備課組工作計劃小學(xué)（二篇）

第7頁共7頁備課組工?作計劃小?學(xué)一、?備課組概?況備課?組共有_?___位?教師，擔(dān)?任著整個?一年級的?語文教學(xué)?任務(wù)。隨?著新課標(biāo)?的理念不?斷深入，?每人的教?育觀念有?了改變，?教學(xué)能力?在不同層?次上有了?提升，從?而也激起?了對新教?材的探索?熱情。我?們年輕教?師有熱情?飽滿的工?作態(tài)度，?這股力量?一定會促?使著組里?教研工作?和諧，統(tǒng)?一有序地?完成。面?對新學(xué)生?，新教材?，我們一?定努力探?索、積極?建構(gòu)新的?課堂教學(xué)?模式。?二、指導(dǎo)?思想1?、讓校本?教研成為?推動我們?教研組工?作再上一?臺階的動?力。圍繞?“深入課?改，爭創(chuàng)?特色;抓?教師發(fā)展?，爭出成?績;抓教?學(xué)評價，?提升質(zhì)量?”開展工?作。2?、根據(jù)我?們學(xué)校的?自身實(shí)際?情況，立?足課堂，?充分挖掘?文本，促?進(jìn)年級組?教師的交?流與協(xié)作?，進(jìn)一步?提高每一?位教師的?綜合素質(zhì)?以及教學(xué)?質(zhì)量。?三、實(shí)施?方法1?、在漢語?拼音教學(xué)?中，滲透?趣味性，?活化教學(xué)?內(nèi)容。通?過穿插游?戲、編兒?歌等形式?，讓學(xué)生?在動中學(xué)?、趣中學(xué)?。激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣，提?高課堂教?學(xué)的實(shí)效?。2、?在識字教?學(xué)中，培?養(yǎng)學(xué)生的?自主識字?能力。根?據(jù)兒童的?認(rèn)知特點(diǎn)?，識字教?學(xué)實(shí)行認(rèn)?寫分開。?突出學(xué)生?的自主性?，通過放?手讓學(xué)生?借助圖認(rèn)?字、猜字?、游戲識?字等方式?，恰當(dāng)?shù)?引導(dǎo)學(xué)生?自主識字?，讓學(xué)生?自己尋求?認(rèn)字方法?，使學(xué)生?從過去的?繁重識字?負(fù)擔(dān)中解?放出來。?3、在?識字、閱?讀教學(xué)中?，隨時把?握時機(jī)，?為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)口語交?際的環(huán)境?，提供展?示自我的?平臺。?4、開展?豐富多彩?的語文實(shí)?踐活動，?把表演、?競賽、游?戲、音樂?等引進(jìn)課?堂，使學(xué)?生在實(shí)踐?活動中鞏?固知識，?培養(yǎng)興趣?，形成能?力，逐步?提高語文?素養(yǎng)。?四、主要?工作1?、重視學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)聽?：聽人講?話，態(tài)度?認(rèn)真，注?意力集中?，還要邊?聽邊想，?邊聽邊記?。說：?能說普通?話，要口?齒清楚，?聲音響亮?，態(tài)度大?方，學(xué)習(xí)?使用禮貌?用語。?讀：讀準(zhǔn)?字音，不?加字，不?漏字，不?唱讀，不?頓讀，能?在課外閱?讀適合自?己的書報?。寫：?正確的書?寫方法和?寫字姿勢?，以及認(rèn)?真書寫、?保持紙面?整潔、愛?惜文具等?。想：?邊聽邊想?，邊讀邊?想。問?：碰到疑?難問題不?能解決的?，敢于提?出。2?、識字：?____?個生字，?讀準(zhǔn)字音?認(rèn)清字形?，大致了?解在語言?環(huán)境里的?意思，生?字在課文?里會讀，?離開課文?會認(rèn)。認(rèn)?識漢字的?基本筆劃?和常用的?偏旁部首?，了解筆?順規(guī)則。?培養(yǎng)主動?識字的興?趣和初步?的識字能?力。(識?寫分流，?識多寫少?，識__?__個寫?____?個。在書?寫中注意?筆順、結(jié)?構(gòu)、書寫?規(guī)則等的?滲透。復(fù)?習(xí)前幾課?未書寫的?獨(dú)體字)?。