活動計劃表18篇(實用)

第頁共頁活動方案表18篇(實用)方案是進(jìn)步工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完好的工作方案,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。那關(guān)于方案格式是怎樣的呢？而個人方案又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的方案書范文，方便大家學(xué)習(xí)。活動方案表篇一弘揚護(hù)理文化，豐富校園生活，內(nèi)強護(hù)生綜合素質(zhì)，展示護(hù)理系全體師生的風(fēng)采，提升白衣天使的形象。“追尋南丁格爾足跡，弘揚人道精神”“5.12”國際護(hù)士節(jié)系列活動。宣傳口號：繼承南丁格爾精神，做優(yōu)秀護(hù)理人才組長：謝玉琳唐利亞副組長：李曉芳肖新麗張禮賓蔣曉蓉成員：護(hù)理系全體教職工參與對象：護(hù)理系全體在校學(xué)生(一)、護(hù)理系“弘揚人道精神”主題班會由于科技的開展，人民生活程度的不斷進(jìn)步，民眾對衛(wèi)生保健的要求也越來越高，同時對護(hù)士的要求也越來越高，護(hù)士的角色及功能范圍不斷擴展延伸。護(hù)理工作與人的安康及生命親密相關(guān)，是一種腦力與體力并舉的工作。這就是對我們護(hù)士的自身素質(zhì)提出了更高的要求。護(hù)理工作人員不僅要求身體安康，而且要有良好的文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)和較好的禮儀修養(yǎng)。護(hù)士的禮儀不僅反映從事護(hù)理工作的外在精神狀態(tài)，更是內(nèi)在思想素質(zhì)、道德品質(zhì)、敬業(yè)愛崗的表現(xiàn)。1、活動主題：“弘揚人道精神”2、活動目的：進(jìn)一步加深護(hù)士對自身素質(zhì)的理解,為以后走向社會，面對工作奠定更深的根底。3、活動時間：20年4月17日晚7:00--9:154、參加人員：護(hù)理系所有學(xué)生5、活動地點：各班教室6、責(zé)任人：唐林萍7、活動組織部門：團總支組織部8、活動意義：通過本次活動的開展，豐富了同學(xué)們的課余生活，使學(xué)生增強了對護(hù)理事業(yè)的熱愛，進(jìn)步了素質(zhì)的培養(yǎng)，塑造了個人的專業(yè)形象，增強自信，充分表達(dá)了作為白衣天使的驕傲與自豪。9、希望同學(xué)們積極配合,使我們有個圓滿的收獲,讓大家在這次活動中體會到我們護(hù)士的重要性,以使我們在平時學(xué)習(xí)和工作中有嶄新的一面,使我們的自身的素質(zhì)有所進(jìn)步,使我們的白衣天使更加靚麗風(fēng)采,使我們更加自信更加驕傲，更加自豪,為我們擁有這個專業(yè)而更加努力奮斗!10、活動要求：主題明確,突出重點。在此活動中,團支書、組織委員、宣傳委員要認(rèn)真籌劃,充分調(diào)動同學(xué)們的積極性。對在本次活動中表現(xiàn)優(yōu)異的班級、個人等將給予獎勵,作為評優(yōu)評先量化考核的條件;對本次活動表現(xiàn)較差的班級,將給予建議與批評，使之更加努力?；顒臃桨副砥镑攘ε部低小敝v座女生節(jié)為女大學(xué)生們提供了學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺。許多大學(xué)生認(rèn)為舉行女生節(jié)意義深遠(yuǎn)。不僅可以豐富校園生活，表達(dá)學(xué)校尊重女生、關(guān)愛女生的風(fēng)氣，促進(jìn)男女同學(xué)間真摯地交流，和展現(xiàn)學(xué)生的青春風(fēng)采。又能從中獲取有益的知識。通過一系列女生節(jié)的活動，開掘了女生的不少才干，活動辦得既生動有趣，又有一定的啟發(fā)意義，受到女生們一致歡送。而女生節(jié)更重要的意義在于引導(dǎo)廣闊女生更多地關(guān)注自身的道德修養(yǎng)、文化內(nèi)涵，沉著自信等綜合素質(zhì)的進(jìn)步，幫助女生正確對待和審視自己，幫助女生們走成長、成才、成功之路，在將來的路中洋溢自信與熱情、希望此次活動帶給她們一些創(chuàng)新的，有價值的收獲，讓校園里因為有女生的存在變得格外絢麗?；顒又饕炙木植浚旱谝痪植浚赫骷牧蠈W(xué)院研究生生活風(fēng)采照向材料學(xué)院研一女生征集生活照和風(fēng)采照等，將搜集的照片制作成精巧的海報。將海報展覽在材院大樓處，展現(xiàn)材料學(xué)院女生安康向上的風(fēng)采。第二局部：心愿墻將制作好的心愿墻放于材院大樓處，供大家寫上自己的心愿，或是不敢說出來的心里話，寫好后大家把自己的心愿貼在心愿墻上，形成一道亮麗的風(fēng)景線，從這一刻起，讓我們的心愿成為現(xiàn)實吧！讓我們?yōu)榱俗约旱男脑溉ヅ^斗吧！第三局部：女生節(jié)相關(guān)知識普及宣傳制作與女生節(jié)相關(guān)的一些知識宣傳海報，內(nèi)容可以包括女生自強、自立的感人，也可以包括女生節(jié)的由來和意義、女生的權(quán)利等。