大班下學(xué)期音樂教案《森林音樂家》

大班下學(xué)期音樂教案《森林音樂家》大班下學(xué)期音樂教案《森林音樂家》「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、在玩土豆一家的游戲情境中，嘗試進(jìn)行默念，感知休止節(jié)奏。2、能用語言、動(dòng)作有節(jié)奏的大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂。3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆》1、提問：你們都愛吃蔬菜嗎?喜歡吃哪些蔬菜?2、強(qiáng)調(diào)兒化音3、看著圖片把兒歌《土豆》念一遍。(呈現(xiàn)PPT)二、音樂游戲《土豆》第一關(guān)：說唱《土豆》(跟著音樂有節(jié)奏的說唱兒歌)先聽音樂，后嘗試跟著音樂說唱，最后有精神的將兒歌合著音樂有節(jié)奏的說唱。小結(jié)：有精神的說唱會(huì)很棒!第二關(guān)：唱做《土豆》(一邊做手勢(shì)一邊跟著音樂說唱)1、出示手勢(shì)PPT，解讀手勢(shì)含義。2、請(qǐng)幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢(shì)。3、跟著音樂練習(xí)幾次后，正式闖關(guān)。第三關(guān)：絲兒吃掉了(初步嘗試默念，感知休止節(jié)奏)1、提問：這副圖和之前的圖片有什么不一樣?2、嘗試用默念的方法表示絲兒被吃掉第四關(guān)：片兒吃掉了(鞏固用默念的方式，感知休止節(jié)奏)嘗試用默念的方法表示片兒被吃掉第五關(guān)：絲兒片兒吃掉了(用默念的方式表達(dá)絲兒和片兒都被吃掉)合著音樂表演，大膽用語言、動(dòng)作表現(xiàn)。第六關(guān)：吃土豆(分組接龍完成兒歌)以小組輪流的方式完整表現(xiàn)把絲兒片兒都吃掉。三、延伸活動(dòng)(音樂角中自主嘗試《土豆》游戲)展示《土豆》節(jié)奏圖譜，激發(fā)幼兒在音樂角中嘗試新的節(jié)奏玩法。教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的`不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。大班下學(xué)期音樂教案《森林音樂家》「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試?yán)檬煜さ男蛇M(jìn)行歌詞的即興創(chuàng)作。2、感受四季的明顯不同，知道四季輪換的順序。教學(xué)重難點(diǎn)：即興創(chuàng)編歌詞教學(xué)預(yù)備：幼兒繪畫作品，律動(dòng)音樂活動(dòng)過程與指導(dǎo)：一、節(jié)奏火車“四季”，知道四季的輪換1、將全班小朋友分成兩隊(duì)：紅隊(duì)、黃隊(duì)2、兩隊(duì)幼兒有節(jié)奏的相互問對(duì)方關(guān)于四季的問題3、過度：兩列火車都安全快速的到達(dá)了終點(diǎn)，你們的心情怎么樣呢？二、復(fù)習(xí)歌曲“心情歌”，鞏固已有的旋律經(jīng)驗(yàn)1、第一次演唱要求：紅隊(duì)演唱，黃隊(duì)接唱，第二段交換2、第二次演唱提升要求：注重傾聽別人和自己的聲音，演唱是不要讓自己的.聲音突出來，同時(shí)面部表情在演唱的時(shí)候也要表演出來。3、節(jié)奏復(fù)習(xí)：幼兒跟著老師拍節(jié)奏4、過度：夏天到了，你們發(fā)現(xiàn)幼兒園的變化了嗎？誰可以用剛才的節(jié)奏說出幼兒園夏天的景色？三、結(jié)合繪畫作品，進(jìn)行歌詞的初步創(chuàng)編1、教師示范2、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說出：“幼兒園，夏天到，夏天的幼兒園真漂亮”3、過度：幼兒園的夏天很漂亮，讓我們一起把剛才編的歌詞裝進(jìn)“心情歌”的旋律，唱一首“幼兒園的夏天”。四、歌曲即興創(chuàng)編1、播放音樂，幼兒練習(xí)2、幼兒個(gè)別表演3、幼兒分組表演要求：每組創(chuàng)編兩段歌詞，并進(jìn)行表演，演唱的形式不限4、過度：每組都利用了不同的演唱形式表演了夏天的歌，一年有四季，都不一樣，讓我們聽著音樂去跳跳四季的舞吧。大班下學(xué)期音樂教案《森林音樂家》「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確的唱出弱起拍。2、通過欣賞、隨樂念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng)，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。2、音樂磁帶或CD，錄音機(jī)一臺(tái)。3、相關(guān)圖片及打擊樂器?；顒?dòng)過程：一、打擊樂活動(dòng)：小看戲。1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。