利用完形填空的設(shè)空特點(diǎn)去做完形填空

利用完形填空的設(shè)空特點(diǎn)去做完形填空在NMET試題里，其中完形填空是學(xué)生失分較多的一部分。完形填空題的難度系數(shù)一直在增大（今年除外），這就給英語(yǔ)老師提出一個(gè)挑戰(zhàn)。那么如何在有限的時(shí)間內(nèi)實(shí)行有效的高考輔導(dǎo)，并在此題上有所突破，教師對(duì)學(xué)生實(shí)行準(zhǔn)確方法的指導(dǎo)就顯得尤為重要了。一．完形填空命題特點(diǎn)完型填空是一種立意新、要求高的綜合語(yǔ)言測(cè)試題。它既是對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言水平的考查，又是對(duì)學(xué)生的分析水平、判斷水平和綜合使用水平的檢測(cè)。完型填空集詞語(yǔ)辨析、詞的用法及搭配、語(yǔ)法、單句、語(yǔ)篇理解于一體。正可謂“文中無(wú)閑句，句中無(wú)閑詞”。它不但要求考生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且還要求考生具備較強(qiáng)的分析理解、邏輯推理水平。下面我將近四年高考的完型填空題材、詞數(shù)和設(shè)空間隔分析一下。年份體裁正文詞數(shù)語(yǔ)言輸入量設(shè)空平均間隔2002說(shuō)明文271271+9013.52003記敘文262262+9113.12004記敘文220220+90112005記敘文225225+9810.3延續(xù)幾年來(lái)的高考趨勢(shì)，選材均為具有相對(duì)完整故事情節(jié)的記敘文，或?qū)懭嘶蛴浭?，兼有個(gè)別議論的句子。短文有明確的主題，趣味性比較強(qiáng)并兼有一定的教育意義。內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，邏輯性強(qiáng)。材料難度與高三教材相當(dāng)。完形填空試題的設(shè)計(jì)相對(duì)穩(wěn)定，但近兩年來(lái)的文章較短、設(shè)空密集，大家知道，空格與空格之間的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，填空難度就越小，長(zhǎng)度越短難度就越大。試題難度略有增加，（尤其2003年和2004年）體現(xiàn)“穩(wěn)中求發(fā)展”的命題指導(dǎo)思想。下面在請(qǐng)看一下近四年完形填空詞類(lèi)、單詞和短語(yǔ)的分布情況。表二：年分名詞動(dòng)詞形容詞副詞連詞代詞介詞冠詞單詞短語(yǔ)2002582410017462003385310007462004552422007282005693110006812通過(guò)此表我們不難看出，選項(xiàng)以實(shí)詞為主，虛詞為輔，這也和完形填空題重視語(yǔ)境相關(guān)，而在通常情況下，只有實(shí)詞才能較好地體現(xiàn)語(yǔ)境。填空以單詞為主，詞組為輔。但短語(yǔ)搭配逐年有所增多的趨勢(shì)。一．應(yīng)對(duì)策略1．方法指導(dǎo)完形填空的設(shè)計(jì)十分巧妙，從近幾年高考試題來(lái)看，選項(xiàng)一般為同一詞類(lèi)或同一范疇，如只從句子層面看，有時(shí)四個(gè)選項(xiàng)中任何一個(gè)都可填入相對(duì)應(yīng)的空格，但是聯(lián)系上下文語(yǔ)境，答案則只有一個(gè)。這表明，完形填空通常以語(yǔ)境線索為基礎(chǔ)，結(jié)合不同的手段來(lái)設(shè)計(jì)?；谶@點(diǎn)，今天我借此機(jī)會(huì)再談一談“利用完形填空的設(shè)空特點(diǎn)去做完形填空”。我希望能對(duì)各位有所借鑒。1．利用上下文設(shè)計(jì)文章是一個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系的整體,而上下文則是營(yíng)造語(yǔ)境的基礎(chǔ)。這種設(shè)計(jì)手法，主要考查學(xué)生結(jié)和全文結(jié)構(gòu)和意義根據(jù)上下文提供的信息實(shí)行理解、分析以及推理的水平。這種設(shè)計(jì)手法在高考完形填空中比例最大。例如：(1)Ed'sbigstomachhasalwaysballoonedoutbetweenhisT-shirtandtrousers.Althoughthefamilyoftenjokedaboutthat,Edrefusedtobuya48T-shirtortoloseweight.(NMET2003)A.cleanB.largerC.straightD.darker【簡(jiǎn)析】從上文能夠看出，Ed的大肚子總是從褲子和T恤衫之間露出來(lái)，而家人常拿此開(kāi)玩笑。所以根據(jù)上文以及refused一詞推出Ed拒絕買(mǎi)一個(gè)大一點(diǎn)的T恤衫。B項(xiàng)符合題意。.Mywords!Hewasreadingmywordsoutloudtothewholeclass,53laughed,thenthewholeclasswaslaughingwithopenheartedenjoyment.IdidmybestnottoshowS4.butwhatIwasfeelingwaspurehappiness.