理本領(lǐng)雖有所提高，但依靠性強(qiáng)，普遍表現(xiàn)為會(huì)自我穿脫褲子和鞋子，但不情愿自我動(dòng)手，食飯慢，并且喜愛(ài)邊吃邊說(shuō)話。

2、小部分存在一些不良的行為習(xí)慣，如吃手指，玩鞋子、脫鞋子，用衣袖擦嘴巴、沒(méi)有良好的坐姿、不情愿整理等。

3、在性格情感、禮貌禮貌方面有待加強(qiáng)。率性、“自我中心”的通病在這個(gè)假期事后表現(xiàn)突出。經(jīng)常表現(xiàn)為不愿與別人共享玩具、書(shū)籍，與伙伴一有爭(zhēng)吵就哭或“武力解決”等。個(gè)別幼兒沒(méi)有運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的習(xí)氣，不會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。

4、語(yǔ)言本領(lǐng)發(fā)展不均衡。有些運(yùn)用一般話，還有大部分運(yùn)用閩南語(yǔ)。其中，有些幼兒能較清晰地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，有些幼兒不能寧?kù)o地聽(tīng)成人和同伴講話，愛(ài)插嘴；部分本領(lǐng)弱的幼兒還不情愿主動(dòng)與人溝通。

所以在本學(xué)期，保教人員要以通例習(xí)氣養(yǎng)成為主，有目的，有安排，有步驟地實(shí)行指導(dǎo)教化：

（1）留意幼兒良好行為習(xí)慣的培育，養(yǎng)成正確的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿態(tài)，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，養(yǎng)成說(shuō)話先舉手的好習(xí)慣。

（2）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，剛好入廁，飯前便后要洗手，留意用餐衛(wèi)生。

（3）進(jìn)行自理本領(lǐng)的培育，熬煉自我穿衣、穿鞋，餐后整理餐具等。

（4）養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

（5）激勵(lì)幼兒來(lái)往，合作嬉戲，養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格。

總之，對(duì)于每個(gè)孩子一視同仁，使每個(gè)孩子都得到平衡的成長(zhǎng)。

二、教化總目標(biāo)及幼兒發(fā)展目標(biāo)

依據(jù)新《綱要》要求，結(jié)合我班實(shí)際，確定本學(xué)期教化總目標(biāo)為：創(chuàng)設(shè)一個(gè)平安、衛(wèi)生、舒適、開(kāi)心的環(huán)境，能保證幼兒健康和諧成長(zhǎng)的良好環(huán)境；主動(dòng)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)、嬉戲，進(jìn)一步促進(jìn)他們基本動(dòng)作及身體各部分機(jī)能協(xié)調(diào)一樣地發(fā)展，增加體質(zhì)；引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感知四周事物中的個(gè)別事物和現(xiàn)象，發(fā)展幼兒的感、知覺(jué)本領(lǐng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)環(huán)境的愛(ài)好；在共同的生活和交往活動(dòng)中，培育幼兒喜愛(ài)與人交往的看法，初步構(gòu)成獨(dú)立的意識(shí)及本領(lǐng)，促進(jìn)幼兒心理及特性健康發(fā)展；在生活實(shí)踐中進(jìn)一步養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，培育幼兒基本的生活本領(lǐng)；引導(dǎo)幼兒在生活中進(jìn)取發(fā)覺(jué)美、感知美，激發(fā)幼兒愛(ài)美的情趣。

1、語(yǔ)言

會(huì)寧?kù)o傾聽(tīng)別人說(shuō)話，并用眼睛凝視講話者。

理解簡(jiǎn)潔的指令和要求，初步學(xué)會(huì)識(shí)記成人的要求。

聽(tīng)懂一般話，能清晰表達(dá)自我的要求和愿望。

喜愛(ài)聽(tīng)故事、詩(shī)歌等，情愿參與文學(xué)活動(dòng)，初步理解文學(xué)作品的主要資料，能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式表達(dá)自我對(duì)文學(xué)作品的理解。

對(duì)閱讀圖書(shū)感愛(ài)好，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)，看完后能將書(shū)放回原處，會(huì)獨(dú)立分辨圖書(shū)中的人或物，道簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)。

2、科學(xué)

邏輯觀念：按物體的屬性求同與分類(lèi)，有初步的“集合”概念。

量的系列：比較兩個(gè)量的大小、長(zhǎng)短。按量的大小依次長(zhǎng)短依次給幾個(gè)物體排序。

數(shù)的系列：按依次念數(shù)詞。

視察四周常見(jiàn)自然物的特征，獲得粗淺的科學(xué)閱歷，初步了解它們與生活、與四周環(huán)境的詳細(xì)關(guān)系。了解各種感官在感知中的作用，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用感官感知的方法，并能用各種感知去探究物體和材料。用詞語(yǔ)或簡(jiǎn)潔的句子描述事物的特征或自我的發(fā)覺(jué)，與同伴、老師溝通。

