中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案優(yōu)秀案范本（三篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案優(yōu)秀案范本活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌情景，學(xué)會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)。2、通過(guò)操作游戲，認(rèn)讀漢字，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子流暢表達(dá)。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：字卡：東邊、西邊，操作圖片、兒歌錄音帶活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入：小朋友都喜歡聽(tīng)故事么?今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，小朋友們想不想聽(tīng)?2、進(jìn)行情景表演，講述故事。設(shè)置問(wèn)題情景，兩只羊誰(shuí)也不肯讓怎么辦?故事的最后結(jié)局是什么樣了?使幼兒在故事情境的渲染下認(rèn)真欣賞兒歌，能夠初步理解兒歌內(nèi)容：(東邊來(lái)了一只羊，西邊來(lái)了一只羊，一起走到小橋上。你也不肯讓，我也不肯讓，“撲通”“撲通”掉進(jìn)河中央。)在幼兒欣賞兒歌的同時(shí)教師及時(shí)出示字卡“東邊”、“西邊”。3、聽(tīng)錄音，在錄音進(jìn)行中，具體認(rèn)讀，進(jìn)行集體識(shí)字教學(xué)，幫助幼兒理解、記憶。4、與字寶寶做游戲，在游戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復(fù)習(xí)。射擊比賽：老師發(fā)出口令，小朋友準(zhǔn)備好，找準(zhǔn)字寶寶進(jìn)行打靶射擊訓(xùn)練?？凑l(shuí)指得快：請(qǐng)兩位小朋友到黑板前站好，老師發(fā)出指令說(shuō)：“____字寶寶”，兩位小朋友爭(zhēng)著指，指的快者為勝。5、送字寶寶回家，加深印象，再次認(rèn)讀，鞏固記憶。老師指著黑板上的字，對(duì)小朋友說(shuō)：“____字寶寶要回家了，請(qǐng)小朋友一齊和____字寶寶說(shuō)再見(jiàn)”，教師手指一個(gè)字，幼兒說(shuō)一聲“再見(jiàn)”，教師便拿走一張字卡?；顒?dòng)結(jié)束：教育孩子應(yīng)該互相謙讓，友好相處，在活動(dòng)中能夠與小朋友和睦友好的共處。中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案優(yōu)秀案范本（二）活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲由慢到快的特點(diǎn)。2.結(jié)合繪本故事場(chǎng)景，嘗試用肢體動(dòng)作配合音樂(lè)的節(jié)奏分角色表演，體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.《母雞蘿絲去散步》繪本故事PPT。2.母雞和狐貍的頭飾若干3.音樂(lè)CD(《在山魔王的宮殿里》)?；顒?dòng)過(guò)程：(一)欣賞音樂(lè)《在山魔王的宮殿里》。1.第一遍欣賞音樂(lè)(1)有這樣一段音樂(lè)，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，一會(huì)兒告訴大家，你有什么發(fā)現(xiàn)。(2)幼兒欣賞音樂(lè)一遍.(3)聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)?發(fā)現(xiàn)了什么?2.教師小結(jié)：這段音樂(lè)的速度由慢變快，聲音由弱變強(qiáng)。3.結(jié)合圖片，第二遍欣賞音樂(lè)剛才這段音樂(lè)在講述一個(gè)有趣的故事，是誰(shuí)和誰(shuí)的故事呢?(結(jié)合音樂(lè)播放繪本PPT)(二)狐貍的倒霉事。1.回憶故事。(1)幸運(yùn)的母雞蘿絲去散步時(shí)走過(guò)了哪些地方?(2)狐貍遇到了哪些倒霉事情?(分別出示相關(guān)圖片。)2.倒霉的狐貍。(1)請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表示一下狐貍遇上的倒霉事。(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作如釘耙打在頭上、面粉灑在臉上等，在交流之后把動(dòng)作定型。)(2)請(qǐng)你跟著音樂(lè)表演狐貍的動(dòng)作。(播放音樂(lè)看圖片，表演選定的動(dòng)作，要求跟上音樂(lè)越來(lái)越快的速度。)3.幸運(yùn)的母雞?？傻姑沟暮偯看巫ツ鸽u時(shí)都沒(méi)有成功，請(qǐng)你跟著音樂(lè)為幸運(yùn)的母雞設(shè)計(jì)一些動(dòng)作。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)設(shè)計(jì)母雞動(dòng)作并表演。)(三)幸運(yùn)母雞和倒霉狐貍。1.母雞和狐貍。(1)母雞去散步了，狐貍偷偷地跟在后面。老師扮演母雞，你們扮演狐貍，一起聽(tīng)著音樂(lè)試試看。(幼兒看圖譜、聽(tīng)音樂(lè)與教師合作表演。)(2)還有誰(shuí)想來(lái)當(dāng)母雞?(適當(dāng)增加母雞數(shù)量再次表演。2.合作表演。請(qǐng)你自己選擇角色來(lái)表演。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)合作表演，個(gè)別幼兒播放音響和圖片，配合表演。)活動(dòng)反思：在重新對(duì)幼兒渲染蘿絲母雞在散步中感到有誰(shuí)跟著它時(shí)的越來(lái)越緊張的氣氛，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)補(bǔ)充對(duì)故事情節(jié)的理解。接著我會(huì)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，讓他們說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谝魳?lè)中感受到的氣氛，如果讓他們吧這個(gè)故事拍成一個(gè)動(dòng)畫片會(huì)是什么樣的，狐貍和蘿絲母雞會(huì)是怎樣的表現(xiàn)。讓幼兒們自己說(shuō)出故事情節(jié)，而不是老師問(wèn)一個(gè)環(huán)節(jié)，他們答一個(gè)環(huán)節(jié)。中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案優(yōu)秀案范本（三）活動(dòng)目標(biāo)：1、理解《三只小豬》的故事資料，初步掌握故事情節(jié)。2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。活動(dòng)準(zhǔn)備：《三只小豬》的動(dòng)畫片;故事圖片;詞匯字卡?；顒?dòng)重點(diǎn)：豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰?；顒?dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義?；顒?dòng)過(guò)程：1、以音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，組織小朋友觀看多媒體電教。2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。教師提問(wèn)：小朋友看故事《三只小豬》時(shí)，看到了故事中都有誰(shuí)?它們都做了什么事?之后又發(fā)生了什么事?3、發(fā)散思維。(1)看故事時(shí)，故事中有那些動(dòng)物?(三只小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……)三只小豬中怎樣做的?做了那些房子?(草房子、木房子、磚房子……)(2)做好房子時(shí)，發(fā)生了什么事情?(3)之后為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒(méi)有倒?(4)最后大灰狼怎樣樣了?4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個(gè)步驟進(jìn)行：(1)教師根據(jù)故事情節(jié)，逐步出示圖片。(2)讓幼兒觀察圖片說(shuō)出自己的想法，然后討論，最后排序。(3)豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。5、教師完整講述故事。6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。7、教師小結(jié)：透過(guò)