(NMENT2004)A.PeopleB.NobodyC.SomebodyD.IA.shockB.wonderC.worryD.pleasure【簡(jiǎn)析】從下文thenthewholeclasswaslaughing能夠推出53題答案應(yīng)為C項(xiàng)。從后文的pleasure一詞能夠推出54題答案應(yīng)為D項(xiàng)。第一段材料主要是通過(guò)上文來(lái)獲得信息。第二段材料是通過(guò)下文獲得的信息。這兩段材料的特點(diǎn)是，準(zhǔn)確答案由一個(gè)單詞或一個(gè)句子決定，有的由相鄰的一組句子決定。此類(lèi)設(shè)空具有單詞層次、句子層次、句組層次等特點(diǎn)。其難易水準(zhǔn)為略簡(jiǎn)單，容易入手。但是有些選項(xiàng)在特定的語(yǔ)境中所表達(dá)的隱含信息是無(wú)法憑字面上或單從個(gè)別句子甚至若干句子的表面理解獲知。這就大大增強(qiáng)了干擾項(xiàng)的迷惑性,從而提升了試題的難度。請(qǐng)看下面一個(gè)短文。（3）MorethanIrealized,Dadhashelpedmekeepmybalance.WhenIwasgrowingup,Iwasembarrassedtobeseenwithmyfather.Hewasseverelydisabledandveryshort,andwhenwewouldwalktogether,hishandonmyarmforbalance,……Hehasbeengonemanyyearsnow,butIthinkofhimoften.IwonderifhesensedIwasunwillingtobeseenwithhimduringourwalks.NowthatIamolder,I’msorrythatInevertoldhimhowsorryIwasformyfeelingashamedtobehisdaughter.IthinkofhimwhenIcomplainabouttrifles(somethingunimportant),whenIamenviousofanother’sgoodfortune,andwhenIdon’tpossessa“goodheart”.AtsuchtimesIputmyhandonhisarmtomybalance,“Yousetthepace.Iwilltrytofollowyou.A.findB.keepC.refillD.regain【簡(jiǎn)析】此題干擾項(xiàng)為B。因?yàn)楦鶕?jù)短文的第一句MorethanIrealized,Dadhashelpedmekeepmybalance.但是如果綜觀一下全文，尤其是文章結(jié)尾敘述IthinkofhimwhenIcomplainabouttrifles(somethingunimportant),whenIamenviousofanother’sgoodfortune,andwhenIdon’tpossessa“goodheart”“此時(shí)我重新找回了我的平衡”。.不難判斷出C項(xiàng)為準(zhǔn)確答案。此空屬于語(yǔ)篇層次，其難易水準(zhǔn)為略難。反映出“突出語(yǔ)篇”的命題思路，考生必須從上下文的語(yǔ)境中去把握選項(xiàng)詞義與全文內(nèi)容的統(tǒng)一。1．利用詞語(yǔ)的固定搭配和習(xí)慣表達(dá)設(shè)計(jì)英語(yǔ)中詞語(yǔ)的固定搭配種類(lèi)繁多，包括各種固定詞組、習(xí)語(yǔ)和習(xí)慣用法等。例如：(1)“Buttheyare__30_damagetoourhousesandshopsofhistoricalinterest,”saidJohnNorris,oneoftheprotesters(NMET1999)A.doingB.raisingC.puttingD.producing固定搭配"dodamageto”意為“損害、破壞”ElizabethClaydecidedtogohomeandspendtheholidaywithherparents.Thenextdayshedroveheroldcarhomealongtheroad.Suddenlyshefoundshegotaflat.The22-year-oldstudentmanagedtostophercarbythesideoftheroadinthewinternightandopenedthetrunk.No_38__tire.A.spareB.freeC.fullD.empty這是一個(gè)習(xí)慣表達(dá)方式，spare常和tire連用，來(lái)表達(dá)“備用輪胎?！?．利用詞語(yǔ)辨析設(shè)計(jì)完形填空的另一命題特點(diǎn)是利用相似詞語(yǔ)，即選項(xiàng)中所給的四個(gè)詞詞相同詞形相近。如果脫離語(yǔ)境或只看句子的一部分，此類(lèi)題可能會(huì)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的準(zhǔn)確答案。這類(lèi)題主要考查學(xué)生的詞匯使用水平。這種題近年這種題近年來(lái)占有較大比重。