加強人們尊重女生、關(guān)愛女生的意識。需要宣傳部幫助設(shè)計一張海報。第四局部：女生節(jié)安康講座講座：3月7日，晚上7點〔假設(shè)改動將及時〕講座地點：測試中心二樓半教室〔假設(shè)改動將及時通知〕主講人：校醫(yī)院醫(yī)生主持人：記者拍照：新聞部在講座開場時給講座觀眾發(fā)放女生節(jié)小禮品〔40—50份〕。講座提問環(huán)節(jié)可以給提問的女生發(fā)放紀(jì)念品〔3—5份〕。需要宣傳部幫助出一張醫(yī)生嘉賓的介紹海報。照片沖洗：30元小禮品：50元〔小禮盒或者鮮花〕彩帶、彩筆、氣球、膠帶：30元邀請講座醫(yī)生：200元活動方案表篇三萬圣節(jié)是一個充滿神秘色彩的節(jié)日，是孩子們盡情玩樂的好光陰。在西方國家，每年的十月三十一日，有個halloween,那就是萬圣節(jié)。大家都知道：在萬圣節(jié)期間，許多公共場所乃至居家院落，都會布置上很多裝飾物，孩子們會穿上每年不一樣的萬圣節(jié)服裝，拎著南瓜燈的提簍去挨家挨戶地討糖，說是trickortreat。如今的萬圣節(jié)流傳到今天已經(jīng)沒有了宗教迷信色彩，它已經(jīng)成了一個孩子們的節(jié)日，也是年輕人開化裝舞會的節(jié)日?；顒訒r間：活動地點：外出(待定)活動對象：全園幼兒及家長1、親子化裝秀。班級活動：各班請家長事先給孩子準(zhǔn)備各種萬圣節(jié)的打扮，可以扮作小天使、小巫婆、小魔術(shù)師以及各種小卡通形象?，F(xiàn)場家長可以先和孩子一起穿好服裝，然后給幼兒化裝，同時幼兒要學(xué)著給媽媽化裝.2、親子萬圣節(jié)party。a：主持外教、b：過程：(1)進(jìn)場(每班級統(tǒng)一手牽手跟著音樂進(jìn)場、就座)(2)全體幼兒演唱萬圣節(jié)歌曲;(3)家庭化裝模特秀(每個家庭精彩亮相)3、游戲：《運氣球》活動目的：培養(yǎng)幼兒與成人的合作才能，開展幼兒的平衡感?；顒訙?zhǔn)備：未充氣的氣球假設(shè)干，繩子(長條一條)跑道四條。游戲玩法：爸爸和小朋友都站在起點處，媽媽站在終點處，游戲開場，爸爸用嘴把氣球吹鼓并打結(jié)(不可以小于氣球范樣)，小朋友拿著爸爸吹鼓的氣球跑到終點處給媽媽，媽媽接過氣球一個一個的把它綁在繩子上，游戲反復(fù)進(jìn)展，在規(guī)定時間內(nèi)，以氣球數(shù)量多者為勝。游戲規(guī)那么：1、途中氣球或太小均無效。2、所有的氣球均綁在一條繩子上，繩子不能剪斷。老巫婆在指定處設(shè)置場景，準(zhǔn)備許多糖果，承受各位幼兒和家長的討要。幼兒只能站在外面討糖，并且一定要給家長看了以后才能吃糖?；顒臃桨副砥?．籌劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動方案。2．通過理解字謎、諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣。初步理解漢字的起，引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。3．認(rèn)識10個生字。有趣的漢字整個綜合理論活動安排五課時。詳細(xì)安排如下：第一課時：制定和交流小組活動方案。第二、三課時：分組活動。根據(jù)制定的方案，通過多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)的資料。第四、五課時：展示、交流活動成果。制定和交流小組活動方案〔一課時〕1．激趣：漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一，讓我們在這段時間里，一起遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇。2．介紹活動內(nèi)容：搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動，體會漢字的有趣；查找表達(dá)漢字諧音特點的古詩、歇后語、對聯(lián)或笑話，和同學(xué)交流；搜集有關(guān)漢字來歷的資料，理解漢字的起，感受漢字的有趣。3．分組：自由組合成合作小組。每組7－8人，選出小組負(fù)責(zé)人。4．制定方案：例有趣的漢字活動方案活動時間：x月x日活動地點：xx家活動內(nèi)容：1．搜集或自編字謎2．查找諧音笑話、諧音歇后語3．理解漢字的起成果展示：把搜集到的資料編成小報，貼在教室里。分工：組長：xx搜集資料：xx編輯：xx抄寫：xx插圖：xx日期：x月x日5．交流：各小組交流方案，并張貼在教室里。搜集和調(diào)查資料〔兩課時〕通過上網(wǎng)查詢，閱讀書籍、采訪、看電視等多種途徑進(jìn)展探究，感受漢字的神奇、有趣。相關(guān)資介紹。交流活動成果〔兩課時〕一、猜字謎1．激趣：如今請大家張開想象的翅膀，一起領(lǐng)略漢字的魅力。請以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。2．猜教材中列出的字謎?！?