2、教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的？二、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。1、教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。2、教師：在熱鬧的森林里有許多音樂家，第一位是誰？他有什么樂器？他是怎樣演奏樂器的？3、教師出示圖片小松鼠和小提琴，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。三、學(xué)唱歌曲《森林音樂家》第一段。1、引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。2、教師演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨著音樂跟唱。3、教師：小松鼠怎樣拉小提琴的？引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉小提琴的動(dòng)作，然后，邊唱邊表演歌曲。四、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂家》。大班下學(xué)期音樂教案《森林音樂家》「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，初步掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。2、在仿編歌詞的過程中，感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。2、課件、節(jié)奏卡及操作材料?；顒?dòng)過程：一、直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。引出話題：森林里要開音樂會(huì)。師：小朋友們看，這是誰呀？（小松鼠）它的表情怎樣？它這么開心去干嘛的呢？（幼兒猜想）今天呀小松鼠要去參加森林里舉行的音樂會(huì)。小朋友們猜一猜，它將要在音樂會(huì)上表演什么節(jié)目呢？二、捕捉歌詞的結(jié)構(gòu)，學(xué)唱歌曲。1、傾聽小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式師：我們一起來聽聽看？（提琴音效）師：到底是什么樂器發(fā)出這么美妙的聲音呀？（幼兒討論后出示圖片）師：你知道小提琴是怎么演奏的嗎？（拉）誰來學(xué)一學(xué)？師：一起跟著音樂來拉一拉小提琴！2、圖譜演示，完整說唱第一段歌詞師：原來小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我們一起來聽一聽。（教師邊展示圖譜邊念第一段）3、完整的理解歌詞，并感受歌曲附點(diǎn)的節(jié)奏段落師：小松鼠是在什么地方拉小提琴的？它說什么？它說自己是誰？這個(gè)笑臉是什么意思呢？）師：你覺得什么地方說起來有困難嗎？（里面、提琴）這樣的節(jié)奏就叫附點(diǎn)節(jié)奏。（在圖譜上出示附點(diǎn)節(jié)奏）師：我們一起來跟著小松鼠說一說?。ㄗ儞Q各種形式：指名幼兒；請(qǐng)指名幼兒點(diǎn)2名幼兒；接龍）4、完整感受第一段音樂，嘗試演唱。聽伴奏，幼兒跟著老師說唱。師：這首歌除了說，還可以唱呢，小朋友們聽聽看。（跟著琴聲、帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。）5、挖掘情感，表現(xiàn)快樂的情緒。三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編第二段歌詞。1、師：音樂會(huì)真熱鬧呀，除了音樂家小松鼠，還會(huì)有誰也在演奏呢？（ppt）2、師：小白兔在演奏什么樂器？（音效）小喇叭是怎樣演奏的？（吹）3、師：小白兔要來表演了，這張圖譜什么地方要換一換呢？把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來?。ㄕl來試試看）4、介紹歌曲名稱《森林音樂家》。師：這么好聽的'歌，誰想幫它取取名字的？（師幼討論，揭示歌名）5、幼兒分組表演（不看圖譜）。（分男女，分角色，集體演唱兩段）四、幼兒創(chuàng)編圖譜，表演唱。1、師：還有好多小動(dòng)物也想來參加這場(chǎng)音樂會(huì)，我們小朋友想邀請(qǐng)誰來呢？它會(huì)演奏什么樂器？老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張圖譜，（ppt出示介紹）還有一些小動(dòng)物和樂器，如果你想邀請(qǐng)誰就把它貼在圖譜上，再唱給你的小伙伴聽，也可以唱給老師聽。（提示每個(gè)桌子4名小朋友；當(dāng)老師讓小朋友們回來的時(shí)候要迅速的回到位置上哦）2、幼兒互相將自己填充內(nèi)容唱給同伴聽。3、誰來說說你邀請(qǐng)了什么小動(dòng)物，它要演奏什么樂器？