周圍性面神經麻痹護理查房復習課程教學課件

周圍性面神經麻痹護理查房復習課程31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月揚明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。周圍性面神經麻痹護理查房復習課程周圍性面神經麻痹護理查房復習課程31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月揚明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。周圍性面神經麻痹護理查房2016521神內一蔣婷婷癘史患者涂傳通,男,63歲,已婚,因突發(fā)口角歪斜1周,雙側額紋變淺1天于2016-05-09入院,既往有“高血壓”病史,最高達180/95mmHg,口服“安內真”控制血壓;“膽囊結石多年;否認藥物過敏史、傳染病接觸史、外傷及輸血史。初中三年時期，是學生人格與性格定型的時期，對一個人的人生有著重要意義。其年級的學生是處于12―14歲的青少年群體，在其人生的發(fā)展中，也是兒童期走向青春期的時期，是其成長中的一個新起點。初一思想品德課以落實課程標準中“成長中的我”的部分內容為主，以學生自身的成長為關注點，側重體現對學生成長的關愛，引導學生在關愛生命的前提下，關心自己的生活，關心自己的學習，關心自己的成長，關愛自己的心情，關愛自己的安全與健康，過有尊嚴的生活。這就要求教師在教學中采取不同方法，設計一系列活動，既可以調動學生的積極性，激發(fā)學生興趣，還可以使學生從鮮活的、生動的并且有創(chuàng)意的活動中受到教益和啟發(fā)，促進知行的統(tǒng)一。一、精神鼓舞在教學中，我十分重視事實于課本有關的高尚事例和文字性強的德育內容，以高尚的精神教育和鼓舞人。例如《珍愛我們的生命》中《延伸生命的價值》一框的教學，我讓學生反復朗讀了《有的人》這首詩。激昂的情緒、高尚的內容、優(yōu)美的詩句，加上鏗鏘有力的朗讀節(jié)奏，使學生深深體會到：生命的意義在于內涵，為社會做出突出貢獻的人們，其生命價值獲得更充分的體現，應此鼓勵學生珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，不斷延伸生命的價值。又如，講《追尋高雅情趣》中的《提升情趣、陶冶情趣》時，我把聞一多先生的《七子之歌》播放出來，并要求全班同學一起歌唱，在優(yōu)美動聽的旋律中，使學生思想受到感染，感情受到熏陶，道德教育進一步升華，愛國之情油然而生。二、小品表演學生喜歡小品，尤其是本班同學表演，更能激發(fā)他們的熱情。教師可根據教學內容，圍繞一個主題，讓學生自己去創(chuàng)作和表演，一旦沒有限制，學生的創(chuàng)造力和表演水平都是驚人的。例如講《青春誤讀》時，教材中有一要點“男女同學之間的交往”，但在實際生活中，男女同學之間的交往若把握不好分寸，往往成為同學之間議論的話題，引起不必要的麻煩，所以我告訴學生要體現“男女同學之間的正常交往”這個主題，學生自編自演了能體現這個主題的好幾個版本的小品，從而引導學生正確對待男女同學之間的交往，使學生在喜聞樂見中受到了良好的教育，也使男女同學之間的友誼得到升華。三、激勵教學在教學中，教師可以運用多種激勵方式，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，增強教學效果。(1)名人名言激勵。名人名言蘊含著豐富的知識，深刻的哲理，能給人以教育和啟迪。(2)競賽激勵。例如：男女生分組思考問題、回答問題或進行辯論，評選出優(yōu)勝方，這樣大大激發(fā)了學生參與課堂教學的積極性，從而取得良好的課堂教學效果。