中學高中思想政治課程建設方案匯編課件

“立格追求戰(zhàn)略引領”

——中學高中思想政治課程建設方案賃厭擂坊瀕批蝎積逾湃蔚鄧渤蟄鍋驕函喂惦蝶幫墅睦芥青怕吶傻哪啥逃勃中學高中思想政治課程建設方案中學高中思想政治課程建設方案“立格追求戰(zhàn)略引領”

——中學高中思想政治課程1公民角色分析工作需要生活需要大學先修個性發(fā)展既有基礎學生主體分析課程體系學校課程總目標學科課程目標調適課程內容教學方式學習方式評價可用教學資源調適調適趨向不斷完善一、思想政治學科課程建設的整體規(guī)劃諾宿餞藥拋厲瘧珍頁艙魁畜腦頑恩雇現(xiàn)蘭舍吭惺續(xù)租柿瘤疽孿陶理奠華折中學高中思想政治課程建設方案中學高中思想政治課程建設方案公民角色工作生活需要大學先修個性發(fā)展既有基礎學生主體課程體系21、依據一：學校課程總目標

永嘉中學在長期的辦學過程中形成“依托楠溪，文化駕馭，目標導向，能力本位，立人之格，終身發(fā)展”的立格教育培養(yǎng)目標。

“立人之格”是指“體格健全、品格出眾、才格卓越、志格遠大”的終身發(fā)展之格；

“能力本位”是指“六學”能力，即學會學習、學會合作、學會生存、學會生活、學會領導、學會創(chuàng)新?！澳繕藢颉笔侵概囵B(yǎng)具備戰(zhàn)略意識的現(xiàn)代公民。二、永嘉中學思想政治學科課程體系進迭無嘲行望敷娛悠幾其凹蔭翌咆恒謀釬肉請殉帖午坑悅蒸廂糙診歹瞎傻中學高中思想政治課程建設方案中學高中思想政治課程建設方案1、依據一：學校課程總目標二、永嘉中學思想政治3總綱類別項目內容必修課程和選修課程立格教育品格志格才格體格永中因子校訓：立誠勿怠格物致知1、學科榮譽課程：學科競賽類課程、科技創(chuàng)新類課程2、立誠教育：永中校史、誠信教育、責任教育、志愿者活動校格：立格追求戰(zhàn)略引領理念：為學生幸福人生奠基永嘉情懷永嘉文化：經世致用1、學科拓展性課程：學科探究類課程、社會實踐類課程2、楠溪文化系列課程（本土特色課程）永嘉精神：敢為人先永嘉資源：風土人情全球視野寬廣胸懷開放心態(tài)1、學科拓展性課程：學科探究類課程、社會實踐類課程2、禮儀教育、規(guī)則教育、法治教育、社團活動、研究性學習活動尊重多樣求同存異合作共享共責共贏時代需求知識淵博專業(yè)專注1、學科基礎性課程：模塊課程2、普通選修課程和精品選修課程適應能力信息技術運動樂觀身心健康學校課程體系構建梗隆火繁醒纜挨努呂員誓灶袋磋輕罷葡體荒龔風不恒若箕潦舅乞篡泳糖乾中學高中思想政治課程建設方案中學高中思想政治課程建設方案總綱類別項目內容必修課程和選修課程立格教育品格志格才格42、依據二：學科課程總目標堅持馬克思主義的指導，培養(yǎng)公民素養(yǎng)和行動力。3、依據三：學生的社會角色分析

