人因工程學(xué)概述-課件

人因工程學(xué)HumanFactorsEngineeringppt課件人因工程學(xué)HumanFactorsEngineering人因工程學(xué)的一些問(wèn)題

什么是人因工程學(xué)?

能解決什么問(wèn)題?

和企業(yè)的生產(chǎn)、我們的日常生活有什么關(guān)系嗎?ppt課件人因工程學(xué)的一些問(wèn)題什么是人因工程學(xué)?ppt課件企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程涉及到的人因問(wèn)題-----資源要素

-----生產(chǎn)過(guò)程產(chǎn)品設(shè)計(jì)生產(chǎn)制造系統(tǒng)設(shè)計(jì)

------環(huán)境設(shè)計(jì)

-----工位器具設(shè)計(jì)

-----作業(yè)空間設(shè)計(jì)

------人機(jī)界面設(shè)計(jì)系統(tǒng)安全設(shè)計(jì)以人為中心研究,研究人機(jī)環(huán)境系統(tǒng)優(yōu)化可用性設(shè)計(jì)感性設(shè)計(jì)作業(yè)負(fù)荷設(shè)計(jì)ppt課件企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程涉及到的人因問(wèn)題-----資源要素日常生活中的人因問(wèn)題日常生活使用的產(chǎn)品外觀、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)使用的家具舒適性，廚房的裝修設(shè)計(jì)賓館、飯店的設(shè)施布局、色彩和照明設(shè)計(jì)大型商場(chǎng)的信息顯示設(shè)計(jì)等特殊人群產(chǎn)品設(shè)計(jì)ppt課件日常生活中的人因問(wèn)題使用的產(chǎn)品外觀、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)使用的家具舒適課程的主要內(nèi)容

二、人的工作環(huán)境

1、微氣候環(huán)境

2、照明環(huán)境

3、色彩環(huán)境

4、噪聲及振動(dòng)環(huán)境

5、空氣環(huán)境

一、導(dǎo)論

1、人因工程學(xué)概述

2、人的因素三、人的工作效能1、體力工作負(fù)荷2、人的信息處理系統(tǒng)3、腦力工作負(fù)荷四、人體測(cè)量與作業(yè)空間設(shè)計(jì)

1、人體測(cè)量

2、作業(yè)空間設(shè)計(jì)ppt課件課程的主要內(nèi)容

二、人的工作環(huán)境一、導(dǎo)論三、人的工作效課程的主要內(nèi)容五、人機(jī)系統(tǒng)與人機(jī)界面1、人機(jī)系統(tǒng)2、人機(jī)界面設(shè)計(jì)六、勞動(dòng)安全與事故預(yù)防1、事故原因及預(yù)防2、人機(jī)系統(tǒng)安全性分析與評(píng)價(jià)七、拓展模塊產(chǎn)品可用性感性工學(xué)ppt課件課程的主要內(nèi)容五、人機(jī)系統(tǒng)與人機(jī)界面六、勞動(dòng)安全與事故預(yù)防七第一章人因工程學(xué)概述第一節(jié)人因工程學(xué)的命名及定義1第二節(jié)人因工程學(xué)的起源與發(fā)展2第三節(jié)人因工程學(xué)的研究?jī)?nèi)容與應(yīng)用領(lǐng)域3第四節(jié)人因工程學(xué)的研究方法和步驟4第五節(jié)人因工程學(xué)的相關(guān)學(xué)科5ppt課件第一章人因工程學(xué)概述第一節(jié)人因工程學(xué)的命名及定義1第二第一節(jié)人因工程學(xué)的命名及定義一、學(xué)科命名人因工程是研究人、機(jī)、環(huán)境三者之間關(guān)系的科學(xué)。美國(guó):人的因素工程學(xué)或人類工程學(xué)（HumanFactorsEngineering）西歐:人類工效學(xué)(Ergonomics)日本:人間工學(xué)中國(guó):人機(jī)工程學(xué)、人體工程學(xué)、工程心理學(xué)、人類工效學(xué)、人類工程學(xué)、人的因素、人因工程學(xué)等。

該學(xué)科在國(guó)內(nèi)外還沒(méi)有統(tǒng)一的名稱。近幾年使用人因工程學(xué)（工業(yè)工程專業(yè)）和人機(jī)工程學(xué)（工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)）命名的較多，本書(shū)使用“人因工程學(xué)”這一名稱。ppt課件第一節(jié)人因工程學(xué)的命名及定義一、學(xué)科命名ppt課件第一節(jié)人因工程學(xué)的命名及定義二、定義

