中班健康優(yōu)質(zhì)課教案：胖和瘦教案及反思

教案系列中班健康優(yōu)質(zhì)課教案：胖和瘦教案及反思《中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《胖和瘦》含反思》這是優(yōu)秀的中班健康教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

設(shè)計(jì)意圖：

新的學(xué)期一開頭，我們發(fā)覺經(jīng)過一個(gè)月的假期，班上有幾位小伴侶的變化很大，我們興奮地對(duì)有的小伴侶說：“恭喜你，你長胖了。”而對(duì)另一些孩子我們則皺皺眉頭說：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了?”于是，究竟是胖好還是瘦好成為近期孩子們關(guān)注的話題。分析我班幼兒的身體成長狀況,就能發(fā)覺存在許多”參差不齊”,有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現(xiàn)象，喜愛吃肉不喜愛吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜愛以“自己的喜好”來填飽肚子，例如吃肯德基、麥當(dāng)勞、飲料、冰淇淋等。家長也常因嬌慣而滿意幼兒的各種要求。大班幼兒需要了解自身的的身體狀況、關(guān)注自己的成長、樹立自我保育意識(shí)。因此我預(yù)設(shè)了本次的活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過爭(zhēng)論，意識(shí)到太胖和太瘦都對(duì)身體健康有影響。

2、學(xué)習(xí)關(guān)注自己的身體健康狀況，初步了解自身成長的需要，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。

3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛好。

3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)前依據(jù)“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)表”為本班幼兒測(cè)量體重。

1、紅、黃、綠三種顏色的表格各一，并依據(jù)幼兒體重狀況制作三種顏色的圓點(diǎn)卡片?；顒?dòng)前發(fā)給幼兒。

2、多媒體課件“來當(dāng)養(yǎng)分師”

3、“健康棋”六套，各種食品的卡片若干(活動(dòng)前請(qǐng)幼兒畫好)

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過幼兒自由辯論關(guān)懷幼兒準(zhǔn)確理解胖和瘦的概念。

活動(dòng)難點(diǎn)：

使幼兒了解自身的健康狀況，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。

突破方法：

利用不同顏色的圓點(diǎn)來表示幼兒的健康狀況，并請(qǐng)幼兒自己貼到相應(yīng)的表格中使幼兒了解自身的健康狀況。屈,老師.教,案,網(wǎng)通過集體爭(zhēng)論、多媒體課件和“自助餐”的嬉戲來關(guān)懷幼兒樹立自我保育意識(shí)。

活動(dòng)過程：

(一)大膽表達(dá)，各抒己見幼兒將自己關(guān)于胖好還是瘦好的想法在集體中呈現(xiàn)、集中，表明自己的觀點(diǎn)，并嘗試用實(shí)例說服同伴。過程：幼兒各抒己見，運(yùn)用實(shí)例說明自己的觀點(diǎn)。在幼兒的建議或意見無法統(tǒng)一的狀況下，老師出示“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量表”，知道胖瘦有肯定的標(biāo)準(zhǔn)，太胖和太瘦都不健康。

(二)了解自身，對(duì)癥下藥

(1)出示紅、綠、黃三種顏色的表格，請(qǐng)幼兒依據(jù)手中圓點(diǎn)的顏色查找自己在表中的位置，(紅色表示偏瘦，黃色表示偏胖，綠色表示正常)從而了解自身以及本班幼兒成長的狀況。

(2)集體爭(zhēng)論怎樣才能使自己既不胖也不瘦，身體更健康。

(3)“對(duì)癥下藥”：運(yùn)用多媒體課件“來當(dāng)養(yǎng)分師”為不憐憫況的孩子“開處方”。

(三)分組嬉戲活動(dòng)，閱歷梳理

(1)棋盤競(jìng)賽：幼兒通過競(jìng)賽性嬉戲，在下棋過程中取得關(guān)于健康生活的閱歷。

(2)自助餐：幼兒依據(jù)自身狀況為自己選擇一份養(yǎng)分合理的美餐。

活動(dòng)連續(xù)：

幼兒將已有的閱歷運(yùn)用到生活中去，關(guān)注自己的身體特點(diǎn)，堅(jiān)持健康飲食和熬煉，并把關(guān)于的信息帶給身邊的伴侶和家人。連續(xù)鼓舞幼兒搜集資料文件資料，爭(zhēng)論??各種食物所含的養(yǎng)分。

教學(xué)反思：

基本履行了本節(jié)課預(yù)設(shè)的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問樂觀響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多