一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教師工作計(jì)劃范文（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)一年級(jí)下學(xué)?期語(yǔ)文教師?工作計(jì)劃范?文新學(xué)期?即將開(kāi)始，?作為一年級(jí)?的語(yǔ)文教師?，我對(duì)新學(xué)?期的語(yǔ)文教?學(xué)有自己的?一個(gè)計(jì)劃：?一、學(xué)生?現(xiàn)狀分析：?通過(guò)上一?學(xué)期的學(xué)習(xí)?，學(xué)生已養(yǎng)?成了基本的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?能主動(dòng)的參?與課堂學(xué)習(xí)?，自覺(jué)地完?成各項(xiàng)作業(yè)?，平時(shí)學(xué)生?比較喜歡閱?讀一些趣味?性強(qiáng)的圖書(shū)?，但讀書(shū)的?習(xí)慣和方法?還需要教師?多指導(dǎo)。而?且從語(yǔ)文的?課堂反饋情?況來(lái)看，學(xué)?生的語(yǔ)言表?達(dá)能力還需?要不斷訓(xùn)練?，想象能力?也有待提高?。還有少部?分學(xué)生學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)較差，?行為習(xí)慣和?聽(tīng)課習(xí)慣也?較差，需加?強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)?。自我控制?能力不強(qiáng)，?學(xué)習(xí)習(xí)慣仍?有欠缺，需?加強(qiáng)培養(yǎng)引?導(dǎo)。二、?教材分析?本冊(cè)教科書(shū)?以專題組織?單元，以整?合的方式組?織教材內(nèi)容?。共設(shè)八個(gè)?專題，分為?八組：多彩?的春天，家?庭生活，保?護(hù)環(huán)境，快?樂(lè)的夏天，?動(dòng)腦筋想辦?法，我們的?生活多么幸?福，我們都?有好品質(zhì)，?我們身邊的?科學(xué)。八個(gè)?專題貼近兒?童生活，體?現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)?，蘊(yùn)含教育?價(jià)值，把知?識(shí)、能力、?方法、情感?融為一體。?每個(gè)專題內(nèi)?涵都比較寬?泛，避免了?教材內(nèi)容的?局限性。?每組包括1?課“識(shí)字”?、5-6篇?課文和__?__個(gè)“語(yǔ)?文園地”，?各部分相互?聯(lián)系，構(gòu)成?一個(gè)有機(jī)的?整體。識(shí)字?課包括詞語(yǔ)?、三字經(jīng)、?對(duì)對(duì)子、謎?語(yǔ)、諺語(yǔ)、?詩(shī)歌等多種?形式。課文?共42篇，?內(nèi)容豐富多?彩。“語(yǔ)文?園地”包括?四個(gè)欄目：?我的發(fā)現(xiàn)-?鼓勵(lì)學(xué)生探?究發(fā)現(xiàn)，引?導(dǎo)學(xué)生掌握?學(xué)習(xí)方法，?主要是識(shí)字?的方法；日?積月累-引?導(dǎo)學(xué)生積累?好詞佳句、?優(yōu)秀段篇；?口語(yǔ)交際-?與專題聯(lián)系?，在雙向互?動(dòng)中培養(yǎng)口?語(yǔ)交際能力?；展示臺(tái)-?給學(xué)生提供?展示學(xué)習(xí)所?得的舞臺(tái)。?八組之后?是兩個(gè)生字?表。本冊(cè)?識(shí)字的編排?，繼續(xù)實(shí)行?認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、?多認(rèn)少寫(xiě)的?原則。全冊(cè)?要求認(rèn)識(shí)_?___個(gè)常?用字，會(huì)寫(xiě)?____個(gè)?認(rèn)識(shí)的字。?要求認(rèn)識(shí)的?字和要求會(huì)?寫(xiě)的字，分?別在練習(xí)里?標(biāo)明。此外?，在語(yǔ)文園?地里也安排?了少量要求?認(rèn)識(shí)的字。?三、教學(xué)?目標(biāo)：1?、復(fù)習(xí)鞏固?漢語(yǔ)拼音，?能準(zhǔn)確地拼?讀音節(jié)，能?借助漢語(yǔ)拼?