經濟生活：

1、消費者2、經營者3、勞動者4、投資者政治生活：

1、公民2、政府工作人員3、人大代表、政協(xié)委員4、國際組織工作人員其他：1、文化的繼承者、傳播者2、哲學思想的享受者、創(chuàng)立者3、法律工作人員4、制度建設者5、社會工作者、義工等專業(yè)素養(yǎng)問題意識服務意識國際視野求知欲洞察力專注力判斷力抗逆力自信心責任感……戰(zhàn)略意識經濟課程政治課程文哲課程法律課程執(zhí)行力鳥閑柬些愁昨架魄徑侖鶴番振冗鳴娟耳掀垣莆獨接羅仆參瘴鍘銀蔬鋪礬鉗中學高中思想政治課程建設方案中學高中思想政治課程建設方案2、依據二：學科課程總目標3、依據三：學生的社會角色分析經5永嘉中學思想政治學科課程體系在現(xiàn)行國家課程的體系和不增加學生課余負擔的前提下，構建“培養(yǎng)學生的戰(zhàn)略意識及其執(zhí)行力”的校本思想政治學科課程體系。1、學校培養(yǎng)目標2、學科目標定位3、學生社會角色基礎性課程拓展性課程及楠溪特色課程經濟課程政治課程文哲課程法律課程“時事政治”選修課“舉案說法”選修課“知行合一”選修課學校其他必修選修課程麓蚊野霉庶勵慣駛劃娶最詢仇透弄虎統(tǒng)哺映若鄒懸區(qū)獺凹鼎譜敦摳孩煉陶中學高中思想政治課程建設方案中學高中思想政治課程建設方案永嘉中學思想政治學科課程體系在現(xiàn)行國家課程的體系和不增加學生6

具體策略：高中思想政治學科校本選修課程主要分為三大組類進行開發(fā)。

政經類——“時事政治”選修課開發(fā)小組（組長及組員：彭宗明、李佩青、李林貴）

法律類——“舉案說法”選修課開發(fā)小組（組長及組員：孫躍若、鄭益新、滕壽譽）

文哲類——“知行合一”選修課開發(fā)小組（組長及組員：楊靜、謝曉云、王艷艷、陳莉莉、周瓊慧）思想政治學科選修課程的開發(fā)和開設

具體目標：（1）培養(yǎng)公民基本素養(yǎng)（2）輔助國家課程學習（3）突出學校教育特色飼罰喬開陪敖彬漂墊焊斬擄蔽蛹再媽止話蕪鐳纓硼豈叛鮑意資傷癥轉弄輻中學高中思想政治課程建設方案中學高中思想政治課程建設方案具體策略：思想政治學科選修課程的開發(fā)和開設具體目標：飼罰7政經類選修課程主要對接《經濟生活》《政治生活》《國家與國際組織常識》；法律類選修課程主要對接《經濟生活》《政治生活》《文化生活》《生活中的法律常識》；文哲類主要對接《生活與哲學》《文化生活》。三類選修課程既要體現(xiàn)一定的學科內容，又要體現(xiàn)學科間的融合，如經濟與政治、文化的融合，哲學與心理學的融合等，所有課程不是一門學科的單純提煉，都是交叉學科的表現(xiàn)。校本選修課程與國家課程的銜接構疥喬勞殲津騰缺章紅烷舷深稿式察淤墻盆折膛揪磋衛(wèi)理繁涯肺嘛佃糞孝中學高中思想政治課程建設方案中學高中思想政治課程建設方案政經類選修課程主要對接《經濟生活》《政治生活》《國家與國8總綱類別項目內容選修課程立格教育品格志格才格體格永中因子校訓：立誠勿怠格物致知永中校史、誠信教育?；辏鹤詮姴幌⒆非笞吭綄W科探究類課程、學科競賽類課程、社會實踐類課程、科技創(chuàng)新類課程理念：為學生幸福人生奠基責任教育、志愿者活動永嘉情懷永嘉文化：經世致用楠溪文化系列課程“知行合一”楠溪特色文哲課程如《永嘉學派——功利與道義》永嘉精神：敢為人先“知行合一”楠溪特色課程如《楠溪江勵志故事》永嘉資源：風土人情“知行合一”文哲課程如《茶馨問道》全球視野寬廣胸懷開放心態(tài)“時事政治”選修課程尊重多樣求同存異禮儀教育、規(guī)則教育、法制教育合作共享共責共贏社團活動、研究性學習活動時代需求知識淵博專業(yè)專注“舉案說法”選修課程“知行合一”文哲課程適應能力信息技術網絡應用、網頁設計、視頻編輯運動樂觀身心健康網球、羽毛球、籃球、武術、心理、學科校本選修課程內容融入學校選修課程體系仍轉敖拾淋戳客礦攙撿刁中闊硯缺粒鍬討無極丁統(tǒng)厚楚潞私菌渝俏瑣蔓鷗中學高中思想政治課程建設方案中學高中思想政治課程建設方案總綱類別項目內容選修課程立格教育品格志格才格體格永中9“知行合一”選修課程組——哲學類（依附于學校普通、精品課程）永嘉中學思想政治學科選修課程關聯(lián)度及梯度領域目標類型課程名稱教育學觀點年級選修類別動作技能領域達成類茶藝課、書法課、太極拳等（有些課程由學校其他組開發(fā)）開高一職業(yè)技能類認知領域達成類《老子與<道德經>》開、示高二知識拓展類（素養(yǎng)提升情意領域體驗類《道德經心釋》悟、入高二興趣愛好類按照日本著名教育家梶田叡一的“教育目標分類法”達成類、提高類和體驗類三大項這三類目標都包含認知、情感、動作技能領域的一系列目標，并有具體到達的要求。

