教師課改學(xué)期工作總結(jié)模板（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)教師課改?學(xué)期工作?總結(jié)模板?___?_月__?__日午?時(shí)，為推?動(dòng)課改工?作深入開?展，明德?小學(xué)在多?媒體教室?召開了本?學(xué)期的“?課改工作?總結(jié)大會(huì)?”。會(huì)?上，付麗?君副校長(zhǎng)?從三個(gè)方?應(yīng)對(duì)本學(xué)?期的課改?工作進(jìn)行?了總結(jié)。?1一、?學(xué)習(xí)與分?享一學(xué)?期以來，?學(xué)校一如?既往地重?視教師培?訓(xùn)與學(xué)習(xí)?，異常是?開展語(yǔ)文?主題學(xué)習(xí)?以后，教?師學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)更多?了。先后?派出了多?位教師赴?山東、北?京、南京?、南昌、?婺源等多?地觀摩學(xué)?習(xí)，每次?學(xué)習(xí)回來?的教師都?會(huì)在回校?后進(jìn)行學(xué)?習(xí)匯報(bào)，?將自我所?獲與大家?分享，并?努力將所?學(xué)與學(xué)校?實(shí)際相結(jié)?合，以理?論引領(lǐng)課?改。2?二、交流?與展示?本學(xué)期，?我校進(jìn)取?選派教師?參與各校?課改推進(jìn)?會(huì)進(jìn)行課?改交流，?“九校共?同體”與?“河口片?”的校際?交流已成?常規(guī)。此?外，大力?開展了“?青藍(lán)工程?主題學(xué)習(xí)?賽課”、?“青年教?師賽課”?、“主題?學(xué)習(xí)匯報(bào)?課”、“?每周一講?科學(xué)匯報(bào)?課及三維?評(píng)課”等?大型教學(xué)?活動(dòng)，邀?請(qǐng)專家與?同仁來校?傳經(jīng)送寶?，既展示?了我校課?改風(fēng)采，?又提升了?教師素養(yǎng)?，以活動(dòng)?促進(jìn)課改?。3三?、收獲與?展望課?改實(shí)施以?來，我校?穩(wěn)步前行?，學(xué)生樂?于課改，?習(xí)于課改?，取得了?不少可喜?的成績(jī);?教師們學(xué)?課改，用?課改，進(jìn)?取參與各?級(jí)各類的?比賽，均?獲得了好?成績(jī)，以?成績(jī)推動(dòng)?課改。?最終，周?華軍校長(zhǎng)?對(duì)本學(xué)期?的課改工?作給予了?肯定，對(duì)?獲獎(jiǎng)的教?師表示祝?賀。同時(shí)?，期望教?師們?cè)俳?再厲，堅(jiān)?持不懈深?化課改，?在課改中?提升學(xué)校?品味!?教師課改?學(xué)期工作?總結(jié)模板?（二）?我校的課?改工作以?《基礎(chǔ)教?育課程改?革綱要》?為指導(dǎo)，?一如既往?的推進(jìn)課?程改革進(jìn)?程，全面?深化和推?進(jìn)素質(zhì)教?育。用基?礎(chǔ)教育課?程改革的?新理念來?指導(dǎo)教學(xué)?工作，進(jìn)?取實(shí)踐，?不斷探索?，經(jīng)過全?體教師的?努力，學(xué)?校的課改?工作穩(wěn)步?推進(jìn)，取?得了初步?的成效。?一、加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)?化課改?課程改革?是基礎(chǔ)教?育的一項(xiàng)?重大教育?變革。為?使學(xué)校課?改工作真?正做到領(lǐng)?導(dǎo)有力、?措施落實(shí)?，真抓實(shí)?干，我校?成立了以?校長(zhǎng)為組?長(zhǎng)的課改?工作領(lǐng)導(dǎo)?小組，并?明確了各?成員的具?體分工，?各成員平?時(shí)加強(qiáng)協(xié)?商研究和?對(duì)課改的?領(lǐng)導(dǎo)和指?導(dǎo)，及時(shí)?跟蹤、了?解課改工?作情景。?二、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?樹立新的?理念1?、我校緊?緊圍繞學(xué)?習(xí)新課程?理念，嘗?試新教法?的目標(biāo)，?不時(shí)更新?新的教學(xué)?理念。注?重實(shí)效，?注重方法?，注重過?程，進(jìn)取?引導(dǎo)教師?采用參與?式教學(xué)，?構(gòu)建和諧?課堂，讓?同學(xué)學(xué)的?簡(jiǎn)便、簡(jiǎn)?便、愉快?。2、?經(jīng)過學(xué)習(xí)?《課程規(guī)?范》，讓?教師懂得?：教學(xué)的?最終目標(biāo)?不是給受?教育者適?應(yīng)實(shí)際，?而是改造?，創(chuàng)立新?的實(shí)際，?從而培養(yǎng)?出有發(fā)明?本事的人?。重點(diǎn)是?引導(dǎo)同學(xué)?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?，學(xué)會(huì)做?人。3?、加強(qiáng)了?教育的開?放性，加?強(qiáng)了教學(xué)?與同學(xué)生?活、現(xiàn)代?社會(huì)，現(xiàn)?代科技的?聯(lián)系。引?導(dǎo)教師挖?掘課堂潛?力，挖掘?課程潛力?，挖掘同?學(xué)潛力，?從而豐富?教學(xué)資料?，開闊同?學(xué)視野。?同時(shí)，在?教學(xué)中結(jié)?