1 觀潮 教案-語文四年級(jí)上冊(cè)（部編版）

1觀潮教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“鹽、屹”等12個(gè)生字，會(huì)寫“潮、據(jù)”等15個(gè)字，會(huì)寫“奇觀、農(nóng)歷”等14個(gè)詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。3.能說出課文描寫錢塘江大潮的順序。4.能邊讀邊想象畫面，說出印象深刻的畫面，感受錢塘江大潮的壯美。5.讀詩歌《浪淘沙》（其七），能從課文中找出與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子。教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)課文的表達(dá)順序，理解課文緊扣景物特點(diǎn)，有序表達(dá)。2.能結(jié)合關(guān)鍵詞句，通過邊讀邊想象畫面的方式，感受錢塘江大潮的壯麗與雄奇。教學(xué)準(zhǔn)備：1.預(yù)習(xí)課文2.多媒體課件課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)授課時(shí)間月日總第課時(shí)一、首頁導(dǎo)入，明確要素1.同學(xué)們，今天我們開始走進(jìn)四年級(jí)的第一個(gè)單元的學(xué)習(xí)。那學(xué)習(xí)這個(gè)單元我們要關(guān)注什么呢？2.生自讀單元首頁。生自由交流。（一是邊讀邊想象畫面，感受自然之美。二是推薦一個(gè)好地方，寫清楚推薦理由。）3.下面我們就走進(jìn)課文。二、關(guān)注課題，初步感受奇觀1.(出示圖片)同學(xué)們，在浙江省有一條錢塘江，看似平淡無奇，但每年的錢塘秋潮卻傾倒了無數(shù)游客，今天就讓我們一起去領(lǐng)略它的風(fēng)采吧！2.齊讀課題。3.題目中，出現(xiàn)了一個(gè)“觀”字，課文中，還出現(xiàn)了一個(gè)“觀”字，翻開書，小聲讀一讀，找一找。(板書:天下奇觀)4.比較:“觀潮”的“觀”字和“天下奇觀”的“觀”字的意思一樣嗎?（觀的意思有：①看②看到的景象）在理解了“觀”字意思的基礎(chǔ)上，再去理解“天下奇觀”。齊讀課文第一句話。5.小結(jié):同一個(gè)字在不同的語言環(huán)境中的意思是不一樣的，讀書的時(shí)候，要一邊讀，一邊想，這樣才能感受到祖國語言的豐富多彩。二、初讀課文，理清脈絡(luò)1.自由地讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難理解的生字詞嘗試結(jié)合上下文理解。2.指名讀，糾正學(xué)生朗讀中的錯(cuò)誤讀音。(崩是后鼻音，震是前鼻音)3.朗讀詞語，理解意思。昂首東望人聲鼎沸人群沸騰悶雷滾動(dòng)山崩地裂風(fēng)號(hào)浪吼橫貫江面白浪翻滾浩浩蕩蕩（1）指名分排讀詞語。（2）理解“昂首”“人聲鼎沸”誰來做做“昂首”的動(dòng)作，那你知道“昂”是什么意思了嗎？“鼎”是古代烹煮食物的器物，后來成為傳國重器，是國家和權(quán)力的象征，“沸”就是鍋里的水煮開了。用自己的話說說“人聲鼎沸”是什么意思。4.默讀課文，思考：課文是圍繞哪句話寫的？（錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。）那課文又是按照什么順序描寫錢塘江大潮的呢？⑴交流：作者是按時(shí)間順序來描寫的。潮來前→潮來時(shí)→潮去后。⑵按文章的描寫順序，可以將課文分成幾部分呢？學(xué)生分組討論，并明確：可以分為四部分。第一部分(第1自然段)：總寫錢塘江大潮被稱為“天下奇觀”。第二部分(第2自然段)：寫潮來前的景色。第三部分(第3、4自然段)：寫潮來時(shí)的壯觀景象。第四部分(第5自然段)：寫潮退去時(shí)的景象。