教師教育心得體會范文錦集4篇

第頁共頁老師教育心得體會范文錦集4篇【熱門】老師教育心得體會范文錦集4篇老師教育心得體會篇1作為一名教育者，往往面對的是人心月人性的考較！記得哲人康德曾說過這樣的名言：“有兩種東西，我們越是經(jīng)常、持續(xù)地對它們反復(fù)考慮，它們就總是以時時翻新、有增無已的贊嘆和敬畏充滿我們的心靈：這就是在我之上的星星。”康德不僅將“在我心中的道德法那么”與“頭上的星空”亦即無限的宇宙相提并論，甚至認(rèn)為道德法那么要高于自然法那么。老師時常面對的就是這樣的場面，那么，在目前一些領(lǐng)域道德失范，道德愿望與行為、道德投入與產(chǎn)出相差甚遠(yuǎn)的情況下，怎樣的道德教育才能讓道德律走進(jìn)孩子們的心靈呢？讀劉鐵芳教授的《守望教育》一書，讓我有了豁然開朗的感覺。書中對道德教育的闡述，用的標(biāo)題雖然是“教化的困惑”，表達(dá)了作者對道德教育沉重的憂思和對教育問題復(fù)雜性考慮的審慎，但實實在在是以一個學(xué)者的思想為我們解了惑。在“____時代的倫理覺悟”、“走向人對人的理解”、“道德教育：從尊重日常生活的德性品格開場”等篇目中，我們看到了作者想要闡述的：道德教育是以人為本的教育，教育目的要下移、內(nèi)容要貼近實際、采取的方式要合適孩子。特別是他提到的以美德故事喚醒孩子的道德情感的方法，值得我們借鑒。每個人的童年，都應(yīng)該是被故事浸潤著的。閱讀故事可以讓孩子們掌握知識，獲得日常生活中不一定可以擁有的情感體驗，同時，他們也必然地從中獲取人生的啟蒙，教化的熏陶。一個成年人，他可能不是文學(xué)愛好者，沒有讀過多少成人的名著，可是他不會不知道安徒生、格林兄弟、王爾德-一代代兒童通過閱讀童話完成了自己的精神成長，而這些大家的作品也在孩子們的閱讀中成了經(jīng)典，成了不褪色的永久。正如劉教授所說的：“美德故事也許不如道學(xué)家的‘道德推理’來得嚴(yán)密、系統(tǒng)、深入，但卻可以比‘道德推理’更加直截了當(dāng)、更簡明易懂、更親切可心?！薄皟?yōu)美敘事的倫理是讓人去體驗、感受、關(guān)切于一種真實的倫理境遇，而不是如標(biāo)準(zhǔn)的倫理讓人被動地承受道德律令?！敝蒙碛诙嘣獣r代中的道德教育，怎樣走出現(xiàn)實的泥沼、在缺憾中不斷前行，是目前急待解決的問題。而其中的關(guān)鍵，應(yīng)該是讓德育從神壇走向下界，回到人間，走進(jìn)孩子們的心靈世界。美麗溫情的美德故事，應(yīng)該是這路途中的一把鑰匙。因為，任何一個人，或許會反感以講道理為主的標(biāo)準(zhǔn)德育，但卻無法回絕美德故事對心靈的照顧和沐浴。教育就是愛，愛就是教育。愛心是人類的一種高級情感，但是又和人類的理智、道德、審美、人格互相關(guān)聯(lián)?！皭坌挠恕辈粌H是一般的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)要求，更是教育人道的表達(dá)。教育是培養(yǎng)生命的事業(yè)，世界上還有比生命更重要的嗎?作為老師，最可貴的是可以保持高尚的人道情懷。讓我們把對孩子發(fā)自肺腑的愛寄托在故事中，讓孩子去觸摸、感受這個世界的美麗、快樂與芬芳，從而成長得更安康、更茁壯吧！老師教育心得體會篇220xx新年伊始，我校積極響應(yīng)教育局的號召，開展了師德“感恩教育”活動。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論，我們每個教育工作者內(nèi)心始終充盈著一種責(zé)任，一種感動，一種甜蜜的幸福?！痢聊陰е鴫粝氲奈铱缛霂煼秾W(xué)校的大門，通過三年的刻苦學(xué)習(xí)，終于成為一名榮耀的人民老師。欣喜之時，感覺到肩上沉甸甸的責(zé)任，我深知老師不僅是人類文化的傳遞者，更擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和塑造人的榮耀使命。要成功地培育學(xué)生，老師首先要具備崇高的職業(yè)道德，要熱愛自己的事業(yè)，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，平等地對待學(xué)生，以自身的形象為學(xué)生樹立做人的典范。其次要具備育人的藝術(shù)，沒有育人的藝術(shù)是不容易觸動和改變?nèi)说撵`魂的。古語說：“敬人者人恒敬之，敬業(yè)者人也必敬之”，多年來，我深入的體會到：只有從內(nèi)心到言行真正把學(xué)生放在首位，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，才能保持老師的風(fēng)范?；貞浭畮啄陙淼墓ぷ鳉v程，深入體會到了黨和政府給予我們的關(guān)愛，尊師重教早已不是掛在嘴邊的口號，就拿工資來說吧，剛參加工作時每月只能拿到189.00元的工資，到如今已經(jīng)能拿到1000.00元出頭。