1、國(guó)際人類工效學(xué)會(huì)的定義：研究人在某種工作環(huán)境中的解剖學(xué)、生理學(xué)和心理學(xué)等方面的因素；研究人和機(jī)器及環(huán)境的相互作用；研究在工作中、生活中和休假時(shí)怎樣統(tǒng)一考慮工作效率、人的健康、安全和舒適等問(wèn)題。

2、中國(guó)企業(yè)管理百科學(xué)全書(shū)：研究人和機(jī)器、環(huán)境的相互作用及其合理結(jié)合，使設(shè)計(jì)的機(jī)器和環(huán)境系統(tǒng)適合人的生理心理等特征，達(dá)到在生產(chǎn)中提高效率、安全、健康和舒適的目的。

3、總結(jié)：人因工程學(xué)就是按照人的特性設(shè)計(jì)和改進(jìn)人一機(jī)一環(huán)境系統(tǒng)的科學(xué)。人一機(jī)一環(huán)境系統(tǒng)是指由共處于同一時(shí)間和空間的人與其所操縱的機(jī)器以及他們所處的周圍環(huán)境所構(gòu)成的系統(tǒng)，簡(jiǎn)稱為人一機(jī)系統(tǒng)。

ppt課件第一節(jié)人因工程學(xué)的命名及定義二、定義ppt課件第二節(jié)人因工程學(xué)的起源與發(fā)展

英國(guó)是世界上研究人因工程最早的國(guó)家（20世紀(jì)初期），但奠基性工作實(shí)際上在美國(guó)完成的?？梢哉f(shuō)起源于歐洲，形成于美國(guó)。人因工程學(xué)科誕生日期為1949年7月12日。人因工程學(xué)科誕生前后，經(jīng)歷了以下幾個(gè)發(fā)展階段。

一、人因工程學(xué)的萌芽時(shí)期---以提高生產(chǎn)效率為重點(diǎn)（20世紀(jì)初）

1、泰勒------著名的鐵鏟實(shí)驗(yàn)和時(shí)間研究實(shí)驗(yàn)，研究工具的形狀、尺寸與日工作量之間的關(guān)系，每鏟鏟媒9.5kg,日產(chǎn)量最大（47噸）。改進(jìn)操作方法，制定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，在不增加勞動(dòng)強(qiáng)度的條件下提高了工作效率。

2、吉爾布雷斯夫婦------動(dòng)作研究，創(chuàng)立了通過(guò)動(dòng)素分析改進(jìn)操作動(dòng)作的方法，提高作業(yè)效率，此外，還進(jìn)行了疲勞研究，工作站設(shè)計(jì)以及為殘疾人設(shè)計(jì)合適的工具。

ppt課件第二節(jié)人因工程學(xué)的起源與發(fā)展英國(guó)是世界上研究人因第二節(jié)人因工程學(xué)的起源與發(fā)展

一、人因工程學(xué)的萌芽時(shí)期

3、德國(guó)心理學(xué)家閔斯托伯格--倡導(dǎo)將心理學(xué)應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐代表作---《心理學(xué)與工業(yè)效率》，提出了心理學(xué)的應(yīng)用對(duì)人在工作中適應(yīng)與提高效率的重要性。

20世紀(jì)初，雖然已孕育著人因工程學(xué)的思想萌芽，但人機(jī)關(guān)系總的特點(diǎn)是以機(jī)器為中心，通過(guò)選拔和培訓(xùn)使人去適應(yīng)機(jī)器。由于機(jī)器進(jìn)步很快，使人難以適應(yīng)，因此大量存在著傷害人的身心問(wèn)題。

ppt課件第二節(jié)人因工程學(xué)的起源與發(fā)展ppt課件第二節(jié)人因工程學(xué)的起源與發(fā)展

二、人因工程學(xué)的興起時(shí)期（第一次世界大戰(zhàn)初期至二戰(zhàn)之前）

第一次世界大戰(zhàn)為工作效率研究提供了重要背景。該階段主要研究如何減輕疲勞及人對(duì)機(jī)器的適應(yīng)問(wèn)題。

背景（婦女和非熟練工人成為生產(chǎn)主體，任務(wù)緊迫，勞動(dòng)強(qiáng)度大，加劇了工人疲勞程度，效率低下，影響軍用及后勤物質(zhì)供應(yīng)）。開(kāi)展了下面研究和應(yīng)用工作。