音識(shí)字、學(xué)?習(xí)普通話。?2、學(xué)會(huì)?____個(gè)?生字，認(rèn)識(shí)?____個(gè)?生字。要求?學(xué)會(huì)的字，?能讀準(zhǔn)字音?，認(rèn)清字形?，了解字詞?在語(yǔ)言環(huán)境?中的意思，?大部分詞語(yǔ)?能在口頭或?書(shū)面語(yǔ)言中?運(yùn)用；要求?認(rèn)識(shí)的字，?做到離開(kāi)注?音、離開(kāi)語(yǔ)?言環(huán)境也能?準(zhǔn)確認(rèn)讀，?不抄，不默?，不考。?3、繼續(xù)學(xué)?習(xí)用鉛筆寫(xiě)?字。依照筆?順規(guī)則，書(shū)?寫(xiě)要求學(xué)會(huì)?的字。字要?寫(xiě)得正確，?端正，整潔?，盡量做到?美觀。執(zhí)筆?方法、寫(xiě)字?姿勢(shì)合乎要?求。4、?能借助漢語(yǔ)?拼音，用普?通話朗讀課?文，做到正?確、流利，?逐步達(dá)到有?感情。能背?誦指定的課?文。朗讀要?做到，逐步?提高默讀能?力。借助拼?音閱讀淺顯?的拼音讀物?。繼續(xù)認(rèn)識(shí)?逗號(hào)、句號(hào)?、嘆號(hào)、問(wèn)?號(hào)。5、?能用學(xué)過(guò)的?詞語(yǔ)補(bǔ)充句?子。有說(shuō)話?的愿望，能?根據(jù)要求說(shuō)?自己想說(shuō)的?話。能在簡(jiǎn)?單的寫(xiě)話中?使用句號(hào)、?問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)?。6、學(xué)?會(huì)聽(tīng)、說(shuō)普?通話。能聽(tīng)?懂別人講的?一段話或一?件事，能用?普通話提出?問(wèn)題、回答?問(wèn)題。愿意?和別人進(jìn)行?口語(yǔ)交際，?能主動(dòng)說(shuō)，?認(rèn)真聽(tīng)，大?膽問(wèn)，語(yǔ)句?通順，態(tài)度?大方，有禮?貌。7、?在教學(xué)中注?意用中華民?族的優(yōu)秀文?化，增強(qiáng)學(xué)?生的民族自?尊心，培植?學(xué)生的愛(ài)國(guó)?主義情感。?四、教學(xué)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?：1、進(jìn)?行字、詞、?句的訓(xùn)練。?2、進(jìn)行?朗讀訓(xùn)練、?背誦訓(xùn)練，?要求學(xué)生學(xué)?習(xí)語(yǔ)言，積?累語(yǔ)言。?3、進(jìn)行正?確的寫(xiě)字訓(xùn)?練。五、?主要的教學(xué)?措施和建議?：教師在?準(zhǔn)確把握教?科書(shū)書(shū)編寫(xiě)?意圖的基礎(chǔ)?上，要?jiǎng)?chuàng)造?性地使用教?材，既符合?教材編寫(xiě)意?圖，又不拘?泥于教材。?在每組教學(xué)?過(guò)程中應(yīng)該?安排哪些教?材內(nèi)容，布?置學(xué)生進(jìn)行?哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)?備，教師要?做到心中有?數(shù)。(一?)識(shí)字寫(xiě)字?教學(xué)。1?、教學(xué)中，?要相信學(xué)生?能夠用已經(jīng)?形成的初步?的識(shí)字能力?來(lái)學(xué)習(xí)這些?生字，鼓勵(lì)?他們用自己?喜歡的方式?識(shí)字?？梢?采用多種方?式加強(qiáng)同學(xué)?間的交流與?合作，如，?進(jìn)行小組合?作學(xué)習(xí)，當(dāng)?小老師，等?等。2、?教師要采用?多種形式，?注意加強(qiáng)生?字的復(fù)習(xí)和?鞏固，防止?回生。3?、要加強(qiáng)寫(xiě)?字指導(dǎo)，不?但要寫(xiě)對(duì)，?更要寫(xiě)好。?最好每節(jié)課?都讓學(xué)生寫(xiě)?幾個(gè)字，切?實(shí)保證寫(xiě)字?質(zhì)量。(?二)閱讀教?學(xué)。1、?要重視朗讀?的知道。在?學(xué)生讀正確?、流利的基?礎(chǔ)上，指導(dǎo)?學(xué)生讀出感?情。在教學(xué)?中，應(yīng)盡量?避免單調(diào)枯?燥的技術(shù)性?指導(dǎo)，而是?引導(dǎo)學(xué)生入?境，入情，?