RHEL6DNS域名服務(wù)器課件

RHEL6DNS域名服務(wù)器RHEL6DNS域名服務(wù)器RHEL6DNS域名服務(wù)器項(xiàng)目四局域網(wǎng)內(nèi)域名解析項(xiàng)目描述小王是公司的網(wǎng)絡(luò)管理員，公司想假設(shè)一個(gè)網(wǎng)站，網(wǎng)站要發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上，購(gòu)買了域名之后，公司領(lǐng)導(dǎo)要求小王假設(shè)一臺(tái)DNS服務(wù)器，實(shí)現(xiàn)域名和IP地址之間的對(duì)應(yīng)解析。購(gòu)買域名為ltest，DNS主服務(wù)器對(duì)應(yīng)公司內(nèi)部IP地址為01，為了提高DNS服務(wù)器性能另外有一臺(tái)輔助域名服務(wù)器，IP地址為01在初中階段，學(xué)生初步形成了人生觀、價(jià)值觀及情感態(tài)度等心理特征。如果因某些因素導(dǎo)致學(xué)生心理上出現(xiàn)問(wèn)題，將會(huì)對(duì)他的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)校生活、人際交往等產(chǎn)生負(fù)面影響，最終可能造成終生的遺憾。因此，在農(nóng)村初中思想品德教學(xué)中滲透心理健康教育勢(shì)在必行。一、當(dāng)前農(nóng)村初中生的思想和心理特點(diǎn)1.自卑的心理自卑者在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中主要的表現(xiàn)就是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心和興趣。學(xué)習(xí)上沒(méi)有持之以恒的精神，遇到一點(diǎn)困難和挫折就放棄學(xué)習(xí)，缺乏自信心。這類學(xué)生具有普遍性，不僅是中等生和差生，甚至是優(yōu)等生都或多或少有自卑心理。這主要是由于農(nóng)村地域的落后和信息的閉塞讓他們?cè)谂c大城市學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)時(shí)不自然地產(chǎn)生一種自慚形穢的心理。2.焦慮的心理這類學(xué)生的表現(xiàn)主要是經(jīng)常煩惱、憂郁，處于焦慮的狀態(tài)。考試時(shí)過(guò)度緊張，大都不能正常發(fā)揮。這種情況反映在學(xué)習(xí)上，就是感到學(xué)習(xí)的沉重，討厭學(xué)習(xí)。3.叛逆的心理大多數(shù)的教師都已認(rèn)識(shí)到，叛逆心理是當(dāng)代中學(xué)生最為典型的心理特點(diǎn)。調(diào)查表明，人的一生出現(xiàn)反抗期的年齡高峰，第一次在二三歲，而第二次大多出現(xiàn)在青春期，從十三四歲開(kāi)始，反抗的目的是要獨(dú)立，出現(xiàn)“心理上的斷乳期”。初中學(xué)生渴望實(shí)現(xiàn)自己在家庭中的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)與長(zhǎng)輩之間的平等對(duì)話，因此也經(jīng)常頂撞父母和教師。如果家長(zhǎng)和教師采用簡(jiǎn)單的、生硬的態(tài)度對(duì)其進(jìn)行直接性的命令和指導(dǎo)，會(huì)更加強(qiáng)化其逆反心理。二、心理健康教育在初中思想品德教學(xué)中的作用關(guān)注學(xué)生的心理健康教育，及時(shí)疏導(dǎo)心理有問(wèn)題的學(xué)生，讓他們的心理調(diào)整到正常狀態(tài)，可以減少不適應(yīng)的學(xué)校教育環(huán)境，預(yù)防青少年違法犯罪，從而有利于維護(hù)學(xué)校、社會(huì)的正常治安與秩序，促進(jìn)家庭的和諧幸福。關(guān)注初中生的心理健康教育，有利于學(xué)生學(xué)業(yè)取得成功，更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，保證學(xué)生正常健康地生活與成人，為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人打好基礎(chǔ)。關(guān)注初中生心理健康教育，是青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)的需要。一是培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)，樂(lè)觀向上的情緒;二是培養(yǎng)學(xué)生良好的人際關(guān)系，使其樹(shù)立正確的人際觀;三是培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)能力，使其能夠緊跟時(shí)代步伐;四是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，使其具有高尚的道德情操、良好的思想修養(yǎng)和豐富的個(gè)性心理傾向。三、初中思想品德課滲透心理健康教育的方法1.加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教師心理健康素質(zhì)及心理健康教育能力現(xiàn)代社會(huì)生活給人們帶來(lái)許多心理問(wèn)題，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和工作壓力，一些教師的心理產(chǎn)生緊張和焦慮感。教師這種不良的心理狀態(tài)，可能導(dǎo)致不當(dāng)?shù)慕逃袨?，?duì)學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。因此，在思想品德教學(xué)中滲透心理健康教育，要求任課教師保持健康的心理狀態(tài)，要有涵養(yǎng)，情緒穩(wěn)定，不浮躁、不任性，善于自我控制和自我調(diào)節(jié)情緒。另外，教師還要不斷加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身文化內(nèi)涵。2.恰到地運(yùn)用有趣的案例促進(jìn)學(xué)生的健康心理在教學(xué)中，教師要根據(jù)不同的學(xué)生對(duì)癥下藥，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒他們的情感，鍛煉他們的意志，張揚(yáng)他們的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)健康發(fā)展，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。