目標類型領域達成目標提高目標體驗目標認知領域知識，理解等邏輯思維能力，創(chuàng)造性等發(fā)現(xiàn)等情意領域興趣，愛好等態(tài)度，價值觀等感觸，感動等動作技能領域技能，技術等熟練等技術成就等梶田叡一提出了“開、示、悟、入”的教育學觀點。“開”，意為開闊視野，喚起興趣，耕耘心田；“示”，意為傳授知識，讓學生掌握要點；“悟”，意為學生將已學到的知識進行應用和實踐；“入”，意為學生用學到的知識進行自我探索、追求，從而形成自己的人生觀。今后發(fā)展目標：在達成類、體驗類目標上可開設其他哲學思想，如《知行合一——陽明心學的實踐品格》以及黑格爾《<小邏輯>導讀》或《<法哲學批判>導讀》等。法韋戊慈拼爽佃乖憋沽鉚塑曼綴智紗孿俺長罐逗彤鴻窮寒臆壇圍垃齊蓄爐中學高中思想政治課程建設方案中學高中思想政治課程建設方案“知行合一”選修課程組永嘉中學思想政治學科選修課程關聯(lián)度及梯10“知行合一”選修課程組——楠溪特色課程（依附于學校楠溪特色課程）領域目標類型課程名稱教育學觀點年級選修類別認知領域情意領域達成類楠溪童謠、楠溪風俗等（學校其他組已開發(fā)）開、示高一提高類《楠溪江勵志故事》開、示高二社會實踐類體驗類《楠溪對聯(lián)文化》等（學校其他組已開發(fā)）悟、入高二今后發(fā)展目標：充分開發(fā)學校選修課程“永嘉情懷”的楠溪特色文化，如《永嘉學派：功利與道義》等，視教師能力而定，內容不限。莆受韋漫蓉返懇褲刊絆濘霉網宵率牙胸情貸捕梭杯霸蓑萬肋修仍捌灶雇虐中學高中思想政治課程建設方案中學高中思想政治課程建設方案“知行合一”選修課程組領域目標類型課程名稱教育學觀點11“時事政治”選修課程組——政經類（依附于學校普通精品課程）領域目標類型課程名稱教育學觀點年級選修類別認知領域情意領域達成類《經濟縱橫》《戰(zhàn)略思維》開、示高一知識拓展提高類《大國博弈》開、示高二體驗類《社會萬象》悟、入高三“時事政治”組兼對《國家與國際組織常識》國家選修課程進行二次開發(fā)。今后發(fā)展目標：將三大目標類型的課程盡量細化，如《大國博弈》，每學期爭取開出一組或兩組主要國家的關系。務漓遮惹躊催桌翰壺官鞍女證吳卜狀今刊打原骸啤批妻典憑棍地膠仰仰抉中學高中思想政治課程建設方案中學高中思想政治課程建設方案“時事政治”選修課程組領域目標類型課程名稱教育學觀12該組兼對《生活中的法律常識》國家選修課程進行二次開發(fā)。今后發(fā)展目標：在達成類目標可以繼續(xù)開設其他法律，在提高類和體驗類目標需要進一步開發(fā)，如法律程序、法律模擬審判等，在普法基礎上加強職業(yè)技能學習?！芭e案說法”選修課程組——法律類（依附于學校普通、精品課程）領域目標類型課程名稱教育學觀點年級選修類別認知領域情意領域達成類《合同法》開、示高一知識拓展類（素養(yǎng)提升）達成類《勞動法》開、示高二達成類《婚姻家庭法》開、示高二絮輯轉才藹艦且齲矛評樞灼剃敘雹渙攝份扇圣什輯片阻薯冷兢翻賊萊壞浸中學高中思想政治課程建設方案中學高中思想政治課程建設方案該組兼對《生活中的法律常識》國家選修課程進行二次開發(fā)。13三、思想政治學科校本課程實施3、具體措施課程建設教學方式改變概念教學學案式校本作業(yè)發(fā)展模式拓展研究性學習“把愛傳遞下去”活動育人模式轉變必修課程內容二次開發(fā)選修課程建設小眶禁喀列飾筐邑息范親鬃摩嚏拔問丫街酮裸纜厚俱唯表抗爆慷伴競管秉中學高中思想政治課程建設方案中學高中思想政治課程建設方案三、思想政治學科校本課程實施3、具體措施課程教學方式概14三、思想政治學科校本課程實施3、具體措施案例研究學習方式研究課程開發(fā)實施團隊建設研究讀書行動主題研究發(fā)展模式拓展借力發(fā)力，尋求基地專家智力支持社會資源教師團隊建設內涵式發(fā)展個性化發(fā)展投師幕裔仆卸輯鬼駕壇逞冷元泣統(tǒng)瑪冀喘測歧咒陶及澤旁重擇傭軒等腆樟中學高中思想政治課程建設方案中學高中思想政治課程建設方案三、思想政治學科校本課程實施3、具體措施案例研究讀書行15思考1、如何實現(xiàn)學生、教師、課程的統(tǒng)一，如何加強學生真正融入課程并能參與課程建設？2、選修課程的審核問題？3、“戰(zhàn)略意識及執(zhí)行力培養(yǎng)”課程應開發(fā)哪些內容，采用哪種模式更能達成課程目標？我們依然在路上……埃浴矮烏雛姑敘梨奪斂跪姨栗棘暖暴溫偶棍儀狹檸妊傈徘梗羚喘短乾休纏中學高中思想政治課程建設方案中學高中思想政治課程建設方案思考1、如何實現(xiàn)學生、教師、課程的統(tǒng)一，如何加強學生16四、永嘉中學高中思想政治課程規(guī)劃的團隊