〕畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長?！?〕千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好?！?〕一點一橫長，兩點一橫長。你假設(shè)猜不出，站著想一想?！?〕有心走不快，見水裝不完，長草難拾掇，遇食就可餐。〔5〕這里是兩幅畫：一個人靠在樹旁休息，鐘指向了十二點〔6〕一些運發(fā)動在運動場承受記者采訪。當(dāng)記者問及他們的姓氏時，他們笑而不答，各自做了一個動作，讓記者自己猜?；@球運發(fā)動指了指前面的兩棵樹；跳高運發(fā)動順手撿起一根木棍，放在一個土堆旁；武術(shù)運發(fā)動信不過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運發(fā)動撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運發(fā)動分別姓什么？3．小組同學(xué)間互相猜字謎。4．公布答案：〔1〕日〔2〕香〔3〕立〔4〕曼〔5〕休〔6〕林杜劉孟5．剛剛猜的字謎都是書本上的，1－4是文字謎，5－6是圖畫謎，第7題是動作謎語。大家肯定也搜集或編制了許多字謎，哪一組給大家猜？活動方案表篇五忙繁忙碌的背后，總會忘記點什么。學(xué)會記錄后，最重要的還要學(xué)會方案，在上個星期的時候我們一起進(jìn)展了班級成長方案、個人成長的方案，在這些方案中我們分類到了每個月份。面對方案就是要我們知道自己接下來的要每天做的事情，方案好了，也就無須在那慌亂手腳。根據(jù)班內(nèi)以及個人的情況，在下周的方案如下：周一：1、整理班級圖書漂流，記錄好活動。2、整理搜集的戶外器械：跳繩、沙包。3、方案出新主題中，區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)。4、學(xué)習(xí)《指南》安康領(lǐng)域的第一小結(jié)。5、準(zhǔn)備教學(xué)活動中使用的教具、材料。6、與家長交流，對圖書漂流活動的感想、聽取意見及時改良。周二：1、根據(jù)主題填充區(qū)域材料，使活動豐富起來。2、整理班級材料架，進(jìn)展主題對應(yīng)、分類。3、搜集廢舊材料，填充區(qū)域中進(jìn)展整理。4、學(xué)習(xí)《指南》安康領(lǐng)域第二小節(jié)。學(xué)習(xí)教育理論專業(yè)知識。5、加強半內(nèi)孩子的常規(guī)訓(xùn)練以及習(xí)慣的養(yǎng)成。6、和孩子一起設(shè)計“怎樣保護(hù)圖書”的規(guī)那么。周三：1、半內(nèi)開展幼兒小小的跳繩活動。2、diy美工活動：《鐘表大世界》3、根據(jù)主題活動，構(gòu)思主題墻，和孩子一起創(chuàng)設(shè)主題墻。4、學(xué)習(xí)《指南》、教育理論知識。5、和班內(nèi)老師一起制定三八節(jié)主題活動方案。6、與家長交流，反應(yīng)孩子跳繩中需要注意的事情。周四：1、繼續(xù)圖書漂流的活動。做好活動的記錄。2、和孩子一起創(chuàng)設(shè)主題墻《獨特的我》3、戶外活動：學(xué)習(xí)踢沙包。4、制定班級下周的方案表。周五：1、開展主題下區(qū)域活動觀摩。2、進(jìn)展班級活動總結(jié)，與家長交流。3、上交業(yè)務(wù)常規(guī)活動?；顒臃桨副砥?、學(xué)習(xí)律動，隨音樂有感情地表演捉雞燒菜的過程。2、在老師小幅度動作的提示下，記憶動作，積累學(xué)習(xí)動作的策略。3、與同伴共享動作表演的空間。1、回家觀察家長燒菜。2、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板假設(shè)干。3、幼兒會場歌曲《殺雞宰鴨》——老師：過年了，大家快樂看戲吧！——帶著幼兒拿出椅子下面的樂器，引導(dǎo)幼兒一起演奏《小看戲》——老師：快過年了！咱們殺雞宰鴨，快樂地在一起好嗎？——老師帶著幼兒一起歌唱《殺雞宰鴨》——老師：參加你面前有一只雞，你怎樣才能捉住它？燒雞湯之前我們可以做些什么？怎么把雞放進(jìn)鍋里？怎么蓋上鍋蓋和翻開鍋蓋，怎么做聞香味的動作？怎樣品味自己燒的雞湯？——請個別幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，討論動作元素，練習(xí)表演相應(yīng)的動作。——老師和幼兒共同隨音樂做動作。在表演動作過程中，提醒幼兒注意關(guān)注老師的動作和提示，表演殺雞宰鴨的動作?！膭钣變捍竽懙刂v述和演示動作?！蠋煄е變罕硌莩枨稓㈦u宰鴨》〔1〕小節(jié)：____〔鴨〕〔2〕小節(jié)：抓雞〔鴨〕〔3—4〕小節(jié)：每拍做一下殺雞〔鴨〕的動作?！?〕小節(jié)：把雞〔鴨〕放進(jìn)鍋里?！?〕小節(jié)：蓋上鍋蓋?！?〕小節(jié)：翻開鍋蓋?！?0〕小節(jié)：聞香味?！?1〕小節(jié)：吃雞〔鴨〕。〔12〕小節(jié)：做出表示滿足、快樂的動作。