3、社會(huì)

樂(lè)意在吃飯、睡覺(jué)、做操、學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)自我，情愿做自我會(huì)做的事。

能與同伴友好相處，情愿和同伴一齊嬉戲；在很多客人面前仍能開(kāi)心地嬉戲、玩耍、交談。遭到糾紛時(shí)，不打人、不罵人，試圖講解道理；體驗(yàn)與老師、同伴共同生活的樂(lè)趣。

運(yùn)用日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)，主動(dòng)問(wèn)候、招呼小摯友，如早、好、再見(jiàn)、多謝、對(duì)不起等。

情愿和他人共享嬉戲材料，不干擾和阻礙別人的嬉戲活動(dòng)；嬉戲起先及結(jié)束時(shí)，能按要求擺放和整理玩具材料；遭到困難和挫折時(shí)，會(huì)尋求幫忙，當(dāng)同伴遭到困難時(shí)，能剛好幫忙或告知成人。

4、藝術(shù)

（1）美術(shù)

情愿參與各種美術(shù)活動(dòng)。大膽涂鴉或表現(xiàn)感愛(ài)好的資料。對(duì)色調(diào)有愛(ài)好，情愿嘗試多種顏色或選用自我寵愛(ài)的顏色作畫(huà)。

能相識(shí)常用的筆、紙等繪畫(huà)工具，駕馭運(yùn)用的方法，養(yǎng)成正確的握筆姿態(tài)，工具、材料擺放有序。喜愛(ài)泥塑活動(dòng)。駕馭簡(jiǎn)潔的技能并能根據(jù)自我的意愿塑造簡(jiǎn)潔的形象。會(huì)隨意和有意識(shí)地撕紙，能撕出各種形態(tài)，并賜予命名。

（2）音樂(lè)

喜愛(ài)參與歌頌活動(dòng)。學(xué)習(xí)用正確的姿態(tài)唱歌，能聽(tīng)到前奏整齊的起先，音域在C-G之間。

用自然的聲音唱歌，初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象和情感。

情愿參加音樂(lè)嬉戲和有簡(jiǎn)潔舞蹈動(dòng)作的活動(dòng)，能隨音樂(lè)做簡(jiǎn)潔律動(dòng)基本能隨音樂(lè)的改變變更動(dòng)作的力度和速度。

5、健康

學(xué)會(huì)正確地運(yùn)用小勺，獨(dú)立進(jìn)餐，堅(jiān)持開(kāi)心簡(jiǎn)便的進(jìn)餐心情。

學(xué)會(huì)正確的洗手方法，明白飯前洗手，飯后漱口與擦嘴，學(xué)習(xí)運(yùn)用自我的毛巾和手帕學(xué)會(huì)自我上廁所，養(yǎng)成定時(shí)大便的`習(xí)慣，情愿早、晚刷牙。

情愿在幼兒園睡覺(jué)，學(xué)習(xí)自我動(dòng)手穿、脫衣服和鞋襪，并把它們放在固定的地方。學(xué)習(xí)在大型運(yùn)動(dòng)器械上活動(dòng)的正確方法，能排隊(duì)玩，不推擠，不做危急動(dòng)作。

樂(lè)意理解預(yù)防接種和身體檢查，并明白其好處，不將手或其他異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里。喜愛(ài)上幼兒園。并能初步適應(yīng)團(tuán)體生活，在一日活動(dòng)中心情穩(wěn)定、開(kāi)心。

三、常規(guī)工作

開(kāi)學(xué)前一周主要的還是先穩(wěn)定幼兒的心情，異樣是新生，前兩周做的工作是盡快讓他們和我們重新熟識(shí)起來(lái)，建立起良好的關(guān)系。讓他們盡快感受到幼兒園的暖和，找到做小主子的感覺(jué)。而后就是一些規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成，經(jīng)過(guò)班級(jí)保教人員的一樣性原則，告知幼兒哪些能夠做，哪些不被允許，甚至?xí)恢肛?zé)。例如：

