中班語(yǔ)言活動(dòng)-小蝸牛去旅行教案

中班語(yǔ)言活動(dòng)——小蝸牛去旅行教案?小蝸牛去旅行教案

中班語(yǔ)言活動(dòng)小蝸牛去旅行教案主要包含了設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)會(huì)傾聽，感受故事的情節(jié)變化，能運(yùn)用完整、連貫的語(yǔ)言敘述故事，適合幼兒園老師們上中班語(yǔ)言活動(dòng)課，下面是小蝸牛去旅行教案。

設(shè)計(jì)背景

幼兒持續(xù)留意時(shí)間短，往往一件事情沒做完，就去做另一件事，或者一件事中遇到一點(diǎn)困難就會(huì)放棄，為了培育幼兒做事的專注，不怕困難的品質(zhì)，設(shè)計(jì)了這一課。

同時(shí)也想通過這一課讓幼兒了解大森林，了解自己的家鄉(xiāng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)傾聽，感受故事的情節(jié)變化。

2、能運(yùn)用完整、連貫的語(yǔ)言敘述故事。

3、知道只要下定決心不怕困難就肯定能做成一件事。

4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)重難點(diǎn)

會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言完整敘述故事

活動(dòng)預(yù)備

教學(xué)掛圖、配樂磁帶、頭飾、圖片等

活動(dòng)過程

一、日常行為導(dǎo)入

媽媽要過生日，明明想送媽媽一幅畫，于是他預(yù)備好紙筆畫了起來(lái)，可是畫了一會(huì)，覺得畫不好，于是他放棄了小伴侶請(qǐng)爭(zhēng)論一下，明明是接著畫呢？還是不畫了？（幼兒爭(zhēng)論）

老師小伴侶說的都很好，可是你們知道小蝸牛也想做一件事，它做成了嗎？請(qǐng)聽老師講的故事《小蝸牛去旅行》

二、觀賞理解體驗(yàn)故事

1、音樂起，老師有表情地講讀故事。

2、依據(jù)故事內(nèi)容請(qǐng)幼兒回答問題故事的名字是什么？小蝸牛為什么想去大森林？在路上小蝸牛遇到了誰(shuí)？他們說了什么？小蝸牛去沒去大森林？

3、出示圖片（打亂挨次）。

師這幾幅圖就是這個(gè)故事的內(nèi)容，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶依據(jù)老師說的話把這幅圖找到好嗎？（根據(jù)敘述的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒逐一將圖找到，老師按挨次貼

好）

4、幼兒看圖敘述。

用上森林、驚異、微笑、決心、到達(dá)等詞語(yǔ)。

5、角色表演。

先請(qǐng)接受快，表現(xiàn)力量強(qiáng)的幼兒做示范表演。

音樂適時(shí)進(jìn)入。

6、續(xù)編故事。

小伴侶表現(xiàn)真棒，能夠把這個(gè)故事表演得這么好，可是小蝸牛下了這么大的決心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林會(huì)是什么樣的景色呢？誰(shuí)能說一說？

三、良好行為習(xí)慣教育

小蝸牛下定決心不怕困難，它肯定能看到了漂亮的大森林，小伴侶在做事情的時(shí)候也要向小蝸牛一樣下定決心不怕困難肯定也會(huì)做成自己想做的事，就像剛開頭老師說的小明明他要堅(jiān)持把畫畫完，送給媽媽，媽媽收到后肯定很快樂，對(duì)嗎？

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

小蝸牛想去的地方就是漂亮的大森林，可是你們知道嗎？我們這里就有漂亮的大森林，看到遠(yuǎn)處的大山了嗎？有的小伴侶是不是都爬上去了？下面還有一條清清的小河，河邊開滿了野花。

可美了，老師這里很多山林里的相片，請(qǐng)小伴侶來(lái)觀賞一下我們漂亮的家鄉(xiāng)吧！

（附）故事基本內(nèi)容

小蝸牛去旅行

1.、小蝸牛聽說遠(yuǎn)方有一片漂亮的大森林，它很想去看看。

一天早上，它告辭了家人，向森林的方向漸漸爬去。

2、路上它遇到小烏龜，興奮地說咱們一起去旅行，看看大森森吧！

3、小烏龜?shù)纱笱劬@異地說??？這怎么可能，沒等你爬到那就累死了。

4、小蝸牛微笑著說只要下定決心就肯定能到達(dá)的。

說完頭也不回連續(xù)向前走去。

活動(dòng)反思

這是本學(xué)期我組織的一節(jié)語(yǔ)言教學(xué)公開課，對(duì)課后各位聽課老師的評(píng)語(yǔ)和自己組織的整個(gè)活動(dòng)過程做個(gè)教學(xué)反思，整個(gè)活動(dòng)過程各個(gè)環(huán)節(jié)連接比較自然，幼兒接受較好，基本達(dá)到了活動(dòng)要求和目標(biāo)。

勝利的地方是音樂的選擇和適時(shí)進(jìn)入特別符合故事情節(jié)。

當(dāng)我講讀時(shí)，音樂先起，立即吸引了幼兒的留意力，似乎在音樂中他們能感受到小蝸牛一步一步前行的樣子，認(rèn)真傾聽老師講故事，在幼兒分角色表演時(shí)，加入音樂，調(diào)動(dòng)起幼兒天生自然的表現(xiàn)力，他們能隨著節(jié)奏仿照著小蝸牛，小烏龜?shù)臉幼?，特別可愛。

在最終一環(huán)節(jié)活動(dòng)延長(zhǎng)介紹家鄉(xiāng)美景，在觀賞圖片的同時(shí)也萌發(fā)幼兒愛祖