連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新穎勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒適和諧，一起總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法，在此根底上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，確實，效果很明顯。第二次為孩子們上節(jié)奏活動時，我開場配上了節(jié)奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯(lián)絡(luò)各種節(jié)奏，進(jìn)步幼兒的節(jié)奏感，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象互相結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏，旋律。而活動理論下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來的聲音和諧多了。節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知才能，但程度還不夠，感知不夠精細(xì)。因此需要在平時教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，開展節(jié)奏感，而且能開展孩子們對音色，曲式構(gòu)造，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日常活動中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)____點，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂課堂可以更精彩些?；顒臃桨副砥吒鶕?jù)工作安排，著重抓好以下幾項工作：按照上半年的創(chuàng)立任務(wù)，對已建好的老年活動室做好管理工作，要改變活動室單一的活動形式，鼓勵指導(dǎo)各活動室開展豐富多彩的活動，確?；顒邮覟槔夏耆怂?。要繼續(xù)做好老年人優(yōu)待工作，做好老年卡辦理，補發(fā)等工作，同時確保的其他各項老年人優(yōu)待政策實在落到實處。發(fā)揮區(qū)老年活動中心的示范、引導(dǎo)作用，推動我村老年文化、體育活動的開展；深化開展合適老年人特點和需要的各種文體活動，推動我鎮(zhèn)文化建立的深化開展。要充分發(fā)揮老年學(xué)校、老年電大等現(xiàn)有的老年教育基地的作用，通過不斷拓展教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，從而在老年人中積極倡導(dǎo)科學(xué)、文明、安康的生活方式，引導(dǎo)老年人參與精神文明建立，使老年教育真正能發(fā)揮出增進(jìn)老年人身心安康，豐富老年人精神享受的作用。積極開展老年體育組織活動，使更多的老年人參加健身隊伍，為促進(jìn)老年人安康長壽、家庭和睦幸福、社會和諧穩(wěn)定，整體推進(jìn)城鄉(xiāng)老年體育事業(yè)協(xié)調(diào)可持續(xù)開展。要充分利用各類宣傳媒體，實在加大對《老年____益保障法》和《浙江省施行老年____益保障法方法》的宣傳力度；不斷完善老年人法律援助工作體系，為老年人提供方便、快捷的法律援助?；顒臃桨副砥藶榧o(jì)念"五四"運動九十八周年，重溫榮耀歲月，激發(fā)青年團員的愛國愛團的熱情，頌揚民族精神，使得共青團員和青年學(xué)生們銘刻歷史，不忘五四"愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)"的精神，努力踐行社會核心價值觀，為完成自己的青春使命不斷努力;促進(jìn)學(xué)生提升思想道德程度和文明素養(yǎng)，以高度政治責(zé)任感和歷史使命感，以當(dāng)代大學(xué)生良好的青春形象迎接g20xx峰會的成功召開，校團委決定在全校團員青年中開展“傳五四精神揚青春風(fēng)采”五四青年節(jié)主題系列活動。詳細(xì)安排如下：時間：4月13日地點：體育館門口參加對象：全體在校師生時間：4月19日晚上18:00地點：學(xué)生活動中心216室參加對象：校級網(wǎng)絡(luò)文明宣傳員時間：4月27日下午13:30地點：善湖邊參加對象：全體在校學(xué)生時間：5月4日下午13:30地點：行政樓二樓報告廳參加對象：全體在校學(xué)生時間：5月11日下午15：00地點：行政樓二樓報告廳參加對象：全體校級學(xué)生組織時間：5月11日下午14:30地點：學(xué)生活動中心108多功能廳參加對象：全體在校學(xué)生時間：5月地點：各班教室參加對象：全體在校學(xué)生活動方案表篇九今年是我校100年華誕，這在我校開展史上是一個重要里程碑，是學(xué)校拼搏奮進(jìn)、再創(chuàng)輝煌的新起點。