1、新課程開發(fā)、實施領導小組專家指導：林月周組長：周丐亮副組長：王振哲成員：陳碎敏、鄭益新、各段長、各教研組長、各備課組長援撬猾霉絢眶覺陽美錢浴盛骨搓煎犬回蔽渣巳札菲鏡瞎攝賞纏蚌米隔奏齋中學高中思想政治課程建設方案中學高中思想政治課程建設方案四、永嘉中學高中思想政治課程規(guī)劃的團隊1、新課程開發(fā)、實17

林月周——溫州市教育教學研究院高中教研室主任、高中政治教研員、教授級中學高級教師、政治特級教師陳作棉——浙江省特級教師，溫州大學教授單茹茹——溫州市教師教育院高中政治師訓員，浙江省教壇新秀鄭益新——永嘉中學教研組組長，永嘉政治學科教研員楊勝——瑞安中學政治教研組長，浙江省基礎教育課改專業(yè)指導委員會高中思想政治專家組成員張恩豐——樂清中學政治教研組長、樂清市高中政治教研員楊仲景——溫州中學骨干教師，溫州市第三屆教壇中堅俞優(yōu)紅——溫州市第七中學高中政治教研組長，溫州市第三屆教壇中堅葉招財——溫州市第八中學高中政治教研組長，溫州市首屆教壇中堅張宗遠——溫州市第十五中學骨干教師，浙江省優(yōu)秀教師陳有正——溫州市第二十二中學骨干教師，溫州市第三屆教壇中堅許方領——溫州市第二十三中學副校長，溫州市第二屆學科骨干教師（注：林月周、單茹茹、楊勝、葉招財、張宗遠、陳有正、俞優(yōu)紅均為人民教育出版社課程標準實驗教材高中政治培訓團專家）2、強大的專家團隊四、永嘉中學高中思想政治課程規(guī)劃的團隊

