有關(guān)冷與熱的教案參考5篇

有關(guān)冷與熱的教案參考5篇有關(guān)冷與熱的教案篇1

設(shè)計意圖

中班幼兒的探究和求知欲已經(jīng)進一步增加，他們奇怪???好問，樂于學(xué)習(xí)和探究。小腳是每個孩子都有的，我們每天都離不開它，卻很少有機會去認真觀看它，腳除了會走路，還能做些什么呢？于是我設(shè)計了《小腳丫不見了》這一活動，讓孩子在輕松開心的.氛圍中通過運動嬉戲去感受、去體驗、去實踐、并在嬉戲中萌發(fā)對身體的探究愛好。

組織形式

集體活動。

活動目標(biāo)：

1、親近沙并喜愛赤足玩沙，練習(xí)挖深和埋物的玩沙方法。

2、嘗試在沙池中進行各種肢體的表現(xiàn)，體驗與同伴合作嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

兒童閱歷基??

玩過沙子。

環(huán)境預(yù)備

玩沙服，玩沙帽，玩沙工具若干。

重點難點

學(xué)習(xí)玩沙的方法。

活動過程：

1、用玩“木頭人”的嬉戲，激發(fā)幼兒的愛好。

小伴侶，今日我們在沙池里玩意玩“木頭人”的嬉戲，看一看有什么不一樣的感覺？

我們的“木頭人”怎么啦？她的腳哪里去了？

2、玩嬉戲“小腳丫不見了”，練習(xí)挖深和埋物的玩沙方法。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺木頭人不會動的緣由。

老師示范如何挖深和埋物，請小伴侶們看清晰，老師是怎么把腳丫藏起來的？

3、請幼兒自己來試一試，吧自己的腳丫藏起來。

4、放松活動，在沙池里漫步?????。

活動反思

在活動中，幼兒對自己的身體產(chǎn)生了極大的愛好，通過親身體驗去獲得閱歷和學(xué)問，尤其是在嬉戲的過程中獲得有益于自身成長的閱歷。所以讓幼兒用小腳丫初步體驗、感知不同地面材質(zhì)的觸感，對幼兒進一步了解不同材質(zhì)的地面產(chǎn)生不同觸覺的緣由是一種激發(fā)?！澳绢^人”嬉戲是孩子特別熟識的小嬉戲，通過這個嬉戲來讓幼兒體驗赤足玩沙的樂趣，激發(fā)他們用不同肢體動作進行造型，同時也在關(guān)心幼兒練習(xí)玩沙技能，在嬉戲情景中激發(fā)幼兒對玩沙的愛好。讓幼兒感受赤腳在不同路面上行走的感覺，進展觸覺，同時用合適的詞匯表述自己不同的感覺。

有關(guān)冷與熱的教案篇2

其次節(jié)生物進化的歷程

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

1.舉例說明生物進化的證據(jù)。

2.概述生物進化的主要歷程。

重點：

1.生物進化的證據(jù)

2.生物進化的總趨勢。

難點：運用對比的方法對生物的進化進行討論。

教學(xué)過程(1課時)

(一)導(dǎo)入

提出問題，引出新課：地球上生活著豐富多彩的生物，有綠色開花植物，有脊椎動物，有無脊椎動物……這些種類繁多的生物類群，是怎樣由地球上最初的原始生命演化來的呢?

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)其次節(jié)生物進化的歷程

(二)生物進化的證據(jù)

科學(xué)家是如何了解進化的歷程的?科學(xué)家又是怎樣知道地球是曾經(jīng)生活過什么類型的生物?生物化石可以作為討論地球曾經(jīng)生活過的生物的材料，通過化石了解生物進化的歷程。

cai展現(xiàn)化石圖片

⑴什么是化石?

⑵化石僅僅具有保藏和欣賞價值嗎?它還有什么更重要的價值?

同學(xué)閱讀教材相關(guān)內(nèi)容、思索

cai展現(xiàn)馬的進化過程

爭論:馬的進化過程

觀看、比較、爭論，回答下列課題：

⑴比較不同時期馬的形態(tài)、結(jié)構(gòu)有什么不同?

⑵比較不同時期馬生活環(huán)境有什么不同?

⑶通過以上比較，你可以得出那些結(jié)論?