校慶文藝晚會是慶典工作的重要組成局部，是繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，展示辦學(xué)成就，振奮師生精神的重要形式，根據(jù)校慶籌委會要求，特制定如下籌劃方案：回憶榮耀歷史，展望美妙將來：閎約深美，春華秋實時間：20xx年12月場次：一場〔彩排兩場〕時長：100分鐘：南京藝術(shù)學(xué)院音樂廳南京藝術(shù)學(xué)院校慶籌備委員會1形式：一臺以演員與觀眾現(xiàn)場互動為特色，以歌曲、器樂演奏、歌舞、舞蹈及曲藝小品等為表演形式的大型綜藝演出。2.本臺晚會以晚會主持人身份出現(xiàn)的主持，只出如今晚會的開場與結(jié)尾，中間的串聯(lián)將由紀(jì)實風(fēng)格的專題片節(jié)目〔用大屏幕播放〕進(jìn)展銜接和貫穿。3.舞臺美術(shù)將各方面藝術(shù)與回憶南藝的歷史、一展當(dāng)下風(fēng)采以及展望美妙將來相結(jié)合，突出學(xué)院百年風(fēng)采，將大屏幕播出的歷史畫面融入節(jié)目，給以視覺與聽覺上的享受。4.燈光音響設(shè)計：晚會的詳細(xì)節(jié)目有了雛形之后，燈光音響部門根據(jù)導(dǎo)演的要求，小品的腳本，歌舞的音樂及分鏡頭本〔沒有分鏡頭本的應(yīng)問清出場人數(shù)、服裝顏色、手持道具、有否特殊要求等情況〕，主持人的位置，節(jié)目的順序編排等逐個逐步地設(shè)計用光。在彩排"走臺"階段根據(jù)每個詳細(xì)節(jié)目的調(diào)度、造型以及情緒、氣氛來調(diào)整燈位和色溫。主體觀眾：全校師生特邀觀眾〔嘉賓〕：上級和兄弟單位領(lǐng)導(dǎo)、南藝名師〔各專業(yè)領(lǐng)域代表性人物〕、局部校友和學(xué)生家長、新聞媒體等。這些特邀嘉賓可以為也有才能為晚會提供經(jīng)濟上的支持與贊助。校慶聯(lián)絡(luò)組必須作好他們的工作。他們的出席必將成為晚會的亮點與風(fēng)景，必將進(jìn)步演出的檔次與知名度。本校師生和校友〔一〕人選：主持人是這臺晚會的靈魂，也在一定程度上決定著晚會的成敗。擬設(shè)置4位主持人，男女各2位。初步設(shè)想由2位我校播音主持專業(yè)的在校生男女各1位，2位省市電視臺的節(jié)目主持人〔可由第一學(xué)歷是我校的播音主持專業(yè)畢業(yè)男女各1位〕〔二〕要求：1、要求外在形象好，氣質(zhì)成熟，普通話標(biāo)準(zhǔn)，音色好；2、富有激情與感召力，能充分表達(dá)出演出的主題；3、能調(diào)動演員和觀眾的情緒與激起演員與觀眾之間的互動，還要適時加以引導(dǎo)和總結(jié)，以保證節(jié)目的順利進(jìn)展。〔一〕晚會構(gòu)造采用板塊式構(gòu)造第一板塊"奮斗"，大屏幕播放學(xué)院成長過程的專題片，定格在學(xué)院的全景畫面上，四位主持人出場，簡單的開場白和介紹特邀嘉賓后，音樂響起，開場歌舞，歌曲，小品，鋼琴伴奏詩朗讀等節(jié)目第二板塊"輝煌"，大屏幕播放學(xué)校獲得的各種榮譽的專題片，定格在一組能代表南藝成長過程的歷史照片以及南藝代表性建筑的照片上，比方音樂廳、南藝南門、南藝校史館、____或等訪問南藝的照片以及南藝師生在各藝術(shù)領(lǐng)域獲獎?wù)掌?。第三板塊"展望"，各學(xué)院師生出演的節(jié)目，如戲曲聯(lián)唱，大型交響樂，器樂獨奏或合奏〔可由南藝名人名師與學(xué)院師生合作演出〕，民俗歌舞〔可同時現(xiàn)場作畫展示〕，合唱、獨唱，晚會主題歌，主持人出場，背景音樂，全體演職人員上臺〔二〕要求：1、發(fā)揮各方面的積極性，豐富節(jié)目形式，保證節(jié)目質(zhì)量，表達(dá)學(xué)校整體程度。2、前期，組織各級、各類節(jié)目的展演活動，評出優(yōu)秀節(jié)目參加校慶晚會演出，對優(yōu)秀節(jié)目給予獎勵。3、邀請專業(yè)人士對整臺演出進(jìn)展藝術(shù)指導(dǎo)和加工以及統(tǒng)籌。〔一〕籌措方式：1、學(xué)校撥款；2、承受單位或個人的贊助；3、其他?！捕彻芾硇问剑航?jīng)費籌措之后，直接存入專設(shè)的銀行帳戶，資金的使用，一律先編制預(yù)算，再決定是否列支。列支僅限于籌備或演出的直接本錢〔含紀(jì)念品〕。以上這篇校慶晚會籌劃書為您介紹到這里，希望它對您有幫助。假如您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。關(guān)于更多校慶的晚會籌劃盡在：活動方案表篇十???????????????????????????????????¤???????????????????????á??e￡?°??????????￡?????????????????????????o????????????ê￡????1ê??????????????μè???????ê|??????????·???é￡?????????????????????????????????ê1????????????????????????????????????????????????×·?°??????????????????????￡??????????????????????μ???????????????????????????5.12???????????????