2023年度個人校本研修計劃范文（三篇）

第8頁共8頁2023年?度個人校本?研修計劃范?文一、指?導思想_?___年，?我校將以“?特色發(fā)展年?”為契機，?不斷深入新?課程改革，?大力實踐高?效課堂，深?化名師打造?工程，強化?師德師能提?升，繼續(xù)鞏?固信息年建?設成果，促?進學校、教?師、學生的?同步成長，?努力使學校?教育教學全?面質(zhì)量的又?好又快提升?，走出內(nèi)涵?發(fā)展的道路?。二、目?標措施1?.師德師能?建設為切?實發(fā)揮績效?考核功能，?落實教育局?關于師德建?設的要求，?培養(yǎng)教師的?優(yōu)良職業(yè)道?德意識，提?升教師隊伍?的師德水準?，努力做學?生愛戴、家?長信賴的好?老師。通過?《中小學教?師職業(yè)道德?規(guī)范》《南?京市教師禮?儀規(guī)范》等?培訓和學習?，要進一步?增強教師學?習的主動性?，形成教師?自覺遵守禮?儀規(guī)范、提?高自身素質(zhì)?的良好氛圍?。并將師德?建設與規(guī)范?教育教學工?作行為相結?合，培養(yǎng)敬?業(yè)精神。努?力激發(fā)教師?熱愛教育、?獻身教育的?責任感和使?命感，不斷?提升教師的?師德修養(yǎng)。?2.高效?課堂服務?高效課堂實?施，新課程?深入改革已?是大勢所趨?，以科研為?引領，以教?師為主體，?以課堂為陣?地，以教學?為重點，以?問題為載體?，以研訓為?手段，也已?經(jīng)形成共識?，本學期的?校本培訓，?要圍繞高效?課堂，打破?校本教研和?培訓的隔閡?，做到研訓?一體，將以?訓導研，以?研促訓落實?到研修計劃?中。做實?日常教研，?要求各教研?組根據(jù)教研?計劃，正常?有序地開展?好教研活動?。每位教師?根據(jù)學校研?訓要求，上?好學科教學?實踐課，各?行政、教研?組長、備課?組長等教師?按要求組織?實施好集體?備課，完成?學科公開課?和各類推門?課的聽課任?務，達到規(guī)?定節(jié)數(shù)，做?到聽課有記?錄、評課有?意見和教學?有反思。各?教研組、備?課組聽、評?課活動及教?學實踐活動?要有過程、?有記錄。?與此同時，?要加強科研?工作，提高?研究實效。?各學科教研?工作要樹立?“立足于教?研，服務于?教學;以科?研求突破，?以特色求發(fā)?展”的指導?思想，每一?位教師都要?積極參與學?校課題的研?究工作，記?錄點滴，將?課題研究與?教學研究有?機結合起來?，并撰寫好?論文，積極?參加省、市?、區(qū)論文、?案例評比。?____?名師隊伍培?養(yǎng)圍繞學?校教科研工?作三年目標?和學校名師?培養(yǎng)計劃，?學校教科室?立足引導廣?大青年教師?認真學習教?育教學理論?，大膽進行?教育教學實?踐改革，讓?工作態(tài)度好?、綜合素質(zhì)?高、教學思?路新、創(chuàng)新?意識強的青?年教師脫穎?而出。著?力抓好區(qū)、?校兩級教學?骨干教師的?培養(yǎng)提高，?努力發(fā)揮他?們在課改中?的示范、帶?頭作用;著?力培養(yǎng)教學?新秀。加大?對骨干教師?隊伍的管理?和考核，并?努力構建平?臺、創(chuàng)設機?遇，積極組?織他們參與?各層次的教?學研究活動?，并承擔一?定的開課、?科研等任務?，為他們嶄?露頭角提供?機遇。加?強班主任隊?伍建設。建?立班主任定?期學習、培?訓、交流、?研討、績效?考核的機制?，加強對班?主任工作的?管理與考核?，提高班級?管理水平，?促進良好班?風的形成。?4.教學?技能展示?教育的發(fā)展?也需要教師?更新教育觀?念，并能把?現(xiàn)代教育技?術應用到課?堂教學中，?