充分體會(huì)課?文的情感因?素?？梢圆?用多種方式?，如，給畫(huà)?面配音，分?角色朗讀，?等等。2?、在進(jìn)行課?文教學(xué)時(shí)，?要重視學(xué)生?個(gè)人的閱讀?感受，除了?討論書(shū)中的?思考題之外?，給學(xué)生質(zhì)?疑問(wèn)難的機(jī)?會(huì)，給學(xué)生?充分發(fā)表自?己看法的機(jī)?會(huì)。3、?還要重視課?外閱讀的指?導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)?生選擇好的?讀物，給他?們創(chuàng)造交流?課外閱讀成?果的機(jī)會(huì)。?(三)口?語(yǔ)交際教學(xué)?。1、教?師要重視創(chuàng)?設(shè)情景。使?學(xué)生入情入?境地進(jìn)行口?語(yǔ)交際。在?口語(yǔ)交際課?之前，要提?早布置準(zhǔn)備?工作。2?、除專門(mén)的?口語(yǔ)交際課?，還要重視?日常教學(xué)中?的口語(yǔ)交際?活動(dòng)，要引?導(dǎo)學(xué)生在日?常生活中主?動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)?交際，不斷?提高口語(yǔ)交?際能力。?3、另外，?教師還要努?力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文?課程資源，?充分利用校?內(nèi)外課程資?源，開(kāi)展豐?富多彩的語(yǔ)?文實(shí)踐活動(dòng)?，增強(qiáng)學(xué)生?在生活中學(xué)?語(yǔ)文，用語(yǔ)?文的意識(shí)。?總之，教?師要憑借教?材的優(yōu)勢(shì)，?創(chuàng)造性地進(jìn)?行教學(xué)，通?過(guò)指導(dǎo)學(xué)習(xí)?，為學(xué)生打?下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)?文基礎(chǔ)，使?他們成為樂(lè)?于學(xué)習(xí)、主?動(dòng)學(xué)習(xí)、愿?意與他人合?作學(xué)習(xí)的成?功的學(xué)習(xí)者?。六、教?學(xué)進(jìn)度安排?：第一組?12-15?課時(shí)第二?組13-1?6課時(shí)第?三組12-?15課時(shí)?第四組14?-18課時(shí)?第五組1?1-14課?時(shí)第六組?11-15?課時(shí)第七?組13-1?6課時(shí)第?八組14-?19課時(shí)?合計(jì)100?-128課?時(shí)一年級(jí)?下學(xué)期語(yǔ)文?教師工作計(jì)?劃范文（二?）本學(xué)期?我將以學(xué)校?工作計(jì)劃、?教導(dǎo)處工作?計(jì)劃、學(xué)校?語(yǔ)文能力實(shí)?施方案為指?導(dǎo)，認(rèn)真、?塌實(shí)地完成?本學(xué)期的語(yǔ)?文教學(xué)工作?。具體計(jì)劃?如下：一?、學(xué)生狀況?分析：全?班共___?_人，學(xué)生?通過(guò)上一學(xué)?期的學(xué)習(xí)，?已養(yǎng)成了基?本的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，形成了?基本的學(xué)習(xí)?能力。能比?較主動(dòng)地參?與課堂學(xué)習(xí)?，完成各項(xiàng)?作業(yè)，平時(shí)?學(xué)生比較喜?歡閱讀一些?趣味性強(qiáng)的?圖書(shū)，但讀?書(shū)的習(xí)慣和?方法還需要?多指導(dǎo)。而?且從語(yǔ)文的?課堂反饋情?況來(lái)看，學(xué)?生的語(yǔ)言表?達(dá)能力還需?要不斷訓(xùn)練?，寫(xiě)話能力?也有待提高?。還有少部?分學(xué)生學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)較差，?行為習(xí)慣和?聽(tīng)課習(xí)慣也?較差，需加?強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)?。自我控制?能力不強(qiáng)，?學(xué)習(xí)習(xí)慣仍?有欠缺，需?加強(qiáng)培養(yǎng)引?導(dǎo)。二、?