有沒有誰碰到了困難，需要大家?guī)蛶兔?？（樂器不認(rèn)識(shí)、節(jié)奏改變等）4、大家一起來唱一唱。（2―3遍）五、結(jié)束今天的音樂會(huì)真熱鬧，回去后，我們?cè)侔迅嘈?dòng)物唱進(jìn)我們的歌曲吧！教學(xué)反思：《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。大班下學(xué)期音樂教案《森林音樂家》「篇五」設(shè)計(jì)思路喜歡音樂是孩子們的天性，在內(nèi)容多樣的音樂活動(dòng)中，孩子們積極參與，活潑快樂，他們的身心得到良好的陶冶和發(fā)展。我選擇《山上的音樂家》這首歌曲，有兩個(gè)目的?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾。2、小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓的圖案及實(shí)物。3、音樂磁帶。活動(dòng)目的1、啟發(fā)幼兒能用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，初步仿編歌曲。學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏。2、初步認(rèn)識(shí)小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓。目的之一：幼兒本身就對(duì)各種各樣的樂器懷著好奇，但平時(shí)他們沒有機(jī)會(huì)能親自摸一摸，親眼看一看，更不用說演奏各種樂器了，而《山上的音樂家》這首歌把各種樂器和可愛的小動(dòng)物聯(lián)系在一起，更使孩子們感興趣。目的之二：這首歌詞簡(jiǎn)單易懂，特別是豐富的象聲詞，詼諧形象，孩子們特別容易接受，愿意接受。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我思考著如何使幼兒積極參與音樂活動(dòng)，使他們有"想一想"，"試一試"的欲望。在第一部分，我馬上以有趣的聲音和動(dòng)物形象吸引住幼兒，讓他們和我一起參與"演奏"。第二部分是第一部分的模仿，為的是讓幼兒繼續(xù)熟悉曲調(diào)，為后面的編唱打下基礎(chǔ)。第三部分請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的，膽大的幼兒上來嘗試，同時(shí)也是對(duì)其他孩子的一種示范，使他們尋找到規(guī)律進(jìn)入編唱的狀態(tài)。第四部分在愉快的情緒中，孩子們自然而然就能進(jìn)行編唱，表演，他們的積極性也就更高了。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)幼兒，用形象的動(dòng)作和聲音來表現(xiàn)樂器。2、節(jié)奏型××大班下學(xué)期音樂教案《森林音樂家》「篇六」活動(dòng)背景：綠色一直被人們認(rèn)為是自然、生機(jī)、活力、健康、幸福和希望的象征。顯然所謂“綠色教育”中的綠色并非是指“顏色”問題,而是針對(duì)當(dāng)代孩子遠(yuǎn)離自然、遠(yuǎn)離本真的生存狀態(tài),針對(duì)當(dāng)前教育中存在的過早的知識(shí)灌輸、過多的技能培訓(xùn)等種種問題提出的一種教育新話語。幼兒年齡特點(diǎn)決定了他們?nèi)菀捉邮苄迈r事物，可以在其生活范圍內(nèi)讓他們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做些力所能及的事情。這樣一來，既幫助幼兒萌發(fā)了環(huán)保意識(shí)，了解環(huán)境與人類生存的關(guān)系，又自覺地做了個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，體現(xiàn)教育的價(jià)值。為了在幼兒園中能夠讓我們的寶寶有一個(gè)綠色環(huán)保、保護(hù)自然的意識(shí)，根據(jù)幼兒的年齡特征我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，通過設(shè)置幼兒非常喜歡和熟悉的情景：大樹與小鳥的友好關(guān)系來增加幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性。通過大樹與小鳥和諧的友好關(guān)系，倡導(dǎo)綠色和諧的理念，引導(dǎo)幼兒去關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境。本次的大班音樂活動(dòng)《綠色的家》就是結(jié)合我園的“十二五”課題《幼兒園綠色教育與課程整合的實(shí)踐研究》這個(gè)課題設(shè)計(jì)的。活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能用動(dòng)作進(jìn)行表演。