英國(guó)：設(shè)立疲勞研究所。

美國(guó)：在兵力資源的合理使用方面，進(jìn)行大規(guī)模的智力測(cè)驗(yàn)。多國(guó)：人員選拔和訓(xùn)練，使人適應(yīng)機(jī)器裝備要求，改善了人機(jī)匹配。工業(yè)心理學(xué)研究機(jī)構(gòu)在許多國(guó)家誕生。ppt課件第二節(jié)人因工程學(xué)的起源與發(fā)展二、人因工程學(xué)的興起時(shí)期第二節(jié)人因工程學(xué)的起源與發(fā)展

自1924年開(kāi)始，在美國(guó)芝加哥西方電氣公司的霍桑工廠進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)8的“霍桑實(shí)驗(yàn)”，這是對(duì)人的工作效率研究中的一個(gè)重要里程碑。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：工作效率不僅受物理的、生理的因素影響，還發(fā)現(xiàn)組織因素、工作氣氛和人際關(guān)系等都是不容忽視的因素，要重視人的因素。

三、人因工程學(xué)的成長(zhǎng)時(shí)期（二戰(zhàn)開(kāi)始至60年代）

1、二戰(zhàn)前，人機(jī)匹配主要是通過(guò)選拔和培訓(xùn)，使人去適應(yīng)機(jī)器裝備。

ppt課件第二節(jié)人因工程學(xué)的起源與發(fā)展自1924年開(kāi)始，在第二節(jié)人因工程學(xué)的起源與發(fā)展

2、二戰(zhàn)期間，出現(xiàn)了許多人機(jī)匹配問(wèn)題由于戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，許多國(guó)家大力發(fā)展效能高、威力大的新式武器和裝備。由于片面注重裝備的功能特性，忽視了人的能力限度，人機(jī)匹配效果不好，經(jīng)常發(fā)生重大傷亡事故。

如何解決：在軍事領(lǐng)域開(kāi)始了與設(shè)計(jì)相關(guān)學(xué)科的綜合研究與應(yīng)用，使人適應(yīng)機(jī)器轉(zhuǎn)入到機(jī)器適應(yīng)人的新階段。ppt課件第二節(jié)人因工程學(xué)的起源與發(fā)展2、二戰(zhàn)期間，出現(xiàn)了第二節(jié)人因工程學(xué)的起源與發(fā)展

3、1945年第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束時(shí)，本學(xué)科的研究與應(yīng)用逐漸從軍事領(lǐng)域向工業(yè)等領(lǐng)域發(fā)展。并逐步應(yīng)用軍事領(lǐng)域的研究成果解決工業(yè)與工程設(shè)計(jì)中問(wèn)題。英國(guó)誕生了人因工程職業(yè)。

1）出版書(shū)籍：恰帕尼斯等人出版了《應(yīng)用實(shí)驗(yàn)心理學(xué)—工程設(shè)計(jì)中的人的因素》2）研究領(lǐng)域不斷擴(kuò)大

3）研究隊(duì)伍擴(kuò)大：除了心理學(xué)家外，還包括醫(yī)學(xué)、生理學(xué)、人體測(cè)量及工程技術(shù)等方面的學(xué)者。

4、英國(guó)（1949）、美國(guó)（1957）、日本和歐洲的許多國(guó)家先后成立了工效學(xué)學(xué)會(huì)，出版雜志。

5、為了加強(qiáng)國(guó)際間交流，1960年正式成立了國(guó)際人類工效學(xué)會(huì)(IEA)，該組織為推動(dòng)各國(guó)的人因工程發(fā)展起了重要作用。ppt課件第二節(jié)人因工程學(xué)的起源與發(fā)展3、1945年第二次世第二節(jié)人因工程學(xué)的起源與發(fā)展

四、人因工程學(xué)的發(fā)展時(shí)期（20世紀(jì)60年后）

這個(gè)時(shí)期人因工程學(xué)發(fā)展有三大基本趨向：1、研究領(lǐng)域不斷擴(kuò)大

研究領(lǐng)域從人機(jī)界面設(shè)計(jì)擴(kuò)大到人與下列等要素的相互協(xié)調(diào)適應(yīng)上：人與工程設(shè)施人與生產(chǎn)制造人與技術(shù)工藝人與方法標(biāo)準(zhǔn)人與生活服務(wù)人與組織管理。計(jì)算機(jī)的發(fā)展為人機(jī)界面設(shè)計(jì)研究提供了新的領(lǐng)域。人為失誤研究--大型事故的出現(xiàn)使如何保證重大系統(tǒng)安全性和可靠性成為人因工程學(xué)的又一研究領(lǐng)域。ppt課件第二節(jié)人因工程學(xué)的起源與發(fā)展四、人因工程學(xué)的發(fā)展時(shí)期第二節(jié)人因工程學(xué)的起源與發(fā)展2、應(yīng)用的范圍越來(lái)越廣泛