ê????ê????????μ???e???ˉ?????????????????????úo?￡??????ì3?????????????????????????????????????????????????¤??????????2??????????????????????????????é3¤??????e????????????????????????????????????????????????????é3¤????????????????????????e¤????????????????????????????????????????????????????±???????????????????μè???????????°????????????????????????????????????ó￡o???????????μè?????????????e￡?§??????????????????????????????(ò?)???????????????????μ??????????????????????μ????????????????????????????????????????????????????????????ú??????????·????1??????????????????????????????????????2????????????????￡????????????ú??????????????????????????????????òa??????ò2??????????????￡???í?ê±????????ê???????òa??????ò2??????????????￡?????????ê?????????é????????????????ü·????§???????????????????1?????????ì?￡??????????????????????????????????μ????????????????????????????????????????????????￡?????????ò??????????????????????????????????????????????ùμ?1??????????????????????????????????????????????ê????????????????????????????????????????????????????μ???òa???ó?￡?????????????????????????????±????????????òa??????????????????????????????????????????òa????????????????μ????????????????????ê????רòμ?????????ê?????????????????????????êoí??o?μ???????????????????????????????????????ê?????????????????2???????????????ó3?????????a?????????????????????????????????????ú??????????×′ì????????????????????????????????????????????????ê?????????????????·???ê??????????òμ?????????úμ?±???????????????????????1???????????ˉ????????????????????????????????????????μ?????????????????????????????????2???????????ˉ????????????????????ò??????????????????¤ê????????????????????????????êμ???????????,?a????o?????????????????????á￡????????1????????????ì?¨?????????????????????????????????????????3???????????ˉê±????￡o20??????4??????17????????????7:00--9:15????????????4?????????????????????±???????????????????μ?????????????§??????????????????5???????????ˉ????μ?￡o?????????????????????????????????6????????????????????????????????????????????????????????7???????????ˉ???????ˉ??????????￡????????????????§???????ˉ??????????????????8???????????ˉ??????????￡oí¨???????????????????ˉ?????????1?????????á????????í??§????μ?????????????????????￡?ê1?§????????????????????????????????????òμ?????????