2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，樂于用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)編，并樂于與小伙伴合作學(xué)習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物及其生活的地方圖片若干，圖譜兩套?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，律動(dòng)《大樹媽媽》1.提問：歌曲里唱了誰和誰?2.幼兒隨音樂做一遍動(dòng)作。3.師：大樹和小鳥是好朋友，小鳥唱歌給大樹聽，大樹聽了心里怎么想呢?她會(huì)有什么表情呢?大樹笑了，你們猜大樹是怎么笑的呢?4.學(xué)習(xí)副歌：教師演唱歌曲《綠色的家》，僅出示副歌部分的“沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙?！眻D譜。5.出示圖譜后，幼兒一起隨音樂模仿大樹的笑聲。二、出示整首歌的圖譜，幼兒學(xué)唱歌曲。1.教師邊唱歌詞，逐步出示圖譜。師：大樹是綠色的家，住進(jìn)了小鳥娃娃，小鳥唱歌給大樹聽，大樹笑了，大樹笑了，大樹是怎么笑的呢?沙沙沙2.教師根據(jù)圖譜有感情地隨琴聲唱一遍。3.幼兒學(xué)唱歌曲兩遍。4.幼兒邊唱邊做動(dòng)作。5.幼兒分男女兩小組練習(xí)唱。6.個(gè)別幼兒表演。三、幼兒創(chuàng)編歌詞。1.幼兒討論：小鳥和大樹是一對(duì)好朋友，那他們到底是什么關(guān)系呢?那還有誰和誰也是好朋友呢?也像大樹和小鳥的關(guān)系一樣呢?2.教師舉例瓢蟲和樹葉，烏龜和大海。3.教師和幼兒一起仿編歌曲。4.幼兒分組合作創(chuàng)編歌詞，教師講解游戲規(guī)則。師：小朋友想想還有誰和誰也是好朋友的關(guān)系呢?接下來我們請(qǐng)小朋友自由選組游戲。一組四個(gè)人參加，選擇一個(gè)小朋友和你一起來合作完成畫畫的任務(wù)。5.幼兒自愿結(jié)對(duì)制作圖譜，創(chuàng)編歌詞。6.以組為單位展示創(chuàng)編內(nèi)容。四、小結(jié)評(píng)價(jià)。針對(duì)幼兒在活動(dòng)中的狀況，進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)。大班下學(xué)期音樂教案《森林音樂家》「篇七」活動(dòng)目標(biāo)：1.在玩土豆一家的游戲情境中，嘗試進(jìn)行默念，感知休止節(jié)奏。2.能用語言、動(dòng)作有節(jié)奏地大膽表現(xiàn)。3.體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解土豆能做成哪些菜肴和土豆的各種營養(yǎng)，會(huì)做《土豆一家》的手勢(shì)菜譜。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：《土豆一家》的ppt活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆一家》1．看圖片復(fù)習(xí)兒歌2．跟隨音樂嘗試說唱兒歌重點(diǎn)關(guān)注：兒化音清晰到位，節(jié)奏、動(dòng)作穩(wěn)定。二、吃土豆，感知休止符1.初步感知游戲方法過渡語：每個(gè)小朋友都念的整齊、接得好，接下來老師要帶你們做一個(gè)游戲，看看怎么做？（播放課件）重點(diǎn)提問：◆你能看懂圖片上講的什么？（絲兒手心朝外、片兒手背朝外）◆那么怎么做呢？小結(jié)：把絲兒、片兒吃到肚子里了，嘴里就沒有聲音了，而用不同的.動(dòng)作變現(xiàn)。2.分組操作探索發(fā)現(xiàn)要求：老師為你們準(zhǔn)備好了兒歌圖片，分成男女2組，8個(gè)人一組每組好好商量一下先吃一樣什么，然后把吃掉的這樣?xùn)|西去掉，一起試一試、練一練，等會(huì)兒邀請(qǐng)你們表演哦！◆交流表現(xiàn)，（根據(jù)幼兒選擇的出示相應(yīng)ppt4或5）◆重點(diǎn)提問：哪組先來？他們表現(xiàn)的好嗎？為什么？你們用什么好辦法說的這么整齊的？（吃得這么干凈？）小結(jié)：哦，雖然不能說出來，但空格在，節(jié)拍還在，只是心里數(shù)了，這樣的話不會(huì)亂，也不會(huì)丟掉了，行不行？我們一起試一試，別忘了好辦法噢！◆跟著音樂旋律節(jié)拍集體用語言、動(dòng)作表現(xiàn)小結(jié)：哦，難不倒你們。原來不管吃掉絲兒還是片兒，我們可以用心理數(shù)的方法不說出來，留在這個(gè)節(jié)拍整齊地表現(xiàn)出來，真能干！接下來老師覺得剛才吃掉一樣?xùn)|西還不夠，現(xiàn)在請(qǐng)你們把絲兒、片兒全吃掉，行不行？用剛才的好方法。3.分組操作探索--吃掉絲兒、片兒◆幼兒分組觀察圖片（吃掉二樣?xùn)|西）探索學(xué)習(xí)◆2組幼兒同時(shí)表演，教師做觀眾，觀看并評(píng)價(jià)?！粼俅魏现魳繁硌?