人因工程學(xué)的應(yīng)用擴(kuò)展到社會(huì)的各行各業(yè)，包括人類生活的各個(gè)領(lǐng)域，如衣、食、住、行、學(xué)習(xí)、工作、文化、體育、休息等各種設(shè)施用具的科學(xué)化、宜人化。ppt課件第二節(jié)人因工程學(xué)的起源與發(fā)展2、應(yīng)用的范圍越來(lái)越廣泛ppt第二節(jié)人因工程學(xué)的起源與發(fā)展3、在高技術(shù)領(lǐng)域中發(fā)揮特殊作用現(xiàn)代制造系統(tǒng)的發(fā)展使人的作業(yè)性質(zhì)發(fā)生了改變

1）人由操作者變成了監(jiān)督控制者，

2）體力勞動(dòng)減少，腦力勞動(dòng)增加。

3）人機(jī)之間的關(guān)系發(fā)生了新的變化例如，核電生產(chǎn)中完全數(shù)字化系統(tǒng)、鋼鐵生產(chǎn)過(guò)程的自動(dòng)化系統(tǒng)高技術(shù)與人類社會(huì)往往產(chǎn)生不協(xié)調(diào)的問(wèn)題，只有綜合應(yīng)用包括人因工程在內(nèi)的交叉學(xué)科理論和技術(shù)，才能使高技術(shù)與固有技術(shù)的長(zhǎng)處很好結(jié)合，協(xié)調(diào)人的多種價(jià)值目標(biāo)，有效處理高技術(shù)社會(huì)的各種問(wèn)題。ppt課件第二節(jié)人因工程學(xué)的起源與發(fā)展3、在高技術(shù)領(lǐng)域中發(fā)揮特殊第二節(jié)人因工程學(xué)的起源與發(fā)展五、我國(guó)人因工程學(xué)科的發(fā)展中國(guó)最早開(kāi)展工作效率研究的是心理學(xué)家。20世紀(jì)30年代，清華大學(xué)開(kāi)設(shè)了工業(yè)心理學(xué)課程，1935年，陳立先生出版了“工業(yè)心理學(xué)概觀”，這是我國(guó)最早系統(tǒng)介紹工業(yè)心理學(xué)著作。新中國(guó)成立后，中國(guó)科學(xué)院心理研究所和杭州大學(xué)的心理學(xué)研究人員開(kāi)展了操作合理化、技術(shù)革新、事故分析、職工培訓(xùn)等勞動(dòng)心理學(xué)研究?！拔幕蟾锩笔乖S多研究陷于停頓。70年代后期，一些研究單位和大學(xué)，成立了工效學(xué)或工程心理學(xué)研究機(jī)構(gòu)，開(kāi)設(shè)工效學(xué)課程。ppt課件第二節(jié)人因工程學(xué)的起源與發(fā)展五、我國(guó)人因工程學(xué)科的發(fā)展第二節(jié)人因工程學(xué)的起源與發(fā)展五、我國(guó)人因工程學(xué)科的發(fā)展1980年5月成立了中國(guó)人類工效學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)和中國(guó)心理學(xué)會(huì)工業(yè)心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)。1984年國(guó)防科工委還成立了軍用人—機(jī)—環(huán)境系統(tǒng)工程標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)。20世紀(jì)80年代末，我國(guó)已有幾十所高等學(xué)校和研究單位開(kāi)展了人因工程學(xué)研究和人才培養(yǎng)工作。許多大學(xué)在應(yīng)用性學(xué)科開(kāi)設(shè)了有關(guān)人因工程學(xué)方面的課程。1989年6月29-30日在上海同濟(jì)大學(xué)召開(kāi)了全國(guó)性學(xué)科成立大會(huì)，定名為中國(guó)人類工效學(xué)學(xué)會(huì)。