豐富課堂教?學手段，拓?寬學生的知?識視野，以?提高課堂教?學效益。本?年度我校將?繼續(xù)進行現(xiàn)?代教育技術?的培訓，開?展課件制作?競賽，電腦?技能培訓，?加強學科教?學和信息技?術整合研修?，練好教師?的教育教學?基本功，促?進教師技能?提升。5?.完善研修?機制為進?一步加強校?本研修的工?作力度，確?保實效。必?須加強制度?建設，形成?研修工作的?保障機制。?教科室和教?務處是校本?培訓的業(yè)務?指導機構。?增強組織?管理。校將?形成一個校?長親自抓、?分管校長負?責抓、教科?室具體抓、?教務處協(xié)同?抓的校本研?修的管理網(wǎng)?絡。學校教?科室負責校?本培訓計劃?的制定與實?施。各項培?訓經(jīng)費及時?落實，統(tǒng)籌?安排，統(tǒng)一?協(xié)調(diào)，有序?開展。定?期開展研修?。學校將通?過開放圖書?館，營造讀?書環(huán)境，拓?寬學習視野?，培養(yǎng)教師?終身學習的?習慣。將每?周三作為固?定的學習時?間，將集中?學習和自主?學習相結合?，鼓勵和指?導教師多讀?書、讀好書?，提高教師?的理論素養(yǎng)?，奠定教師?專業(yè)成長的?扎實根基。?實踐反思?結合。在進?行校本研修?的同時，要?求做好學習?筆記和學習?心得。鼓勵?教師撰寫教?學反思、教?育日記、教?學案例、教?育論文等，?逐步引領教?師走向自覺?的教育反思?之路。做?實考核歸檔?。學校為每?位教師建立?教師發(fā)展專?業(yè)檔案，將?教師的個人?發(fā)展計劃、?培訓過程記?錄、課堂教?學評價表等?資料收入檔?案中，并將?教師個人的?校本研修情?況，和年底?的繼續(xù)教育?學分核算認?證聯(lián)系起來?。學校校本?研修活動，?教科室要及?時總結，材?料及時整理?歸檔。豐?富研修形式?。學校教科?室組織開展?多種形式的?校本研修活?動。或?qū)＜?講座，或經(jīng)?驗交流，或?以研促訓，?或以老帶新?，或片內(nèi)兄?弟學校合作?，或訪問考?察等，力求?多渠道開展?校本研修活?動。20?23年度個?人校本研修?計劃范文（?二）為使?自己不斷提?高教育理論?和專業(yè)學術?水平，增強?知識更新能?力和研訓能?力，從各方?面不斷完善?自己，提高?自身綜合素?質(zhì)，我制定?了個人研修?計劃，具體?如下：一?、研修目標?立足于教?師個人的自?我發(fā)展，充?分體現(xiàn)當前?素質(zhì)教育的?理念。因材?施教，變被?動培訓為主?動這一原則?性變化為我?的學習指明?了方向，也?給我們搭建?了一個認識?自我，反思?教育，自覺?提高的平臺?，使自己逐?步成為研究?型、開拓型?、全能型教?師。二、?研修內(nèi)容?1、勤于學?習，提升業(yè)?務，樂于親?自動手，揚?長補短。堅?持不懈地學?。多渠道?地學。要做?學習的有心?人，在書本?中學習，學?習政治思想?理論、教育?教學理論和?各種專業(yè)知?識，增強自?己的理論積?淀;也要在?“無字處”?學習，學習?他人高尚的?師德修養(yǎng)，?豐富的教學?經(jīng)驗，以達?到取長補短?的目的。廣?泛地閱讀各?類有益的書?籍，學習各?種領域的知?識、技能，?特別要學習?現(xiàn)代信息科?技，不斷構?建、豐富自?己的知識結?構。加強基?本功的訓練?，讓學生聽?做之前，教?師的自身業(yè)?務也要能跟?上。聽專家?講解題思路?，說精準的?科學語言，?練歷年的中?考科學試題?，講透重點?的例題。每?天堅持動筆?，正人先正?己，育人先?育己。不斷?豐富自己的?內(nèi)涵。轉化?為教學的動?力之源。?2、立足課?堂，善于思?考，在實踐?中探求、感?