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文檔簡介

六年級下冊《品德與社會》和平，我們共同的愿望執(zhí)教：黃玲玲◆

貧窮戰(zhàn)爭衍生出：◆

饑餓◆

疾病◆

恐懼◆

死亡◆

冷漠◆

殘暴◆

野蠻……

假如和平能夠出售，我愿意為我的國家買來和平。讓戰(zhàn)爭從我們身邊走開！——印尼學生阿根廷反戰(zhàn)示威者：

停止戰(zhàn)爭，和平萬歲！世界各地校園的反戰(zhàn)聲音：我們要和平，不要戰(zhàn)爭！有了和平，

才有

自由閱讀課本第52—57頁，參考補充資料，結合課內外知識，小組討論后推選出：（1）一位“世界最佳和平使者”（2）一個“對世界和平貢獻最大”的組織并派代表上臺按要求陳述理由1、自主學習，分組研討2、評選出“綜合表現(xiàn)最優(yōu)秀”的小組團結協(xié)作快速閱讀信息快速收集處理信息大方主動地陳述認真傾聽提出質疑

小組匯報：大家好！我是第

小組的匯報員

，我們這一小組的成員有

，第

小組的討論結果如下：我組認為“世界最佳和平使者”是

具體理由如下：1、

我組認為“對世界和平貢獻最大”的國際性組織是

具體理由如下：1、

遇到?jīng)_突怎么辦？不管是個人、還是一個集體、還是大至一個地區(qū)、國家，要想處于和

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