ppt課件第二節(jié)人因工程學(xué)的起源與發(fā)展五、我國(guó)人因工程學(xué)科的發(fā)展第三節(jié)人因工程學(xué)的研究?jī)?nèi)容與應(yīng)用領(lǐng)域一、研究?jī)?nèi)容人因工程學(xué)的研究包括理論和應(yīng)用研究?jī)蓚€(gè)方面。但學(xué)科研究的總趨勢(shì)還是側(cè)重應(yīng)用。其主要內(nèi)容可概括為以下8個(gè)方面：研究人的生理與心理特性人因工程學(xué)系統(tǒng)地研究人體特性，如人的感知特性、信息加工能力、傳遞反應(yīng)特性；人的工作負(fù)荷與效能、疲勞；人體尺寸、人體力量、人體活動(dòng)范圍；人的決策過(guò)程、影響效率和人為失誤的因素等。研究人機(jī)系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)人機(jī)系統(tǒng)的效能取決于它的總體設(shè)計(jì)。系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本問(wèn)題是人與機(jī)器之間的分工以及人與機(jī)器之間如何有效地進(jìn)行信息交流等問(wèn)題。ppt課件第三節(jié)人因工程學(xué)的研究?jī)?nèi)容與應(yīng)用領(lǐng)域一、研究?jī)?nèi)容ppt課第三節(jié)人因工程學(xué)的研究?jī)?nèi)容與應(yīng)用領(lǐng)域一、研究?jī)?nèi)容研究人機(jī)界面設(shè)計(jì)在人機(jī)系統(tǒng)中，人與機(jī)相互作用的過(guò)程就是利用人機(jī)界面上的顯示器與控制器，實(shí)現(xiàn)人與機(jī)的信息交換的過(guò)程。研究人機(jī)界面的組成并使其優(yōu)化匹配，產(chǎn)品就會(huì)在功能、質(zhì)量、可靠性、造型及外觀等方面得到改進(jìn)和提高，也會(huì)增加產(chǎn)品的技術(shù)含量和附加值。研究工作場(chǎng)所設(shè)計(jì)和改善工作場(chǎng)所設(shè)計(jì)包括工作場(chǎng)所總體布置、工作臺(tái)或操縱臺(tái)與座椅設(shè)計(jì)、工作條件設(shè)計(jì)等。ppt課件第三節(jié)人因工程學(xué)的研究?jī)?nèi)容與應(yīng)用領(lǐng)域一、研究?jī)?nèi)容ppt課第三節(jié)人因工程學(xué)的研究?jī)?nèi)容與應(yīng)用領(lǐng)域一、研究?jī)?nèi)容研究工作環(huán)境及其改善（參照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量體系認(rèn)證，新建企業(yè)環(huán)評(píng)，環(huán)保部門(mén)定期檢測(cè)）作業(yè)環(huán)境包括一般工作環(huán)境，如照明、顏色、噪聲、振動(dòng)、溫度、濕度、空氣粉塵和有害氣體等，也包括高空、深水、地下、加速、減速、高溫、低溫及輻射等特殊工作環(huán)境。研究作業(yè)方法、作息制度及其改善人因工程學(xué)主要研究人從事體力作業(yè)、技能作業(yè)和腦力作業(yè)時(shí)的生理與心理反應(yīng)、工作能力及信息處理特點(diǎn)；研究作業(yè)時(shí)合理的負(fù)荷及能量消耗、工作與休息制度、作業(yè)條件、作業(yè)程序和方法；研究適宜作業(yè)的人機(jī)界面等等。ppt課件第三節(jié)人因工程學(xué)的研究?jī)?nèi)容與應(yīng)用領(lǐng)域一、研究?jī)?nèi)容ppt課第三節(jié)人因工程學(xué)的研究?jī)?nèi)容與應(yīng)用領(lǐng)域一、研究?jī)?nèi)容研究系統(tǒng)的安全性和可靠性人因工程研究人為失誤的特征和規(guī)律，人的可靠性和安全性，找出導(dǎo)致人為失誤的各種因素，以改進(jìn)人—機(jī)—環(huán)境系統(tǒng)，通過(guò)主觀和客觀因素的相互補(bǔ)充和協(xié)調(diào)，克服不安全因素，搞好系統(tǒng)安全管理工作。研究組織與管理的效率人因工程學(xué)要研究人的決策行為模式；研究如何改進(jìn)生產(chǎn)或服務(wù)流程；研究組織形式與組織界面，便于員工參與管理和決策，使員工行為與組織目標(biāo)相適應(yīng)等。ppt課件第三節(jié)人因工程學(xué)的研究?jī)?nèi)容與應(yīng)用領(lǐng)域一、研究?jī)?nèi)容ppt課第三節(jié)人因工程學(xué)的研究?jī)?nèi)容與應(yīng)用領(lǐng)域二、應(yīng)用領(lǐng)域人因工程學(xué)的應(yīng)用涉及非常廣泛的領(lǐng)域。與人直接有關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域概括為機(jī)具、作業(yè)、環(huán)境和管理等幾大類。人因工學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用的示例如表1-1所示。管理機(jī)具作業(yè)環(huán)境應(yīng)用領(lǐng)域ppt課件第三節(jié)人因工程學(xué)的研究?jī)?nèi)容與應(yīng)用領(lǐng)域二、應(yīng)用領(lǐng)域管理機(jī)具ppt課件ppt課件第四節(jié)人因工程學(xué)的研究方法和步驟一、主要研究方法調(diào)查法調(diào)查法是獲取有關(guān)研究對(duì)象資料的一種基本方法。它具體包括訪談法、考察法和問(wèn)卷法。訪談法。是研究者通過(guò)詢問(wèn)交談來(lái)收集有關(guān)資料的方法?？疾旆?。通過(guò)實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的人一機(jī)一環(huán)境系統(tǒng)中存在的問(wèn)題，為進(jìn)一步開(kāi)展分析、實(shí)驗(yàn)和模擬提供背景資料。（環(huán)境問(wèn)題考察）問(wèn)卷法。是研究者根據(jù)研究目的編制一系列問(wèn)題和項(xiàng)目，以問(wèn)卷或量表的形式收集被調(diào)查者的答案并進(jìn)行分析的一種方法。ppt課件第四節(jié)人因工程學(xué)的研究方法和步驟一、主要研究方法ppt課件問(wèn)卷法例子表8-15

