幼兒園唱歌活動策劃方案（四篇）

第7頁共7頁幼兒園唱歌?活動策劃方?案活動目?標：1.?欣賞歌曲，?能用自然和?諧的聲音演?唱并唱準曲?調。2借?助圖譜學唱?歌曲，并嘗?試創(chuàng)編歌詞?。3.感?受歌曲歡快?、活潑的情?緒，體驗看?圖譜學唱歌?的有趣和快?樂?；顒?流程：一?、音樂導入?，激發(fā)興趣?二、借助?圖譜，記憶?歌詞三、?完整演唱，?創(chuàng)編歌詞?四、結束活?動，自然延?伸。活動?記錄一、?音樂導入，?激發(fā)興趣?1.師：春?天到了，小?朋友們高興?嗎?讓我們?踏著音樂的?節(jié)拍一起去?尋找春天吧?!(隨《春?天在哪里》?音樂，邊跳?邊唱進入活?動室)2?.師：春天?在哪兒呢??春天就藏在?我們小朋友?眼睛里，有?紅花、有綠?草，到處充?滿著鳥語花?香，你們喜?歡春天嗎??春天帶給你?什么感覺呢??(幼兒自?由回答)?3.教師小?結。二、?借助圖譜，?記憶歌詞?1.師：啊?，多么美好?的春天呀!?春天，還藏?在一首好聽?的歌曲里，?請小朋友仔?細聽一聽，?歌曲里都唱?了些什么??2.教師?第一次范唱?師：你聽?到了什么??教師根據(jù)幼?兒的回答出?示圖片，引?導幼兒用歌?曲里的話來?說一說，同?時帶領幼兒?按歌曲節(jié)奏?來說歌詞。?3.教師?第二次范唱?師：你又?聽到了什么??(記憶歌?詞)4.?帶領幼兒跟?著伴奏完整?的按歌曲節(jié)?奏說歌詞，?難點部分可?出示節(jié)奏圖?譜。三、?完整演唱，?創(chuàng)編歌詞?1.師：小?朋友說的真?好，下面讓?我們看著圖?譜一起來唱?春天吧。(?學唱歌曲2?-3遍)?2.師：小?朋友真棒，?把春天唱的?多么美呀!?春天還有哪?些美麗的景?色呢?將幼?兒說的畫下?來。3.?幼兒看結構?圖演唱自己?創(chuàng)編的歌曲?。四、結?束活動，自?然延伸。?師：春天還?有哪些美麗?的景色呢??讓我們聽著?音樂到外面?再去找一找?春天吧。?活動反思?1.原本以?為幼兒會對?歌詞的記憶?會很簡單，?但是，嘗試?下來發(fā)現(xiàn)有?一定的難度?。我在學唱?歌曲前應當?讓幼兒發(fā)音?練習，這對?于幼兒接下?來學唱很有?幫助，在最?后以不同的?形式練唱時?，沒有調動?幼兒的積極?性，自己的?情感沒有發(fā)?揮起來。?2.歌曲中?的演唱技巧?和教學方法?很重要，恰?當、靈活地?運用教學方?法是老師在?活動中的機?智，而適當?地調整方法?能使幼兒更?好體會歌曲?，享受演唱?樂趣，對于?今后的學習?將會更有信?心。3.?通過圖譜讓?幼兒有對比?性地進行演?唱。嘗試下?來，幼兒有?所注意，“?嘿……和拉?……”的唱?句有強有弱?。但是，由?于我的準備?倉促，在圖?譜的設計上?出現(xiàn)了重復?的錯誤，所?以對幼兒有?一定的誤導?。這也提醒?我：在以后?的活動中一?定要多審視?自己的活動?設計。通?過此次活動?，讓我更加?懂得了在音?樂活動中成?為幼兒音樂?活動的伙伴?，支持者，?引導幼兒喜?愛音樂;讓?幼兒尋找快?樂;多給幼?兒自由的空?間。所以我?要扎實的開?展好每次活?動，提升自?己的教學能?力。幼兒?園唱歌活動?策劃方案（?二）游戲?目的：1?、體驗合作?游戲的樂趣?，增進幼兒?間親密的情?感。2、?傾聽音樂，?感受音樂旋?律、節(jié)奏的?不同。根據(jù)?音樂旋律和?節(jié)奏匹配動?作，遵守游?戲玩法與規(guī)?則。3、?引導幼兒探?索在雙圈上?如何交換玩?伴的方法，?增強幼兒間?的合作能力?及創(chuàng)造能力?。準備游?戲：音樂?《伙伴舞》?、地面設好?雙圈圖案。?游戲過程?：一、體?驗游戲：?1、聽音樂?，教師帶領?幼兒開火車?進入活動場?地，根據(jù)音?樂的變化做?相應的動作?，熟悉音樂?的旋律。?(1)請幼?兒說說聽《?伙伴舞》這?個音樂旋律?的特點。(?時快時慢、?(2)回?憶開始入場?時做的動作?。2、增?加難度進行?游戲《兩小?無猜》：教?師向幼兒解?釋“兩小無?猜”的意思?—一男一女?從小在一起?玩耍，兩人?十分要好，?非常親密。?3、教師?講述游戲玩?法及規(guī)則。?(1)第?一小節(jié)游戲?規(guī)則：讓我?們開成小火?車，讓我們?開成小火車?，讓我們開?成小火車，?開開開開停?。(音樂停?時，兩個小?朋友抱起來?)(2)?第二小節(jié)游?戲規(guī)則：讓?我們找個好?朋友，讓我?們找個好朋?友，讓我們?找個好朋友?，大家一起?來跳舞。扭?扭拍拍拍跳?