不能夠在班上或走廊跑鬧、外出要將桌椅擺放整齊、收書(shū)要蓋上書(shū)頁(yè)等等。并合理支配幼兒一日的生活，早上來(lái)園排隊(duì)晨檢，然后先入廁，在玩區(qū)域玩具或是進(jìn)行戶外活動(dòng)，不推不搶?zhuān)M(jìn)行活動(dòng)能夠合作也能夠獨(dú)立完成。進(jìn)行早操時(shí)能聽(tīng)音樂(lè)跟著老師有節(jié)奏地完成，動(dòng)作協(xié)調(diào)、美觀。進(jìn)餐不說(shuō)話、不挑食，能較開(kāi)心地進(jìn)食。在進(jìn)行幼兒常規(guī)教化的時(shí)候，我們會(huì)深化分析幼兒的行為表現(xiàn)，一步步教化指導(dǎo)幼兒，使他們漸漸建立良好的生活習(xí)慣。

四、保育工作

1、抓好幼兒的衛(wèi)生保健工作、三檢工作（晨檢，午檢，晚檢）。每時(shí)每刻視察幼兒一日生活環(huán)節(jié)，督促幼兒冷時(shí)要添衣，熱時(shí)脫衣，督促保育員堅(jiān)持教室空氣的流通。激勵(lì)幼兒不挑食的良好習(xí)慣，每一天組織幼兒足夠時(shí)間的戶外活動(dòng)，增加幼兒的體質(zhì)熬煉，培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，讓他們初步懂得不隨意丟垃圾，堅(jiān)持教室，公共場(chǎng)所的干凈。

2、在用餐時(shí)，組織好幼兒的一日餐飲通例，構(gòu)成固定習(xí)慣，幫忙孩子明白和了解一些餐飲中的簡(jiǎn)潔常識(shí)和科學(xué)學(xué)問(wèn)，留意衛(wèi)生行為習(xí)氣和獨(dú)立餐飲本領(lǐng)的培育，路程經(jīng)過(guò)過(guò)程日常操練、評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步加以強(qiáng)化，加強(qiáng)幼兒的自我辦事本領(lǐng)。在現(xiàn)實(shí)餐飲中還要注意幼兒的個(gè)體差異，路程經(jīng)過(guò)過(guò)程多愛(ài)護(hù)、多幫忙、多督促的方法，使不一樣程度的幼兒本領(lǐng)得到提高。

3、離園前的打算工作，檢查幼兒的書(shū)包、水壺是否帶上，整理衣物，有出汗剛好更換，并檢查幼兒有無(wú)抓傷碰傷等情景，比與家長(zhǎng)做好溝通工作。

五、平安工作

要把幼兒平安工作放在首位。穩(wěn)定幼兒的心情，同時(shí)要把幼兒平安放在首位，供應(yīng)豐富的環(huán)境，營(yíng)造平安，開(kāi)心的嬉戲活動(dòng)氛圍，做到“放手，不放眼”；

1、學(xué)習(xí)平安教化學(xué)問(wèn)，對(duì)幼兒進(jìn)行初步的平安教化；

2、每周老師及保育員檢查班內(nèi)有無(wú)平安隱患，如有發(fā)覺(jué)，應(yīng)剛好實(shí)行措施；

3、在接送幼兒時(shí)應(yīng)更為留意幼兒的平安，防止幼兒走丟等現(xiàn)象；

4、戶外活動(dòng)異樣留意提常規(guī)及留意事項(xiàng)；

5、班級(jí)人員有事外出需與班上老師打招呼，交接清晰后再離開(kāi)。

六、家長(zhǎng)工作

1、建立幼兒成長(zhǎng)檔案，記錄下幼兒的發(fā)展情景，幫忙家長(zhǎng)了解孩子的發(fā)展，并剛好和家長(zhǎng)反饋，作好家園互動(dòng)；

2、協(xié)作幼兒園召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，除此之外還將利用家長(zhǎng)面談、通電話等多種形式，取得與家長(zhǎng)的聯(lián)系；

3、對(duì)生病的幼兒進(jìn)行電話問(wèn)候或家訪；

4、對(duì)個(gè)別在園表現(xiàn)特別的幼兒剛好跟家長(zhǎng)溝通；

5、經(jīng)過(guò)“家長(zhǎng)園地”“家長(zhǎng)會(huì)”“通知欄”向家長(zhǎng)宣揚(yáng)必需的育兒信息；

6、定期與家進(jìn)步行電話或口頭溝通，向家長(zhǎng)反饋幼兒的在園情景，并針對(duì)一些情景提出教化提議。

總之，在本學(xué)年，要把幼兒的情感、平安教化放在首位，確保開(kāi)展科學(xué)、有效，相宜幼兒當(dāng)前學(xué)習(xí)發(fā)展需求的活動(dòng)，促使幼兒全面健康地成長(zhǎng)。