疲勞自覺(jué)癥狀的調(diào)查表疲勞自覺(jué)癥狀的調(diào)查表ppt課件問(wèn)卷法例子表8-15疲勞自覺(jué)癥狀的調(diào)查表疲勞自覺(jué)癥狀的調(diào)第四節(jié)人因工程學(xué)的研究方法和步驟二、主要研究方法觀測(cè)法---

觀測(cè)法是研究者通過(guò)觀察、測(cè)定和記錄自然情境下發(fā)生的現(xiàn)象來(lái)認(rèn)識(shí)研究對(duì)象的一種方法。這種方法是在不影響事件的情況下進(jìn)行的，觀測(cè)者不介入研究對(duì)象的活動(dòng)中，因此能避免對(duì)研究對(duì)象的影響，可以保證研究的自然性和真實(shí)性。例：人機(jī)作業(yè)分析中工人作業(yè)方法的現(xiàn)場(chǎng)測(cè)定和記錄

實(shí)驗(yàn)法---

實(shí)驗(yàn)法是在人為控制的條件下，排除無(wú)關(guān)因素的影響，系統(tǒng)地改變一定變量因素，以引起研究對(duì)象相應(yīng)變化來(lái)進(jìn)行因果推論和變化預(yù)測(cè)的一種研究方法?；羯?shí)驗(yàn)中的照明實(shí)驗(yàn)、廣告設(shè)計(jì)效果研究中的眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)、人機(jī)界面設(shè)計(jì)研究時(shí)腦電實(shí)驗(yàn)ppt課件第四節(jié)人因工程學(xué)的研究方法和步驟二、主要研究方法ppt課件第四節(jié)人因工程學(xué)的研究方法和步驟二、主要研究方法心理測(cè)量法--感覺(jué)評(píng)價(jià)法是運(yùn)用人的主觀感受對(duì)人機(jī)系統(tǒng)的質(zhì)量、性質(zhì)等進(jìn)行評(píng)價(jià)和判定的一種方法，即人對(duì)事物客觀量作出的主觀感覺(jué)評(píng)價(jià)。

心理測(cè)量對(duì)象可分為兩類：A類：對(duì)產(chǎn)品或系統(tǒng)的特定質(zhì)量、性質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)

如對(duì)照明環(huán)境的主觀評(píng)價(jià)，對(duì)空氣的干濕程度等評(píng)價(jià)；產(chǎn)品色彩的感性評(píng)價(jià)。B類：對(duì)產(chǎn)品或系統(tǒng)的整體進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，如環(huán)境的舒適性、產(chǎn)品可用性、易居性評(píng)價(jià)等。ppt課件第四節(jié)人因工程學(xué)的研究方法和步驟二、主要研究方法ppt課件第四節(jié)人因工程學(xué)的研究方法和步驟二、主要研究方法心理測(cè)驗(yàn)法人員選拔、素質(zhì)測(cè)評(píng)過(guò)程中廣泛使用心理測(cè)驗(yàn)法。是以心理學(xué)中有關(guān)個(gè)體差異理論為基礎(chǔ)，將操作者個(gè)體在某種心理測(cè)驗(yàn)中的成績(jī)與常模作比較，以分析被試心理素質(zhì)特點(diǎn)。

