（達州）教科版八年級物理上冊：第四章綜合測試題

〔達州〕教科版八年級物理上冊：第四章綜合測試題第頁第四章綜合測試題(時間：45分鐘總分值：100分)一、選擇題(本大題共10小題，每題3分，共30分)1．如下圖的四種現(xiàn)象中，可以用光沿直線傳播解釋的是(C)2．如下圖，小琳和小明能同時看到掉在地上的書，這是因為(B)A．書自身發(fā)光B．書面漫反射的光射入了小琳和小明的眼睛C．光在書面上發(fā)生了鏡面反射D．小琳和小明的眼睛射出的光在書面上發(fā)生了反射3．照鏡子時，你會在鏡子里看到另外一個“你〞，鏡子里的這個“你〞就是你的像。以下關(guān)于這個像的說法正確的選項是(A)A．鏡子里的像是虛像B．像的大小與鏡子的大小有關(guān)C．鏡子里的像是光沿直線傳播形成的D．人向鏡子靠近0.2m，像將遠離鏡子0.2m4．如下圖，畫中的人出現(xiàn)了錯誤的判斷。以下四幅光路中，能正確說明產(chǎn)生這一現(xiàn)象原因的是(B)5．如下圖，對以下光學(xué)現(xiàn)象的描述或解釋錯誤的選項是(C)A．圖甲中漫反射的光線盡管雜亂無章，但每條光線仍然遵循光的反射定律B．圖乙中木工師傅觀察木板是否平整，是利用了光的直線傳播特點C．圖丙所示炎熱夏天公路上的海市蜃樓景象，是由于光的反射現(xiàn)象造成的D．圖丁所示是太陽光經(jīng)過三棱鏡色散后的色光排列情況6．以下關(guān)于“影〞的形成，屬于光的反射現(xiàn)象的是(D)A．在陽光照射下，大樹底下出現(xiàn)的“陰影〞B．皮影戲中的“手影〞C．立竿見“影〞D．岸邊樹木在河水中的“倒影〞7．關(guān)于光現(xiàn)象，以下的描述中正確的選項是(D)A．“立竿見影〞與“小孔成像〞的形成原因是不一樣的B．拍攝時所成的像與平時照鏡子所成的像都是實像C．近視眼應(yīng)配戴凸透鏡矯正D．雨后天空中的彩虹是光的色散現(xiàn)象8．如圖甲所示，把一支點燃的蠟燭放在距離凸透鏡2倍焦距以外的地方，在透鏡的另一側(cè)調(diào)節(jié)光屏位置可得到一個清晰的像，這個像是圖乙中的(B)9．物體從距凸透鏡12cm移到距凸透鏡18cm的過程中，調(diào)整光屏的位置，總能在光屏上得到倒立放大的像，由此可知，此凸透鏡的焦距可能是(B)A．6cmB．10cmC．16cmD．20cm10．如下圖，甲、乙是同一人的兩幅照片，乙圖中他拿的眼鏡(B)A．屬于凸透鏡，可用于矯正近視眼B．屬于凸透鏡，可用于矯正遠視眼C．屬于凹透鏡，可用于矯正遠視眼D．屬于凹透鏡，可用于矯正近視眼二、填空題(本大題共10小題，每空1分，共21分)11．要使反射光線垂直于入射光線，入射角的大小為__45°__；沙漠上空出現(xiàn)海市蜃樓屬于光的__折射__(選填“反射〞或“折射〞)現(xiàn)象。12．如下圖，一束光在空氣和玻璃兩種介質(zhì)分界面上同時發(fā)生反射和折射，其中__OC__是折射光線，反射角等于__30°__，MM′上方是__空氣__(選填“空氣〞或“玻璃〞)。13．我們能從不同方向看到本身不發(fā)光的桃花，是光射到桃花上時，發(fā)生了__漫反射__(選填“鏡面反射〞或“漫反射〞)的緣故。該反射__遵循__(選填“遵循〞或“不遵循〞)光的反射定律。14．小翠同學(xué)漫步在風(fēng)光旖旎的霧江平湖湖畔，同時看到了水中的矯健雄鷹和歡快魚群，她看到水中的雄鷹是由于光的__反射__形成的，水中的魚群是由于光的__折射__形成的。15．將紅、綠、__藍__三種色光照在白紙上(如圖甲所示)，中間相互重疊區(qū)域會出現(xiàn)白色；如圖乙所示，陽光透過樹葉的縫隙傾瀉下來，在地上留下斑駁的樹影和圓形的光斑，圓形的光斑實質(zhì)是太陽的__實像__(選填“實像〞或“虛像〞)。16．檢修工人在查看線路密集的電路板時，為了看清線路的連接情況，常透過一個較大的透鏡進行觀察，這個透鏡應(yīng)該是__凸透__鏡，工人看到的是放大的__虛__(選填“虛〞或“實〞)像。17．將一物體分別放在甲、乙兩凸透鏡前等距離處，通過甲透鏡成縮小的像，通過乙透鏡成放大的像，由此可推斷：甲透鏡的焦距__小于__(選填“小于〞“等于〞或“大于〞)乙透鏡的焦距。18．如下圖是小偉通過實驗得到的凸透鏡的像距v和物距u的關(guān)系圖像，由圖可知凸透鏡的焦距是__10__cm；當(dāng)物距為30cm時的成像特點可應(yīng)用于__照相機__(選填“照相機〞“投影儀〞或“放大鏡〞)。,第18題圖),第19題圖)19．如下圖為投影儀投影光路示意圖。如果用投影儀投影膠片時，想使屏幕上的字大一點，應(yīng)使投影儀__遠離__(選填“靠近〞或“遠離〞，下同)屏幕，同時將鏡頭__靠近__投影片一些。20．