小班學(xué)期班務(wù)工作安排9

一、班級(jí)狀況分析：

我班現(xiàn)有幼兒22名，除三位是98年下半年誕生外，其余都為99年以后誕生，兩歲半至三歲的幼兒有9位，占總?cè)藬?shù)的40%多，從年齡分布來(lái)看，我班可謂“托幼班”。雖然大部分幼兒經(jīng)過(guò)了托兒所的集體教化，但由于小年齡幼兒較多的緣由，使一部分孩子不易投入到團(tuán)體活動(dòng)中來(lái)，更不愿圍坐一起，而是喜愛(ài)自由地奔跑、自由自在地玩耍。我班家長(zhǎng)的學(xué)歷在大專(zhuān)及大專(zhuān)以上的占40%，并且特別重視早期教化，有些已起先教孩子識(shí)字或說(shuō)簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)單詞；大多數(shù)家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)深思熟慮，才確定把孩子送入南海學(xué)校幼兒園，可見(jiàn)，家長(zhǎng)的選擇是慎重的，對(duì)南海幼兒園、老師及孩子寄予了很高的期望。

二、工作目標(biāo)：

以園務(wù)安排、教研安排、保育保健安排為導(dǎo)向，圍繞園本課程，以整合的理念去組織幼兒的一日活動(dòng)，結(jié)合本班的實(shí)際狀況，從培育最基本的嬉戲常規(guī)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，努力把幼兒培育成“活潑開(kāi)朗、樂(lè)于交往、友好相處、禮貌謙讓、自助學(xué)習(xí)的好孩子?！?/p>

三、詳細(xì)要求與措施：

（一）常規(guī)工作：

1、以愛(ài)當(dāng)頭、視察入手，了解分析每一位幼兒

（1）以母親般的愛(ài)親情呵護(hù)每一位幼兒，堅(jiān)持“三每”方針，即每位老師每天給每一位孩子進(jìn)行溝通，關(guān)注每一位孩子。

（2）重視幼兒個(gè)案記錄，每位老師選定兩名幼兒實(shí)施個(gè)案教化，并做好過(guò)程記錄。并對(duì)孩子的蒙氏工作分批包干進(jìn)行視察，剛好記錄，隨時(shí)調(diào)整教化安排，注意個(gè)別化教化。

2、嬉戲?yàn)橹?、情境入手，吸?/p>

幼兒參與集體活動(dòng)，形成良好的集體常規(guī)。

（二）三大課程建設(shè)：

1、蒙氏課程：為孩子營(yíng)造寧?kù)o、輕松的蒙氏工作環(huán)境。

（1）班級(jí)老師每周溝通幼兒蒙氏工作視察狀況，確定下周教化安排。

（2）作好蒙氏工作的打算工作。（明確目的`、打算教具、學(xué)習(xí)精確的操作方法）

（3）老師以身作則，不大聲喊叫幼兒，初步形成“輕聲說(shuō)話，不打攪別人”的氛圍。

（4）在蒙氏工作中培育“自助”的實(shí)力，并把此實(shí)力拓寬到一日生活中。

2、雙語(yǔ)課程：

創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，培育幼兒傾聽(tīng)、愿講的良好習(xí)慣。

（1）情境性英語(yǔ)教學(xué)力求生動(dòng)、好玩。

（2）日常生活英語(yǔ)滲透系統(tǒng)化。

（3）保證每天20分鐘的英語(yǔ)視聽(tīng)時(shí)間。

（4）培育幼兒閱讀的愛(ài)好，有良好的閱讀常規(guī)，能認(rèn)讀肯定數(shù)量的漢字。

3、健康課程：

（1）讓幼兒開(kāi)心入園，關(guān)注幼兒心情和特性的發(fā)展，能盡快地適應(yīng)新環(huán)境、新?lián)从选⑿录w，順當(dāng)度過(guò)適應(yīng)期。

（2）保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，剛好為孩子擦汗，保證一天以上的喝開(kāi)水次數(shù)。

（3）培育良好的進(jìn)餐習(xí)慣，逐步養(yǎng)成不剩飯菜、不偏食、獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。

（三）家長(zhǎng)工作

1、做好了入園前的家訪工作，為新生入園心情的穩(wěn)定奠定良好的基礎(chǔ)。

2、專(zhuān)心地做好每個(gè)月的家園聯(lián)系冊(cè)工作，剛好向家長(zhǎng)反饋孩子在每個(gè)月中的改變成長(zhǎng)。從各個(gè)領(lǐng)域拍攝了反映孩子學(xué)習(xí)、生活、嬉戲、大型活動(dòng)的照片，向家長(zhǎng)介紹了當(dāng)月的教學(xué)內(nèi)容、教化信息，讓家長(zhǎng)詳細(xì)直觀地了解孩子在園的狀況。