又如：講完一課，采取分組抽簽積分的方法，使個人進取意識融入到為小組爭光的競賽式問答之中，培養(yǎng)學生健康的心理素質和集體榮譽感。(3)民謠、典故激勵。民間典故和民謠往往言簡意賅，使用得當能使課堂別開生面。(4)選講故事，樹立榜樣。學生最喜歡生動形象的教學方法，所以我在講授知識過程中，經常穿插師生講故事，介紹愛國英雄，刻苦成才的榜樣，全心全意為人民服務的楷?！眯蜗笊鷦拥墓适?，激發(fā)學生的情感，扣其心弦。學生從形象生動的榜樣或典型事例中領悟出所要掌握的道理，從而受到感染和教育。四、角色換位初一思想品德課的教學主題是：珍惜初中生活，學做生活主人。教學內容的核心是：關愛、自尊、自強，做一個有道德的高尚的人。課堂強調在老師的幫助下學生自主的道德學習，引導學生自己認識、自己體驗、自己踐行。因此，教師不再是學生的“支配者”、“說教者”、而是成為學生成長的參謀、伙伴，成為學生學習的組織者、引導者，積極引導學生自主學習，激發(fā)道德學習的欲望。在啟動學生思維的基礎上，鼓勵他們嘗試探索。要給學生一些權利，讓他們自己去選擇；給學生一些機會，讓他們自己去體驗；給學生一些問題，讓他們自己去解決；給學生一片空間，讓他們自己向前走。這樣，課堂由封閉走向開放，師生由單向影響變成雙向互動，課堂氣氛輕松愉悅，學生的身心獲得了解放，創(chuàng)造力得到了開發(fā)，能力不斷提高。賞識教育對于學生人生發(fā)展的方向有著重要的作用。賞識教育是老師以“尊重、信任、理解、激勵、寬容”等心態(tài)和思維方式對學生進行教育，旨在及時發(fā)現學生的閃光點，抓住學生的進步，給予學生積極的肯定，以達到燎原之勢的目的，逐漸引領學生在正確的道路上前進，幫助學生樹立積極的學習心態(tài)。一、農村小學英語教學中賞識教育的重要性1.能提高學生英語學習自信對于小學生而言，他們剛接觸英語課程的學習時，因為對英語課程的不了解，難免會出現一些學習的負面情緒，正是巧用賞識教育的最佳時期，賞識教育猶如一種神奇的教育力量，能及時讓學生體驗學習成功的感受，幫助學生樹立學習的自信，尤其是老師真誠的鼓勵與贊美，能牽引著學生更好的學習與發(fā)展，能幫助學生徹底從自卑中走出來，不斷提高英語學習的自信。2.能營造平等、團結的學習氛圍小學英語賞識教育中必然會運用到賞識評價環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)長期的進行，能讓學生客觀、全面的看待自己，能夠正確的賞識自己，同時也會用賞識的目光看待別人。這樣班級中學習氛圍會非?；钴S，每個學生都能感受到集體學習的快樂，從而更好進行合作性學習。3.能提高小學英語教學質量學生想要提高英語學習的質量及效率，就必須要具有系統(tǒng)掌握英語知識的能力，而想要實現這樣的教學目的，則需要采取賞識教育，這既符合學生身心發(fā)展的規(guī)律，又能讓學生成為學習的主人，從而引導學生主動改變對英語學習的看法及態(tài)度，真正的從“被動式”的學習轉變?yōu)椤爸鲃邮健钡膶W習，逐漸對英語學習興趣越來越高，提高自主學習能力，能有效實現英語教學的質量。二、農村小學英語教學中賞識教育的運用策略1.巧用賞識教育，保持學習興趣及自信賞識教育是建立在師生有效互動的基礎上的，這樣才能激發(fā)學生學習的熱情，逐漸提高學生學習的自信。對此，老師在實施賞識教育時，必須要全面掌握每個學生的心理特點，以此著手采取多元化的手段來激發(fā)學生英語學習的興趣，同時在賞識的過程中老師不要過于重視學生的成績，而是要一視同仁的對待學生，善用肯定的目光及賞識的語言，用正能量來熏陶學生，比如：“Youareverysmar！”