3.利用鼓勵(lì)法促進(jìn)學(xué)生的健康心理每個(gè)人都希望自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步能得到別人的認(rèn)可，也希望能聽(tīng)到別人的贊揚(yáng)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生多和志趣相投的朋友交往，以“結(jié)對(duì)子”的形式讓他們一起談理想、談學(xué)習(xí)、談生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往，不做書(shū)呆子，逐漸改掉自私、小氣的缺點(diǎn)。教育學(xué)生多與父母溝通，多與教師交流，逐漸學(xué)會(huì)寬容、理解別人，知恩圖報(bào)?？傊?，在初中思想品德教學(xué)中滲透心理健康教育貴在潛移默化，貴在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。它更多的時(shí)候是內(nèi)隱的、暗示的、濡染的，是思想品德課程發(fā)展的一個(gè)方向目標(biāo)，所以非常值得提倡。1.問(wèn)題情境在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的重要性1.1創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，就應(yīng)當(dāng)把激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣作為導(dǎo)向，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。心理學(xué)家認(rèn)為：興趣是一個(gè)人為了探索知識(shí)和認(rèn)識(shí)事物的意識(shí)傾向，學(xué)生在學(xué)習(xí)中帶有興趣，才能表現(xiàn)出主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性.在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，教師平鋪直敘地講解，一般是不會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的，如果教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的智力發(fā)展水平，創(chuàng)設(shè)趣味性、探究性的問(wèn)題情境進(jìn)行教學(xué)，常常能誘發(fā)學(xué)生的好奇心、注意力和求知欲，培育學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在輕松愉快的教學(xué)情境中，發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度和一般能力。1.2創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。皮亞杰的建構(gòu)主義理論認(rèn)為：教學(xué)活動(dòng)不是一種"授予-吸收"的簡(jiǎn)單過(guò)程。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的促進(jìn)者，而不是知識(shí)的授予者，這就要求教師創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)問(wèn)題情境，切實(shí)為學(xué)生養(yǎng)成合作意識(shí)與發(fā)展能力搭建平臺(tái)，讓學(xué)生在"合作"中學(xué)習(xí)新知識(shí)，在"探究"中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作探究能力。通過(guò)問(wèn)題情境，切實(shí)讓學(xué)生感到合作是一種學(xué)習(xí)的需要，探究學(xué)習(xí)是獲取新知的有效途徑，逐漸養(yǎng)成學(xué)生的合作探究意識(shí)。1.3創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。所謂問(wèn)題意識(shí)，指學(xué)生在一定的情境下，提出問(wèn)題、質(zhì)疑問(wèn)題、變換問(wèn)題和發(fā)展問(wèn)題的一種思維習(xí)慣或心理狀態(tài)。新課標(biāo)把"是否具有問(wèn)題意識(shí)，是否善于發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題"作為評(píng)價(jià)學(xué)生能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。心理學(xué)研究表明：學(xué)生思維活動(dòng)是從問(wèn)題開(kāi)始的，在解決問(wèn)題中得到發(fā)展。數(shù)學(xué)是一門思維的科學(xué)，在學(xué)生的思維活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題是學(xué)生思維活動(dòng)的重要方面，所以培養(yǎng)學(xué)生的"問(wèn)題意識(shí)"，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，造就富有創(chuàng)新精神的數(shù)學(xué)人才，具有極為重要的意義，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境就是要將學(xué)生置于問(wèn)題研究的氣氛中，使學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。1.4創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。隨著新一輪課程改革的深入，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是我們數(shù)學(xué)教師面臨的重要課題。創(chuàng)新思維是人腦運(yùn)用與眾不同的本質(zhì)和規(guī)律，找出事物之間的新聯(lián)系，形成新結(jié)論，是對(duì)求知事物進(jìn)行有創(chuàng)見(jiàn)的思索過(guò)程。