測(cè)驗(yàn)必須滿足以下兩個(gè)條件:第一，必須建立常模。常模是某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的樣本在測(cè)驗(yàn)上的平均得分。第二，測(cè)驗(yàn)必須具備一定的信度和效度，即準(zhǔn)確而可靠地反映所測(cè)驗(yàn)的心理特性。ppt課件第四節(jié)人因工程學(xué)的研究方法和步驟二、主要研究方法ppt課件第四節(jié)人因工程學(xué)的研究方法和步驟

這種方法的最大特點(diǎn)是對(duì)被測(cè)試者的心理現(xiàn)象或心理品質(zhì)進(jìn)行定量分析，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

主要包括以下幾種形式：（1）智力測(cè)驗(yàn)（2）個(gè)性測(cè)驗(yàn)（3）心理健康測(cè)驗(yàn)

（4）職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)

（5）創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)ppt課件第四節(jié)人因工程學(xué)的研究方法和步驟這種方法的最大特點(diǎn)是第四節(jié)人因工程學(xué)的研究方法和步驟二、主要研究方法圖示模型法

圖示模型法是采用圖形對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行描述，直觀地反映各要素之間的關(guān)系，從而揭示系統(tǒng)本質(zhì)的一種方法。這種方法特別適合于分析人機(jī)之間的關(guān)系。在圖示模型法中，應(yīng)用較多的是三要素圖示模型。這是一種靜態(tài)圖示模型，把人和機(jī)的功能都概括為三個(gè)基本要素。人的三要素-----中樞神經(jīng)系統(tǒng)、感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)器官；機(jī)具的三要素-----機(jī)器本體、顯示器和控制器。ppt課件第四節(jié)人因工程學(xué)的研究方法和步驟二、主要研究方法ppt課件圖1-1圖示模型ppt課件圖1-1圖示模型ppt課件第四節(jié)人因工程學(xué)的研究方法和步驟二、研究方法的效度與信度效度。效度是指研究結(jié)果能真實(shí)的反映所評(píng)價(jià)的內(nèi)容?？蓮牟煌嵌妊芯啃Ф?，應(yīng)用比較廣泛的是內(nèi)部效度和外部效度。好司機(jī)：反應(yīng)能力

內(nèi)部效度。是指研究中各變量間確實(shí)存在著一定的因果關(guān)系。外部效度。外部效度是指某一研究的結(jié)論能夠在多大程度上推廣和普及到其他的人和背景中去。信度。信度指的是研究方法和研究結(jié)果的可靠性，即多次測(cè)量的結(jié)果保持一致性的程度?？捎猛|(zhì)信度檢驗(yàn)法等方法進(jìn)行檢測(cè)。

ppt課件第四節(jié)人因工程學(xué)的研究方法和步驟二、研究方法的效度與信度p第四節(jié)人因工程學(xué)的研究方法和步驟三、人因工程學(xué)的研究步驟機(jī)具的研究步驟

1）確定目的及功能。確定設(shè)計(jì)和改進(jìn)機(jī)具的目的，然后找出實(shí)現(xiàn)目的的手段，即賦予機(jī)具一定的功能。2）人與機(jī)具的功能分配。對(duì)人和機(jī)具的能力特性進(jìn)行比較，以充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng)。3）模型描述。用模型對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行具體的描述，以揭示系統(tǒng)的本質(zhì)。（語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、圖示模型）