例如：(1)Themanhadanewspaperopeninfrontofhim,whichhewaspretendingtoread,butIcould40thathekeepinganeyeonme.(NMET2005)A.seeB.findC.guessD.learn【簡(jiǎn)析】40.A作者能夠看出(see)那個(gè)人一直在窺視他。see意為“發(fā)覺(jué)，注意，看見(jiàn)"；find意為“發(fā)現(xiàn)，找到，感到"；guess意為“猜測(cè)，推測(cè)，認(rèn)為“；learn意為“獲悉，了解，理解到”。(2)Today,theuseofcosmeticsisacceptedeverywhere,anditistoseewomenandgirlsmakingupinpublic.Thecosmeticsindustryisoneofthelargestinthecountry.A.normalB.commonC.ordinaryD.usual【簡(jiǎn)析】根據(jù)上文，現(xiàn)如今，化妝已廣泛為人們所接受，所以看到婦女和女孩在公共場(chǎng)所化妝是常見(jiàn)的事情。故選B項(xiàng)。common意思是“常見(jiàn)的”。利用語(yǔ)法知識(shí)設(shè)計(jì)對(duì)詞法基礎(chǔ)知識(shí)的考查也是完形填空題的命題角度之一。一些基礎(chǔ)的語(yǔ)法、詞法知識(shí)欠缺或掌握不牢也容易造成誤選。對(duì)于這種題,學(xué)生不但要理解上下文的邏輯關(guān)系,更要有針對(duì)性,對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、句式特點(diǎn),對(duì)短文中所設(shè)空格需填的詞在句子里作什么成分,哪類(lèi)詞適合,應(yīng)采取什么形式等等實(shí)行必要的分析思考,從而迅速解決問(wèn)題。比如,從句引導(dǎo)詞、名詞或代詞的數(shù)或格、運(yùn)用動(dòng)詞就要考慮各種時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣、謂語(yǔ)形式,非謂語(yǔ)形式、及物動(dòng)詞、不及物動(dòng)詞、延續(xù)性、非延續(xù)性、主謂一致以及如何與其他詞類(lèi)搭配使用等一系列問(wèn)題。熟練地掌握基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)并運(yùn)用其進(jìn)行解答完形填空題是一種非常有效的解題方法。但從近幾年的試題來(lái)看，單純考查語(yǔ)法知識(shí)的題很少。例如：WhenEdfirstphonedand__37__weplay,Ilaughedquietly,figuringonaneasyvictory.(NMET2003)A.declaredB.mentionedC.persuadedD.suggested【簡(jiǎn)析】本題從“weplay”可知，D項(xiàng)為正確答案，當(dāng)suggest一詞后跟一個(gè)賓語(yǔ)從句時(shí)，從句中謂語(yǔ)動(dòng)詞前需要should加動(dòng)詞原形，should可以省略，這是虛擬語(yǔ)氣的一個(gè)用法。WardthatIwastrustworthyandhard-workinggotaroundtown.Alocalclothingstoreofferedmecredit(賒帳)__1__Iwasonlyinseventhgrade,Iimmediatelychargeda$68sportscoatanda$22pairofshoes.A.althoughB.whileC.ifD.since此題考查連詞although引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句。5．利用行文邏輯設(shè)計(jì)有時(shí)，選項(xiàng)中所給的四個(gè)詞為表示上下文邏輯的關(guān)系的轉(zhuǎn)換詞語(yǔ)，它涉及文章的起承轉(zhuǎn)換、上下連貫。這類(lèi)題主要考查學(xué)生對(duì)上下文邏輯關(guān)系的理解，如轉(zhuǎn)折關(guān)系、讓步關(guān)系、因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、增補(bǔ)關(guān)系、比較關(guān)系、對(duì)比關(guān)系等，并考查學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)換詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。例如：Mycousinmusthavemadeanefforttogethimselfintoshape,__48__,atthepointinourgamewhenI’dpredictedthescoretobeabout9to1inmyfavour,itwasinstead7to9.(NMET2003)A.AfterallB.AsaresultC.AboveallD.Atlast【簡(jiǎn)析】此處有出人一料之意，且表結(jié)果，故B項(xiàng)符合行文邏輯。6．