教師教學(xué)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的參與意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，可以引導(dǎo)學(xué)生提出具有挑戰(zhàn)爭(zhēng)性的新問(wèn)題，為創(chuàng)新作鋪墊，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。2.初中數(shù)學(xué)問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)的幾種方法2.1在學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。學(xué)生的學(xué)習(xí)是以一切現(xiàn)有的認(rèn)知發(fā)展水平為出發(fā)點(diǎn)，所以知識(shí)的引入只有在與學(xué)生的認(rèn)知水平相適才能促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是新知識(shí)的學(xué)習(xí)總是在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。因此，在教學(xué)新的內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)注意從學(xué)生已有的知識(shí)背景出發(fā)，提供豐富的感性材料，展現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生發(fā)展的實(shí)際背景，設(shè)法激活學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行新舊對(duì)比，同化新知識(shí)，從而使學(xué)生看到數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)龍去脈，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程。如通過(guò)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，讓學(xué)生類比探討分式的基本性質(zhì)。通過(guò)復(fù)習(xí)全等三角形的識(shí)別方法，來(lái)探索相似三角形的識(shí)別方法。通過(guò)復(fù)習(xí)點(diǎn)和圓的位置關(guān)系、直線和圓的位置關(guān)系來(lái)研究圓和圓的位置關(guān)系等。2.2在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。研究表明，當(dāng)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時(shí)，數(shù)學(xué)才是活的，才富有生命力。數(shù)學(xué)課堂上，教師設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)馁N近學(xué)生生活的問(wèn)題情境，引入新課，學(xué)生會(huì)倍感親切，覺(jué)得數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，打開(kāi)思考的閘門，發(fā)掘創(chuàng)造的源泉。2.3引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)建模創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。在教學(xué)時(shí)，精心創(chuàng)設(shè)情境，并引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，通過(guò)分析探究，對(duì)問(wèn)題作出解答，可以培養(yǎng)學(xué)生善于觀察事物，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.結(jié)論：教學(xué)實(shí)踐證明，問(wèn)題情境教學(xué)是提高課堂質(zhì)量的有效途徑之一。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師靈活處理教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，精心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)問(wèn)題情境，能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促使學(xué)生以探索者的身份去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)規(guī)律，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)又使課堂教學(xué)豐富多彩，生動(dòng)活潑。RHEL6DNS域名服務(wù)器RHEL6DNS域名服務(wù)器RHEL1項(xiàng)目四局域網(wǎng)內(nèi)域名解析RHEL6DNS域名服務(wù)器課件2項(xiàng)目描述小王是公司的網(wǎng)絡(luò)管理員，公司想假設(shè)一個(gè)網(wǎng)站，網(wǎng)站要發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上，購(gòu)買了域名之后，公司領(lǐng)導(dǎo)要求小王假設(shè)一臺(tái)DNS服務(wù)器，實(shí)現(xiàn)域名和IP地址之間的對(duì)應(yīng)解析。購(gòu)買域名為ltest，DNS主服務(wù)器對(duì)應(yīng)公司內(nèi)部IP地址為01，為了提高DNS服務(wù)器性能另外有一臺(tái)輔助域名服務(wù)器，IP地址為01項(xiàng)目描述小王是公司的網(wǎng)絡(luò)管理員，公司想假設(shè)一個(gè)網(wǎng)站，網(wǎng)站要發(fā)項(xiàng)目所需知識(shí)DNS服務(wù)器安裝DNS服務(wù)器主配置文件解析DNS服務(wù)器正向和反向區(qū)域聲明DNS服務(wù)器區(qū)域文件創(chuàng)建DNS服務(wù)器測(cè)試和排錯(cuò)DNS從域名服務(wù)器配置項(xiàng)目所需知識(shí)DNS服務(wù)器安裝子項(xiàng)目4-1DNS服務(wù)器正向解析配置4-2DNS服務(wù)器反向解析配置4-3DNS客戶端配置4-4DNS服務(wù)器測(cè)試4-5DNS從域名服務(wù)器配置子項(xiàng)目4-1DNS服務(wù)器正向解析配置子項(xiàng)目4-1