，大膽用語言、動(dòng)作表現(xiàn)三、完整表現(xiàn)--全部吃掉◆重點(diǎn)提問：全部吃掉，怎么辦？（不發(fā)出聲音，只做動(dòng)作）◆完整表現(xiàn)把土豆全部吃掉?！舯硌?-全部吃掉與客人老師PK。大班下學(xué)期音樂教案《森林音樂家》「篇八」活動(dòng)目標(biāo)：1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲。2、體會(huì)小樹和小鳥之間的親密感情，了解保護(hù)環(huán)境的重要性。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜活動(dòng)過程：1、談話導(dǎo)入："孩子們，春天來了，大地變綠了，你們猜一猜，都有什么藏在綠色里面？（出示綠色紙）""誰最喜歡和小樹做朋友呢？小樹有了好多好多朋友高興地唱起歌來了，你們聽。"2、副歌前置，老師范唱（配班老師彈琴）：沙沙沙沙沙沙，沙沙沙沙沙，沙沙沙沙沙沙，沙沙沙沙沙。提問：小樹是怎么唱的，誰來學(xué)一學(xué)？我們把這兩句連起來唱一唱。好，我們一起跟著琴聲來學(xué)一學(xué)小樹是怎么唱的。（再次彈沙這兩句）3、完整欣賞師："小樹唱的真開心啊，你們知道這是為什么嗎？我想你們聽完這首歌就會(huì)知道了。"（1）幼兒欣賞老師范唱（配班老師彈琴慢）提問：好聽嗎，那你都聽到什么啦？（2）根據(jù)幼兒說的答案出示相應(yīng)的圖譜。（圖譜都出示了）好，現(xiàn)在我們一起看著圖譜輕輕的唱一唱，（讓幼兒跟著老師輕唱）不需要彈琴剛才我聽小朋友到唱到這里時(shí)，有一點(diǎn)困難。我們來聽一下。會(huì)了嗎？我們一起跟著琴聲試一試。（配班老師彈琴）（3）遮蓋圖譜進(jìn)行演唱：哇！我們大二班的小朋友真是太棒了！現(xiàn)在包老師要考考你們，我要把其中的一句圖譜藏起來，不給你們看，看看你們還能不能把這首歌完整地唱出來。準(zhǔn)備好了嗎？聽好前奏。（全體幼兒唱）不錯(cuò)嘛！這樣我們來比賽，我請(qǐng)一個(gè)女孩子上來藏圖譜時(shí)，男孩子就看著圖譜唱，我請(qǐng)男孩子上來藏圖譜時(shí)，女孩子唱，我們來比比誰唱得好，好嗎？哪個(gè)女孩子愿意上來藏圖譜的。今天我們學(xué)唱的這首歌有個(gè)好聽的名字叫《綠色的家》現(xiàn)在你們知道小樹為什么高興地笑呢。小結(jié)：你們說得都很對(duì)，其實(shí)樹是我們最好的朋友。它不僅能美化環(huán)境，還能凈化空氣呢。到了植樹節(jié)的時(shí)候，我們帶上爸爸媽媽一起多種點(diǎn)樹，讓我們還有小動(dòng)物們都能擁有一個(gè)綠色的家?；顒?dòng)反思：大班音樂活動(dòng)《綠色的家》是這次鎮(zhèn)江市第三次幼兒園教師教學(xué)基本功揚(yáng)中賽的`課題之一。拿到課題之初我們的心里都沒有低，不知道這個(gè)音樂活動(dòng)應(yīng)該如何處理。因?yàn)槭芰撕芏嗷顒?dòng)的影響，心里總是想著能從這個(gè)活動(dòng)中找出一個(gè)亮點(diǎn)的部分。拿到課題到比賽只有一天的時(shí)間，在一天的時(shí)間里我們要完成從集體備課到教具制作到適應(yīng)幼兒再到試教這一系列的事情?，F(xiàn)在回想起來那一天真是緊張而匆忙。在活動(dòng)目標(biāo)時(shí)就糾結(jié)了好久，到底這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該怎么制定，如何制定才是適合幼兒年齡發(fā)展的。最后把重點(diǎn)放在了歌曲的學(xué)唱上，希望通過一個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)讓幼兒更好的學(xué)會(huì)歌曲，原來教材中的創(chuàng)編部分被取消了?；顒?dòng)目標(biāo)確定下來了以后我們開始斟酌活動(dòng)過程了。活動(dòng)開始的部分就直接進(jìn)入主題還是通過情境的創(chuàng)設(shè)再進(jìn)入主題產(chǎn)生了分歧。主張直接進(jìn)入主題的老師覺得一個(gè)歌曲活動(dòng)不需要太多的引子，不要為了所謂的引導(dǎo)而特意設(shè)置情境的創(chuàng)設(shè)；主張通過情境創(chuàng)設(shè)的老師們認(rèn)為通過情境創(chuàng)設(shè)能夠讓幼兒更好地理解歌曲中表達(dá)的情感，各抒己見之后還是才用了直接進(jìn)入主題的方法，讓幼兒一下子就切入主題感知歌曲的內(nèi)容。在緊張得還沒有感覺的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)競(jìng)賽活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)原來的活動(dòng)設(shè)計(jì)中還存在著很多不足的地方，自己在活動(dòng)中的組織和駕馭也還有很多的不足。