合教學(xué)資?料開展研?究性學(xué)習(xí)?，參與式?學(xué)習(xí)，互?動(dòng)式學(xué)習(xí)?與綜合實(shí)?踐活動(dòng)，?為同學(xué)營(yíng)?造寬松的?學(xué)習(xí)環(huán)境?，供給實(shí)?驗(yàn)的平臺(tái)?，從而將?課堂教學(xué)?拓展到課?外，從而?加強(qiáng)了學(xué)?校教育與?社會(huì)的密?切聯(lián)系。?三、狠?抓教學(xué)常?規(guī)管理，?重實(shí)效。?四、實(shí)?踐活動(dòng)，?優(yōu)化課堂?教學(xué)課?改的主戰(zhàn)?場(chǎng)在課堂?，學(xué)校把?“抓好課?堂教學(xué)改?革，提高?課堂教學(xué)?實(shí)效”作?為重中之?重，力求?使課程的?生命煥發(fā)?于課堂，?課改的魅?力呈現(xiàn)于?課堂。?1、發(fā)揮?教研組優(yōu)?勢(shì)，加強(qiáng)?團(tuán)體備課?備課由?“服務(wù)于?教師教”?向“服務(wù)?于學(xué)生學(xué)?”轉(zhuǎn)變。?備課突出?“三維度?整合，為?學(xué)生制定?全面的發(fā)?展目標(biāo);?了解學(xué)生?，為學(xué)生?找準(zhǔn)真實(shí)?的學(xué)習(xí)起?點(diǎn);挖掘?資源，為?學(xué)生供給?豐富的學(xué)?習(xí)材料。?”團(tuán)體備?課時(shí)，由?組內(nèi)中心?發(fā)言人說?理念、說?教材、說?教法、說?學(xué)法、說?過程，其?他教師認(rèn)?真傾聽，?并在事先?獨(dú)立鉆研?教材的基?礎(chǔ)上出謀?劃策，提?出改善意?見，探討?其中的問?題，并在?上課嘗試?的基礎(chǔ)上?再團(tuán)體討?論，進(jìn)一?步完善與?優(yōu)化。如?此，凝聚?著團(tuán)體的?智慧和力?量，教師?們的備課?較前更體?現(xiàn)課標(biāo)的?理念，更?具有可行?性，更利?于教師優(yōu)?化課堂教?學(xué)了。?2、發(fā)揮?骨干力量?，以點(diǎn)帶?面骨干?教師是學(xué)?校課改實(shí)?驗(yàn)工作的?排頭兵，?為此學(xué)校?千方百計(jì)?為骨干教?師供給更?多學(xué)習(xí)途?徑。今年?，已有_?___位?教師參加?了國(guó)培計(jì)?劃培訓(xùn)，?____?位教師參?加了區(qū)級(jí)?骨干教師?培訓(xùn)，_?___位?教師參加?鎮(zhèn)級(jí)骨干?教師培訓(xùn)?。以上培?訓(xùn)學(xué)習(xí)使?我校骨干?教師真正?深入新課?程，成為?課改實(shí)驗(yàn)?工作的生?力軍。在?此基礎(chǔ)上?，骨干教?師學(xué)以致?用，以點(diǎn)?帶面，已?有___?_位骨干?教師在我?校范圍內(nèi)?作專題講?座，引領(lǐng)?其他教師?深入理解?體會(huì)新課?程的理念?，成效顯?著。3?、轉(zhuǎn)變教?與學(xué)方式?，優(yōu)化課?堂教學(xué)，?上好平時(shí)?每一節(jié)課?在認(rèn)真?zhèn)?課的基礎(chǔ)?上，教師?們注重上?好平時(shí)每?節(jié)課。努?力使學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?式由被動(dòng)?、孤立、?理解變?yōu)?自主、合?作、探究?。教師們?在課堂上?注重創(chuàng)設(shè)?民主平等?愉悅的教?學(xué)氛圍，?同時(shí)做好?組織者、?引導(dǎo)者、?幫忙者。?學(xué)生自我?能學(xué)懂的?，放手讓?學(xué)生自我?學(xué);學(xué)生?不能一下?子理解的?，引導(dǎo)學(xué)?生自主探?究學(xué);學(xué)?生獨(dú)立學(xué)?習(xí)有困難?，合作互?相幫忙學(xué)?。如此課?堂較前更?加富有生?命活力。?五、校?本培訓(xùn)，?豐富多彩?學(xué)習(xí)是?不竭的動(dòng)?力，構(gòu)建?學(xué)習(xí)化群?體是課改?推進(jìn)之必?須。為此?我校更開?展了一系?列豐富多?彩的校本?培訓(xùn)。?⑴讀書活?動(dòng)，競(jìng)賽?提高⑵?外出觀摩?，切磋交?流教師?們不僅僅?向書本學(xué)?，也進(jìn)取?向同行學(xué)?，向兄弟?學(xué)校的教?師，向市?內(nèi)外先進(jìn)?學(xué)校的教?師學(xué).這?一學(xué)期，?學(xué)校先后?組織教師?外出赴華?東師范大?學(xué)、東北?師范大學(xué)?、河南永?威學(xué)校等?實(shí)驗(yàn)觀摩?學(xué)習(xí)，親?臨課改現(xiàn)?場(chǎng)，切磋?課改體驗(yàn)?，提升教?學(xué)理念.?六、存?在的困惑?部分教?師對(duì)新課?改認(rèn)識(shí)還?比較膚淺?，理解尚?不透徹，?因而出現(xiàn)?了一些形?式化的東?西，對(duì)課?改工作的?進(jìn)一步認(rèn)?識(shí)、實(shí)踐?、總結(jié)、?提高有待?于解決。?新課改?出現(xiàn)新舊?觀念的碰?撞，使我?們的教師?在實(shí)踐中?不斷產(chǎn)生?新問題和?新困惑，?如：如何?更有效的?進(jìn)行課堂?教學(xué)如何?既重視個(gè)?性、人文?性，又注?重面向全?體，重視?科學(xué)性等?等。所有?