參會(huì)心得體會(huì)(共3篇)

參會(huì)心得體會(huì)（共3篇）第1篇：參會(huì)心得體會(huì)參會(huì)心得體會(huì)一直以來我感覺職業(yè)院校的“課程建設(shè)”與“教學(xué)質(zhì)量提升”是一項(xiàng)非常難做的事甚至覺得做課程建設(shè)遙不可及聽了教育部高職高專院校水平評(píng)估委員會(huì)委員董大奎的講話后使我認(rèn)識(shí)到了職業(yè)院校課程建設(shè)的重要性并堅(jiān)定了做好課程建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量的信心。董院長(zhǎng)的報(bào)告分為4部分內(nèi)容：(1我國職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀與背景他指出職教發(fā)展的關(guān)鍵在于師資隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)今我們2發(fā)識(shí)輕”觀，應(yīng)人，人（3)建職體考從4個(gè)方出現(xiàn)教的構(gòu)加校和（4進(jìn)。，，措。期待已久的朱家雄教授的報(bào)告“當(dāng)今學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)：理論走向?qū)嵺`”也讓我受益匪淺。他首先從社會(huì)發(fā)生的“***提出的把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化嵌在學(xué)生的頭腦里，去中國化是很悲哀的，應(yīng)是其成為終生的民族文化基因”；“***尊孔活動(dòng)”、“香港占中”3個(gè)事件，引出學(xué)前教育的價(jià)值，指出教育是建，、。要。說課基本上能代表一位教師的教學(xué)素養(yǎng)與專業(yè)水平，聽了十多位同仁頗有建樹的說課以及專家的點(diǎn)評(píng)后，收獲頗豐。當(dāng)今的教育理念應(yīng)倡導(dǎo)以“行動(dòng)導(dǎo)向，學(xué)生主體”。在活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)上要具體、可操作，盡量多地采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”“發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)法”引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手操作實(shí)踐來理念概念掌握技能，陶冶情操，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。感謝此次學(xué)訪活動(dòng)給了我“走出去”的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我對(duì)自己教學(xué)質(zhì)量的提升以及課程建設(shè)的發(fā)展有了新的理解與認(rèn)識(shí)。第2篇：參會(huì)心得體會(huì)參會(huì)心得體會(huì)首先要感謝竇老師能給我這次去四川省醫(yī)師協(xié)會(huì)顱底神經(jīng)外科專業(yè)委員會(huì)2021國際學(xué)術(shù)會(huì)議參會(huì)的機(jī)會(huì)，我知道這次機(jī)會(huì)對(duì)我來說實(shí)屬難得，這中間有老師對(duì)我的信任和期望。本次會(huì)議，聚集國內(nèi)外多名神經(jīng)外科頂級(jí)專家針對(duì)顱底病變的治療方式、神經(jīng)內(nèi)鏡的應(yīng)用，以及其他有關(guān)問題進(jìn)行了交流和討論。熱點(diǎn)討論問題：1鞍區(qū)-蝶巖區(qū)-斜坡區(qū)腫瘤的手術(shù)技巧，張俊廷教授，北京天壇醫(yī)院神經(jīng)外科張俊廷教授講解了一些顱底手術(shù)入路方式及特點(diǎn)、臨床應(yīng)用等，為我們展示了各個(gè)手術(shù)入路的視野范圍解剖結(jié)構(gòu)等強(qiáng)調(diào)了一些手術(shù)要點(diǎn)在進(jìn)行手術(shù)前，要分析選擇恰當(dāng)?shù)氖中g(shù)入路充分暴露病變?cè)诜蛛x腫瘤時(shí)應(yīng)進(jìn)行銳性分離以免因過度牽拉導(dǎo)致周圍神經(jīng)血管的損傷在切除腫瘤時(shí)應(yīng)盡量先完全游離腫瘤，再分塊切除與此同時(shí)也為我們展示了許多經(jīng)典的手術(shù)錄像但由于時(shí)間關(guān)系，很遺憾只看了一小部分。2顳骨巖前入路的解剖與臨床賈旺教授北京天壇醫(yī)院神經(jīng)外科賈旺教授給我們講解了顳下經(jīng)巖入路處理巖斜區(qū)病變首先展示了他的科研成果他的學(xué)生通過對(duì)尸頭的解剖游離顳骨將顳骨進(jìn)行了詳細(xì)深入的研究然后又講解了Kawase入路的一些改良入路方式，強(qiáng)調(diào)手術(shù)切除腫瘤時(shí)，應(yīng)根據(jù)腫瘤的位置、大小個(gè)體化的選擇手術(shù)入路當(dāng)然也不僅僅限于固定的一種教科書式的手術(shù)入路也可對(duì)入路方式進(jìn)行一些延伸以使手術(shù)視野充分暴露達(dá)到全切腫瘤的目的。