教學(xué)目標(biāo)?1、學(xué)習(xí)習(xí)?慣：(1?)繼續(xù)掌握?正確的讀書(shū)?姿勢(shì)，養(yǎng)成?良好的讀書(shū)?習(xí)慣。(?2)培養(yǎng)專?心聽(tīng)講、積?極發(fā)言的良?好習(xí)慣。?(3)繼續(xù)?掌握正確的?寫(xiě)字姿勢(shì)和?握筆方法，?養(yǎng)成良好的?書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。?(4)認(rèn)?真完成作業(yè)?，做到書(shū)寫(xiě)?正確、整潔?。2、課?本內(nèi)容：?(1)準(zhǔn)確?認(rèn)讀___?_個(gè)生字。?(2)掌?握課本安排?的____?個(gè)常用偏旁?。(3)?能按筆順正?確書(shū)寫(xiě)、默?寫(xiě)生字__?__個(gè)。?(4)理解?課文內(nèi)容。?(5)正?確、流利地?朗讀課文，?對(duì)半數(shù)以上?的學(xué)生要求?能做到有感?情地朗讀課?文。(6?)背誦指定?的課文。?3、“文如?其人，字如?其面”本學(xué)?期將在指導(dǎo)?學(xué)生寫(xiě)字上?下工夫，使?學(xué)生掌握漢?字基本筆畫(huà)?地書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)?，結(jié)合本學(xué)?期一類字的?教學(xué)使學(xué)生?掌握字的間?架結(jié)構(gòu)，達(dá)?到書(shū)寫(xiě)正確?、整潔、美?觀。4、?口語(yǔ)交際：?(1)能?聽(tīng)懂別人說(shuō)?的一段話和?一件簡(jiǎn)單的?事。能聽(tīng)懂?老師的提問(wèn)?和同學(xué)的回?答。(2?)能看圖說(shuō)?一句完整的?話或幾句連?貫的話。?(3)能按?照要求用幾?句連貫的話?講一件簡(jiǎn)單?的事情。?5、寫(xiě)話：?(1)能?看圖寫(xiě)一句?完整的話或?幾句連貫的?話。(2?)能按照要?求用幾句連?貫的話寫(xiě)一?件簡(jiǎn)單的事?情。6、?加強(qiáng)背誦?(1)完成?10句名言?的背誦任務(wù)?。(2)?完成8首古?詩(shī)的背誦任?務(wù)，注重理?解，加強(qiáng)默?寫(xiě)。(3?)完成80?條成語(yǔ)的背?誦任務(wù)。在?理解、運(yùn)用?成語(yǔ)上，下?工夫。7?、閱讀：?(1)指導(dǎo)?學(xué)生閱讀一?定量的童話?故事及自然?科學(xué)等，積?累學(xué)生的知?識(shí)，在讀書(shū)?中培養(yǎng)學(xué)生?的語(yǔ)文能力?。(2)?領(lǐng)讀一些富?有時(shí)代氣息?的新鮮閱讀?內(nèi)容。8?、積累：本?學(xué)期嘗試寫(xiě)?日記、積累?本。三、?具體措施：?1.根據(jù)?本班學(xué)生的?特點(diǎn)，認(rèn)真?鉆研教材，?把握教材的?重點(diǎn)、難點(diǎn)?，備好課、?上好課、寫(xiě)?好活頁(yè)教案?，按時(shí)批改?作業(yè)及時(shí)反?饋、講解。?2.利用?本學(xué)期網(wǎng)上?繼續(xù)教育的?機(jī)會(huì)，多充?電，使自己?的教學(xué)適應(yīng)?時(shí)代要求，?同時(shí)結(jié)合班?級(jí)實(shí)際，努?力進(jìn)行課堂?教學(xué)的推陳?出新，摒棄?以往不利于?發(fā)展學(xué)生聽(tīng)?說(shuō)讀寫(xiě)能力?培養(yǎng)的做法?，把輕松愉?快的氣氛帶?入課堂，讓?學(xué)生樂(lè)學(xué)、?會(huì)學(xué)、會(huì)用?。3.高?效利用課堂?時(shí)間完成課?本內(nèi)容的教?學(xué)，努力做?到當(dāng)日事，?當(dāng)日畢。?4.利用早?晨和語(yǔ)文課?的時(shí)間組織?、指導(dǎo)學(xué)生?朗讀；通過(guò)?講故事的形?式激發(fā)學(xué)生?的讀書(shū)興趣?；定期開(kāi)展?講故事及朗?讀競(jìng)賽，調(diào)?動(dòng)學(xué)生讀書(shū)?的積極性。?5.建立?班級(jí)小書(shū)庫(kù)?，讓學(xué)生有?書(shū)可讀。?6.利用課?堂教學(xué)時(shí)間?，班級(jí)特色?教學(xué)活動(dòng)