è°?????????????????????????????????êμ?????????????????????????????????????????????μ???רòμ??????????????????????????????￡?????????????????????????????????????a??????????????????ê1????????????????????????o?????????????????????9???????￡??????í??§???????????????????????,ê1???????????????e?????2????????????????????,????′??????????????????????ˉ????????????áμ???????????????ê?????????????òa??????,??????ê1????????????????????ê±?§?°???í1??????????????????????????aμ???ò???????,ê1??????????μ??????????????????????????????????????????????????????,ê1??????????μ?°???????????????ê1?????????????????????????????????,ê1?????????????????????????????????????ó????????????????????????????????o???,?a????????????óμ???????????????רòμ?????????????????????????????ü????!????????????10???????????ˉòa????????????????????????????????????è·,í???????????μ??￡???ú′????ˉ??????,???????§???é?￠???????ˉ?ˉ?±???????????????????ˉ?±òa???????????????,???????μ?????????í??§????μ????????????????????????????ú±??????????ˉ???e±??????????????????????°à??????????????????μè?????????????è?±??????,???????a??????????????????????????????????????????????μ???????????????;????±??????????ˉ????????????2????°à??,???????????????è?¨??????????????????????????????ê1????????????????????????????活動方案表篇十一??????????????????????????????????????????????????????????????í????e???????????????????????????????????????????????????????a?????????§???????????????á1????????§?°???í??????????????????ì¨??????????????????????§?????????????a??????????????????????????????????????????????????????????????????????????·á??e￡?°??????????￡??????????????§e￡??????????????????????????????°???????????????·??????e￡??????ù????????????í??§?????????????????????????????????????????1???????§???????????????à′o??????é?????????????ü′??????e????è?????????????????aê???????í¨??????ò??μ?????????????????úμ????ˉ????????????????????????????????????2??????ù2??é￡????????ˉ?????????????????????????????è¤??????????????????ò???????????????????????????????????￡????üμ?????????????????ò????a????ó-???????????????????????ú??????????òa????????????????????????????????????????????????????????????????????????1???×￠????????????????μ??????????????????????????????????????úo?????????????????????????????????????μ???????o??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