DNS服務(wù)器正向解析配置子項(xiàng)目4-1

DNS服務(wù)器正向解析配置6知識(shí)準(zhǔn)備了解DNS服務(wù)器DNS服務(wù)器原理DNS服務(wù)器安裝與配置文件DNS服務(wù)器正向區(qū)域聲明知識(shí)準(zhǔn)備了解DNS服務(wù)器什么是DNSDNS(DomainNameServer)域名解析服務(wù)器，提供域名和IP地址之間一種相互轉(zhuǎn)換的機(jī)制。什么是DNSDNS(DomainNameServer)DNS簡(jiǎn)介早期DNS由于互聯(lián)網(wǎng)機(jī)器數(shù)量較少，只有幾十至多幾百臺(tái)，所有的域名和IP地址的對(duì)映表都放在一個(gè)文件中，稱為hosts文件，到了后來(lái)由于互連網(wǎng)機(jī)器增多，如果再用一個(gè)文件來(lái)存放域名信息，文件變得很大，效率太低。于是出現(xiàn)了層次結(jié)構(gòu)的DNS，每臺(tái)DNS服務(wù)器只負(fù)責(zé)一部分域名，DNS就成了一個(gè)分布式的數(shù)據(jù)庫(kù).DNS簡(jiǎn)介早期DNS由于互聯(lián)網(wǎng)機(jī)器數(shù)量較少，只有幾十至多幾百為什么要使用DNS網(wǎng)絡(luò)中為了區(qū)別各個(gè)主機(jī)，必須為每臺(tái)主機(jī)分配一個(gè)惟一的地址，這個(gè)地址即稱為“IP地址”。但這些數(shù)字難以記憶，所以就采用“域名”的方式來(lái)取代這些數(shù)字了。當(dāng)某臺(tái)主機(jī)要與其他主機(jī)通信時(shí)，就可以利用主機(jī)名稱向DNS服務(wù)器查詢?cè)撝鳈C(jī)的IP地址。為什么要使用DNS網(wǎng)絡(luò)中為了區(qū)別各個(gè)主機(jī)，必須為每臺(tái)主機(jī)分配Page11/38DNS的作用域名的正向解析將主機(jī)域名轉(zhuǎn)換為對(duì)應(yīng)的IP地址，以便網(wǎng)絡(luò)程序能夠通過(guò)主機(jī)域名訪問(wèn)到對(duì)應(yīng)的服務(wù)器主機(jī)域名的反向解析將主機(jī)的IP地址轉(zhuǎn)換為對(duì)應(yīng)的域名，以便網(wǎng)絡(luò)（服務(wù)）程序能夠通過(guò)IP地址查詢到主機(jī)的域名Page11/38DNS的作用域名的正向解析Page12/38DNS服務(wù)的整體結(jié)構(gòu)DNS服務(wù)體系是一個(gè)龐大的分布式數(shù)據(jù)庫(kù)DNS服務(wù)采用樹(shù)型層次結(jié)構(gòu)全世界的DNS服務(wù)器具有共同的根域（.）對(duì)域名的查詢是分層次進(jìn)行的對(duì)域名sina域名的解析需要依次經(jīng)過(guò)：根（．）域的DNS服務(wù)器“cn.”域的DNS服務(wù)器“com.”域的DNS服務(wù)器“sina.”域的DNS服務(wù)器Page12/38DNS服務(wù)的整體結(jié)構(gòu)DNS服務(wù)體系是一個(gè)DNS查詢過(guò)程DNS客戶機(jī)本地域名服務(wù)器根DNS服務(wù)器cnComBenet234671遞歸查詢迭代查詢Web服務(wù)器5benetDNS查詢過(guò)程DNS客戶機(jī)本地域名服務(wù)器根DNS服務(wù)器cnCPage14/38常用國(guó)家和地區(qū)域名后綴每個(gè)國(guó)家和地區(qū)都被分配了根域下的頂級(jí)域名域名后綴表示.us代表美國(guó)，但是很少使用代表中國(guó).jp代表日本.hk代表中國(guó)香港.tw代表中國(guó)臺(tái)灣Page14/38常用國(guó)家和地區(qū)域名后綴每個(gè)國(guó)家和地區(qū)都被Page15/38常用機(jī)構(gòu)的域名后綴按照機(jī)構(gòu)職能的不同，使用不同的域名后綴域名后綴表示.gov代表政府機(jī)構(gòu)代表公司企業(yè).edu代表教育機(jī)構(gòu)，高校代表互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu).org代表非商業(yè)組織Page15/38常用機(jī)構(gòu)的域名后綴按照機(jī)構(gòu)職能的不同，使DNS組織結(jié)構(gòu)圖根域”·“comcnnetorg其它頂級(jí)域redhatwwwcomgovedulinuxpxsinacnpc其它二級(jí)域newswwwmailwwwcd主機(jī)主機(jī)主機(jī)主機(jī)sina其它子域DNS組織結(jié)構(gòu)圖根域”·“comcnnetorg其它頂級(jí)域RHEL6DNS域名服務(wù)器課件本地DNS解析hosts文件是Linux系統(tǒng)中一個(gè)負(fù)責(zé)IP地址與域名快速解析的文件。文件以ASCII格式保存在“/etc”目錄下，文件名為“hosts”。hosts文件包含了IP地址和主機(jī)名之間的映射，還包括主機(jī)名的別名。hosts文件的格式如下：

