第一次主題中隊(duì)會(huì)心得體會(huì)

第一次主題中隊(duì)會(huì)心得體會(huì)第一次主題中隊(duì)會(huì)心得體會(huì)

從接到任務(wù)到今日?qǐng)A滿(mǎn)完成任務(wù)，短短7天時(shí)間，二三班從根本不知道何為隊(duì)會(huì)，到今日展現(xiàn)給大家一個(gè)完整的隊(duì)會(huì)活動(dòng)，這其中的經(jīng)受讓我終身難忘。

12月9日，領(lǐng)導(dǎo)告知我要預(yù)備一個(gè)關(guān)于南京大屠殺的主題中隊(duì)會(huì)，并且全校展現(xiàn)，我無(wú)從下手，最簡(jiǎn)潔隊(duì)會(huì)儀式怎么進(jìn)展，我都一無(wú)所知，最簡(jiǎn)潔的方法就是求助，我向大隊(duì)輔導(dǎo)員請(qǐng)教了許多問(wèn)題，同時(shí)寫(xiě)了隊(duì)會(huì)的大體流程，大隊(duì)輔導(dǎo)員給了我許多的珍貴意見(jiàn)，同時(shí)也給了我許多參考資料，這些意見(jiàn)和資料給了我很大的幫忙，對(duì)于這個(gè)話(huà)題沉重的隊(duì)會(huì)，如何讓低年級(jí)孩子開(kāi)展，我覺(jué)得最簡(jiǎn)潔的就應(yīng)當(dāng)是最好的，所以我搜集很許多圖片、視頻，盼望用最直觀(guān)的方式讓孩子體會(huì)布滿(mǎn)血淚的歷史，同時(shí)，我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的力氣，讓孩子、家長(zhǎng)們一起搜集相關(guān)的詩(shī)歌，然后將貼合主題的詩(shī)歌安排給學(xué)生各自預(yù)備，這其中家長(zhǎng)們發(fā)揮了很大的作用，周一孩子們?cè)姼枥首x的節(jié)目根本成形，然后再貼合主題搞了一些小小的環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)潔卻不失莊重。

在活動(dòng)預(yù)備的過(guò)程中，我學(xué)到了許多，也感受了許多，對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，隊(duì)會(huì)生疏卻不行缺少，怎么才能讓低年級(jí)孩子的隊(duì)會(huì)活動(dòng)開(kāi)展地有聲有色，這也是我思索的問(wèn)題，隊(duì)會(huì)活動(dòng)的形式許多，詩(shī)歌朗讀、唱歌、短劇表演等等，但對(duì)于低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，許多形式不貼合學(xué)生的實(shí)際，讓孩子預(yù)備有難度，而且多數(shù)孩子興趣不大，所以，針對(duì)低年級(jí)的孩子，隊(duì)會(huì)的形式應(yīng)當(dāng)是直觀(guān)的、形象的，就像動(dòng)畫(huà)片為什么孩子們都喜愛(ài)，其直觀(guān)、好玩吸引了孩子的眼球。

所以在我的隊(duì)會(huì)中，多數(shù)以圖片、視頻展現(xiàn)，對(duì)于南京大屠殺這么沉重的話(huà)題，孩子們的年齡小，還難以深刻地體會(huì)，而圖片、視頻直觀(guān)，而且不難理解，所以比擬適合。其中還穿插了一首拍手歌，拍手歌以中國(guó)革命重大大事的時(shí)間為主，孩子們不了解革命，堆大事、時(shí)間更一無(wú)所知，而這么簡(jiǎn)潔的形式，好玩、好記而且群眾化，適合年齡不大的低年級(jí)孩子。

短短的40分鐘隊(duì)會(huì)課，對(duì)二三班的全部孩子來(lái)說(shuō)，意義重大，在展現(xiàn)的那刻，真正的感覺(jué)到他們長(zhǎng)大了，成長(zhǎng)了。

篇2:三年級(jí)班主任給家長(zhǎng)一封信碩果中隊(duì)家信

親愛(ài)的碩果中隊(duì)的家長(zhǎng)：

你們好！由于這學(xué)年我的工作調(diào)整，在大家看來(lái)或許我對(duì)班級(jí)沒(méi)有了以前的熱忱，缺少了對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，甚至少了許多語(yǔ)言那么耿直的談天。但是親愛(ài)的家長(zhǎng)們，我無(wú)論什么時(shí)候?qū)M(mǎn)含著對(duì)班級(jí)的喜愛(ài)，擔(dān)當(dāng)著對(duì)孩子的責(zé)任，關(guān)懷著孩子們轉(zhuǎn)折期的成長(zhǎng)。