首先是在學(xué)習(xí)的副歌前置的部分處理得不夠好，沒有留下足夠的時(shí)間讓幼兒掌握；其次是歌曲中出現(xiàn)的圖譜，沒有真正考慮到音樂活動(dòng)中圖譜運(yùn)用的科學(xué)性，一直都覺得音樂活動(dòng)中的圖譜的運(yùn)用是隨心的，忽略了其中的科學(xué)性，這成為了活動(dòng)中最大的遺憾；最后是整個(gè)活動(dòng)中的提問不夠明朗，最后結(jié)尾部分的提問好像連自己都覺得有點(diǎn)繞了。但是整個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)孩子們歌曲學(xué)習(xí)得還是很不錯(cuò)的，特別是音準(zhǔn)的把握在我肢體語言的帶動(dòng)下表現(xiàn)得很好！音樂活動(dòng)平時(shí)是很少用來進(jìn)行展示更不要說是參加競(jìng)賽，通過這一次的音樂專題的競(jìng)賽活動(dòng)還真是獲益頗多呢！從這一次的音樂活動(dòng)中更清楚的知道了一個(gè)活動(dòng)什么是對(duì)幼兒最重要的，老師最應(yīng)該把握的是什么，如何更科學(xué)的設(shè)置圖譜等。回想短短兩天的時(shí)間我覺得我的教學(xué)理念有了一個(gè)新的升華！大班下學(xué)期音樂教案《森林音樂家》「篇九」活動(dòng)目標(biāo)1、用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹和小鳥之間的親密感情。2、加深對(duì)動(dòng)植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性。3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、配套磁帶或CD。2、畫一棵大樹，樹上有鳥窩——小鳥的家?；顒?dòng)過程1、在《森吉德瑪》樂曲聲中，用動(dòng)作即興表現(xiàn)大草原的寧靜優(yōu)美與熱烈的歌舞和奔跑的馬群場(chǎng)面。2、學(xué)唱新歌《綠色的家》。（1）副歌前置。出示圖片，小樹在高興地唱歌。聽教師范唱副歌部分。（2）學(xué)唱副歌。（3）討論：小樹為什么高興地唱歌？（了解小鳥與小樹互相依存的關(guān)系，初步知道生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境的重要性）（4）完整欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。（5）教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。3、創(chuàng)編歌詞。如："大海是藍(lán)色的家，住進(jìn)了小魚娃娃嘩嘩嘩"等。活動(dòng)反思很高興參加鎮(zhèn)江市幼教“藝術(shù)教研協(xié)作發(fā)展共同體”教師歌唱教學(xué)賽課活動(dòng)，感謝組織者給愛好音樂教學(xué)的年輕教師提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，感謝評(píng)委老師給予詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，讓老師在日后教學(xué)過程中發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)改正自己的不足。感謝丹徒新城幼兒園的老師和小朋友們，謝謝你們的付出。此次賽課活動(dòng)倡導(dǎo)“以基礎(chǔ)課程為著落點(diǎn)，注重歌唱教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)、促教師內(nèi)涵發(fā)展”的理念，我在大班的綜合活動(dòng)叢書中選擇了歌唱活動(dòng)《綠色的家》，這是一首優(yōu)美動(dòng)聽的'歌曲，我反復(fù)的演唱這首歌曲，從大的框架上歌曲可以分為兩個(gè)部分主歌和副歌部分。歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏的運(yùn)用使歌曲活潑、輕快，同時(shí)歌曲中有兩句話還用了二度模進(jìn)的寫法，主歌歌詞中述說了大樹和小鳥之間的親密關(guān)系，副歌分為兩句話，在輕快的沙沙沙聲中體會(huì)兩句不同的旋律走向。大班下學(xué)期音樂教案《森林音樂家》「篇十」活動(dòng)目標(biāo)：1、了解樂曲節(jié)奏鮮明、段落重復(fù)的特點(diǎn)，嘗試用不同形式表達(dá)樂曲所描繪的音樂形象。2、在熟悉掌握樂曲旋律、節(jié)奏的基礎(chǔ)上，運(yùn)用身體動(dòng)作藝術(shù)性地表現(xiàn)樂曲中的“故事”情境。3、樂意參與游戲，能按規(guī)則游戲，享受游戲帶來的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)：能運(yùn)用身體動(dòng)作富有藝術(shù)性地表現(xiàn)樂曲中的“故事”情境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、事先玩過韻律游戲《蹦擦擦蹦嚓》。