ppt課件第四節(jié)人因工程學(xué)的研究方法和步驟三、人因工程學(xué)的研究步驟p第四節(jié)人因工程學(xué)的研究方法和步驟4）分析。對(duì)人的特性、機(jī)具的特性和系統(tǒng)的特性進(jìn)行分析。人的特性-形態(tài)特性、功能特性、人為失誤和情緒等復(fù)雜特性。機(jī)的特性—性能、標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)濟(jì)性系統(tǒng)特性--功能、制造容易性、使用簡(jiǎn)單、維修方便和安全性5）必要時(shí)制作實(shí)體模型進(jìn)行人機(jī)實(shí)驗(yàn)。如果需要更詳細(xì)的設(shè)計(jì)或改進(jìn)數(shù)據(jù)時(shí)，可以在上述分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上制作出機(jī)具的模型，再由人使用該機(jī)具模型，反復(fù)實(shí)驗(yàn)研究。6）確定機(jī)具的最優(yōu)方案，進(jìn)行具體的設(shè)計(jì)和改進(jìn)。ppt課件第四節(jié)人因工程學(xué)的研究方法和步驟4）分析。對(duì)人的特性、機(jī)具第四節(jié)人因工程學(xué)的研究方法和步驟四、人因工程學(xué)的研究步驟機(jī)具的研究步驟人與機(jī)具的功能分配確定目的及功能模型描述分析進(jìn)行實(shí)驗(yàn)確定設(shè)計(jì)及改進(jìn)方案ppt課件第四節(jié)人因工程學(xué)的研究方法和步驟四、人因工程學(xué)的研究步驟機(jī)第四節(jié)人因工程學(xué)的研究方法和步驟四、人因工程學(xué)的研究步驟

作業(yè)方法的研究步驟確定人與機(jī)具的功能分配確定目的及實(shí)現(xiàn)目的功能運(yùn)用作業(yè)模型描述作業(yè)作業(yè)人員特性計(jì)測(cè)、數(shù)據(jù)處理分析提出各種方案、分析選擇最佳方案設(shè)計(jì)、改進(jìn)方案的實(shí)施ppt課件第四節(jié)人因工程學(xué)的研究方法和步驟四、人因工程學(xué)的研究步驟作第四節(jié)人因工程學(xué)的研究方法和步驟四、人因工程學(xué)的研究步驟環(huán)境的研究步驟確定目的環(huán)境測(cè)定與分析提出改進(jìn)方案并確定最佳方案環(huán)境設(shè)計(jì)、改進(jìn)方案實(shí)施和評(píng)價(jià)ppt課件第四節(jié)人因工程學(xué)的研究方法和步驟四、人因工程學(xué)的研究步驟環(huán)第五節(jié)人因工程學(xué)的相關(guān)學(xué)科

人因工程學(xué)的形成吸取了“人體科學(xué)”、“技術(shù)科學(xué)”、“環(huán)境科學(xué)”等學(xué)科的研究成果、思想、原理、準(zhǔn)則、數(shù)據(jù)和方法。Concept人體科學(xué)技術(shù)科學(xué)環(huán)境科學(xué)ppt課件第五節(jié)人因工程學(xué)的相關(guān)學(xué)科人因工程學(xué)的形第五節(jié)人因工程學(xué)的相關(guān)學(xué)科一、人因工程學(xué)與人體科學(xué)的關(guān)系

人體生理學(xué)、心理學(xué)、人體測(cè)量學(xué)、解剖學(xué)、生物力學(xué)、醫(yī)學(xué)等，是人因工程的重要基礎(chǔ)學(xué)科。其中心理學(xué)、人體測(cè)量學(xué)、生理學(xué)與人因工程學(xué)的關(guān)系更為密切。（1）醫(yī)學(xué)與生理學(xué)對(duì)人因工程的作用是很明顯的。許多人因工程學(xué)的問(wèn)題，若要深入探究其原理與機(jī)制，就需要從人體解剖特點(diǎn)和人體生理過(guò)程進(jìn)行分析。（2）心理學(xué)與人因工程的研究對(duì)象、內(nèi)容和方法存在著很多共通性。心理學(xué)關(guān)于人的信息加工研究的成果，可為人因工程學(xué)提供科學(xué)原理和設(shè)計(jì)參數(shù)。人的任何工作和行為都離不開(kāi)心理活動(dòng)。

ppt課件第五節(jié)人因工程學(xué)的相關(guān)學(xué)科一、人因工程學(xué)與人體科學(xué)的關(guān)第五節(jié)人因工程學(xué)的相關(guān)學(xué)科一、人因工程學(xué)與人體科學(xué)的關(guān)系

（3）人體測(cè)量學(xué)主要研究靜態(tài)結(jié)構(gòu)性人體測(cè)量尺寸數(shù)據(jù)和動(dòng)態(tài)功能性人體測(cè)量數(shù)據(jù)。為產(chǎn)品設(shè)計(jì)和作業(yè)空間設(shè)計(jì)提供設(shè)計(jì)依據(jù)。（4）生物力學(xué)主要研究人體運(yùn)動(dòng)及受力情況，人與機(jī)器、工具間受力關(guān)系。ppt課件第五節(jié)人因工程學(xué)的相關(guān)學(xué)