內蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市成考專升本2022年教育理論測試題及答案二

內蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市成考專升本2022年教育理論測試題及答案二學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.1937年出版《人格：心理學的解釋》一書，標志著用科學方法系統(tǒng)研究人格問題的開始的人是（）。A.卡特爾B.塔佩斯C.奧爾波特D.霍蘭德

2.第三次全教會對基礎教育課程體系建設的要求是國家課程、地方課程和（）。A.活動課程B.社會課程C.學校課程D.特色課程

3.人的心理就其產(chǎn)生方式而言，都是腦的（）。A.A.精神活動B.意識活動C.理性活動D.反射活動

4.

5.19世紀法國哲學家、社會學家利托爾諾所倡導的教育起源論被稱為（）

A.生物起源論B.心理起源論C.勞動起源論D.實踐起源論

6.從課程管理的角度，可把課程分為（）

A．國家課程、地方課程和校本課程

B．顯性課程和隱性課程

C．學科課程、活動課程和綜合課程

D．必修課程和選修課程

7.下列哪個選項屬于條件反射?（）A.A.眨眼反射B.吸吮反射C.防御反射D.信號反射

8.

第

6

題

中小學最基本、最有效的德育途徑是（）

9.動作技能的特點是（）。

A.物質性、外顯性、展開性B.觀念性、內隱性、簡縮性C.物質性、外顯性、簡縮性D.觀念性、內隱性、展開性

10.教育對政治經(jīng)濟制度的發(fā)展（）

A．起決定作用

B．不起決定作用

C．只起加速作用

D．只起延緩作用

11.通過操行評定對學生進行品德教育方法屬于（）

A.說服教育法B.品德評價法C.榜樣示范法D.陶冶教育法12.德育過程中，關鍵在于培養(yǎng)學生的品德（）。A.A.認識B.情感C.意志D.行為習慣13.受過去經(jīng)驗與習慣影響而產(chǎn)生的心理活動的準備狀態(tài)是（）。A.定勢B.定義C.變式D.同化

14.一般認為，標志著教育學成為一門獨立學科的著作是（）。

A.《普通教育學》B.《論演說家的教育》C.《民本主義與教育》D.《大教學論》

15.將教學過程分為“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”四個階段的教育家是()

A．孔子

B．昆體良

C．杜威

D．赫爾巴特

16.以美國學制為藍本，一直沿用到全國解放初期的現(xiàn)代學制是（）

A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制

17.在我國當前農(nóng)村教育改革中，提出要推進“三教統(tǒng)籌”。其中的“三教”是指（）。

A.初等教育、中等教育和職業(yè)教育

B.基礎教育、職業(yè)教育和成人教育

C.幼兒教育、初等教育和中等教育

D.幼兒教育、基礎教育和職業(yè)教育

18.心理學是研究下列哪方面內容的科學（）

A．心理過程

B．認知過程

C．個性

D．心理現(xiàn)象及其規(guī)律

19.關心集體，關心社會，助人為樂，誠實，正直，屬于（）

A．性格的態(tài)度特征

B．性格的意志特征

C．性格的情緒特征

D．性格的理智特征

20.教學原則是有效進行教學必須遵循的（）

A．具體細則

B．基本要求

C．方針政策

D．主要技能

二、填空題(20題)21.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

22.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

23.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為____________過程。

24.與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點有：首創(chuàng)性、_______和_______。

25.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節(jié)支配和＿＿。26.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。27.培養(yǎng)全面發(fā)展人的方法是________。

28.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

29.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學家是________。

30.制約課程的基本因素是______、______和學生。

31._______是以學科為中心設計的課程。

32.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。

33.填空題

根據(jù)識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

34.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

35.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

36.思維的基本形式是_______、_______、_______。37.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協(xié)調各方面的教育力量。

38.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

39.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)。40.我國1902年頒布的第一個現(xiàn)代學制是________。三、簡答題(2題)41.簡述建立良好師生關系對教師的要求。

42.馬克思關于人的全面發(fā)展學說的主要內容有哪些?

