同樣的權(quán)利同樣的愛護2

同樣的權(quán)利，同樣的愛護同樣的權(quán)利，同樣的愛護1、張某手持鐵棍入室搶劫，職工小王和家人奮起反抗，打傷張某的手臂后制服張某。小王和家人的行為是否屬于合法行為？小紅小林是否屬于放棄權(quán)利的行為？為什么？

3、小林騎自行車上學(xué)時，闖紅燈過馬路，險些與正常行駛的汽車相撞。

2、小紅怕吃藥打針，患了感冒久拖不治,結(jié)果得了心肌炎。1.小王和家人的行為是合法行為，因為根據(jù)刑法的有關(guān)規(guī)定，小王和家人的行為屬于依法自衛(wèi)（正當(dāng)防衛(wèi)）的行為。

2.小紅和小林都是放棄生命健康權(quán)利的行為。我們有注意自身生命安全和健康，使自己處于安全環(huán)境，免受他人侵害，保持自己健康的權(quán)利。小林的行為不僅是違反交通法規(guī)的行為，而且也是放棄保護自己健康的權(quán)利的行為?！臁?、此事給小君，小哲及雙方家庭造成什么后果？2、“進一步山窮水盡，退一步海闊天空”“非法侵害生命康權(quán)者受制裁”。結(jié)合這兩句話，談?wù)劥藰稇K案如何避免。此樁慘案避免的方法:

首先，同學(xué)們應(yīng)從小樹立責(zé)任意識和法律意識。懂得每個人都享有生命健康權(quán)，同時也負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。其次，同學(xué)們應(yīng)培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感和寬容的態(tài)度，以正確的方式和合法的手段處理同學(xué)間矛盾；

再次，同學(xué)們應(yīng)注重控制好自己的情緒，尤其須制怒，遠(yuǎn)離暴力。

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一天，中學(xué)生王明、徐文、鐘平、黃曉芳放學(xué)回家，走到學(xué)校附近的河邊時，忽然聽見有人大喊“救命”。原來是同學(xué)張剛等四個學(xué)生均不會游泳，在此危急關(guān)頭，四個學(xué)生有三種不同表現(xiàn)。

王明：

縱身一躍跳進河中，試圖拉張剛上岸，結(jié)果河水湍急，不會游泳的兩個人抱在一起在河中掙扎。

鐘平、黃曉芳一邊大聲呼救，一邊找救人工具，發(fā)現(xiàn)旁邊有一根三米長的木棍，兩人馬上抄起木棍，將另一頭伸向河中，讓二人抓住。這時幾個成年人跑來，有的跳到河里救人，有的幫著拉木棍，大家齊心協(xié)力將二人救上岸。徐文

想：自己不會游泳，也沒有法定的救助義務(wù)，還是自身安全重要，于是揚長而去。1、請從法律與道德等方面評價上述三種表現(xiàn)。

2、如果你遇到類似情況怎么辦？（討論）（1）對王明同學(xué)行為的評價王明勇敢地跳入水中搶救落水同學(xué)張剛是見義勇為、有高尚道德的行為．應(yīng)受法津保護和道德褒獎。就本案而言，王明的行為無論從法律或道德方面都不宜提倡。法律不提倡未成年人實施見義勇為的行為。(2）對徐文同學(xué)行為的評價

徐文的行為不違法但應(yīng)受道德的譴責(zé)。（3）對鐘平、黃曉芳同學(xué)行為的評價

鐘平、黃曉芳的行為既是見義勇為的行為又是道德教育提倡的行為。本案中鐘平、黃曉芳勇于救人，機智救人。既保全了自己，又成功地?fù)尵攘怂恕?/p>

溫馨小提示:遇到各種危急的情況，幫助或救助他人時，要見義智為2。如果你遇到類似情況怎么辦？提示：（1）危難時刻要學(xué)會保護自我，也要盡一切可能去挽救他人；（2）既要珍愛自己的生命安全與健康，也要關(guān)愛他人的生命安全與健