幼兒園小班主題教案《樹葉還能做什么》含反思

幼兒園小班主題教案《樹葉還能做什么》含反思一、教學目標：1.理解樹葉的緊要性及運用價值。2.感受大自然的美好，培育珍惜大自然的意識。3.培育幼兒動手本領(lǐng)、察看和比較的本領(lǐng)、制造本領(lǐng)和語言表達本領(lǐng)。二、教學內(nèi)容：1.導入：呈現(xiàn)各種樹葉，引導幼兒自由察看并聊聊感受，激發(fā)古怪心和探究欲。2.學習1：敘述樹葉形態(tài)特征和分布情況，察看樹葉顏色、形狀、大小及紋路等特征，認得各種樹葉的名稱及生長環(huán)境。3.學習2：介紹樹葉的用途，如綠化美化環(huán)境、制作糕點等。同時，親自動手使用樹葉進行手工制作。4.學習3：了解樹葉的生態(tài)價值，何為光合作用，了解干擾樹葉生長的因素和their的影響，提高幼兒保護環(huán)境和植物的意識。5.結(jié)束：共享每個人制作的樹葉手工，回顧今日學習過的學問，并介紹保護環(huán)境的必要性。三、教學重難點：1.重點：讓幼兒了解樹葉的形態(tài)特征和用途，以及其生態(tài)價值．2.難點：培育幼兒動手本領(lǐng)和表達本領(lǐng)，讓幼兒完成本身的小制品并通過語言表述出成品思路及過程。四、教學過程：1.導入：（1）老師引導幼兒自由察看所呈現(xiàn)的幾種樹葉，讓幼兒嘗試察看樹葉顏色、大小、形狀及紋理等多個方面，以此激發(fā)幼兒學習樹葉的愛好和探究欲。（2）老師讓幼兒發(fā)表感想，例如：“這是什么樹葉呀？”“它看上去像什么？”“有沒有覺得顏色有些特別呢？”等等，引導幼兒通過學習前的思考來推測這機會將會學到什么內(nèi)容。2.學習1：（1）老師敘述樹葉的形態(tài)特征、分布情況，幼兒跟隨老師的介紹，學習如何察看樹葉。（2）老師出示各種不同的樹葉模板，讓幼兒親自用眼睛查看、手摸、對比和比較，并粘貼在白紙上。（3）老師讓幼兒將不同的樹葉進行組合，在大屏幕上進行呈現(xiàn)，激發(fā)幼兒的想象與主題相結(jié)合。3.學習2：（1）老師連續(xù)介紹樹葉的用途，例如酥皮糕點中的“菠蘿葉”、裝飾用的“紫薇葉”等，并出示不同的樹葉圖標與幼兒共享不同的標題與功能。（2）老師在教室角落準備好了各種樹葉、桌布、膠水等材料，帶動幼兒進行手工制作，給大家時間動手制作。（3）老師讓幼兒完成制作后總結(jié)和提煉出本身的主題和創(chuàng)意，并圍繞手工制作用樹葉的話題進行討論。4.學習3：（1）老師介紹樹葉的生態(tài)價值，引導幼兒了解“光合作用”的概念，介紹削減樹的尤其常常造成嚴重的環(huán)境問題。（2）老師引導幼兒開展環(huán)保行動，例如在每個家庭培育一些植物，需要注意的是定期澆水、施肥，讓樹葉更健康、美觀。（3）老師采納互動問答的方式讓幼兒檢查本身是否具備保護環(huán)境的意識。5.結(jié)束：（1）老師引導幼兒共享各自手工制作的成品，對比、學習、交流和共享信息，以此激發(fā)出幼兒的高興心情、學習熱忱和制造性。（2）老師和幼兒圍坐在一起，回顧今日的學習重點，強調(diào)保護環(huán)境、珍愛樹葉的意義與價值。（3）結(jié)束本節(jié)課。五、反思：該節(jié)課教學目標明確，內(nèi)容豐富，重點合理難度適中，以培育同學的獨立思維本領(lǐng)為宗旨。在設(shè)計教學方案、教學場景上，考慮到了幼兒進展水平，大量使用察看、聽說、動手等實際操作方式，讓幼兒心向著學習教材所規(guī)定的任務(wù)方向。設(shè)計樹葉手工模板，很好地拋出了實聯(lián)和序列（Connectedness和Sequencing）的思想，讓同學能夠聯(lián)系和追溯他們的學習結(jié)