三、精讀課文，感受潮來前之奇1.指名朗讀課文第2自然段，思考：(1)學(xué)生自讀課后“資料袋”內(nèi)容，再結(jié)合觀察地圖，理解鹽官鎮(zhèn)為何是“觀潮最好的地方”。(2)作者登上海塘大堤，看到了哪些景物？學(xué)生邊讀邊圈畫出相關(guān)景物，邊朗讀描寫景物的句子，邊想象畫面。⑶交流預(yù)設(shè)：潮來前的江面有什么特點(diǎn)？從哪些地方可以看出？寬闊的錢塘江橫臥在眼前……薄霧?！皺M臥”是什么意思？(橫著躺下或趴下，文中把錢塘江比作人，形容錢塘江江面非常開闊)師：平靜的江面、雨后的陽光、蒙蒙的薄霧，還有古塔、中山亭、觀潮臺(tái)以及遠(yuǎn)處的小山，構(gòu)成了一幅多么平靜美麗的山水畫??！要想把這幅美麗的圖畫通過朗讀表現(xiàn)出來，在讀的時(shí)候，聲音應(yīng)該輕點(diǎn)兒，速度應(yīng)該慢點(diǎn)兒。請(qǐng)同學(xué)們一齊來讀這幾句。(學(xué)生齊讀，教師指導(dǎo)糾正)過渡：這一自然段，除了寫江水，還寫了什么？(3)“江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著?！边@兩句告訴了我們什么？明確：“人山人?！闭f明人多，正由于錢塘江大潮是天下奇觀，所以有這么多人來。“昂首東望”說明潮從東邊來，人們心情急切?！暗戎?、盼著”也說明人們心情急切。2.老師總結(jié)：錢塘江大潮因其壯闊之勢(shì)而聞名海內(nèi)外。據(jù)記載，觀潮始于漢魏，盛于唐宋，已有兩千年的歷史了，每年中秋觀潮已成為當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗。這節(jié)課，我們已感受到了潮來前的江水的景象，那么潮來時(shí)和潮退后又是怎樣的盛況呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、教學(xué)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)1.出示教學(xué)的生字：頓、震2.說一說，寫的時(shí)候要注意什么？師小結(jié)：“頓”左右同寬?！罢稹鄙厦媸恰坝辍钡淖凅w，四點(diǎn)均是從左斜著往右下輕輕運(yùn)筆；下面的倒數(shù)第三筆是豎提。3.教師范寫，學(xué)生書空。4.學(xué)生臨摹，仿寫。教師巡視指導(dǎo)。五、布置作業(yè)抄寫詞語板書設(shè)計(jì)：1觀潮天下奇觀潮來前潮來時(shí)潮去后第二課時(shí)授課時(shí)間月日總第課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫詞語：奇觀農(nóng)歷據(jù)說寬闊滾動(dòng)頓時(shí)逐漸猶如霎時(shí)余波依舊人山人海齊頭并進(jìn)山崩地裂小組內(nèi)互改，訂正。2.誰來說說，這篇課文寫了什么？是按什么順序?qū)懙哪兀慷?、精讀課文，深入理解1.深入學(xué)習(xí)課文3、4段，體會(huì)錢塘江大潮的壯闊（1）教師：錢塘江大潮，自古以來就被稱為天下奇觀。現(xiàn)在請(qǐng)你認(rèn)真默讀課文3、4自然段，哪些地方讓你感受到錢塘江大潮真是“天下奇觀”的？可以邊讀邊畫出你喜歡的、感受深的語句，還可以在旁邊做批注。（學(xué)生邊默讀，邊畫批）（2）小組內(nèi)交流，邊讀邊想象，把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來。（3）全班交流，深入體會(huì)。預(yù)設(shè)：①午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷在滾動(dòng)。這句話是抓住什么來寫的？（聲音）3、4自然段中還有描寫聲音的詞語嗎？（悶雷滾動(dòng)越來越大山崩地裂）讀描寫聲音的語句，你讀出了什么？