3、開(kāi)通熱線，剛好電訪

開(kāi)通教室的，對(duì)未入園的孩子進(jìn)行電訪溝通，剛好了解孩子不能入園的緣由，剛好和孩子進(jìn)行感情溝通。

4、一學(xué)年開(kāi)放兩次家長(zhǎng)活動(dòng)，在家長(zhǎng)會(huì)上介紹我們的教化理念，汲取家長(zhǎng)好的建議。

（四）班級(jí)建設(shè)：

1、平常班里兩位老師同時(shí)進(jìn)班，蒙氏工作時(shí)間三位老師同時(shí)進(jìn)班。加強(qiáng)保育員老師的配班工作，提高配班的效益，堅(jiān)持常規(guī)培育的一樣性、一貫性，優(yōu)化五位一體的管理。

2、進(jìn)行班級(jí)工作的階段性總結(jié)，常常性召開(kāi)班務(wù)會(huì)議，剛好調(diào)整安排，確立保教工作重點(diǎn)，并做到有記錄、有落實(shí)。

小班學(xué)期班務(wù)工作安排10

送走了檸檬大班那群獨(dú)立、自信、活潑可愛(ài)的畢業(yè)生，心中不禁有些傷感，失落。但是金秋的九月我們迎來(lái)了充溢稚氣、天真可愛(ài)的小班幼兒，面對(duì)這些什么都不懂的孩子，再想想剛畢業(yè)的大班孩子，衣服褲子自己穿，自己吃飯，總覺(jué)得工作特別的艱難。

一、班務(wù)狀況分析

本期小班工作由我和何潤(rùn)蘭，周八姐一起負(fù)責(zé)，這是我進(jìn)入幼兒園其次次教小班，很久沒(méi)有教小班了起先還有點(diǎn)不習(xí)慣，但在何潤(rùn)蘭老師和周八姐的幫助下，我現(xiàn)在喜愛(ài)上教小班了，和教大班不一樣，小班幼兒須要用更多的耐性和關(guān)切去和他們相處。

本學(xué)期全班共有幼兒48人，其中男22人，女25人，一位幼兒因身體狀況休學(xué)，小班幼兒全為剛?cè)雸@的新生。因?yàn)楹⒆幽挲g小，對(duì)于家人的依戀，對(duì)于環(huán)境感到生疏，心情很不穩(wěn)定，剛?cè)雸@的第一周內(nèi)，班級(jí)內(nèi)哭鬧征象比力嚴(yán)峻，如：李金柯、鞠夢(mèng)真，匡睿涵等依靠性特殊強(qiáng)，還影響到其它的孩子，經(jīng)過(guò)家園的協(xié)作教化，現(xiàn)在初步適應(yīng)了無(wú)趣園生活，不再哭鬧。在教員的耐煩勸慰及疏導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)各種方法轉(zhuǎn)移了孩子的留意力，幫助孩子感受無(wú)趣園的歡樂(lè)，使之漸漸適應(yīng)無(wú)趣園的集體生活。不同孩子的家庭環(huán)境各不相同，因?yàn)楝F(xiàn)在都是獨(dú)生子女，特殊珍寶，所以大多數(shù)幼兒都比較任性、嬌慣，以自我為中心，不情愿同別人共享。經(jīng)過(guò)這段日子的視察，大部分的幼兒都能做到自己穿鞋子。小便會(huì)自己脫褲子，但間或鞋子會(huì)穿反。大多幼兒會(huì)自己吃飯，小摯友由于在家凡是大人操辦，所以吃到飯就要大人喂，而且還有偏食的壞毛病

大多幼兒的性格活潑、開(kāi)朗、不怕生疏人，有個(gè)別幼兒的攻擊性行為較多如：馮鑫琳經(jīng)常欺壓身邊的小摯友；還有的幼兒不樂(lè)意交往，在自由活動(dòng)中，經(jīng)常一個(gè)人坐在座位上，如：高玉琳，性格較內(nèi)向；還有個(gè)別幼兒限制力較差，不聽(tīng)老師的指令，隨意得很，如鄭雅丹，吳先修，許震峰等。

二、班級(jí)工作任務(wù)及目標(biāo)

以幼兒園工作規(guī)程為指針，依據(jù)園務(wù)工作安排，扎扎實(shí)實(shí)，作好保教工作和家長(zhǎng)工作，主要抓好幼兒的'一日常規(guī)教化及品德教化，增加幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言實(shí)力，留意智力的開(kāi)發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。