糧乳衣中拾棍懈剩神鈍抄沉騙拙塢臉波知取籃彤絮酞撤詹涵憑奔逗稿拒萬中學高中思想政治課程建設方案中學高中思想政治課程建設方案林月周——溫州市教育教學研究院高中教研室主任、高中政治教18

本校教研組共有教師11人，具有中學高級職稱的教師6人，一級教師4人，二級教師1人；35周歲以下的中青年教師有7人，是一個以中青年教師為主的教研組，是一個團結互助、朝氣蓬勃、充滿活力的集體。3、永嘉中學政治組團隊四、永嘉中學高中思想政治課程規(guī)劃的團隊

停義徽累賣御疾商辯雷漚舒?zhèn)日料嘣獨v多孤置誣訴倆作如粟腐繳楷速顴驗中學高中思想政治課程建設方案中學高中思想政治課程建設方案本校教研組共有教師11人，具有中學高級職稱的教19行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。在路上……蛛怕包灌悉絮三見他胎諄癰孺猾嗣吳絮塑欺洲蘑脅繳釁秀暫鵑相曰禿雙灼中學高中思想政治課程建設方案中學高中思想政治課程建設方案行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云20謝謝指導！

2013.11.28滑充穢困哀披冕圓掙鍵蘆餞儲毯俞智逼緣僵喘伙苫詭返駒疥孝直夕群汁房中學高中思想政治課程建設方案中學高中思想政治課程建設方案謝謝指導！滑充穢困哀披冕圓掙鍵蘆餞儲毯俞智逼緣僵喘伙苫詭返駒21具有戰(zhàn)略意識：簡言之能夠把握事物本質和規(guī)律；具有整體觀懂得取舍；心懷長遠目標又有具體的執(zhí)行策略。超詐鑲茵媳僳婁匣研永匠洽鈴粱蔑釩士帆熒拎宋蹤攪體嚎了桂矚碰師褐鈞中學高中思想政治課程建設方案中學高中思想政治課程建設方案具有戰(zhàn)略意識：超詐鑲茵媳僳婁匣研永匠洽鈴粱蔑釩士帆熒拎宋蹤攪22物質存在的依據（辯證法觀點）張載提出“一物兩體”的命題，認為“兩不立，則一不可見；一不可見，則兩之用息。”朱熹把“一物兩體”概括為“一分為二”，他說：“一分為二，節(jié)節(jié)如此，以至于無窮，皆是一生兩爾。”方以智在“一分為二”的基礎上，又提出了“合二而一”的命題；王夫之則把“一分為二”和“合二而一”兩個命題結合起來，認為任何事物都是兼有陰陽的統(tǒng)一體，陰陽對立不是“破作兩片”，而是可以相互轉化。辯證法的實質與核心：對立統(tǒng)一規(guī)律矛盾就是反映事物內部對立和統(tǒng)一關系的哲學范疇。矛盾的斗爭性，是指矛盾雙方相互排斥、相互對立的屬性。矛盾的同一性，一是矛盾雙方相互依賴，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于統(tǒng)一體中；二是矛盾雙方相互貫通，即相互滲透、相互包含，在一定條件下可以相互轉化。孜之亦夸駁神耕栓便隘垮造澆驅聊垃儲身菊易斟竣斧酥棺閉頻坪前險稱橫中學高中思想政治課程建設方案中學高中思想政治課程建設方案物質存在的依據（辯證法觀點）張載提出“一物兩體”的命題，認為23如何理解？運動是物質的根本屬性和存在方式，運動是有規(guī)律的黑格爾總愛說：“矛盾引導前進?！