即使林區(qū)的經(jīng)濟(jì)處于低谷時期，行署和區(qū)政府還是想盡方法加大對教育的投入，難忘每個老師節(jié)領(lǐng)導(dǎo)們都會放下繁忙的工作來到我們老師中間，與我們歡聚一堂，此情此景，身為一名教育工作者，誰能不收獲一種溫暖，一種力量，一份感動呢？中國經(jīng)濟(jì)在突飛猛進(jìn)地開展，林區(qū)經(jīng)濟(jì)也在開展，步入林場小學(xué)，展如今你面前是新建的校舍和微機(jī)室，可見黨和政府對我們教育的關(guān)心和支持。所以我們應(yīng)懷有一顆感恩的心，感謝黨給予我們一份神圣的事業(yè)，是黨和人民讓我們這些被人們看不起的孩子____為倍受全社會尊重的人民老師，感謝人民政府來關(guān)心牽掛我們的生活，使我們安居樂業(yè)。雖然林區(qū)與全國的經(jīng)濟(jì)興旺地區(qū)相比還有一定差距，我們更能理解這種現(xiàn)狀，我們不能盲目地去攀比，我們應(yīng)從大局出發(fā)，培養(yǎng)大局意識，樹立開展意識，增強(qiáng)責(zé)任意識，與時俱進(jìn)，為新林區(qū)經(jīng)濟(jì)的振興，為教育事業(yè)的繁榮開展譜寫新的篇章。人民老師是幸福的，每當(dāng)看到那一張張?zhí)煺鏌o邪的小臉與一雙雙渴求知識的雙眼因我們的引領(lǐng)而欣喜，這就是給我們老師的嘉獎，我們的人生是充實的，富有價值的。每當(dāng)看到家長對我們的信任，家人對我們工作的支持，我們沒有理由不干好自己的本職工作，是他們成就了我們的'事業(yè)。偉大的詩人泰戈爾有這樣一段名言：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的”。而我們老師做的是葉的事業(yè)，每個老師都象是一片綠葉，在黨的陽光下進(jìn)展光合作用，孕育著花，孕育著果，孕育著神州大地的萬千桃李。讓我們懷揣著一顆感恩的心，讓家長們放心地把孩子交給我們吧！我要把我的愛，我的智慧，我的整個生命全部都獻(xiàn)給教育事業(yè)，為我們新林區(qū)建立增一份明媚的春光，添一片絢麗的秋色。老師教育心得體會篇3假期在我校領(lǐng)導(dǎo)的部署下，我們在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了好多教育教學(xué)理論及心理學(xué)等知識，不但拓展了我本身的視野，而且更有意義的是使我再次認(rèn)識到：上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識構(gòu)造外，還要有一些技巧和方法。要擅長引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)，真正成為課堂的主人。而其中的生本教育使我受益匪淺，茅塞頓開。作為老師，我體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤考慮、勤動筆。只有及時地充實自己，進(jìn)步自己。面對競爭和壓力，我們才可能沉著面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長就會漸漸地信任你，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切。比方學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來等。我想這是作為老師應(yīng)該做到的非常重要的一點。每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀老師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個側(cè)面就覺得理解一個人的全部，而對學(xué)生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而到達(dá)進(jìn)一步的理解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會用另一種目光對待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚(yáng)、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是仁慈的，對他們進(jìn)展教育和引導(dǎo)。因此，我們老師，要先做人，再教書。做人要有一個好心態(tài)，一個好心情。心理安康，身體才能安康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學(xué)生，愛同事，輕輕松松地當(dāng)老師，快快樂樂地當(dāng)老師，簡簡單單地當(dāng)老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠(yuǎn)綻放在您的臉上!