小班幼兒多以嬉戲?yàn)橹鳎覀儠?huì)依據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，逐步開(kāi)設(shè)娃娃家，小醫(yī)院、幼兒園等嬉戲內(nèi)容。每次嬉戲，依據(jù)幼兒的愛(ài)好所在來(lái)開(kāi)設(shè)肯定的嬉戲主題，并視察記錄幼兒每一次的嬉戲狀況，以便在下一次對(duì)同一主題進(jìn)行深化。老師通過(guò)引導(dǎo)和探討，結(jié)合參觀活動(dòng)，共同使嬉戲內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)，這樣，使幼兒在嬉戲時(shí)都能有深厚愛(ài)好，不斷提高幼兒嬉戲水平

三、發(fā)展目標(biāo)

依據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，制定如下發(fā)展目標(biāo)：

生活、衛(wèi)生習(xí)慣：

1.在成人的幫助下學(xué)會(huì)飯前洗手，學(xué)會(huì)運(yùn)用手巾、仔細(xì)洗手不玩水。

2.會(huì)運(yùn)用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培育幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習(xí)慣，知道飲食和健康的簡(jiǎn)潔關(guān)系，懂得健康的重要性。

3.寧?kù)o就寢，在成人的幫助下有次序把鞋子放在固定地方。

4.愛(ài)惜五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。幫助幼兒保持儀表整齊。

5.知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能運(yùn)用他人的物品。

6.建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的開(kāi)心，形成平安感、依靠感。

語(yǔ)言：

1.學(xué)習(xí)能聽(tīng)別人講話，不隨意插嘴。喜愛(ài)與同伴和老師說(shuō)話，對(duì)老師有禮貌。

2.會(huì)說(shuō)一般話。

3.能主動(dòng)參加聽(tīng)、說(shuō)、回答，學(xué)習(xí)用較為清晰簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的愿望和懇求。

科學(xué)：

1.對(duì)四周事物有愛(ài)好，會(huì)用感觀干脆感知和視察四周常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象，有初步的思維實(shí)力。

小班學(xué)期班務(wù)工作安排11

一、狀況分析：

本班共有27名幼兒。其中男孩13名，女孩14名。我班幼兒通過(guò)在園內(nèi)一年半的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長(zhǎng)主動(dòng)地協(xié)作?；旧厦课挥變憾荚谠械幕A(chǔ)上得到了提高。如在日常規(guī)范方面，能做到堅(jiān)持來(lái)園，遵守園內(nèi)的常規(guī)。生活自理方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服，自己吃飯、漱口、擦臉。體育技能上駕馭了跑、跳、爬、等基本的動(dòng)作。本學(xué)期我們會(huì)制訂各項(xiàng)措施，進(jìn)一步培育幼兒。發(fā)揮我園的科技特色，對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的教化。使我班幼兒有更大的進(jìn)步。

二、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹新版學(xué)前教化綱要，深化教化改革，推動(dòng)素養(yǎng)教化，進(jìn)一步實(shí)施二期課改的內(nèi)容。依據(jù)本學(xué)期園務(wù)安排，結(jié)合本班的實(shí)際狀況，以科技特色為抓手，主動(dòng)開(kāi)呈現(xiàn)代科技教化系列活動(dòng)，進(jìn)一步運(yùn)用各種途徑和科學(xué)教化手段，激發(fā)幼兒對(duì)探究的愛(ài)好。大力發(fā)揮“五小”活動(dòng)的實(shí)力。培育幼兒“五好”精神，促進(jìn)其全面和諧的發(fā)展，使幼兒有大幅度的提高。

三、詳細(xì)工作目標(biāo)：

（一）共同生活：

目標(biāo)1、接著培育幼兒的自理實(shí)力，知道自己能做的事情要自己做。

措施：

（1）利用起床和如廁的機(jī)會(huì)接著培育幼兒自己穿脫衣服、疊衣服和折疊小被。

（2）接著提示幼兒飯前便后和手臟時(shí)洗手，并堅(jiān)持正確洗手的方法。

（3）通過(guò)生活活動(dòng)讓幼兒鞏固正確運(yùn)用手帕的方法。

（4）通過(guò)生活活動(dòng)、嬉戲、故事等活動(dòng)知道自己的事情要自己做。能自己吃飯、自己穿脫衣服、自己疊被子等。

目標(biāo)2、培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

措施：

（1）通過(guò)故事、小問(wèn)號(hào)等活動(dòng)讓幼兒知道每種食物都有養(yǎng)分，并養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

