人教版八年級(jí)物理下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案1力(第一課時(shí))(學(xué)案)51

查汗淖爾學(xué)校師生共用教學(xué)案年級(jí)科目：物理執(zhí)筆：審核：課型：新授課課時(shí)：1總案數(shù)1授課時(shí)間:學(xué)生姓名:、知識(shí)與技能）知道力的概念和力的單位。）知道和理解力的作用效果。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）、過程與方法）通過活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果。（難點(diǎn)）、情感、態(tài)度與價(jià)值觀）在觀察體驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。）通過合作討論培養(yǎng)學(xué)生的合作探究以及發(fā)現(xiàn)問題的能力?！白x?議?展?點(diǎn)?練”相結(jié)合習(xí)（仔細(xì)閱讀課本2頁-3頁的內(nèi)容完成下列問題）雙色筆記欄：可用的于改錯(cuò)，做筆記,體叫，受到力的物體叫的力（force）的符號(hào)是,，單位是.,托起兩個(gè)提出好的想法和問題，輔助學(xué)習(xí)。大約是,N。泥時(shí)，橡皮泥的發(fā)生了變化，用力彎曲彈簧，彈簧的變化，可見力改變了物體的，使它發(fā)生了體由靜止開始運(yùn)動(dòng)或由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止，物體運(yùn)動(dòng)的快慢或方向發(fā)生改況叫做“”發(fā)生了變化。,力可以改變物體的和究于力的例子，列舉出來，并說出哪個(gè)是施力物體，那個(gè)是受力物體以并完成下表。力的例子施力物體人作用受力物體車推作用B.只有一個(gè)物體時(shí)，不會(huì)產(chǎn)生力你見到的（至少三個(gè)）關(guān)于力的例子，完成下表。力的例子施力物體生活中的關(guān)于力的例子你想到了什么？（1）單獨(dú)一個(gè)物體也可以產(chǎn)生力的作用嗎?？物體間一定沒有力的作用嗎？舉例說明的由來（敘述）。受力物體兩個(gè)雞蛋的力的大小，個(gè)小組一起估測(cè)雞蛋的力的大小，保留一位小最準(zhǔn)確。估測(cè)值所說的“一個(gè)巴掌拍不響”，這句話所含的物理道理是的認(rèn)識(shí)，哪句話是錯(cuò)誤的（）就沒有力體時(shí)，不一定有受力物體 D.有受力物體時(shí)，一定有施力物體果受下面列舉的一些力，想一想力都會(huì)產(chǎn)生了哪些變化?條；（2）用力踢地上停著的足球；（3）用力將弓拉開；（4）火箭由在發(fā)射臺(tái)武林高手接飛鏢（6）用手?jǐn)D壓吹起來的氣球。產(chǎn)生的變化（作用效果）實(shí)例你學(xué)到了什么？動(dòng)狀態(tài)如果改變了說明或改說兩者都改變了。變力的作用效果呢？ 出的四個(gè)力中，使受力物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的是（ ）例中，其中與另外三個(gè)力所產(chǎn)生的作用效果不同的是（）于對(duì)孫越的拉力兒時(shí)M戰(zhàn)的出力

β手用弓的拉力

c心秋時(shí)小飲時(shí)的唾弓L力

D力器的作用力可使彈簧伸長(zhǎng)球的作用力可使臺(tái)球由靜止開始運(yùn)動(dòng)對(duì)足球的作用力可使運(yùn)動(dòng)的足球靜止員對(duì)排球的作用力可使排球改變運(yùn)動(dòng)方向,測(cè)，找出施力物體和受力物體:動(dòng)，施力物體是 ，受力物體是引鐵釘，施力物體是，受力物體是酒瓶，施力物體是，受力物體是人上樓，施力物體是，受力物體是物體最接近3N( )B、一塊磚C、九年級(jí)物理課本D、兩枚1元硬幣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是()周運(yùn)動(dòng)的小車 B.在盤山公路上減速運(yùn)動(dòng)的小車的火箭D.在平直公路上勻速行駛的汽車行蹦床表演時(shí)如圖所示圖中的描述能反映關(guān)的知識(shí)?簧，用力越大，彈簧被拉的越長(zhǎng)，這說明力的影響力,擊球的方向都會(huì)影響到球能入袋。這說明力的影響撥展,果。小的力推門，兩次手的位置距離門