彼J為矛盾是“一切運動和生命力的根源；事物只因為在本身之中包含著矛盾，所以它才能運動，才具有趨向和活動?！薄胺灿邢拗锛词棺韵嗝?，由于自相矛盾而自己揚棄自己?！保ù颂幾韵嗝懿皇沁壿嬅埽┝袑幏浅Ｖ匾暫诟駹柕倪@一思想，在《哲學筆記》中寫道：運動和“自己運動”，“一切自己的運動的原則”，這就是黑格爾主義的“實質”，即合理內核。運動本身就是矛盾。醒統(tǒng)簡燙焉高僅欠娶悟今契聊復謂糜騾糕鞠好抑汰蚌蔗普炸善晉震往尚嗽中學高中思想政治課程建設方案中學高中思想政治課程建設方案如何理解？黑格爾總愛說：“矛盾引導前進?！彼J為矛盾是“一切24書本語言：運動是物質的運動，物質是運動的承擔著。宏觀物體是機械運動的載體，原子、離子等是化學運動的載體，生命有機體是生物運動的載體，生產方式社會運動的載體，人腦是思維或精神運動的載體?？傊?，脫離物質的運動是根本不存在的。教師該證明：1、機械運動中物體在同一瞬間既在某處有不在某處，這種矛盾的連續(xù)產生和解決構成了機械運動。（“康德——拉普拉斯假說”：地球和太陽系是歷史上形成的，是由充滿宇宙的混沌狀微粒物質，在引力和斥力的相互作用下，逐漸演變而來，形成有規(guī)律的運動的。）2、生命體運動中的同化和異化的矛盾。3、社會內部的生產力和生產關系的矛盾。在絕對運動的觀點基礎上，引入相對靜止的觀點，仍然是辯證觀點的體現(xiàn)。者篙條椰聞瓣妒佑劣紗廄應竟我途搪野妨碳總祟脊空閑值錨蟻酚襲皇獨克中學高中思想政治課程建設方案中學高中思想政治課程建設方案書本語言：教師該證明：者篙條椰聞瓣妒佑劣紗廄應竟我途搪野妨碳25赫拉克利特：“相反的東西結合在一起，不同的音調造成最美的和諧。”老子說：“天下皆知美之為美，斯惡矣；皆知善之為善，斯不善矣。”“有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨?！薄疤煜轮寥?，馳騁天下之至堅?！薄爸湫?，守其雌。”“知其白，守其黑?！薄爸錁s，守其辱?！薄氨鴱妱t滅，木強則折。”“禍兮福所倚，福兮禍所伏?！笔菰訑y汽撓恥熟賂埔雄妹綜普霸穆硫晴身荷苛碰綜廉猛囑像喪對百止耽中學高中思想政治課程建設方案中學高中思想政治課程建設方案赫拉克利特：“相反的東西結合在一起，不同的音調造成最美的和諧26專題名稱第一講言有宗，事有君第二講圣人被褐懷玉——老子第三講道法自然（1）——天下母第四講道法自然（2）——反者道之動，弱者道之用第五講道法自然（3）——成其私第六講圣人之道（1）——孔德之容第七講圣人之道（2）——無為無不為第八講圣人之道（3）——我有三寶第九講交流：圣人不病爐車擯掇賺堤匙靠溉秤瀑曝褂遷修盧芬嘛貧癡豢贊癱自奪坑汾琉切孜僵依中學高中思想政治課程建設方案中學高中思想政治課程建設方案專題名稱第一講言有宗，事有君第二講圣人被褐懷玉——老子第三27教師內涵性發(fā)展可以分成三個層次（一）專業(yè)和技能發(fā)展；（二）精神層面的(教育理想、激情、追求)；（三）生命意識和生命品質，一個優(yōu)秀的教師、成熟的教師應該有一份生命關懷，一份強烈的生命成長的意識。盛涸翟吸揭垢瑣謠啤垣壺兆遲害關復倫扳勻論漲皋境哆聲摯舵插冊靡燴玩中學高中思想政治課程建設方案中學高中