課堂教學(xué)有效性研究階段總結(jié)

《課堂教學(xué)有效性研究》 課題階段性總結(jié)我校校本研究課題《課堂教學(xué)有效性研究》，經(jīng)過一階段的研究與實踐，按照課題實驗方案，對照實驗計劃，已經(jīng)較好的完成了第一階段的實驗研究工作，取得了一定的研究成果。一、加強學(xué)習(xí)，加強課題研究意識由于廣泛宣傳，我校教師對課題研究工作的重要性、必要性和緊迫性達成了共識。隨著我校課題研究的不斷深入，我校專門成立了由校長為組長，副校長、教導(dǎo)處主任為副組長，骨干教師為組員的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組。校長組織召開課題領(lǐng)導(dǎo)小組會議，研究課題實施階段性計劃，及時總結(jié)研究經(jīng)驗，領(lǐng)導(dǎo)小組成員還認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，對實驗教師進行集中培訓(xùn)，使教師盡快掌握和提高科研能力。1、2013年9月，校領(lǐng)導(dǎo)把課題研究工作列入了學(xué)校工作的議事日程，經(jīng)研究決定，我校課題研究工作的第一階段主要由語文教研組全面負(fù)責(zé)實施。2、10月23日，校領(lǐng)導(dǎo)把課題研究工作列入了學(xué)校工作的議事日程，副校長組織課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。10月24日，課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《思品課程標(biāo)準(zhǔn)》，再次明確教學(xué)各年段的具體任務(wù)。3、10月28日課題組全體成員再次學(xué)習(xí)課題方案，明確課題的研究內(nèi)容和方向，召集學(xué)校骨干教師討論和研究實施方案，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等機會讓教師們了解今期的課題主研內(nèi)容，參與課題，實踐課題，提高全體教師的思想意識。通過課題研究會以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等機會，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)《課堂教學(xué)有效性研究》課題的實驗方案和本學(xué)期的研究計劃，使全體教師增強了對課題研究工作的認(rèn)識，提高教師進行課題研究的能力和水平。二、重視骨干，加強領(lǐng)頭示范作用。我校首先從青年骨干教師抓起，著力培養(yǎng)他們運用現(xiàn)代教學(xué)理論與駕馭課堂的能力，提高自身素質(zhì)，讓他們迅速成長起來，并對全校的教學(xué)、課題研究工作發(fā)揮示范作用。為了讓教師們開眼界、長見識，我們還派等骨干教師到實驗小學(xué)、高新二小學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并要求回到學(xué)校開展系列匯報活動，將學(xué)習(xí)經(jīng)驗向全體教師傳達，真正達到以點帶面的作用。1、2013年11月1日，三位老師上了語文、英語、數(shù)學(xué)示范課。2、11月4日，我校舉辦了《談新課標(biāo)下如何評課》的教研會，老師們更加明確了新課程改革下的評課標(biāo)準(zhǔn)、要求；聽課、評課的方法，應(yīng)注意的事項。3、11月15日，區(qū)級骨干教師舉辦了專題講座“談小學(xué)古詩教學(xué)”。三、對照計劃，理論聯(lián)系實際開展研究。1、2013年11月15日，區(qū)教研室“名校示教團”走進我校四位教師舉行了觀摩課教學(xué)匯報活動，上了習(xí)作和口語交際示范課，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。區(qū)教研室語文教研員對我校課堂教學(xué)成績予以肯定，提出了改進意見。中出現(xiàn)的典型課例，對其進行深入地挖掘和探討，形成精品課，我們將這些優(yōu)質(zhì)典型的精品課例設(shè)計上傳至學(xué)校網(wǎng)站上，真正實現(xiàn)資源共享。四、反思總結(jié)，全面推進，深化課題研究工作為了增加研究實效，需要不斷反思總結(jié)。我校完成了第一階段的課題研究任務(wù)，制定了課題實驗方案、課題實驗計劃、召開了課題開題會，全體實驗教師按照方案要求，進行了初有成效的實踐工作。在這一研究階段中，有關(guān)課題研究的教研課活動，開展了十多次。教師在教學(xué)實踐中不斷的總結(jié)經(jīng)驗，反思成敗，使有效教學(xué)與有效提高的研究工作落到了實處，提高了教師課堂教學(xué)提問的技巧，調(diào)動了學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動的積極性，使教學(xué)工作起到了事半功倍的效果。同時，教師的研究意識不斷加強，研究能力和教學(xué)水平不斷提高。回顧總結(jié)過去的研究過程，我們基本感到滿意。為了獲得更大的研究成果，我們正信心百倍，投入更大的智慧和汗水。六、存在的問題我們教師文化底蘊不夠，領(lǐng)悟能力不強，在一定程度上影響了課題研究工作向更深層次的發(fā)展；學(xué)校工作千頭萬緒，教師精力和時間有限，參與課題研究的教師投入的程度還不夠深入；