校本研修教師個人總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第3頁共3頁校本研修?教師個人?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文本?學(xué)年，我?通過學(xué)習(xí)?更新了知?識結(jié)構(gòu)和?能力結(jié)構(gòu)?，進(jìn)一步?發(fā)展了自?己的個性?特長，具?有鮮明的?教育、教?學(xué)個性，?并創(chuàng)出自?己的教育?、教學(xué)風(fēng)?格和特色?。特總結(jié)?如下：?一、指導(dǎo)?思想：?能扎扎實(shí)?實(shí)豐富自?己的業(yè)務(wù)?素質(zhì)和政?治修養(yǎng)，?以求對學(xué)?校的發(fā)展?起到添磚?加瓦的作?用。二?、詳細(xì)目?標(biāo)：1?、業(yè)務(wù)素?質(zhì)方面?①豐富了?遠(yuǎn)程教育?專業(yè)的知?識，能熟?練的運(yùn)用?各種教學(xué)?資源進(jìn)行?電子備課?。②豐?富了教研?方面的知?識，具有?一定的理?論水平和?實(shí)踐能力?。③運(yùn)?用多種形?式，提高?了課堂教?學(xué)效果。?④更好?的指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行計(jì)?算，使計(jì)?算能力有?了提高。?三、具?體措施：?1、以?"同伴互?助，自學(xué)?反思"為?主要形式?。我自?主學(xué)習(xí)，?學(xué)以致用?，學(xué)用結(jié)?合，形成?學(xué)習(xí)與反?思的習(xí)慣?，增強(qiáng)研?究意識，?分析和解?決自己在?教學(xué)中遇?到的實(shí)際?問題，克?服被動性?、盲目性?;把日常?工作與教?學(xué)融為一?體，以新?課程為導(dǎo)?向，靈活?運(yùn)用案例?分析、教?育實(shí)驗(yàn)等?多種活動?方式，深?入了解并?及時解決?教育教學(xué)?中的困難?和問題，?努力提高?教育、教?學(xué)研究的?針對性和?實(shí)效性，?邊學(xué)習(xí)邊?實(shí)踐，邊?實(shí)踐邊反?思，邊反?思邊改進(jìn)?，邊改進(jìn)?邊提高。?遇到解決?不了的困?難，和同?伴合作、?探究，不?斷探索、?創(chuàng)新、調(diào)?整、充實(shí)?，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，提高?了自己的?專業(yè)發(fā)展?水平。?2、認(rèn)真?學(xué)習(xí)《基?礎(chǔ)教育新?課程改革?綱要(試?行)》和?數(shù)學(xué)新課?程標(biāo)準(zhǔn)以?及各種書?刊等先進(jìn)?的教育教?學(xué)理論，?使自己具?有良好的?職業(yè)道德?水平，扎?實(shí)的教育?教學(xué)專業(yè)?知識，廣?闊的知識?背景，較?高的業(yè)務(wù)?水平，來?加快新課?程發(fā)展建?設(shè)步伐，?適應(yīng)新課?程標(biāo)準(zhǔn)下?的課堂教?學(xué)。3?、更好地?運(yùn)用電子?備課平臺?和教學(xué)課?件，以突?出重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)?。5、?教學(xué)觀摩?：隨時和?本組教師?互聽互評?，進(jìn)行教?學(xué)交流。?總之，?本學(xué)期我?勤奮努力?，很好地?完成了計(jì)?劃。使自?己有較大?的進(jìn)步。?校本研?修教師個?人總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?二）在?這學(xué)期的?時間里，?我認(rèn)真進(jìn)?行著研修?，從自己?的教育教?學(xué)中尋找?突破口，?為了以促?使自己的?工作在今?后再上一?個新臺階?，現(xiàn)將其?總結(jié)如下?：一、?能夠按時?參與校本?研修活動?，并做好?記錄，并?認(rèn)真撰寫?心得體會?，在學(xué)習(xí)?中不斷充?實(shí)自己，?提高自己?的理論素?養(yǎng)。二?、參加多?種研修模?式，全面?提升自我?素質(zhì)。?1、積極?參與遼西?北遠(yuǎn)程研?修活動，?認(rèn)真聆聽?專家的指?導(dǎo)，多看?看同行們?對于課堂?教學(xué)改革?的認(rèn)識和?思考，并?對自己感?興趣的話?題發(fā)表評?論，及時?與各位溝?通交流，?增長自己?的見識，?開拓自己?的視野，?使自己能?夠更及時?的了解外?面的世界?。2、?自主學(xué)習(xí)?模式。我?學(xué)習(xí)教學(xué)?理論、自?我反思，?找出自己?在某一方?面的不足?，然后制?定計(jì)劃，?并實(shí)施計(jì)?劃，以彌?補(bǔ)自身不?足，提高?自身能力?。三、?研修內(nèi)容?豐富多彩?1、加?強(qiáng)師德培?養(yǎng)2、?新課程理?念研修。?加強(qiáng)通識?研修，做?到課前反?思新舊教?材有哪些?不同、新?課改的理?念如何滲?透、三維?目標(biāo)如何?落實(shí)、運(yùn)?用怎樣的?教學(xué)策略?等等;課?中根據(jù)教?學(xué)實(shí)際，?反思如何?調(diào)整教學(xué)?策略;課?后反思自?己的這節(jié)?課達(dá)到了?什么目標(biāo)?，用了什?么教學(xué)策?略，有哪?些成功之?處等，幫?助教師尋?找課堂教?學(xué)的優(yōu)點(diǎn)?與創(chuàng)新之?處，尋找?問題與不?足，捕捉?隱藏在教?學(xué)行