我們要善待學(xué)生，尊重生命。要擅長引導(dǎo)，能理解、寬容。我覺得在一天上班的時間內(nèi)，能很好地完成教學(xué)任務(wù)，快樂度過這一天就覺得是很有效的一天!通過學(xué)習(xí)，我對老師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的理解。首先，老師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起典范。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對老師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的程度。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的根底上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸進(jìn)步教學(xué)程度。另外，老師必需要更新原有的知識構(gòu)造，一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身開展所必需的根底知識和根本技能;另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識儲存。新課程還要求老師必須有開發(fā)課程的才能。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，充分挖掘外鄉(xiāng)資和校本資，充實教材內(nèi)容。老師還必須開展整合課程內(nèi)容的才能。這一點我校的老師做得比擬好，因為通過學(xué)習(xí)教材教法等，老師根據(jù)學(xué)生知識程度以及學(xué)生的實際情況，編撰各年級的《有效作業(yè)》，既滿足了學(xué)生的需求，也開展了老師的才能?？傊?，學(xué)習(xí)其實就是一段短暫的成長過程，成長是段過程，而不是終點，在以后的教學(xué)中，我以自己的開展成長為己任，為學(xué)生成長為重任，好好做人，好好學(xué)習(xí)，天天向上，天天快樂，做老師足也!老師教育心得體會篇4根據(jù)教育科學(xué)理論，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育媒體，并與傳統(tǒng)媒體恰當(dāng)結(jié)合。通過教育系統(tǒng)設(shè)計高效傳遞教育信息，以實現(xiàn)教育、教學(xué)的現(xiàn)代化和最優(yōu)化。這就是教育技術(shù)的目的，也是我讀此書所理解的真意。通過閱讀我理解到:一、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中的開展趨勢與特征我國著名教育技術(shù)專家何可抗教授認(rèn)為教育技術(shù)就是人類在教育教學(xué)活動過程中所運(yùn)用的一切物質(zhì)工具，方法技能和知識經(jīng)歷的綜合體，現(xiàn)代教育技術(shù)同任何其它事物的產(chǎn)生與開展一樣，也有其內(nèi)在的必然聯(lián)絡(luò)和開展規(guī)律，有自身的特征與要求，遵循著由低到高、由點到面、由簡單到復(fù)雜、上下并存、點面浸透不斷向高層次系統(tǒng)化方向開展。詳細(xì)而言，主要表達(dá)在以下三個開展階段與三個層次特征:課堂輔助教學(xué)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教育。二、現(xiàn)代孩有技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的開展思路與對策1、轉(zhuǎn)變觀念，端正認(rèn)識，積極推動現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。積極推動現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，首先要進(jìn)步對其重要性的認(rèn)識?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用是深化教育改革的重要方面，對于不斷進(jìn)步辦學(xué)程度，進(jìn)步教育質(zhì)量起著重要的作用，對于這一點已經(jīng)成為廣闊教育工作者的共識。但也有少數(shù)人認(rèn)為這個問題并不重要；有的人疑心用不好會影響教學(xué)效果；有的人還因為沒有掌握計算機(jī)使用技術(shù)而排擠抵觸之；有些領(lǐng)導(dǎo)者更是“說來重要，做起來不重要，不愿意投入人力、物力去探究這一新事物”等等。顯然，這不利于現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用和開展，是不符合現(xiàn)代教育開展主旋律。