、“Aslongastheeffort，itislikelytobesuccessful.”等來鼓勵學生，通過自身的教學實際行為及語言來調動學生學習的動力，從而實現高效化的教學。2.拉近師生間的距離，建立和諧師生關系師生是課堂教學的兩大主體，只有兩者的距離被拉近之后，老師才能夠了解每個學生的想法，為學生營造一個輕松、快樂的學習氛圍，這樣學生才能由對老師的喜歡逐漸轉變?yōu)閷τ⒄Z課程的喜歡，從而積極參與到英語教學活動中，發(fā)揮自己的想象力與思考能力，在課堂中積極發(fā)言，呈現出良好的教學氛圍及學習效果。當然，每個班級中學生的學習能力各不相同，對于學習能力較差的學生，老師應將學生的成績及日常表現進行深入的分析，采取因材施教的教學方式，用寬容之心去包容他們，對他們點滴的進步及時肯定與夸大其詞的贊美，以確保師生能成為心靈上的朋友，這是保持學生學習積極性的最佳方式。3.多元化創(chuàng)設情境教學英語作為語言性的課程，需要學生多聽、多說、多讀和多寫，但是如果采取反復練習的方式，只會降低學生學習的興致。對此，老師可以采取多元化的情境教學手段，讓學生身臨其境的進行學習。比如在學習《Whosedogisit？》內容時，首先可以巧用問題情境，讓學生透徹的學習本節(jié)課內容；其次，可以根據本節(jié)課的重難點內容，設計角色扮演活動，讓學生進行實際對話；最后，老師要根據學生的實際表現，進行有技巧的評價，以此來培養(yǎng)每個學生都具有健康的學習心理及良好的心理素質。此外，老師在進行評價時，一定要結合學生的學習成績、學習習慣、學習態(tài)度、協作能力等多方面進行評價，旨在讓學生保持學習優(yōu)點，引?а?生改善英語學習的不足之處，真正的讓學生掌握自我調控的方式，朝著陽光大道前進。三、結束語綜上所述，農村學校的小學英語教學中，更需要老師合理的運用賞識教育，給予每個學生一起進步的空間。因此，在實際的小學英語教學中，教師要真正的將賞識教育運用到英語教學的各環(huán)節(jié)中，提高學生英語學習的興趣及能力，為學生將來的英語學習之路奠定基礎。周圍性面神經麻痹護理查房2016521神內一蔣婷婷癘史患者涂傳通,男,63歲,已婚,因突發(fā)口角歪斜1周,雙側額紋變淺1天于2016-05-09入院,既往有“高血壓”病史,最高達180/95mmHg,口服“安內真”控制血壓;“膽囊結石多年;否認藥物過敏史、傳染病接觸史、外傷及輸血史。c體格檢查T365°CP119次/分R20次/分BP151/96mmHgo實驗室及器械檢查磁共振MR(2016-05-10):缺血脫髓鞘腦改變,老年性腦改變;血糖、血脂分析+肝腎功能(2014-05-27)葡萄糖:6.22↑mmol/L,甘油三酯260↑mmo,肌酐1152↑umol·梅毒螺旋體特異抗體測定(2016-05-11):抗梅毒螺旋體特異抗體:25.490↑S/CO;RPR:1:1螺旋CT:膽囊結石、雙腎囊腫修正診斷2型糖尿病性周圍面神經病高血壓病互梅毒膽囊結石慢性缺血性腦血管病腎囊腫主要治療活血化瘀:疏血通營養(yǎng)神經:甲鈷胺、申捷、歐蘭同、維生素B1、維生素B6·抗梅毒:芐星青霉素·降血壓:安內真降血糖:拜糖平、格華止保護胃黏膜:奧西康護理診斷「1.自我形像紊亂與面神經病變所致口角歪斜有關2.焦慮與擔心治療效果不佳有關3.知識缺乏與缺乏疾病的相關知識有關4潛在并發(fā)癥語言交流障礙、進食困難口腔感染、角膜潰瘍。自我形像紊亂與面神經病變所致口角歪斜有關護理目標患者能正確對待疾病,接受自我形象改變的事實,并積極配合治療和護理工作。(05-15)自我形象紊亂護理措施:1、情感支持:要以尊重和關心的態(tài)度與患者多交談,鼓勵患者以各種方式表達形體改變所致的心理感受,確定患者對自身改變的了解程度及這些