幼兒園中班公開課教案《傘》（通用）

幼兒園中班公開課教案《傘》（通用）?幼兒園中班公開課教學方案《傘》

中班公開課教學方案《傘》適用于中班的主題教學活動，使孩子們可以對稱地裝飾雨傘，感受對稱身材的美感，了解春天的特性，并使用圖案，線條和其他裝飾性的傘面，讓孩子嘗試使用顏色表達不同的情感并表達您的內心感受。

快來看看幼兒園班公開課《傘》的教學方案。

活動目標

1.了解彈簧的特性，并用圖案，線條等裝飾雨傘。

2.您可以用對稱的方式裝飾傘，并感受對稱人物的漂亮。

3.讓孩子嘗試用顏色表達不同的情感并表達他們的內心感受。

4.感到傘給我們帶來的便利。

活動預備

1.課件，傘柄，一次性彩色杯，架子

2，傘柄的制造方法首先將塑料密封膜切成圓形；其次，用膠管將吸管粘附到塑料密封膜的中間，成為雨傘架。

最終，將雙面膠粘到塑料密封膜上（兒童用）。

活動程序

首先，介紹這種狀況以激發(fā)幼兒的愛好。

簡介您知道什么季節(jié)嗎？春天有什么漂亮的顏色？

1.魔術師想要轉變這么多美麗的顏色，看！你去哪了

2.讓我們來看看這把傘的傘！

3.感覺如何？

評論以彈簧為入口，讓孩子設計以彈簧背景為元素的傘面，特別接近孩子的生活，簡單產生共鳴；對于“魔術師將傘的彈簧顏色轉變”，這種狀況不僅激發(fā)了孩子的奇怪???心，而且還使孩子能夠觀看魔術師以彩色方式裝飾雨傘表面，從而為活動鋪平了道路。

二，觀看動畫

了解彈簧的特性，講出典型的圖案，并爭論用彈簧圖案裝飾的方法。

中介語魔術師走開了。

嘿!他看到了什么？

1.春天的花朵和草。

他們看起來怎么樣？

2.春天還有什么花？你可以畫畫嗎？

3.魔術師還想把它們變成一把雨傘。

我們一起看！

4.雨傘表面上有什么？他們如何裝飾雨傘？

5.兩側圖案相同的裝飾方法是對稱裝飾。

6.這聽起來是什么？（春雨）7.魔術師將如何轉變傘面的春雨？誰會嘗試？

8.還有什么更好的方法？

9.除了漂亮的顏色，花朵和雨水，春天還有什么？

評論課件的使用不僅在視覺上使兒童能夠看到春天的花朵，而且還可以使孩子看到春天的花朵。

而且還能聽，讓孩子聽到春天的雨，這給孩子一種飽滿的感覺。

在這樣的氣氛中，可以激發(fā)孩子在傘上畫春天的漂亮。

另外，讓孩子們想象如何畫春雨。

這是對孩子們使用圖形和繪畫布局的深刻挖掘，可以使孩子們意識到雨水圖案的顏色可以變化多姿多彩。

三，兒童畫

使用圖案，線條等，并嘗試以對稱方式裝飾傘。

中介語春天還有什么呢？

1.您想換一把美麗的雨傘嗎？

2.讓我們一起轉變！

3.您使用什么模式？

4.涂漆的孩子將您的雨傘放在前把手上！

評論在兒童繪畫過程中，可以鼓舞兒童以變化的方式進行裝飾。

例如，“雨”可以使用小圓點，雨娃娃，泡泡雨等來激發(fā)幼兒思索繪畫。

第四，孩子們帶上雨傘，談論自己的裝飾方法。

中介語您認為最漂亮的傘是最漂亮的嗎？為什么？

1.我也喜愛春天的小花。

2.您有什么好方法可以與您共享？繪畫時要留意什么？

3.如何使您的雨傘更漂亮？正確的更改可以使我們自己不那么令人滿足的作品變得漂亮。

4.您喜愛自己的雨傘嗎？為什么？

結論實際上，自然界中有很多漂亮的事物，我們都可以借鑒。

讓我們出去找到它！

點評春天是萬物的誕生，最終激發(fā)了孩子對春天的探究。

這項活動結束后，您可以連續(xù)讓孩子們連續(xù)為雨傘涂漆；您也可以將傘放在科學區(qū)，讓孩子們玩降落傘嬉戲；您還可以進行有關春季的科學活動，探究萬物的差異等等。

小百科全書傘是一種供應涼快環(huán)境或遮擋???雨雪的工具。

中國是世界上第一個創(chuàng)造雨傘的國家。

雨傘是中國勞動人民的重要制造。

當時被稱為“?！?。

從旅行到皇帝的黃色羅馬雨傘到人們