IP地址 主機(jī)名/域名主機(jī)別名本地DNS解析hosts文件是Linux系統(tǒng)中一個(gè)負(fù)責(zé)IP地到底在Linux環(huán)境下如何實(shí)現(xiàn)DNS服務(wù)呢？到底在Linux環(huán)境下如何實(shí)現(xiàn)Bind的簡(jiǎn)介L(zhǎng)inux下架設(shè)DNS服務(wù)器通常是使用Bind程序來(lái)實(shí)現(xiàn)的。Bind是BerkeleyInternetNameDomainService的簡(jiǎn)寫，它是一款實(shí)現(xiàn)DNS服務(wù)器的開(kāi)放源碼軟件。Bind原本是美國(guó)DARPA資助伯克里大學(xué)（Berkeley）開(kāi)設(shè)的一個(gè)研究生課題，后來(lái)經(jīng)過(guò)多年的變化發(fā)展，已經(jīng)成為世界上使用最為廣泛的DNS服務(wù)器軟件，目前Internet上絕大多數(shù)的DNS服務(wù)器有都是用Bind來(lái)架設(shè)的。Bind的簡(jiǎn)介L(zhǎng)inux下架設(shè)DNS服務(wù)器通常是使用BindPage21/38DNS服務(wù)器的類型緩存域名服務(wù)器或稱為“惟高速緩存服務(wù)器”，主要功能是提供域名解析的緩存主域名服務(wù)器是特定域所有信息的權(quán)威性信息源，對(duì)于某個(gè)指定域，主域名服務(wù)器是惟一存在的；主域名服務(wù)器中保存了指定域的區(qū)域文件從域名服務(wù)器不進(jìn)行特定域信息（區(qū)域文件）的權(quán)威設(shè)置，而是從該域的主域名服務(wù)器中獲取相應(yīng)的文件并進(jìn)行保存Page21/38DNS服務(wù)器的類型緩存域名服務(wù)器Page22/38BIND服務(wù)器安裝RHEL中包括了BIND服務(wù)相關(guān)的軟件包bind-libs-9.7.0提供了實(shí)現(xiàn)域名解析功能必備的庫(kù)文件，系統(tǒng)默認(rèn)安裝bind-utils-9.7.0提供了對(duì)DNS服務(wù)器的測(cè)試工具程序，系統(tǒng)默認(rèn)安裝bind-9.7.0BIND服務(wù)器軟件包，默認(rèn)沒(méi)有被安裝到RHEL系統(tǒng)中，需要使用rpm命令手工安裝#rpm-ivhbind-9.7.0-2.i386.rpmbind-chroot一個(gè)安全增強(qiáng)工具，用來(lái)改變bind服務(wù)器的默認(rèn)目錄#rpm–ivhBind-chroot-9.7.0-7e15.i386.rpm