悟。教學工?作中進行教?學反思。反?思自己教學?理念，反思?教學的實際?成效。探求?成功的教學?模式，思考?教育教學的?現(xiàn)實問題，?理論與實踐?結合的問題?。三、保?證措施1?、注重自身?創(chuàng)新精神與?實踐能力、?情感、態(tài)度?與價值觀的?發(fā)展,使自?己真正成長?為一名優(yōu)秀?教師，把自?己的全部知?識、才華和?愛心奉獻給?學生、奉獻?給教育事業(yè)?。2、根?據(jù)社會的變?化與教育改?革的發(fā)展，?及時研究自?己的不足(?盲點)，調(diào)?整自己的知?識結構與能?力結構，以?自己的發(fā)展?促進社會的?發(fā)展、學校?的發(fā)展。?3、注重個?人素質(zhì)的培?養(yǎng)，不貪名?利，切實提?高自身理論?水平和業(yè)務?水平，力求?為學生創(chuàng)造?最好的教育?。從為應付?考試到為有?利于學生今?后的發(fā)展提?供方便。?4、加強人?文學習，多?讀書，讀好?書，提高人?格修養(yǎng)。?2023年?度個人校本?研修計劃范?文（三）?校本教研工?作在我校開?展已經(jīng)幾年?了，積累了?一點經(jīng)驗，?初步理清了?一些頭緒，?也發(fā)現(xiàn)了不?少問題。本?學期，我將?在學校校本?教研工作基?礎上，做好?個人的校本?教研。樹立?良好的師德?師風，使自?我反思行為?縱深發(fā)展，?凸顯個體價?值，并加強?團體合作，?構成終身學?習的潛力。?總體資料：?以個人反思?學習為基礎?，講求實踐?的錘煉，在?同伴互助和?專業(yè)引領中?提升。操作?思路：以專?業(yè)化水平提?高為主線；?以教學觀念?與教學行為?的轉變?yōu)榍?入點；以課?堂教學潛力?、教研潛力?、科研潛力?的提高為途?徑；理論聯(lián)?系實踐，學?習后交流，?在交流中學?習。具體?活動資料：?1.從實?際出發(fā)，用?心參加學校?和教研組的?研討、互助?，做到有問?題及時解決?，有經(jīng)驗及?時學習，使?校本教研服?務于教學，?提高自己的?專業(yè)水平。?2.于日?常工作中要?成效。樹立?良好的師德?師風，轉變?觀念，構成?課程儀式。?要深鉆教材?，搜集資料?，精心設計?每一節(jié)課，?備好教材和?學生，把自?己的個性和?特長都融入?到課堂。緊?隨教研組長?的引領，在?備課的過程?中虛心請教?；深入課堂?，多聽課，?取得第一愛?崗敬業(yè)演講?稿手資料，?及時準確處?理教學中出?現(xiàn)的各種問?題，把握主?體方向，并?在聽課后與?講課教師平?等交流，互?促互進。?3.三點一?線活動。始?終將個人反?思、同伴互?助、專業(yè)引?領，三點連?成一線，層?層推進，螺?旋上升。以?教學反思、?交流研討、?課堂評析、?教材分析設?計等為教研?的基本形式?，透過教學?觀摩、教學?示范、案例?分析、談心?得體會等活?動為平臺提?高自己的業(yè)?務水平。?活動方式：?1.每周?參加教研組?的校本教研?活動。透過?聽評課進行?教學反思與?交流，促進?專業(yè)化成長?。一人講課?，眾人評論?，不僅僅益?于講課教師?查找自己的?不足，也能?夠?qū)⒑玫挠^?念與具體做?法較為形象?、具體的傳?達給其他教?師，直接服?務于教學。?定期、不定?期聽課，及?時指出講課?教師的優(yōu)缺?點，博采眾?長，允許爭?鳴，不搞一?言堂。進行?反思的經(jīng)驗?交流，展示?優(yōu)秀反思，?提高深入思?考的潛力。?2、參加?豐富的活動?，展示自己?，增強品牌?意識。用心?做好人人一?節(jié)課活動。?號召教師樹?立品牌意識?，構成自己?的教學風格?，勇于展示?自己。展