教師職稱(chēng) 小學(xué)音樂(lè)中、高級(jí)職稱(chēng)試題含答案

教師職稱(chēng)小學(xué)音樂(lè)中、高級(jí)職稱(chēng)試題含答案第二部分專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)考查（100分）3.請(qǐng)為本課預(yù)設(shè)主要的教學(xué)流程，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。（20分）本題無(wú)明顯格式錯(cuò)誤，不需要改寫(xiě)。五、教材分析及教學(xué)設(shè)計(jì)（40分）根據(jù)提供的人教版五年級(jí)上冊(cè)第五單元教材內(nèi)容，按照新授唱歌課《綠色的歌謠》第一課時(shí)的要求，完成下列問(wèn)題：1.請(qǐng)寫(xiě)出本節(jié)課的預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)。（10分）本節(jié)課的預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)學(xué)習(xí)《綠色的歌謠》，使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和責(zé)任感，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合能力。2.你認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是什么？擬采用什么方法解決？（10分）本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是如何讓學(xué)生理解和領(lǐng)會(huì)歌曲中的環(huán)保主題，以及如何讓學(xué)生在唱歌的過(guò)程中表現(xiàn)出歌曲的情感和氣氛。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算采用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)播放與環(huán)保相關(guān)的視頻和圖片，讓學(xué)生直觀地感受到環(huán)保的重要性，并且在教學(xué)中注重情感表達(dá)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。六、理論題（40分）（一）連線(xiàn)題（每線(xiàn)1分，共10分）4.連接相應(yīng)的作者與國(guó)籍莫扎特奧地利格里格挪威舒曼德國(guó)鮑羅丁俄羅斯肖邦波蘭5.連接相應(yīng)的曲作者與作品何訓(xùn)田《豐收鑼鼓》馬洪業(yè)《紅旗頌》彭修文《北京喜訊到邊寨》普羅科菲耶夫《拉薩謠》呂其明《彼得與狼》（二）選擇題（下列各題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，將正確選項(xiàng)的序號(hào)填在下表相應(yīng)題號(hào)的下面，每小題1分，共10分）題號(hào)678910111213答案BCCAAABD：（以下所列為可能的要求，根據(jù)其回答的切合性、有效性、可操作性等方面斟酌給分）1.引入：通過(guò)播放相關(guān)音樂(lè)或展示相關(guān)圖片等方式，引起學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣和好奇心。2.知識(shí)講解：對(duì)五度、六度、八度音程跳進(jìn)的音準(zhǔn)和后半拍的節(jié)奏以及切分節(jié)奏的時(shí)值進(jìn)行講解，注重形象化、生動(dòng)化的表達(dá)。3.練習(xí)環(huán)節(jié)：通過(guò)游戲、合唱、身體動(dòng)作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.鞏固與評(píng)價(jià)：通過(guò)小組合唱或個(gè)人表演等方式，讓學(xué)生展示所學(xué)成果，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)。B設(shè)計(jì)思想（8分）：1.以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的主體性和參與性，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。2.以情景教學(xué)為主，讓學(xué)生在情境中感知和理解知識(shí)。3.以多元化的教學(xué)方式為主，讓學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)中獲得不同的體驗(yàn)和感受。評(píng)分：20、16、12三等，特殊10分以下。設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎，環(huán)環(huán)相扣，時(shí)間分配合理，知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系，這樣的音樂(lè)實(shí)踐可以突出音樂(lè)學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的積極、自主和探究學(xué)習(xí)，突出主體，體現(xiàn)師生互動(dòng)。在教和學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該體現(xiàn)循序漸進(jìn)、由易到難的認(rèn)知規(guī)律，采用有創(chuàng)意的教法和學(xué)法，適當(dāng)使用媒體。在連接相應(yīng)的作者與國(guó)籍的問(wèn)題中，莫扎特來(lái)自?shī)W地利，格里格來(lái)自挪威，舒曼來(lái)自德國(guó)，鮑羅丁來(lái)自俄羅斯，肖邦來(lái)自波蘭。而連接相應(yīng)的曲作者與作品，何訓(xùn)田的作品是《豐收鑼鼓》，馬洪業(yè)的作品是《紅旗頌》，彭修文的作品是《北京喜訊到邊寨》，普羅科菲耶夫的作品是《拉薩謠》，呂其明的作品是《彼得與狼》。在簡(jiǎn)答題中，分析了一首南方山歌的音樂(lè)特點(diǎn)，包括音樂(lè)表現(xiàn)直接暢爽、自由自在，音樂(lè)風(fēng)格高亢明亮，以及有自由多變、即興發(fā)揮的特質(zhì)。在另一道題目中，提出了關(guān)于推動(dòng)指導(dǎo)課外藝術(shù)活動(dòng)的建議，包括制定活動(dòng)計(jì)劃、將藝術(shù)活動(dòng)納入教師的工作量、提供支持和培養(yǎng)藝術(shù)積極分子等。建議結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣?，多樣化形式，可以有全校性的比賽、講座、音樂(lè)會(huì)等，也可以成立各種形式的社團(tuán)、興趣小組等。26.譜略：本題主要考察對(duì)樂(lè)譜的書(shū)寫(xiě)能力。需要注意調(diào)號(hào)、拍號(hào)、節(jié)奏和旋律的書(shū)寫(xiě)。調(diào)號(hào)和拍號(hào)分別占2分和1分，節(jié)奏和旋律的書(shū)寫(xiě)共占3分。如果出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)誤，扣1分，如果有三處或以上錯(cuò)誤，則不得分。27.樂(lè)譜背誦：本題分為兩部分。第一部分是調(diào)性和和弦，共5分。需要寫(xiě)出C大調(diào)，并清楚明確地寫(xiě)出主和弦、正三、副三和弦、終止式等。第二部分是藝術(shù)特點(diǎn)，共2分。樂(lè)曲為2/4拍，進(jìn)行曲風(fēng)格，號(hào)角式的起句，連續(xù)的音階式上行，讓音樂(lè)具有陽(yáng)光般積極向上的性格。中間樂(lè)句附點(diǎn)音符和休止符的使用，又讓音樂(lè)給人以