4 曹沖稱象 課件(共24張PPT)

第第頁4曹沖稱象課件(共24張PPT)(共24張PPT)

曹沖稱象

chēng

我會寫

稱

柱

底

桿

秤

zhù

dǐ

gǎn

chèng

zuò

做

歲

站

船

然

suì

zhàn

chuán

rán

高興:愉快而興奮。

詞語解釋

議論:對人或事物的好壞、是非等

發(fā)表意見。

船舷:空船兩側的邊兒。

果然:表示事實與所說或所料相符。

古時候有個叫曹操的人。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子和官員們一同去看。

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論:“這么大的象，到底有多重呢”

讀課文第一、二自然段，畫出描寫大象樣子的句子。

這頭象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。

運用比喻的修辭手法，形象地寫出了大象體積龐大的樣子。

1.別人送給曹操一頭大（）。

像

象

xiànɡxiànɡ

2.閃閃的星星好（）無數(shù)的眼睛。

象

像

我

會

選

彎彎的月亮像。

火紅的楓葉像。

細細的雨絲像。

我

會

寫

小船

手掌

銀線

曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？”有的說：“得造桿大秤，砍一棵大樹做秤桿?！庇械恼f：“有了大秤也不成啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”也有的說：“辦法倒有一個，就是把大象宰了，割成一塊一塊的再稱。”曹操聽了直搖頭。

曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來說：“我有個辦法。先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭。等船下沉到畫線的地方，稱一稱船上的石頭。石頭一共有多重，大象就有多重?！?/p>

他叫人照曹沖說的方法去做，果然稱出了大象的重量。

才七歲的曹沖提出了一個什么辦法來稱象呢？

把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。

先把大象（）一艘大船上，看船身下沉多少，就（）水面，在船舷上（）。再把大象（），往船上(），裝到船下沉到畫線的地方為止。然后（）船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。

趕到

沿著

畫一條線

趕上岸

裝石頭

稱一稱

曹沖的辦法是什么？默讀第四自然段，填一填。

曹操微笑著點一點頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。

齊讀第5自然段，思考：“微笑”“點一點頭”說明了什么？

曹操覺得曹沖的辦法非常好，所以“微笑”“點一點頭”，表示對曹沖的贊許。

對比兩種稱象的辦法，感受曹沖的聰明才智。

果然稱出了大象的重量。

“果然”這個詞表示事情結果果真如曹沖所料，所以讀這句話要帶著對曹沖的佩服的語氣來讀。

誰能按照步驟把曹沖稱象的過程說一說？

第一步：趕象上船,在船舷下沉處畫線。

第二步：把大象牽上岸,往船上裝石頭，裝到畫線處為止。

=

第四步：把石頭的重量加起來，就等于大象的重量。

稱出石頭的重量

第三步:

本文通過描寫一個7歲的孩子——曹沖，想出了比官員更好的稱象方法，從而稱出大象重量的故事，可見曹沖是一個，，聰明又自信的孩子。

愛動腦筋

善于觀察

課文主旨

1.在括號里填上恰當?shù)牧吭~。

一（）象一（）秤一（）大樹

一（）線一（）船一（）柱子

2.根據(jù)課文內容填空。

曹沖的辦法是：把大象（）

上，看（），就沿著水面，在

（）。再把大象（），

往船上（），裝到（）的

地方為止。然后（）。

當堂測試

頭

桿

棵

條

艘

根

趕到一艘大船

船身下沉多少

船舷上畫一條線

趕上岸

裝石頭

船下沉到畫線

稱一稱船上的石頭

課后習題

畫出課文中提到的兩種稱象的辦

法，說說為什么曹沖的辦法好。

第一種辦法：得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。第二種辦法：把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。

曹沖的辦法很科學，不用砍大樹造大秤，也不會傷害到大象，所以說他的辦法好。

讀一讀，體會每組句子意思