很感謝大家在三年來(lái)對(duì)碩果中隊(duì)的工作的支持。由于有了你們我們班級(jí)的物品物資總是最多的。由于有了你們，班級(jí)執(zhí)勤的站崗線(xiàn)上多了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)；由于有了你們，我的教學(xué)工作和汪教師的治理工作沒(méi)有了后顧之憂(yōu)。學(xué)校的教師都特別認(rèn)可你們對(duì)班級(jí)的奉獻(xiàn)，提到你們汪教師和我都是無(wú)比的驕傲和傲慢的。但是最近班級(jí)里也發(fā)生了很多不和諧的因素，我這里給大家做一個(gè)分析，盼望對(duì)我們的班級(jí)改善有幫忙也盼望對(duì)你們的家庭教育有幫忙。假如有不適宜的也盼望您打電話(huà)與我和汪教師進(jìn)展聯(lián)系和溝通。

一、對(duì)教師的敬重

許多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)我們對(duì)教師很敬重，我們很認(rèn)可班級(jí)的教師。從孩子的精神狀態(tài)和看教師的表情結(jié)合我的教書(shū)閱歷我可以看家庭對(duì)教育者的認(rèn)可度，看的*x不離十。拿一個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧，前一段讓家長(zhǎng)給孩子寫(xiě)一封信，我會(huì)選擇適宜的時(shí)間讀給我們的孩子聽(tīng)，拉近你們與孩子的距離，意外的驚喜是我收獲了一封來(lái)自家長(zhǎng)的來(lái)信，我拿著信讀完之后，眼睛里都是淚花。從信中我看出了家長(zhǎng)對(duì)我的態(tài)度的變化，正是由于劉爸爸的信任和理解，孩子對(duì)我的態(tài)度也在漸漸的轉(zhuǎn)變，從剛開(kāi)頭的軟硬兼施都沒(méi)有收到的成效到現(xiàn)在孩子仔細(xì)完成自己所能完成的家庭作業(yè)，上課能夠積極進(jìn)展發(fā)言，能夠和教師時(shí)常進(jìn)展靜靜話(huà)的溝通。還有宋媽?zhuān)瑡寗傞_(kāi)頭對(duì)我的不理解，孩子和我信任關(guān)系也得不到有效的建立，但是隨著時(shí)間的推移，我們彼此轉(zhuǎn)變了狀態(tài)，孩子我倆現(xiàn)在相處的非常融洽。你們會(huì)說(shuō)這只是間或現(xiàn)象，并不是這樣的，對(duì)于小學(xué)階段的孩子而言，他們喜愛(ài)的教師他們就情愿多學(xué)習(xí)一點(diǎn)，他們不喜愛(ài)的教師順理成章的就會(huì)失去對(duì)教師所教學(xué)科的興趣。您們對(duì)教師的態(tài)度會(huì)潛移默化的影響到我們的孩子從而影響到班級(jí)的治理。您對(duì)教師不屑一顧，孩子也會(huì)覺(jué)得既然我父母都覺(jué)得他不那么值得敬重孩子還會(huì)敬重教師嗎？即使敬重了，也是心不甘情不愿。所以無(wú)論何時(shí)何地不要在我們的孩子面前表現(xiàn)出你對(duì)教師的不滿(mǎn)，而要從小給孩子灌輸一種尊師重道的良好傳統(tǒng)。

二、班級(jí)的遲到

汪教師和我為什么最近費(fèi)力力氣的在抓遲到的現(xiàn)象，不過(guò)最近的成效還是很明顯的。俗話(huà)說(shuō)：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。”美妙一天的開(kāi)啟孩子需要將一晚上的身體上的廢氣進(jìn)展循環(huán)有一個(gè)良好的精神狀態(tài)。晨讀能帶給孩子好的變化，每天讀一點(diǎn)，時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)孩子的朗讀都是會(huì)有幫忙的，對(duì)于識(shí)字的穩(wěn)固和識(shí)記也是有好處的。對(duì)于每天遲到的孩子，我對(duì)他會(huì)在家進(jìn)展晨誦表示疑心。但是也不是說(shuō)大家任何狀況下都必需準(zhǔn)時(shí)到班，真的有特別狀況請(qǐng)您提前告知我們的教師，并不是法規(guī)一成不變的。但是不知道為什么班級(jí)有兩名孩子始終在遲到，以至于其他年級(jí)孩子的親妹妹的教師也有同樣的困擾為什么孩子教師遲到呢？你兩個(gè)孩子在九歲之前都養(yǎng)不成一個(gè)早睡早起的習(xí)慣，引起教師商議如何幫你們克制狀況，你們內(nèi)心真的沒(méi)有一絲的內(nèi)疚嗎？我前一段也在群里給大家算了一筆賬，時(shí)間的可怕，我也告知了孩子，時(shí)間易逝在我們的年齡段都有深刻的體會(huì)，你們?nèi)绦淖寱r(shí)間造成的悲劇再在孩子身上重現(xiàn)嗎？“少壯不努力，老大徒傷悲”請(qǐng)你們也嚴(yán)格的要求自己要有一個(gè)良好的家庭氣氛，盡快解決孩子的拖沓問(wèn)題，一個(gè)拖沓孩子的身邊大局部有一個(gè)拖沓不力氣的家長(zhǎng)。