Page22/38BIND服務(wù)器安裝RHEL中包括了BINDNS服務(wù)后臺(tái)進(jìn)程：named腳本：/etc/rc.d/init.d/named使用端口：53（tcp，udp）所需RPM包：bind-9.3.3-10.el5相關(guān)RPM包：bind-chroot配置文件：

/etc/named.conf相關(guān)路徑：/var/named/DNS服務(wù)后臺(tái)進(jìn)程：named主配置文件Bind的主配置文件是/etc/named.conf，該文件只包括Bind的基本配置，并不包含任何DNS區(qū)域數(shù)據(jù)。在主配置文件中主要可分為兩部分全局聲明（options）options語(yǔ)句在每個(gè)配置文件中只有一處。如果出現(xiàn)多個(gè)options,則第一個(gè)options的配置有效，并會(huì)產(chǎn)生一個(gè)警告信息。區(qū)域聲明（zone）zone語(yǔ)句作用是定義DNS區(qū)域，在此語(yǔ)句中可定義DNS區(qū)域選項(xiàng)。主配置文件Bind的主配置文件是/etc/named.conRHEL6DNS域名服務(wù)器課件設(shè)置根區(qū)域當(dāng)DNS服務(wù)器處理遞歸查詢時(shí)，如果本地區(qū)域文件不能進(jìn)行查詢的解析，就會(huì)轉(zhuǎn)到根DNS服務(wù)器查詢，所以在主配置文件named.conf文件中還要定義根區(qū)域。 zone

"."{

type

hint;

file

"named.ca";

};type:設(shè)置域的類型file:設(shè)置根服務(wù)列表文件名設(shè)置根區(qū)域當(dāng)DNS服務(wù)器處理遞歸查詢時(shí)，如果本地區(qū)域文件不能根域信息文件named.canamed.ca是一個(gè)非常重要的文件，該文件包含了Internet的根服務(wù)器名字和地址。Bind接到客戶端主機(jī)的查詢請(qǐng)求時(shí)，如果在Cache中找不到相應(yīng)的數(shù)據(jù)，就會(huì)通過(guò)根服務(wù)器進(jìn)行逐級(jí)查詢。根域信息文件named.canamed.ca是一個(gè)非常重要的由于named.ca文件經(jīng)常會(huì)隨著根服務(wù)器的變化而發(fā)生變化，因此建議最好從國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（InterNIC）的FTP服務(wù)器下載最新的版本。下載地址為：ernic/domain/named.root。下載完后，應(yīng)將該文件改名為named.ca，并復(fù)制到“/var/named/”目錄下。由于named.ca文件經(jīng)常會(huì)隨著根服務(wù)器的變化而發(fā)生變化，DNS服務(wù)器如何工作呢？DNS服務(wù)器如何工作呢？如何實(shí)現(xiàn)正向和反向的解析呢？正向和反向解析無(wú)非就是IP地址和域名之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，但是如果存放在一個(gè)文件中，就有點(diǎn)亂套了，那么他們是如何存放的呢？域名應(yīng)該是類似sina之類的，應(yīng)該首先被聲明一下，并且和正向文件關(guān)聯(lián)。在/etc/named.conf文件中就是用來(lái)做域名的聲明的，還有正向反向文件的位置。如何實(shí)現(xiàn)正向和反向的解析呢？正向和反向解析無(wú)非就是IP地址和DNS設(shè)置原則主配置文件聲明區(qū)域指明區(qū)域文件位置正向區(qū)域文件存放域名—IP之間的對(duì)應(yīng)解析反向區(qū)域文件存放IP—域名之間的對(duì)應(yīng)解析DNS設(shè)置原則主配置文件聲明區(qū)域指明區(qū)域文件位置在主配置文件中如何聲明正向區(qū)域和反向區(qū)域呢？在主配置文件中如何聲明正向區(qū)域和反向區(qū)域呢？任務(wù)描述架設(shè)一臺(tái)DNS服務(wù)器，域名是ltest，分配的ip地址是01.子網(wǎng)掩碼是，小王要怎么配置這臺(tái)DNS服務(wù)器呢？具體服務(wù)器：ltest02Mail.ltest04ftp.ltest05任務(wù)描述架設(shè)一臺(tái)DNS服務(wù)器，域名是ltest，分配的ip地步驟一修改訪問(wèn)權(quán)限步驟一修改訪問(wèn)權(quán)限Page35/38步驟二聲明正向區(qū)域在配置文件named.conf中設(shè)置域建立正向解析域zone"ltest"{typemaster;file"ltest.zone";};文件在哪里呢？Page35/38步驟二聲明正向區(qū)域在配置文件namedPage36/38步驟三正向區(qū)域文件建立正向區(qū)域文件/var/named/ltest.zone基本設(shè)置$TTL86400INSOAns1.ltest.hostmaster.ltest.(42;serial(d.adams)3H;refresh15M;retry1W;expiry1D);minimumPage36/38步驟三正向區(qū)域文件建立正向區(qū)域文件/v區(qū)域文件內(nèi)容不好手寫，因此我們采用復(fù)制修改的方式進(jìn)行。cp–pnamed.localhostltest.zone-p選項(xiàng)可以拷貝權(quán)限區(qū)域文件內(nèi)容不好手寫，因此我們采用復(fù)制修改的方式進(jìn)行。DNS數(shù)據(jù)庫(kù)記錄結(jié)構(gòu)