某小區(qū)樓道設(shè)有多功能電子門鈴，此裝置可以通過其內(nèi)置攝像鏡頭來識別來訪者，該攝像鏡頭相當(dāng)于凸透鏡，經(jīng)攝像鏡頭所成的是__倒立__(選填“正立〞或“倒立〞)、__縮小__(選填“放大〞“縮小〞或“等大〞)的實像；假設(shè)鏡頭的焦距為10cm，為了能成清晰的像，人到鏡頭的距離應(yīng)大于__20__cm。三、作圖題(本大題共3小題，每題3分，共9分)21．平面鏡與水平面的夾角為30°，光源S發(fā)出的經(jīng)過平面鏡反射的兩條光線如下圖，請畫出對應(yīng)的兩條入射光線并標(biāo)出光源S的位置(保存作圖痕跡)。22．如下圖，在平靜的湖邊上方有一盞路燈標(biāo)記為S，潛水愛好者在水下E處看到了路燈的像為S′。請畫出水下E處的人看到路燈S的光路圖，并根據(jù)平面鏡成像特點畫出路燈S通過水面所成的像A。23．如下圖，請畫出從光源S發(fā)出的三條光線，經(jīng)透鏡折射后的傳播方向。,第21題圖),第22題圖),第23題圖)四、實驗探究題(本大題共3小題，每空2分，共40分)24．為了驗證光的反射定律，海假設(shè)同學(xué)準(zhǔn)備了一塊平面鏡、一塊畫有法線ON的平整硬紙板、直尺、量角器及鉛筆。(1)這個實驗還需要的一個重要器材是__光源(激光筆等)__。(2)海假設(shè)按如圖1所示方式開始實驗，紙板上顯示出了兩條光線，她想把這兩條光線的傳播路徑保存在紙板上以便研究，請你為她設(shè)計一個簡便的方法：__沿光路用鉛筆相隔一定距離在紙板上各打兩個點，再過兩點用直尺、鉛筆將光的路徑畫在紙板上(兩點確定直線)(其他合理答案均可)__。(3)改變?nèi)肷浣?，繼續(xù)保存光的傳播路徑，最后紙板上留下了很多條光路，無法區(qū)分哪條反射光線與哪條入射光線對應(yīng)，為了防止這一問題出現(xiàn)，實驗時應(yīng)該怎樣做呢？__給對應(yīng)的入射光線和反射光線編號(其他合理答案均可)__。(4)如果紙板與平面鏡不垂直，入射光沿紙板照射后將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是__在紙板上看不到反射光線__。(5)海假設(shè)將一缺角的紙板按如圖2所示方式放置，讓光沿直線AO入射，接著她以O(shè)N為軸旋轉(zhuǎn)缺角紙板，發(fā)現(xiàn)無論缺角紙板旋轉(zhuǎn)到哪個角度，反射光都只出現(xiàn)在入射光所在的紙板上，在缺角紙板上沒有顯示出反射光。這一現(xiàn)象說明了__反射光線、入射光線、法線在同一平面上__。25．如下圖是小勇同學(xué)“探究平面鏡成像特點〞的實驗裝置。(1)在實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點，便于__確定像的位置__。(2)為完成實驗探究，還需要一個測量工具，這個測量工具是__刻度尺__。(3)為探究平面鏡所成的像與物的大小關(guān)系，小勇做了如下操作：他先點燃蠟燭A放在玻璃板前，再拿一支外形相同但不點燃的蠟燭B豎立著在玻璃板后移動，當(dāng)移動到A像的位置時，發(fā)現(xiàn)它與A的像完全重合，這說明平面鏡所成像的大小與物體的大小__相等__。(4)為探究平面鏡所成的像是實像還是虛像，他將一塊與玻璃板等大的不透明的白板豎放在玻璃板與蠟燭B之間，從蠟燭A側(cè)觀察，仍能看到蠟燭A的像，說明平面鏡所成的像是由光的__反射__形成的；拿走蠟燭B，將這塊白板移動到蠟燭A像的位置時，發(fā)現(xiàn)白板上__不能__(選填“能〞或“不能〞)承接到蠟燭A的像，這說明平面鏡所成的像是__虛__(選填“實〞或“虛〞)像。(5)拿走白板，他將蠟燭A向玻璃板靠近2cm，再將蠟燭B移到A像的位置，通過測量，他發(fā)現(xiàn)蠟燭A與它在玻璃板中像的距離變化了__4__cm，同時發(fā)現(xiàn)像的大小__不變__(選填“變大〞“變小〞或“不變〞)。(6)實驗中玻璃板與水平桌面保持垂直，假設(shè)不垂直，請你說出這樣會對實驗操作帶來怎樣的影響？__像與物不能完全重合(不便于確定像的位置)__。26．洋洋同學(xué)在探究“凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用〞的實驗中，選用了焦距未知的凸透鏡。(1)將凸透鏡安裝在光具座上，用平行光作光源，移動光屏，在光屏上得到一個最小最亮的光斑，如圖甲所示，那么該凸透鏡的焦距為__10__cm。(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次安裝在光具座上，并調(diào)整蠟燭火焰、凸透鏡及光屏三者的中心，使其大致在__同一高度__上，為實驗探究做好準(zhǔn)備。(3)如圖乙所示，將點燃的蠟燭移到標(biāo)尺10cm處，再移動光屏，直到在光屏上得到一個清晰的像為止。生活中__照相機__就是利用這一成像原理來工作的。(4)在圖乙所示情況下，保持光屏和凸透鏡的位置不變，