2、樂曲《瑪魯序卡舞曲》?；顒?dòng)過程：一、律動(dòng)導(dǎo)入：《蹦擦擦蹦嚓》1、孩子們，找個(gè)空位坐下吧！來，精神點(diǎn)！對(duì)了，還記得我們做過的“蹦擦擦蹦嚓”的游戲嗎？我們做給后面的老師看看？2、師幼聽音樂一起做律動(dòng)。3、耶，你們做的真不錯(cuò)！后面的'老師給點(diǎn)掌聲吧！二、談話活動(dòng)：《我的愿望》1、哎，我呀，我！你們知道我和你們一樣大的時(shí)候，那時(shí)候我的夢(mèng)想是什么嗎？（沒猜出來吧）我和你們一樣大的時(shí)候，在幼兒園特別想當(dāng)一名幼兒教師，我的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？實(shí)現(xiàn)啦，都實(shí)現(xiàn)好幾年了，我特別開心！2、對(duì)了，你們有愿望嗎？你們的愿望是什么？3、講述故事：《小黑的故事》（1）有這么一只小貓，要記住它的名字哦！叫“小黑”，叫什么呀？小黑也有夢(mèng)想！小黑有什么夢(mèng)想呢？因?yàn)檫@個(gè)小黑呀，特別特別喜歡各種各樣的樂器，所以它的夢(mèng)想呢，就是長(zhǎng)大當(dāng)一名音樂家。（2）有一天呀，小黑從家里悄悄地走出來，來到了森林里。森林里面有一個(gè)小木屋，小黑非常好奇，推開門一看，啊，里面藏滿了各種各樣的樂器，小黑高興極了。你們知道在藏滿樂器的小木屋里會(huì)發(fā)生什么故事呢？三、欣賞樂曲。1、播放樂曲《瑪魯序卡》。今天，我?guī)砹艘欢我魳?，我們來讓音樂講講這段故事。2、誰聽出來，這里面有一個(gè)什么故事？（你們的耳朵真靈，聽出了這么多：鋼琴、木琴、架子鼓等等）3、播放音樂，師完整表演。小黑高不高興？現(xiàn)在我把這個(gè)故事表演一下，看看，和你們說的一樣嗎？4、和你們說的一樣嗎？那你聽出來什么？（彈鋼琴、踢球、跑步）四、學(xué)習(xí)律動(dòng)游戲。1、師邊分段講述故事邊用動(dòng)作表示，幫助幼兒初步回憶理解。小黑呀，推開門一看，這么多樂器，高興極了！首先看到了鋼琴，彈起了鋼琴；接著是木琴，用打錘敲了起來，它的琴聲太好聽了，森林里有好多小伙伴呢，聽到琴聲會(huì)怎么樣？來我們?cè)囈辉嚕ㄅ艿膭?dòng)作）。什么聲音這么好聽呀？跑過來推開門，哇！原來是小黑?。ㄎ覀兺崎_門試一下）那，我這是在干嘛？（小木屋外擠滿了人，我爬上小梯子爬到天窗往里看一看，我們?cè)囈辉?。?、幼兒跟著老師做動(dòng)作?，F(xiàn)在我們坐在小椅子上，把這個(gè)音樂故事做一做？3、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作。真棒！給自己鼓鼓掌，是不是我們的身體也會(huì)講故事呀？是呀，我們的身體都會(huì)講故事。（1）鋼琴：那么誰見過投入的彈鋼琴是怎么彈的？你來試一試？很投入彈鋼琴是什么樣子？我們來試一試。師邊唱邊做彈鋼琴動(dòng)作，你們見過朗朗哥哥彈鋼琴嗎？很投入，頭也甩起來，我們跟著音樂試試。（2）木琴：咱們聽聽下面的音樂到什么了？那你聽這木琴是有節(jié)奏的敲打呢還是沒有節(jié)奏？伸出我們的食指來試一下，要有節(jié)奏的敲！再來一次，這回把這架勢(shì)擺擺好啊。（3）小伙伴：繼續(xù)下面的音樂。干嘛了這段？那我們也隨音樂去看看。那你想想小動(dòng)物聽到這么好聽的聲音跑出來，一推開門看到小黑很驚奇啊，那驚奇時(shí)的表情是什么樣的？誰來做一做？張大嘴巴，還要怎樣？瞪大眼睛，你也想試試啊。我一起來坐坐這個(gè)驚奇的樣子，好，我們跟著音樂試一試。（4）行禮：小黑在上臺(tái)前，看到這么多觀眾要行禮，那男孩怎么行禮？女孩怎么行禮？誰會(huì)？他會(huì)呀？別人都不會(huì)？男孩來，抬頭挺胸，宮廷禮；女孩宮廷禮怎么行？你來做一做，穿的什么？裙子？來，聽音樂，小黑，我們行禮，音樂一起來我們就做。4、完整表演故事。（1）師幼跟著音樂完整表演?，F(xiàn)在你選一個(gè)碰不到別人的地方，我們用我們的身體完整地將這個(gè)故事講出來，加上行禮別忘了??？（2）起名字。真不錯(cuò)，先回到小椅子上。好，給我們今天這個(gè)活動(dòng)起個(gè)名字吧？小黑，你想起什么呢？五、不同形式表演。1、用樂器動(dòng)作表演。這個(gè)音樂就只能這么玩嗎？小木屋里不是有很多樂器嗎？不是說還有什么什么小提琴嗎？那些樂器都可以加進(jìn)來玩哦，現(xiàn)在我想加一加，你看看我加了什么樂器？2、師表演，用不同樂器動(dòng)作。提問：我又拿起了什么？試一試，跟著音樂學(xué)學(xué)樂器動(dòng)作。3、線條表演。（1）今天你們的表演真棒，用我們的身體表演了這個(gè)故事，還可以用其他方式，想不想看看？（2）放音樂表演線條畫。今天，我還想用線條來講講這個(gè)故事，你也可以跟我試一試。（3）師幼用食指聽音樂、看圖譜畫線條。怎么樣？我可以用線條畫出來，有沒有做過這個(gè)游戲？好，我們一起來試一試。六、結(jié)束活動(dòng)。1、今天我們做了很多小小音樂家的活動(dòng)，回到教室后用我們的身體動(dòng)作和畫畫的方式把這個(gè)音樂故事講給其他的同伴聽，好不好？