3.pearlsandpitfallsonsurgicaltreatmentanteriorskullbaselesions,ClarkCChen.M.DClark教授講解的內(nèi)容聽的不是很明白，因?yàn)樽约旱挠⒄Z水平實(shí)在太差通過之后的講解大概明白了一部分他所展示的一系列病例都是沒有進(jìn)行手術(shù)的強(qiáng)調(diào)了術(shù)前檢查的重要性在講解過程中展示了一個(gè)先進(jìn)的模擬系統(tǒng)它根據(jù)MRI資料通過一步一步衰減信號(hào)強(qiáng)度最終顯示了腫瘤的血供病變范圍我個(gè)人認(rèn)為這一系統(tǒng)類似于術(shù)中導(dǎo)航系統(tǒng)但又優(yōu)于導(dǎo)航系統(tǒng)。4.與垂體瘤外科治療相關(guān)的幾個(gè)小問題，王任直教授，北京協(xié)和醫(yī)院神經(jīng)外科王任直教授在講解垂體瘤治療的問題時(shí)，提出了垂體假包膜的概念，認(rèn)為這是由于垂體周圍正常組織被垂體瘤擠壓形成，常見于一些呈膨脹性生長(zhǎng)的垂體瘤在切除垂體瘤時(shí)應(yīng)盡量找到假包膜進(jìn)行腫瘤全切垂體瘤切除后常常會(huì)發(fā)生腦脊液漏這就需要一種良好的修補(bǔ)方法王任直教授在手術(shù)視頻中提到了他的修補(bǔ)方法——骨性修補(bǔ)這可以很好的恢復(fù)正常的解剖結(jié)構(gòu)減少腦脊液漏的發(fā)生并且在垂體瘤復(fù)發(fā)時(shí)可以更好的再次切除腫瘤然后再使用碘仿紗條填塞蝶竇而且一個(gè)月之后再拔除他們對(duì)100多例病人的研究發(fā)現(xiàn)這種方式能夠減少腦脊液漏的發(fā)生率，而且也不會(huì)增加感染機(jī)會(huì)。下午場(chǎng)大部分都是華西醫(yī)院神經(jīng)外科的教授進(jìn)行講解提到了聽神經(jīng)瘤的治療方式強(qiáng)調(diào)了術(shù)中電生理監(jiān)測(cè)的重要性同時(shí)也介紹了神經(jīng)內(nèi)鏡的應(yīng)用治療垂體瘤的前景，他們目前也在開展顱內(nèi)自發(fā)出血的神經(jīng)內(nèi)鏡治療。最后又進(jìn)行了一場(chǎng)病例討論張俊廷教授賈旺教授以及Clark教授都出席了這一討論會(huì)針對(duì)第二天手術(shù)病例進(jìn)行了激烈的討論分析了各個(gè)病例的入路方式，可能出現(xiàn)的問題等等。會(huì)議很精彩，使我受益匪淺，但是也有好多講解還是不明白，跟不上節(jié)奏，很大一部分原因和自己的神經(jīng)解剖知識(shí)不扎實(shí)對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)不夠有關(guān)今后要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)另外聽了專家們對(duì)病例的討論見識(shí)了專家們獨(dú)到的見解，他們真是考慮到了術(shù)前術(shù)中術(shù)后的方方面面還有就是外語水平好多人都能用英語交流再一次的讓自己認(rèn)識(shí)到了英語的重要性給了自己壓力今后一定努力學(xué)習(xí)外語。第3篇：泰安參會(huì)心得體會(huì)參加第九屆全國中學(xué)骨干英語教師新課程教學(xué)高級(jí)研修班心得體會(huì)2021年7月22日至26日第九屆全國中學(xué)骨干英語教師新課程教學(xué)高級(jí)研修班在山東泰安一中成功舉辦來自全國各地的各級(jí)英語教研員英語學(xué)科帶頭人、主管英語教學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英語教研組長(zhǎng)年級(jí)備課組長(zhǎng)和優(yōu)秀英語教師共計(jì)近千人參加了研修班參與研修班講座和報(bào)告人員有教育部有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)中國教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)專家北京師范大學(xué)等高校著名英語教育專家一線優(yōu)秀骨干教師研修班由中國教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)、北京師范大學(xué)外國語言文學(xué)學(xué)院主辦本次研修的主題為“中學(xué)英語單元整體教學(xué)下的高效課堂”強(qiáng)調(diào)研修內(nèi)容與形式的有效結(jié)合教師之間的有效互動(dòng)具體內(nèi)容包括課標(biāo)修訂下的英語教學(xué)目標(biāo)與評(píng)價(jià)理念、如何有效促進(jìn)課堂教學(xué)形態(tài)的構(gòu)建、課型展示及研討、現(xiàn)場(chǎng)教案設(shè)計(jì)。此次研修班設(shè)總會(huì)場(chǎng)、兩個(gè)分會(huì)場(chǎng)（初中班會(huì)場(chǎng)、高中班會(huì)場(chǎng)）及“課堂教學(xué)論壇（主編對(duì)話。研修班專家講座包括教育部基礎(chǔ)教育二司喬玉全處長(zhǎng)做了題目《信息技術(shù)與中小學(xué)英語教學(xué)的專題報(bào)告北京外國語大學(xué)教授張連仲就“從有效教學(xué)到優(yōu)效教育”做了專題指導(dǎo)教育部課標(biāo)研制組核心成員劉兆義教授就“中學(xué)英語整體教學(xué)思路”談了個(gè)人意見北京師范大