四、論述題(2題)43.試述如何綜合運用能力的形成規(guī)律，培養(yǎng)和促進學生能力的發(fā)展。

44.要培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，就要發(fā)展學生的思維能力。請聯(lián)系教學實際，論述“啟發(fā)性教學原則”。

五、辨析題(2題)45.注意是心理過程的積極狀態(tài)，是心理活動的共同特性。

46.能力的形成與知識的掌握同步。

六、(0題)47.穩(wěn)重，但靈活性不足；踏實，但有些死板；沉著冷靜，但缺乏生氣。這是哪種氣質類型的特點()A.A.膽汁質B.多血質C.黏液質D.抑郁質

參考答案

1.C

2.C第三次全教會對基礎教育課程體系建設的要求是建設國家課程、地方課程、學校課程的三級課程管理體系。

3.D要掌握反射的概念，同時還要注意與其他概念的區(qū)別。

4.B

5.A

6.A

7.D此題要注意區(qū)分無條件反射與條件反射的不同。

8.B

9.A動作技能是指以肌肉骨骼的運動實現(xiàn)的程序化、自動化和完善化的外顯動作方式。換言之，它是通過學習而形成的合乎法則的動作活動方式。動作技能的特點包括：動作對象的物質性、動作進行的外顯形、動作結構的展開性。

10.D

11.B

12.D

13.A

14.D

15.DD

[解析]這四個階段理論是由赫爾巴特1806年《普通教育學》中提出的。

16.D

17.B

18.D

19.A

20.B

21.制度文化

22.評比操行評定評比，操行評定

23.認識

24.獨立性新穎性獨立性,新穎性25.隨意運動克服內外困難26.比較與分類，抽象與概括27.教育與生產(chǎn)勞動相結合

28.學生集體學生集體

29.夸美紐斯夸美紐斯

30.社會知識社會知識

31.學科課程學科課程32.一般能力；特殊能力

33.意義識記機械識記意義識記，機械識記

34.感知思維認識感知,思維,認識

35.混合課混合課36.概念，判斷，推理37.社會家庭

38.生活化生活化39.識記保持40.壬寅學制

41.(1)要樹立正確的學生觀；(2)提高教師自身的修養(yǎng)；(3)掌握師生溝通的藝術。

42.(1)舊式分工造成人的片面發(fā)展。

(2)機器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎和可能。

(3)社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件。

(4)教育與生產(chǎn)勞動相結合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑。

【解析】答題要求從生產(chǎn)力(社會分工)和生產(chǎn)關系(政治制度)兩方面去理解人的片面發(fā)展與全面發(fā)展。43.(1)遺傳與營養(yǎng)。胎兒及嬰幼兒的營養(yǎng)狀況能影響智力的發(fā)展，兒童在胚胎期和出生后，身體和腦都處在迅速發(fā)育的時期，腦的機能活動則依靠由血液輸送的養(yǎng)料來維持，母親的乳汁和蛋白質含量高的食物能提高神經(jīng)細胞的化學成分，從而保證腦細胞的化學成分的滿足及其機能活動的需要，這些都將影響兒童智力的發(fā)展。

(2)早期經(jīng)驗。人的智力發(fā)展的速度是不均衡的，在早期階段所獲得的經(jīng)驗，促使能力發(fā)展得最快，不少人把學齡前稱為智力發(fā)展的一個關鍵期。嬰幼兒的早期經(jīng)驗對兒童心理的發(fā)展有很大影響。早期教育和神經(jīng)系統(tǒng)的成熟與發(fā)展關系密切。

(3)教育與教學。能力不是天生的，教育和教學對能力的發(fā)展起著主導作用。教育和教學不但使兒童獲得前人的知識和經(jīng)驗，而且能喚起兒童心理能力的發(fā)展。

(4)社會實踐。人的智力是按照人如何學會改造自然界而發(fā)展起來的。社會實踐不僅是學習知識的重要途徑，也是智力發(fā)展的重要基礎。

(5)主觀努力。環(huán)境和教育只是影響能力發(fā)展的外因，沒有主觀努力和個人的勤奮，要想取得事業(yè)的成就和能力的發(fā)展是根本不可能的。培養(yǎng)和促進學生能力的發(fā)展應從以下方面著手：重視早期教育，適時進行早期教育；通過教學活動培養(yǎng)學生的能力；在科技與課外活動中培養(yǎng)興趣，促進能力發(fā)展；注意能力的個別差異，進行因材施教。

在回答本題時可先列出要點，再解釋說明，然后舉例分析。

44.(1)含義：在教學活動中，教師要調動學生的主動性和積極性，引導他們通過獨立思考，融會貫通地掌握知識，發(fā)展能力。

(2)依據(jù)：它是教與學相統(tǒng)一的規(guī)律在教學上的反映。

(3)貫徹要求：第一，講解要少而精，抓住重點和難點；第二，加強學習的目的性的教育，調動學生學習的主動性：第三，設置