作為院校教育工作者、特別是領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)把握好現(xiàn)代教育技術(shù)開展的方向，抓住機(jī)遇，轉(zhuǎn)變教育觀念，引導(dǎo)廣闊教員去積極主動地接收這一新惹事物，并努力創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境(如加大投入等)，加快現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的推廣和使用。2、“三個層次”協(xié)調(diào)開展、重點打破。在課堂輔助教學(xué)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育三個層次中，其功能與要求各不一樣，需要的物質(zhì)根底和技術(shù)條件也不一樣，但三者卻又存在著內(nèi)在的必然聯(lián)絡(luò)，互相促進(jìn)進(jìn)步。因此，應(yīng)當(dāng)根據(jù)院校教育的實際情況，如群眾根底、設(shè)備保障、經(jīng)費(fèi)投入以及開展現(xiàn)代教育技術(shù)方向，對三個層次進(jìn)展合理規(guī)劃，協(xié)調(diào)開展。并施行重點打破。我們認(rèn)為：在今后相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，開展現(xiàn)代教育技術(shù)的根本思路主要是：全面開展，推廣計算機(jī)課堂輔助教學(xué)，以此進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量；著手研究探素遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的思想和規(guī)律，為將來的開展作準(zhǔn)備；而重點在于加快多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的硬件與軟件建立，這一中間層次，既是課堂輔助教學(xué)較低層次開展的必然要求，也是開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的根底與過渡形態(tài)，而且，無論是在教育思想、實現(xiàn)技術(shù)手段以及物資設(shè)備方面，都具備了一定的條件，只要統(tǒng)籌規(guī)劃，重點投入，校園網(wǎng)和多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一定會得到迅速開展，并在教學(xué)應(yīng)用中獲得重大打破。簡而言之，開展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)當(dāng)是“立足于第一層次推廣，著眼于第三層次研究，著重于第二層次的開展與打破”。3、軟件與硬件相結(jié)合，加快開展教學(xué)軟件。現(xiàn)代教育技術(shù)的開展愈來愈要求硬件建立和軟件建立相結(jié)合，協(xié)調(diào)進(jìn)展。但在理論中，仍有不少失之偏頗之舉，認(rèn)為開展現(xiàn)代教育技術(shù)就是要投資，要建網(wǎng)絡(luò)，要購宜先進(jìn)設(shè)備，常常導(dǎo)致硬件一流，但軟件匾乏的遺憾場面。因此，要在重視硬件投資的前提下，加快與之相適應(yīng)的高質(zhì)量、有特色的教學(xué)軟件建立。4、采取有力的措施，加強(qiáng)推廣應(yīng)用。交互式多媒體教學(xué)軟件研制的目的在于應(yīng)用，在于進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量與效益。假如只重軟件開發(fā)，不重應(yīng)用，或者應(yīng)用不當(dāng)，就會影響教學(xué)效果，最終將會削弱或阻礙現(xiàn)代教育技術(shù)的開展與推廣。因此，應(yīng)用既是開展教學(xué)軟件的目的，也是檢驗教學(xué)軟件的手段，也是促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)開展的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，必須采取實在措施，加大教學(xué)軟件在課堂教學(xué)中的應(yīng)用廣度和深度，在理論中發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)歷，反應(yīng)信息，以便進(jìn)一步進(jìn)步軟件開發(fā)研制的程度，走研制開發(fā)與應(yīng)用推廣相結(jié)合的路子，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。5