利用邏輯推理和生活常識(shí)設(shè)計(jì)InmostAmericanstores,whencustomersarereadytocheckout,theyfindthecheckoutlanes.ButasMurphy’sLawwouldhaveit,whicheverlanetheygetin,alltheotherlaneswillmovefaster.A.easiestB.farthestC.nearestD.longest【簡(jiǎn)析】一般地說(shuō)，顧客買(mǎi)完?yáng)|西后，手里拿著很多東西，準(zhǔn)備結(jié)帳，肯定會(huì)到最近的通道。所以，根據(jù)生活常識(shí)和上下文邏輯推理，選C項(xiàng)符合題意。7．利用文化背景設(shè)計(jì)完形填空題命題的基本形式是獨(dú)立的語(yǔ)篇,它以自身的內(nèi)容提供完整的語(yǔ)篇信息,其間滲透著各類(lèi)相關(guān)的常識(shí)與知識(shí),常常包括文化、科學(xué)常識(shí),歷史、地理知識(shí),以及風(fēng)俗民情和民族習(xí)慣等。因此教師在平時(shí)教學(xué)時(shí)要不失時(shí)機(jī)的滲透一些中西方文化方面存在的差異,并加強(qiáng)不同學(xué)科間的知識(shí)融合,有意識(shí)地了解一些英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí),這對(duì)學(xué)習(xí)和應(yīng)試將大有幫助。同時(shí)學(xué)生在做題時(shí)才會(huì)簡(jiǎn)化復(fù)雜的分析與判斷過(guò)程,節(jié)省寶貴的時(shí)間,順理成章地選出正確的答案。例如：Spaghettiwasanexotic(外來(lái)的)treatinthosedays.NeverhadIeatenspaghetti,andnoneofthegrown-upshadenoughexperiencetobegoodatit.Whatlaughingargumentswehadaboutthe44respectablemethodformovingspaghettifromplatetomouth.(NMET2004)D.socially43.A.nearlyB.naturallyC.officiallyD.socially【簡(jiǎn)析】對(duì)于如何用正式的體面的方法將意大利面條從盤(pán)子里面送到嘴里，大家爭(zhēng)論不休，是多么的令人可笑。這里主要考查西方的餐桌禮儀。實(shí)際上，一個(gè)題未必只有一種設(shè)計(jì)手段，有時(shí)一個(gè)題可能用到兩個(gè)或兩個(gè)以上的設(shè)計(jì)技巧，我們教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)綜合分析。做題時(shí)如果把握這幾方面，既有按圖索驥的便利，又會(huì)收到有的放矢的效果。不妨大家試一試。但是這只是做完形填空的其中一種方法，除此之外，我們需要注意的是有些試題所考查的內(nèi)容用以概括全文中心思想及作者意圖等。做題時(shí)要著眼全局，樹(shù)立語(yǔ)言的整體感，根據(jù)文章的主題及中心思想，把握全文的精神實(shí)質(zhì)。“完形”需“完義”準(zhǔn)確理解短文是解題的關(guān)鍵。2．實(shí)戰(zhàn)高考100天在離高考不到100天的時(shí)間里，我們教師除了給學(xué)生一定的方法指外，還須做好以下工作：（?。┘訌?qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)在考前的幾個(gè)月，教師還應(yīng)繼續(xù)很抓基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，在“細(xì)、實(shí)、恒”三字上下工夫。前期的工作也就是在二摸前應(yīng)結(jié)束重點(diǎn)語(yǔ)法（時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、從句、倒裝等）的復(fù)習(xí)工作。雖然高考英語(yǔ)試題的命題已由“知識(shí)立意”轉(zhuǎn)向“能力立意”，但是語(yǔ)言知識(shí)在試卷中的地位、在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的作用仍不容忽視，單詞的拼寫(xiě)要常抓不懈直到考前的最后一天。訓(xùn)練學(xué)生掌握大量的詞匯、多掌握一些固定搭配，包括固定短語(yǔ)和習(xí)慣語(yǔ)法等，這樣會(huì)有利于整篇題目中難題的解答。另外，要多講授一些相近的詞和短語(yǔ)在詞義用法上的區(qū)別，大家知道，命題人往往利用漢語(yǔ)詞義相近或短語(yǔ)設(shè)計(jì)選項(xiàng)。此外，平時(shí)叫學(xué)生多查一查英漢雙解詞典，以便學(xué)生通過(guò)英文釋義能更好地區(qū)別近義詞。（2）加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家Brumfit曾指出：“任何獨(dú)立于功能的語(yǔ)言描述是不可能對(duì)想發(fā)展語(yǔ)言各種功能的教師和學(xué)生有多少價(jià)值的……語(yǔ)言是一