（聲音越來越大了）為什么會(huì)越來越大呢？小結(jié)：隨著大潮的由遠(yuǎn)到近，聲音就越來越大。(播放課件中潮來時(shí)的聲音)，聽了這聲音，你仿佛看到了什么？指導(dǎo)讀好相關(guān)語句②那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。這句話是抓住大潮的形態(tài)（樣子）來寫的。在作者的眼中，大潮像什么？（一條白線，一堵水墻，白色戰(zhàn)馬）從這三個(gè)詞語中，你又讀出來什么？（隨著大潮的靠近，場(chǎng)面越來越壯觀。）體會(huì)兩丈多高的白色城墻③比較句子A浪潮越來越近，猶如白色戰(zhàn)馬飛奔而來。B浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。（小組討論：體會(huì)潮來時(shí)聲音之大，形態(tài)之壯觀。）（4）播放錄像。（快看，錢塘江大潮來了?。┠阌惺裁葱碌母惺?？假如你是一個(gè)游人，你會(huì)怎樣贊嘆？教師：同學(xué)們，請(qǐng)閉上眼睛想：成千上萬的游人來到錢塘江觀潮，這觀潮的人山人海當(dāng)中有老人，有小孩；有中國人，有外國人；有普普通通的平民百姓，有國家的元首；有膽大的人，有膽小的人；有走遍世界的旅游者，也有很少到外面的鄉(xiāng)下老奶奶。他們看到了這偉大的錢江潮，會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆？（教師隨機(jī)采訪學(xué)生）（5）教師：是啊，不論是誰，當(dāng)看到了錢江潮的壯觀景象后，無不發(fā)出贊嘆。請(qǐng)你把自己的感受送入課文之中再來讀一讀。（6）同學(xué)們，作者是按照什么順序?qū)懗眮頃r(shí)的情景的呢？（遠(yuǎn)—近）（7）指導(dǎo)背誦課文3—4自然段。背誦提示：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處……過來一會(huì)兒…………再近些……浪潮越來越近……3.潮過后，還能稱作是奇觀嗎？（學(xué)習(xí)第五段：重點(diǎn)體會(huì)“漫天卷地”“風(fēng)號(hào)浪吼”等詞語）小結(jié)：錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”，正像詩人蘇軾所說的：八月十八潮，壯觀天下無。4.錢塘江觀潮已有兩千多年的歷史了，古往今來不少文人為它寫下歌詠詩文，唐代著名大詩人劉禹錫詩云：八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。⑴讀一讀這首詩，詩中寫出了錢塘江什么時(shí)候的景象呢？（前兩句寫的是潮來時(shí)的景象，后兩句寫的是潮退時(shí)的景象。）⑵試著到文中找出與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子，讀一讀，說說你看到了怎樣的畫面？（二）內(nèi)化語言，拓展延伸教師：同學(xué)們，這么壯觀的景象，我們應(yīng)該讓更多的人知道，現(xiàn)在，就讓我們?cè)賮硗暾馗惺芤幌洛X塘江大潮吧！請(qǐng)大家看完之后做一次小導(dǎo)游，把錢塘江大潮這一天下奇觀介紹給更多的人。1.教師：你覺得作為導(dǎo)游應(yīng)該怎樣介紹呢？2.出示小組活動(dòng)建議：（1）可以選擇潮來前、潮來時(shí)、潮來后中的任意一部分進(jìn)行介紹。（2）介紹時(shí)可以用課文中的語言，也可以加上自己的一些感受或運(yùn)用資料中的知識(shí)，可以一個(gè)人介紹，也可以小組成員分工合作進(jìn)行介紹。（3）介紹的語言要符合導(dǎo)游的身份。3.小組活動(dòng)，教師巡視。4.小組匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)撥，并