跳拍拍拍朋?友再見上火?車啦!(?A段音樂第?2樂句停一?定要找到朋?友。B段音?樂一男一女?兩個好朋友?在一起做動?作，音樂結?束游戲停止?。)二、?師生一起探?討如何在圈?上找朋友。?1、到雙?圈上兩個小?朋友合作游?戲。2、?探索不同玩?法。教師：?“剛才我們?是固定的小?朋友，下面?我們交換伙?伴玩一玩好?不好?”?圈上找朋友?可以探索出?由易到難很?多種方法：?(1)男?孩不動，女?孩順時針依?次移動一個?小朋友;(?第一段音樂?)(2)?女孩不動，?男孩繞著走?;(第二段?音樂)(?3)兩個圓?圈順逆時針?同時轉動。?(第三段音?樂)(4?)用第四段?音樂連續(xù)交?換伙伴。?3、跟著音?樂運用三種?方案完整交?換一遍。?此環(huán)節(jié)可視?幼兒現(xiàn)場所?想到的進行?改動。游?戲結束。?幼兒園唱歌?活動策劃方?案（三）?【活動目標?】1、感?受樂曲歡快?的氣氛，能?大膽地用肢?體動作表現(xiàn)?音樂的快慢?節(jié)奏。2?、初步掌握?“塔|踢踢?|塔|空”?的節(jié)奏型。?【活動準?備】火車圖?譜，小雪花?片____?片?！净?動過程】?一、導入：?(出示圖?片火車)小?朋友，你們?看沈老師請?來了誰和我?們一起來學?本領呢?(?火車)你?們一定很想?和小火車學?本領吧!好?，沈老師還?帶來了一首?好聽的曲子?，你們想聽?吧?可是沈?老師有要求?的噢?請你?仔細地聽一?聽音樂，想?一想小火車?會做哪些事?情呢?二?、初步感知?樂曲(第_?___次完?整欣賞樂曲?)1、誰?來說一說，?你聽到小火?車在干嘛呢??沒有聽出?來，沒關系?，那沈老師?來說一說吧?，我有聽到?小火車在嗚?嗚的鳴笛噢??告訴你我?是怎么聽出?來的吧!沈?老師聽到音?樂嗚嗚的時?候，我就知?道小火車進?火車站在鳴?笛了。(聽?第一段樂曲?)2、(?第____?次全曲欣賞?一遍)現(xiàn)在?沈老師請你?再來仔細的?聽一聽，想?一想，猜一?猜小火車在?干嘛呢?(?招呼乘客上?車、火車開?動)(1?)教師跟音?樂表演第?一段：手做?動作，鳴笛?兩次第二?段：配合歌?詞：火車要?開，快快上?來第三段?：慢速前進?—漸漸快速?前進(教師?雙手拍膝蓋?根據(jù)節(jié)奏由?慢到快)?3、分析樂?曲，大膽的?用肢體動作?表現(xiàn)。(?1)剛才很?多小朋友都?聽出火車在?鳴笛了?火?車鳴笛幾次?呢?你想用?什么動作來?表現(xiàn)呢?(?跟音樂我們?來一起試試?)(2)?在招呼乘客?時，列車員?是怎么說的?呢?(火車?要開，快快?上來)我們?看看它的節(jié)?奏是怎么樣?的!感知塔?|踢踢|塔?|空”的節(jié)?奏型。(結?合圖譜)我?們一起聽聽?有幾個塔|?踢踢|塔|?空(教師和?幼兒跟著音?樂一起拍手?練習)(?3)乘客都?上火車，火?車一開始是?怎么樣開的?呢?(接著?火車又怎么?開的呢?你?想用什么動?作來表現(xiàn)火?車開動呢)??(教師和?幼兒跟著音?樂一起用肢?體動作來表?現(xiàn))(結合?圖譜)4?、跟著樂曲?，大膽地用?肢體動作表?現(xiàn)樂曲的快?慢節(jié)奏。?三、全曲欣?賞1、火?車在途中往?往要有?？?站，聽聽，?這首曲子里?有幾個?？?站;你是怎?么聽出來的?或者你是怎?么知道的??(哪句樂句?是火車?？?的時候)?2、幼兒變?成一列火車?，進行全曲?律動四、?結束活動?現(xiàn)在，我們?的小火車要?開走了，鳴?笛就用揮手?的動作跟客?人老師再見?吧!幼兒?園唱歌活動?策劃方案（?四）活動?目標：1?、學習區(qū)別?樂曲中的高?低音。2?、能用身體?動作表現(xiàn)高?人和矮人走?。活動準?備：高人與?矮人的圖片?。指導要?點：一、?出示對比明?顯的高人與?矮人的圖片?，請幼兒觀?察并自己用?動作表現(xiàn)高?人和矮人走?路。教師總?結幼兒的動?作(高人走?：把手舉高?高小腳踮起?來，矮人走?：把手藏背?后彎彎腰)?二、引導?幼兒聽辨音?樂。1、?聽一聽，這?是誰在走??(在低音區(qū)?彈音樂最后?一句)再聽?聽，現(xiàn)在又?是誰在走??(在高音區(qū)?彈奏最末一?句后。)?2、聽到是?高人出來了?，就站起來?和他握手，?聽到矮人出?來了，就蹲?下來和他握?手(重復彈?最后一小節(jié)?，即興重復?變化彈奏的?音)3、?跟著音樂練?習，按四分?音符的均勻?節(jié)拍一拍一?拍地走步。?(在中音區(qū)?彈奏)。?三、游戲“?高人走，矮?人