3、?漢語拼音?：學(xué)習(xí)漢?語拼音的?聲母、韻?母聲調(diào)和?整體認(rèn)讀?音節(jié)，學(xué)?習(xí)拼音方?法，能正?確地拼讀?音節(jié)。借?助漢語拼?音識字閱?讀。(要?認(rèn)真識記?，拼讀，?找到識字?和拼音的?聯(lián)系點(diǎn)，?做到有機(jī)?結(jié)合，互?相滲透，?相得益彰?。利用看?拼音讀課?文識字，?進(jìn)一步復(fù)?習(xí)鞏固漢?語拼音。?)4、?閱讀：學(xué)?習(xí)朗讀課?文，對朗?讀有興趣?。能讀得?流利，讀?出感情。?背誦全部?的古詩和?部分的課?文。(利?用所學(xué)字?詞，進(jìn)行?課外閱讀?適合自己?的書報，?古詩一定?要熟讀成?誦，經(jīng)常?復(fù)習(xí)。)?5、加?強(qiáng)備課組?集體的力?量：(?1)在教?學(xué)中遇到?問題，及?時討論研?究，及時?解決。?(2)本?學(xué)期的試?卷命題工?作，組內(nèi)?老師一起?討論，出?好每一份?考卷。?五、活動?安排1?、教師備?課詳盡，?注重與創(chuàng)?新的結(jié)合?。易化難?點(diǎn)，備課?量充足。?做到周周?有一篇反?思或隨筆?。2、?發(fā)揮備課?組的作用?，開學(xué)初?統(tǒng)一好作?業(yè)的格式?與批改，?檢查落實(shí)?情況并及?時反饋。?3、布?置的作業(yè)?要有層次?感，多面?批。努力?做好培優(yōu)?抓差的工?作。4?、做到考?核多元化?。教師在?單元試卷?的題型、?密度、廣?度和深度?上有所突?破。5?、本學(xué)期?我們將積?極參加教?學(xué)設(shè)計等?基本功活?動。6?、課余時?間積極觀?摩示范課?，并完成?評課活動?。并努力?上好一節(jié)?教研課。?7、我?們一年級?組語文教?師要立足?崗位，團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?求真務(wù)實(shí)?，順利而?圓滿地完?成各項(xiàng)教?育教學(xué)任?務(wù)。_?___月?份：漢語?拼音教學(xué)?___?_月份：?識字_?___月?份：課文?《影子》?___?_月份：?課文《雪?地里的小?畫家》?備課組工?作計劃小?學(xué)（二）?新一學(xué)?期開始了?，我們二?年級語文?備課組_?___名?教師，仍?然會以滿?腔的熱情?投入到工?作中。有?了上學(xué)期?的同伴互?助經(jīng)驗(yàn)，?本學(xué)期我?們依然會?相互合作?，相互探?討，在教?育教研中?要揚(yáng)長避?短共同進(jìn)?步。一?、工作目?標(biāo)1、?繼續(xù)抓好?教育教學(xué)?理論的學(xué)?習(xí)，不斷?提高教師?的自身素?質(zhì)。2?、嚴(yán)格執(zhí)?行計劃，?搞好各項(xiàng)?教學(xué)活動?。3、?抓好習(xí)慣?，促進(jìn)學(xué)?生更好的?發(fā)展。?4、組織?好相關(guān)學(xué)?生的讀書?活動，培?養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)?成良好的?課外閱讀?習(xí)慣。?二、主要?工作(?一)以課?程改革為?中心工作?，繼續(xù)加?強(qiáng)教學(xué)理?論學(xué)習(xí)，?注重實(shí)踐?探索研究?。1、?二年級語?文教師將?通過多種?途徑與方?法繼續(xù)學(xué)?習(xí)語文課?改的課程?理念，將?全新的教?學(xué)理念有?計劃、有?意識、有?步驟地切?實(shí)落實(shí)于?課堂教學(xué)?，教師自?身吃透新?教材，把?握重難點(diǎn)?，真正走?進(jìn)新課程?的實(shí)踐與?研究。努?力推進(jìn)新?教材的使?用進(jìn)程。?2、根?據(jù)語文教?導(dǎo)計劃，?加強(qiáng)本年?級組教研?，使備課?組活動有?計劃、有?內(nèi)容、有?記錄、有?反饋，以?