記錄格式：［name］［ttl］INtypedata字段說(shuō)明name域?qū)ο蟮拿Q。它可以是單獨(dú)的主機(jī)或整個(gè)域．如果為空，則該記錄引用上次最后命名的域?qū)ο蟆?/p>

ttl以秒為單位的生存期．用于確定該資源記錄中的信息在緩存中保存的時(shí)間長(zhǎng)度．通常該字段是一個(gè)空白，若使用在SOA記錄中，則為整個(gè)區(qū)設(shè)置的默認(rèn)ttl（timetolive）．

IN標(biāo)明記錄為InternetDNS資源記錄。

type記錄的類型。

data資源信息數(shù)據(jù)。Page38/38DNS數(shù)據(jù)庫(kù)記錄結(jié)構(gòu)

記錄格式：［name］［ttlname字段取值說(shuō)明：

.根域

默認(rèn)域空引用最后一個(gè)域名標(biāo)準(zhǔn)域名主機(jī)名、ip地址、主機(jī)ip或整個(gè)域Page39/38name字段Page39/38type字段取值英文說(shuō)明：

SOA(StartOfAuthority)授權(quán)開(kāi)始區(qū)域，標(biāo)識(shí)是服務(wù)器管理的起始開(kāi)始位置，其中的信息說(shuō)明如何控制該域。配置文件的首記錄必須是SOA記錄。

Page40/38type字段Page40/38SOAHostnamemail-address(Serial表示信息文件版本號(hào)，配置文件每次修改一次要求加1Refresh表示輔助域名服務(wù)器更新的時(shí)間間隔Retry輔助域名服務(wù)器更新數(shù)據(jù)失敗，再次測(cè)試的時(shí)間間隔Expire輔助域名服務(wù)器無(wú)法從主服務(wù)器更新數(shù)據(jù)時(shí)，原有數(shù)據(jù)的有效時(shí)間Minimum若未指定ttl，高速緩存的數(shù)據(jù)以此值為生存期)Page41/38SOAHostnamemail-address(PaPage42/38構(gòu)建主域名服務(wù)器6－3添加域名服務(wù)器記錄域名服務(wù)器記錄又稱為NS記錄，在區(qū)域文件中用于設(shè)置當(dāng)前域的DNS服務(wù)器名稱INNSns1.ltest.INNSns2.ltest.“”符號(hào)在區(qū)域文件中代表默認(rèn)的域（當(dāng)前域）添加地址記錄地址記錄又稱為A記錄，用于設(shè)置主機(jī)名到IP地址的對(duì)應(yīng)記錄Ns1.ltest.INA01ns2INA02MailINA06wwwINA07INMX5mail.ltest.Page42/38構(gòu)建主域名服務(wù)器6－3添加域名服務(wù)器記錄Page43/38構(gòu)建主域名服務(wù)器6－4添加郵件交換記錄郵件交換記錄又稱MX記錄，用于設(shè)置當(dāng)前域中提供郵件服務(wù)的服務(wù)器名稱INMX5mail.ltest.Page43/38構(gòu)建主域名服務(wù)器6－4添加郵件交換記錄$TTL86400INSOAns1.ltest.hostmaster.ltest.(42;serial(d.adams)3H;refresh15M;retry1W;expiry1D);minimumINNSns1.ltest.INNSns2.ltest.Ns1.ltest.INA01ns2INA02MailINA06wwwINA07INMX5mail.ltest.$TTL86400A(Address)主機(jī)名轉(zhuǎn)換成ip地址。任何一個(gè)主機(jī)只能有一個(gè)A記錄