（2）適時(shí)培育幼兒正確運(yùn)用小調(diào)羹，提示幼兒保持良好的坐姿。

（3）寧?kù)o吃完自己的一份飯菜，并在成人的提示下做到“三潔”。

（4）利用餐前餐后時(shí)間，培育幼兒飯前洗手飯后淑口的好習(xí)慣。

目標(biāo)3、增加幼兒的自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。

措施：

（1）通過(guò)故事等活動(dòng)讓幼兒知道不要亂奔亂跑，以免發(fā)生損害事故。

（2）知道不行以和生疏人走和吃別人的東西。

（3）逐步養(yǎng)成說(shuō)話輕、走路輕、放下東西也要輕的習(xí)慣。

（4）通過(guò)故事，情節(jié)表演，教化幼兒不將異物放入耳，鼻，口內(nèi)及藥品不能亂吃的習(xí)慣。

目標(biāo)4、知道自己是中國(guó)人，從愛(ài)幼兒園，愛(ài)家，愛(ài)上海到愛(ài)祖國(guó)，培育幼兒從小愛(ài)祖國(guó)的情感。

措施：

（1）通過(guò)參與每周一的升旗儀式和各種德育活動(dòng)，知道自己是中國(guó)人，相識(shí)五星紅旗，知道升旗時(shí)，聽(tīng)到國(guó)歌時(shí)要立正。

（2）通過(guò)嬉戲，談話活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)，培育幼兒愛(ài)幼兒園，愛(ài)家，愛(ài)上海，愛(ài)祖國(guó)的情感。

（3）通過(guò)外出活動(dòng)，讓幼兒感受上海的改變，知道上海一些主要的建筑物，如東方明珠，楊浦大橋，南浦大橋，人民廣場(chǎng)等初步培育幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

目標(biāo)5、培育幼兒與同伴之間的友愛(ài)情感和愛(ài)的情感。

措施：

（1）利用園內(nèi)升旗儀式和國(guó)慶活動(dòng)初步培育幼兒愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

（2）通過(guò)“三八”節(jié)等活動(dòng)，初步培育幼兒愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

（3）初步培育幼兒愛(ài)集體的情感，喜愛(ài)幼兒園，情愿參與集體活動(dòng)。

（4）通過(guò)各類(lèi)嬉戲，故事，情景表演讓幼兒喜愛(ài)同伴與老師相處。

（5）通過(guò)生活活動(dòng)，德育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒與同伴共同活動(dòng)，不爭(zhēng)搶玩具，能和同伴友好相處，不打鬧、不無(wú)理取鬧。

目標(biāo)6、開(kāi)心地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有肯定的角色意識(shí)。

措施：

（1）開(kāi)心地參與園外、園內(nèi)、班內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

（2）在角色嬉戲中，有肯定的角色意識(shí)，知道自己的角色名稱及簡(jiǎn)潔的角色任務(wù)。

（3）在區(qū)域嬉戲中，能開(kāi)動(dòng)腦筋與同伴共同嬉戲，不爭(zhēng)搶?zhuān)⒃诔扇说奶崾鞠伦袷劓覒虻囊?guī)則。

一、狀況分析：

本班共有27名幼兒。其中男孩13名，女孩14名。我班幼兒通過(guò)在園內(nèi)一年半的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長(zhǎng)主動(dòng)地協(xié)作。基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高。如在日常規(guī)范方面，能做到堅(jiān)持來(lái)園，遵守園內(nèi)的常規(guī)。生活自理方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服，自己吃飯、漱口、擦臉。體育技能上駕馭了跑、跳、爬、等基本的動(dòng)作。本學(xué)期我們會(huì)制訂各項(xiàng)措施，進(jìn)一步培育幼兒。發(fā)揮我園的科技特色，對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的教化。使我班幼兒有更大的進(jìn)步。

二、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹新版學(xué)前教化綱要，深化教化改革，推動(dòng)素養(yǎng)教化，進(jìn)一步實(shí)施二期課改的內(nèi)容。依據(jù)本學(xué)期園務(wù)安排，結(jié)合本班的實(shí)際狀況，以科技特色為抓手，主動(dòng)開(kāi)呈現(xiàn)代科技教化系列活動(dòng)，進(jìn)一步運(yùn)用各種途徑和科學(xué)教化手段，激發(fā)幼兒對(duì)探究的愛(ài)好。大力發(fā)揮“五小”活動(dòng)的實(shí)力。培育幼兒“五好”精神，促進(jìn)其全面和諧的發(fā)展，使幼兒有大幅度的提高。