爭論:鳥的進化過程

小組爭論，討論以下課題：

⑴認真討論各種鳥化石的結(jié)構(gòu)特征，找出“鳥可能起源于古代爬行動物”的證據(jù)。

⑵討論各種鳥化石，排列出它們進化的挨次。

cai展現(xiàn)相關(guān)化石圖片

同學(xué)分析、思索回答。

爭論：生物進化歷程

依據(jù)以上馬以及鳥類的進化過程分析生物進化歷程

⑴比較、討論不同地質(zhì)年月中發(fā)覺的化石，找出化石類型與地層的關(guān)系;

⑵總結(jié)以上討論，得出進化規(guī)律。

cai展現(xiàn)

(三)生物進化的歷程

與原始生命起源一樣，生物進化的歷程也是極其漫長的過程?，F(xiàn)在地球上的豐富多彩的生物界是經(jīng)過漫長的歷程漸漸進化形成的。

活動：生物進化的主要歷程拼圖

小組爭論，討論以下課題：

⑴小組閱讀、爭論，嘗試在進化樹上寫出代表生物的名稱及其所屬的生物類群。

⑵認真閱讀、爭論進化樹，嘗試分別說出動物、植物的主要進化歷程。

⑶進一步爭論,歸納誕生物進化規(guī)律.

⑷嬉戲：對應(yīng)兩組交換自制的生物進化拼圖，并在不看書的狀況下，比一比哪個組協(xié)作得好，拼得好，拼得正確。

分析植物以及動物的進化歷程

在進化的早期，由于養(yǎng)分方式的差異，原始生命的一部分進化為具有葉綠素的原始藻類，另一部分進化為不含葉綠素的原始單細胞動物。以后，這兩類原始生物分別沿著肯定的歷程進展為動物界和植物界。

cai展現(xiàn)

完成拼圖

科學(xué)家在討論生物進化的歷程過程中對不同類群的生物進化比較，對比不同類群的生物的結(jié)構(gòu)、功能和生活習(xí)性，發(fā)覺各類生物的相同和不同的特點。一般說來，親緣關(guān)系近的生物類群，相同的特點較多，反之較少。依據(jù)分析比較，找出不同類群生物的關(guān)系和進化進展的挨次。我們也可以用這種方法對植物和動物兩類生物中的不同類群分析比較，熟悉它們的進化歷程。

有關(guān)冷與熱的教案篇3

活動目標(biāo)：

1、愿意嘗試用抱枕玩各種嬉戲。

2、用抱枕玩爬、跑、跳等嬉戲，體驗健康活動的樂趣。

活動重點：

用抱枕玩爬、跑、跳等嬉戲，體驗健康活動的樂趣。

活動難點：

引導(dǎo)幼兒探究抱枕的多種玩法。

活動預(yù)備：

各種顏色艷麗的抱枕，課件，音樂

活動過程：

一、幼兒進活動室。

1、帶領(lǐng)幼兒開汽車進活動室。（用抱枕做汽車方向盤）

2、熟悉抱枕，感受抱枕。

二、鼓舞幼兒探究抱枕的多種玩法

1、幼兒自由探究，引導(dǎo)幼兒頂抱枕、夾著抱枕跳…

2、躲貓貓用抱枕遮住身體的不同部位

三、依據(jù)情境制造性地玩抱枕。

1、到小烏龜家做客小烏龜邀請我們到它家去做客，你們想去嗎？可是小烏龜家住在河的那邊，我們要渡過河才能到小烏龜家，我們沒有船怎么辦??？"鼓舞幼兒想方法，用抱枕做船。

2、老師："快看，小烏龜家到了，我們敲敲門吧。"小烏龜打開門和大家打招呼。

小烏龜："歡迎小伴侶們來我家做客，我們一起做嬉戲好嗎？我們來玩烏龜爬的嬉戲吧。"鼓舞幼兒想方法，用抱枕做殼。

四、結(jié)束部分

轟隆隆，打雷了，寶寶們要下雨了，趕快撐起小傘回家了。

有關(guān)冷與熱的教案篇4

班會班級：清流林地中心學(xué)校四班級二班

班會地點：教室

班會時間：20xx年x月x日

活動目的：通過本次主題班會，學(xué)習(xí)和把握一些平安常識，增加同學(xué)平安意識，逐步提高同學(xué)的素養(yǎng)和力量。

活動形式：ppt、小品、平安學(xué)問競答、拍手嬉戲。

活動過程：

一、用ppt事故圖片敲響同學(xué)“我要平安”的警鐘。

老師：從母親十月懷胎生下我們，再培育到現(xiàn)在，父母操碎了心，花費了不少的心血。你們父母額上的皺紋，年紀不老頭上就長出的幾根白發(fā)，就見證了父母的艱辛。所以我們應(yīng)當(dāng)珍惜這來之不易的生命。我們是父母的心頭肉，我們身體上的損害就是對父母的損害。要是我們疼惜父母，愛護父母，除了要好好學(xué)習(xí)，不爛花錢，聽父母的話，幫父母做一些力所能及的事情外，就是要疼惜自己的生命。由于我們假如有一點損害，父母就會很擔(dān)憂和難過。同學(xué)們，那你們說他們是不是珍惜自己的生命呢?