MX(MaileXchange)定義郵件服務(wù)器，和郵件處理優(yōu)先級(jí)別（數(shù)字小優(yōu)先級(jí)高）

NS（NameServer）授權(quán)的域名服務(wù)器

PTRdomainnamePoinTeR）ip地址轉(zhuǎn)換成主機(jī)名Page45/38A(Address)主機(jī)名4-2DNS反向解析配置4-2DNS反向解析配置46Page47/38步驟一聲明反向區(qū)域在配置文件named.conf中設(shè)置域建立反向解析域zone“44.123.10."{typemaster;file“10.123.44.rev";};文件在哪里呢？/var/named/Page47/38步驟一聲明反向區(qū)域在配置文件namedPage48/38步驟二反向區(qū)域文件建立反向區(qū)域文件/var/named/10.123.44.rev基本設(shè)置內(nèi)容與正向區(qū)域文件中的基本設(shè)置相同域名服務(wù)器設(shè)置內(nèi)容與正向區(qū)域文件中的基本設(shè)置相同添加反向地址解析記錄101INPTRns1.ltest.102INPTRns2.ltest.106INPTRmail.ltest.107INPTRltest.

Page48/38步驟二反向區(qū)域文件建立反向區(qū)域文件Page49/38步驟二反向區(qū)域文件反向解析文件的完整清單#cat/var/named/10.123.44.rev$TTL86400INSOAns1.ltest.hostmaster.ltest.(42;serial(d.adams)3H;refresh15M;retry1W;expiry1D);minimumINNSns1.ltest.INNSns2.ltest.101INPTRns1.ltest.102INPTRns2.ltest.106INPTRmail.ltest.107INPTRltest.

Page49/38步驟二反向區(qū)域文件反向解析文件的完整清Page50/38配置文件和區(qū)域文件的測(cè)試測(cè)試named.conf主配置文件named-checkconf命令用于對(duì)BIND服務(wù)器的主配置文件中的配置內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)#named-checkconf測(cè)試區(qū)域文件named-checkzone命令用于檢查區(qū)域文件中的語(yǔ)法錯(cuò)誤，對(duì)正向區(qū)域文件和反向區(qū)域文件都可以進(jìn)行檢查#named-checkzone

ltest/var/named/ltest.zone#named-checkzone44.123.10.\>/var/named/10.123.44.revPage50/38配置文件和區(qū)域文件的測(cè)試測(cè)試named配置文件沒(méi)有問(wèn)題的話就可以重啟服務(wù)了Servicenamedrestart注意看/var/log/messages日志文件所有的運(yùn)行情況都會(huì)在這里顯示配置文件沒(méi)有問(wèn)題的話就可以重啟服務(wù)了4-3DNS客戶端配置4-3DNS客戶端配置52Linux設(shè)置客戶端的DNS服務(wù)器主要為三個(gè)文件，他們分別是/etc/hosts/etc/host.conf/etc/resolv.confLinux設(shè)置客戶端的DNS服務(wù)器主要為三個(gè)文件，他們分別是hosts文件主要用來(lái)做一些內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)IP地址的解析，設(shè)置非常簡(jiǎn)單，而且修改方便。缺點(diǎn)是不能解析公網(wǎng)上的域名。

host.conf文件規(guī)定了使用解析方法的順序，一般以hosts為首選，手動(dòng)更改文件數(shù)量少，且查詢速度快。hosts文件主要用來(lái)做一些內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)IP地址的解析，設(shè)置非常resolv.conf文件是解析所有域名IP的配置文件，內(nèi)容格式為一個(gè)ip地址占用一行：

nameserver0

nameserver0

nameserver15resolv.conf文件是解析所有域名IP的配置文件，內(nèi)容4-4DNS服務(wù)器測(cè)試4-4DNS服務(wù)器測(cè)試56主要名稱服務(wù)器的測(cè)試測(cè)試前的