三、詳細(xì)工作目標(biāo)：

（一）共同生活：

目標(biāo)1、接著培育幼兒的自理實(shí)力，知道自己能做的事情要自己做。

措施：

（1）利用起床和如廁的機(jī)會(huì)接著培育幼兒自己穿脫衣服、疊衣服和折疊小被。

（2）接著提示幼兒飯前便后和手臟時(shí)洗手，并堅(jiān)持正確洗手的方法。

（3）通過(guò)生活活動(dòng)讓幼兒鞏固正確運(yùn)用手帕的方法。

（4）通過(guò)生活活動(dòng)、嬉戲、故事等活動(dòng)知道自己的事情要自己做。能自己吃飯、自己穿脫衣服、自己疊被子等。

目標(biāo)2、培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

措施：

（1）通過(guò)故事、小問(wèn)號(hào)等活動(dòng)讓幼兒知道每種食物都有養(yǎng)分，并養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

（2）適時(shí)培育幼兒正確運(yùn)用小調(diào)羹，提示幼兒保持良好的坐姿。

（3）寧?kù)o吃完自己的一份飯菜，并在成人的提示下做到“三潔”。

（4）利用餐前餐后時(shí)間，培育幼兒飯前洗手飯后淑口的好習(xí)慣。

目標(biāo)3、增加幼兒的自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。

措施：

（1）通過(guò)故事等活動(dòng)讓幼兒知道不要亂奔亂跑，以免發(fā)生損害事故。

（2）知道不行以和生疏人走和吃別人的東西。

（3）逐步養(yǎng)成說(shuō)話輕、走路輕、放下東西也要輕的習(xí)慣。

（4）通過(guò)故事，情節(jié)表演，教化幼兒不將異物放入耳，鼻，口內(nèi)及藥品不能亂吃的習(xí)慣。

目標(biāo)4、知道自己是中國(guó)人，從愛(ài)幼兒園，愛(ài)家，愛(ài)上海到愛(ài)祖國(guó)，培育幼兒從小愛(ài)祖國(guó)的情感。

措施：

（1）通過(guò)參與每周一的升旗儀式和各種德育活動(dòng)，知道自己是中國(guó)人，相識(shí)五星紅旗，知道升旗時(shí)，聽(tīng)到國(guó)歌時(shí)要立正。

（2）通過(guò)嬉戲，談話活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)，培育幼兒愛(ài)幼兒園，愛(ài)家，愛(ài)上海，愛(ài)祖國(guó)的情感。

（3）通過(guò)外出活動(dòng)，讓幼兒感受上海的改變，知道上海一些主要的建筑物，如東方明珠，楊浦大橋，南浦大橋，人民廣場(chǎng)等初步培育幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

目標(biāo)5、培育幼兒與同伴之間的友愛(ài)情感和愛(ài)的情感。

措施：

（1）利用園內(nèi)升旗儀式和國(guó)慶活動(dòng)初步培育幼兒愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

（2）通過(guò)“三八”節(jié)等活動(dòng)，初步培育幼兒愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

（3）初步培育幼兒愛(ài)集體的情感，喜愛(ài)幼兒園，情愿參與集體活動(dòng)。

（4）通過(guò)各類(lèi)嬉戲，故事，情景表演讓幼兒喜愛(ài)同伴與老師相處。

（5）通過(guò)生活活動(dòng)，德育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒與同伴共同活動(dòng)，不爭(zhēng)搶玩具，能和同伴友好相處，不打鬧、不無(wú)理取鬧。

目標(biāo)6、開(kāi)心地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有肯定的角色意識(shí)。

措施：

（1）開(kāi)心地參與園外、園內(nèi)、班內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

（2）在角色嬉戲中，有肯定的角色意識(shí)，知道自己的角色名稱及簡(jiǎn)潔的角色任務(wù)。

（3）在區(qū)域嬉戲中，能開(kāi)動(dòng)腦筋與同伴共同嬉戲，不爭(zhēng)搶?zhuān)⒃诔扇说奶崾鞠伦袷劓覒虻囊?guī)則。

（二）探究世界：

目標(biāo)1、培育幼兒喜愛(ài)參與各類(lèi)活動(dòng)的愛(ài)好，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

措施：

（1）學(xué)習(xí)小班律動(dòng)和拍手操。要求有力度及整齊。

（2）組織各種戶外活動(dòng)、體育嬉戲等培育幼兒對(duì)活動(dòng)愛(ài)好，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；敏捷性和初步發(fā)展幼兒的'基本動(dòng)作，增加其體質(zhì)。