2、師幼邊做動(dòng)作邊聽音樂出教室。活動(dòng)反思：《小小音樂家》設(shè)置了兩首必唱歌曲和三首聆聽歌曲，以及編創(chuàng)活動(dòng)。孩子們通過學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)了本課的主題，并能夠通過自己的方式，很好地表達(dá)出來。對(duì)于歌曲的學(xué)唱，孩子們都掌握的比較好。都能夠用自然、輕松的聲音，歡快、活潑的情緒及稚嫩、可愛的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵。在聆聽樂曲選擇拍擊方式時(shí)，部分孩子沒有選擇準(zhǔn)確。在這種情況下，我就采用多次聆聽分別拍擊的方法，引導(dǎo)他們辨別樂曲的拍子，用正確的拍擊方法為其伴奏。在編創(chuàng)活動(dòng)中，我采取“辨別身邊聲音的長(zhǎng)短”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)中的“音的長(zhǎng)短”，進(jìn)一步加深孩子們對(duì)這一知識(shí)的印象和理解，為以后的學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ)。大班下學(xué)期音樂教案《森林音樂家》「篇十一」活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉歌曲《龍船調(diào)》的基礎(chǔ)上，嘗試用合乎情景的動(dòng)作來創(chuàng)編和表現(xiàn)。2、大膽地表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解，并進(jìn)行合作表演。3、感受湖北民歌的趣味性，體驗(yàn)音樂表演的快樂。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：龍船調(diào)音樂、地面點(diǎn)位、幼兒座位擺成“八”字形?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在理解歌曲的基礎(chǔ)上大膽表演。難點(diǎn)：創(chuàng)編符合歌曲中人物形象的舞蹈動(dòng)作。活動(dòng)過程：（一）練習(xí)歌曲中有趣的對(duì)白。1、復(fù)習(xí)歌曲《龍船調(diào)》2、練習(xí)《龍船調(diào)》中的對(duì)白。1）妹娃來到河邊看見遠(yuǎn)處有一個(gè)艄公，她會(huì)喊什么呢？艄公是怎么回答的？2）妹娃和艄公離得很遠(yuǎn)，他們?cè)鯓雍安拍茏寣?duì)方聽見呢？（練習(xí)用拖長(zhǎng)音喊話、創(chuàng)編動(dòng)作）2、分角色練習(xí)（二）創(chuàng)編前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的動(dòng)作。創(chuàng)編妹娃動(dòng)作。討論前奏部份妹娃出門前的動(dòng)作：妹娃出門拜年，真開心！聽著音樂想一想，妹娃出門前會(huì)做什么準(zhǔn)備？幼兒聽音樂，創(chuàng)編動(dòng)作。創(chuàng)編歌曲第一部份妹娃走到河邊的動(dòng)作：妹娃是怎樣開開心心來到河邊的，聽著音樂學(xué)學(xué)妹娃做一做。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：能跟著音樂的節(jié)奏創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。2、創(chuàng)編艄公動(dòng)作。1）妹娃高高興興出門的時(shí)候，艄公是怎么劃船的？指導(dǎo)重點(diǎn)同前3、分角色表演。（三）創(chuàng)編歌曲第二部份妹娃艄公動(dòng)作1、討論妹娃上船的情景。2、創(chuàng)編妹娃上船、艄公攙扶、推船過河的動(dòng)作。3、集體表演。4、個(gè)別表演，分享交流（四）完整表演1—2次，結(jié)束。活動(dòng)反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。大班下學(xué)期音樂教案《森林音樂家》「篇十二」一、活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲的快樂、活潑情緒，在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。2、能把握歌曲的結(jié)構(gòu)，嘗試分組的自主學(xué)習(xí)歌曲并大膽仿編。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。2、森林背景圖，小動(dòng)物及樂器卡。3、字卡：森林音樂家、熱鬧、快樂。三、活動(dòng)過程：(一)、練聲活動(dòng)：“我聽見風(fēng)兒在呼呼吹”教師小結(jié)：聲音有強(qiáng)弱，在強(qiáng)拍上聲音要