二、小品展現(xiàn)，讓同學(xué)明白珍惜生命的意義。

小品：一小孩在大路上騎車，突然一輛轎車疾駛過來，將小孩撞翻在地，無法動彈。小孩臉上露初苦痛的表情。路人見狀，趕忙撥打“120”急救。另一人趕忙通知小孩的家長。小孩的父母見狀，失聲痛哭，撲到在小孩的身上。過了一會兒，急救車來了，將小孩送到了醫(yī)院。醫(yī)生說，假如司機不準時踩剎車的話，小孩的命都不保。好在只撞斷了腳。

老師：同學(xué)們，看了這個小品，你想說什么?

生1：我們不能在大路上騎車、溜冰、玩耍。這樣很危急。

生2：這個小孩不遵守交通規(guī)章，行車行人都應(yīng)當(dāng)靠右，而他是靠的左邊。

生3:急救要撥打“120”報警。

生4：我們要疼惜自己的生命，不到危急的地方玩耍，這樣不僅害了自己，也害了別人。既讓自己苦痛，也讓別人遭受經(jīng)濟上的損失。

生5：我們要遵守交通規(guī)章，這是讓家庭安靜，社會安靜的一個重要方面。

老師：對，我們要珍惜自己的生命，生命是重要的。人的生命只有一次，我們要好好地珍惜生命，愛惜生命。所以我們要愛護好自己。要有自我愛護的意識。那你們應(yīng)從哪些方面來提高自己的愛護意識呢?

三、通過ppt讓同學(xué)了解一些平安學(xué)問。

1.校內(nèi)平安

2.交通平安

3.消防平安

4.人身平安

四、全班分三組進行平安學(xué)問競答。

形式：前15題，設(shè)為必答題，每組答5小題，答對一題得非常。后二十題，設(shè)為搶答題，答對一題給相應(yīng)小組加10分。最高分組為獲勝小組，賜予貼貼紙嘉獎。

五、老師總結(jié)，以拍手嬉戲結(jié)束，給同學(xué)留下意猶未盡的感覺。

老師：在我們的生活中，有時可能會發(fā)生我們意想不到的事故，如何緊急處理，剛才我們已經(jīng)知道了一些。在以后的班會中，我們將間續(xù)了解到，時間真是很快，這節(jié)課又要下課了，讓我們在拍手歌中結(jié)束今日的這堂平安訓(xùn)練課吧。

平安訓(xùn)練拍手歌

你拍一，我拍一，留意平安數(shù)第一。你拍二，我拍二，咱倆宣揚做個伴兒。

你拍三，我拍三，教室寢室不吸煙。你拍四，我拍四，亂穿公路會出事。

你拍五，我拍五，酷熱天氣防中暑。你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。

你拍七，我拍七，三無產(chǎn)品要遠離。你拍八，我拍八，不在電線桿上爬。

你拍九，我拍九，不跟生疏人任憑走。你拍十，我拍十，自我愛護是大事。

有關(guān)冷與熱的教案篇5

活動目標(biāo)

感受家的暖和。

能仿照句式表達自己愛家的情感。

活動預(yù)備

課件預(yù)備：“家”組圖；《家是什么？》散文詩音頻及圖片。

材料預(yù)備：畫紙、畫筆。

活動過程

播放組圖“家”，引導(dǎo)幼兒仔細觀看家里的各種東西。

——這是家里的什么房間？這里有哪些東西？

——這些東西分別是用來做什么的？

小結(jié)：每個家里都有許多東西，每樣?xùn)|西都有不用的作用。家很重要，我們都離不開它。

播放散文詩音頻及圖片《家是什么？》，引導(dǎo)幼兒感知比方的修辭手法。

1、播放散文詩音頻及圖片《家是什么？》。

——家，究竟是什么呢？我們一起來聽一首美麗的散文詩《家是什么？》

2、鼓舞幼兒復(fù)述出散文詩里的比方，并逐步出示圖片元素，關(guān)心幼兒進一步理解內(nèi)容。

——你們聽到詩里說家是什么呢？

鼓舞幼兒用比方的手法抒發(fā)感受，增加愛家的情感。

1、老師可以先說自己的感受，給幼兒示范。

——老師喜愛月亮，所以覺得家是一輪圓月，又皎潔又美麗。

——老師喜愛吃蘋果，所以覺得家是一個大蘋果，又脆又甜。

2、鼓舞幼兒說出自己的感受，可予以肯定的引導(dǎo)。

——你喜愛巧克力嗎？那家可以是巧克力嗎？假如是的話，它有什么特點呢？

——你喜愛小公主嗎？假如家是小公主，她可以陪你一起玩。你要怎么來說這一整句詩呢？

小結(jié)：我們每個人對家都有不同的理解。家是甜的、大的、好玩的……家是溫馨舒