三、關(guān)于作業(yè)問(wèn)題

始終告知你們，假如孩子的作業(yè)完不成，你們家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校監(jiān)視完成，考慮到你們都在為孩子的生計(jì)奔波勞累所以很少麻煩你們。但是現(xiàn)在班級(jí)里有極個(gè)別的女生和男生為了躲避作業(yè)責(zé)任開(kāi)頭以撒謊的形式開(kāi)頭對(duì)教師的隱瞞。甚至將電話(huà)打給家長(zhǎng)的時(shí)候家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)其包庇，由于作業(yè)班級(jí)內(nèi)還發(fā)生了一件很不開(kāi)心的事情。作業(yè)相當(dāng)于孩子的責(zé)任，一個(gè)孩子的責(zé)任意識(shí)要從小從他本能完成的工作進(jìn)展培育和學(xué)習(xí)，就像你們不上班或者上班遲到會(huì)一而再再而三的消失嗎？我想不會(huì)由于您擔(dān)憂(yōu)您的飯碗不保競(jìng)爭(zhēng)壓力大，您有您的家庭擔(dān)當(dāng)，我們的孩子為什么會(huì)沒(méi)有擔(dān)當(dāng)呢？說(shuō)不好聽(tīng)從小沒(méi)有養(yǎng)成要完成作業(yè)的意識(shí)，其次沒(méi)有受到應(yīng)有的懲處，每次請(qǐng)您們來(lái)的時(shí)候您們都是以各種借口推脫自己的責(zé)任甚至內(nèi)心想法這是我應(yīng)當(dāng)監(jiān)視其完成的，什么叫做家庭作業(yè)，是孩子在學(xué)習(xí)了新知之后對(duì)自己學(xué)習(xí)的反應(yīng)，從作業(yè)中查漏補(bǔ)缺然后獲得學(xué)問(wèn)盲點(diǎn)的回憶和提升。孩子作業(yè)都不完成，他怎么可能讓自己的學(xué)問(wèn)大樓得以穩(wěn)固呢。您的不協(xié)作每次告知孩子犯錯(cuò)之后擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任您協(xié)作著您的孩子躲避其該完成的擔(dān)當(dāng)，孩子怎么會(huì)有進(jìn)步呢？

四、態(tài)度是態(tài)度力量歸力量

現(xiàn)在三年級(jí)孩子的聰慧與否漸漸開(kāi)頭明朗化，有的孩子的確天資并不聰穎但是成績(jī)的確很好的呀。有的孩子天資過(guò)人但是成績(jī)卻差強(qiáng)人意這又是為什么呢？這就是態(tài)度，孩子的態(tài)度打算于家長(zhǎng)的教育度，您們從小沒(méi)有讓孩子有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)，自己也是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的去監(jiān)視我們的孩子，他們又能從您們身上學(xué)習(xí)到什么樣的態(tài)度呢？當(dāng)孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候您在看手機(jī)聊微信孩子會(huì)怎么想您呢？當(dāng)我聽(tīng)到孩子聽(tīng)我的話(huà)而不聽(tīng)您們的話(huà)時(shí)，我的內(nèi)心更多的是一種悲涼感，由于您和孩子沒(méi)有信任關(guān)系，您怎樣會(huì)培育出來(lái)一個(gè)好孩子呢？天生沒(méi)有任何人都有天賦，即使再好的天賦也需要后天的努力方能使其發(fā)揮出更好的特長(zhǎng)。所以建議您從您的工作態(tài)度，家庭態(tài)度給我們的孩子樹(shù)立一個(gè)良好的典范，給孩子制造一個(gè)寧?kù)o舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們的孩子能夠靜下來(lái)。我信任即使我們的孩子將來(lái)干的工作在世俗眼中并不爭(zhēng)光，但是他的態(tài)度端正我信任孩子也會(huì)是一個(gè)刺眼的光線(xiàn)在那個(gè)行業(yè)中。