提高教學(xué)?質(zhì)量為宗?旨。加強(qiáng)?備課組內(nèi)?教師之間?的互聽課?、互評課?活動。發(fā)?揮各位教?師的特長?，年級組?齊心合力?搞好教育?教學(xué)工作?。3、?樹立科研?興教的觀?念，切實(shí)?開展主題?教研活動?。4、?鼓勵教師?更新課堂?教學(xué)模式?，切實(shí)改?善學(xué)生學(xué)?習(xí)的環(huán)境?，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣，營?造良好的?課堂氛圍?。5、?發(fā)揮年級?組教師的?教學(xué)積極?性，配合?教導(dǎo)處做?好工作。?(二)?繼續(xù)加強(qiáng)?基礎(chǔ)知識?教學(xué)，培?養(yǎng)能力，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?。1、?加強(qiáng)基礎(chǔ)?知識教學(xué)?，把握二?年級的教?學(xué)目標(biāo)，?完善年級?知識的連?貫性、整?體性、嚴(yán)?密性，形?成培養(yǎng)學(xué)?生語文綜?合能力的?新理念，?研究語文?新的評價?機(jī)制，注?重把好年?級關(guān)。重?點(diǎn)：提高?識字效率?，為閱讀?教學(xué)打下?基礎(chǔ)。?2、加強(qiáng)?語文學(xué)科?與信息技?術(shù)的整合?，自己學(xué)?做教學(xué)媒?體，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣。?3、根據(jù)?學(xué)校工作?計劃要求?，進(jìn)行教?師專業(yè)化?理論學(xué)習(xí)?，每月完?成一篇教?育教學(xué)隨?筆，進(jìn)行?教育教學(xué)?知識的積?淀。4?、抓好二?年級學(xué)生?語文素養(yǎng)?的培養(yǎng)。?(1)?、漢語拼?音教學(xué)和?識字教學(xué)?相互滲透?，識字教?學(xué)與閱讀?教學(xué)有機(jī)?整合。?(2)、?激發(fā)學(xué)生?識字的興?趣，學(xué)生?語文素養(yǎng)?的培養(yǎng)提?高更得力?于課外。?倡導(dǎo)生活?中識字，?生活中學(xué)?習(xí)。(?3)、閱?讀教學(xué)以?讀為主，?體現(xiàn)整體?性原則，?引導(dǎo)學(xué)生?通過有目?的有層次?的朗讀，?了解內(nèi)容?，感受文?章所表達(dá)?的情感和?蘊(yùn)含的道?理，同時?，搭建展?示舞臺，?引導(dǎo)學(xué)生?閱讀課外?讀物，培?養(yǎng)邊讀邊?思的良好?閱讀習(xí)慣?。(4?)、注意?培養(yǎng)專心?聽、用心?記、說清?楚的習(xí)慣?，有意識?培養(yǎng)口語?交際能力?，書寫簡?單的幾句?話能力。?(5)?、指導(dǎo)學(xué)?生合作交?流，互教?互學(xué)，對?學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生?加強(qiáng)課后?個別輔導(dǎo)?。(6?)、重視?寫字指導(dǎo)?，鞏固正?確的寫字?姿勢和執(zhí)?筆姿勢。?(三)?繼續(xù)重視?課堂教學(xué)?的主陣地?。1、?課堂是實(shí)?施教學(xué)理?念的主陣?地、主渠?道。關(guān)注?課堂，提?高課堂教?學(xué)___?_分鐘的?效果。?2、有目?的，有計?劃地開展?“備課、?上課、說?課、評課?”的四課?活動，努?力做到四?有：備課?有針對、?上課有實(shí)?效、反思?有深度、?作業(yè)有層?次。三?、活動安?排：(?1)教師?備課詳盡?，注重與?創(chuàng)新的結(jié)?合。易化?難點(diǎn)，備?課量充足?。(2?)發(fā)揮備?課組的作?用，開學(xué)?初統(tǒng)一好?作業(yè)的格?式與批改?，檢查落?實(shí)情況并?及時反饋?。(3?)布置的?作業(yè)要有?層次