二年級下冊生命生活與安全教案

二年級下冊生命生活與安全教案生活、生命和安全教案備課教師：郭定明花園小學二O二O春教學計劃一、基本情況：本教案為二年級下冊教材，包括“生命奧秘”、“安全與健康”、“呵護心靈”和“美化生活”四大板塊。每個板塊都與學生的生活實際緊密相關，精心編排了一系列活動內容，幫助學生提升綜合素質。二、教學設想及方法：1.采用活動教學，根據(jù)每課內容創(chuàng)設適當情境，以個體經(jīng)驗為載體，以活動為中介，通過扮演角色、情景體驗、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起學生相應的心理體驗，從而對學生施加積極影響。2.結合實際，活用教材。將教材視為引導學生發(fā)展認知、生活學習和人格構建的一種范例，是引起學生認知分析、理解事物并進行反思、批判和構建意義的中介，是師生對話的“話題”。3.采用“多元性，發(fā)展性”的評價?？刹捎谩罢{查”、“試驗”、“探索”、“討論”等豐富多彩的評價形式，重視學生的自評、互評與教師家長的綜合評價。評價注重三方面：一是學生參與活動的意識；二是學生參與活動的質量；三是學生參與活動的過程。三、全期教學目標：1.使學生了解生命的神奇，懂得珍惜生命。使學生學會正確對待生活中的一些事件。2.讓學生了解生活中的安全知識，如預防地震、用電安全。學習一些必要的衛(wèi)生常識。3.引導學生知道與爸爸媽媽發(fā)生矛盾是正常的現(xiàn)象。4.讓學生認識馬虎、粗心給學習和生活帶來的不良影響，幫助學生掌握一些簡單有效的記憶方法。5.感受思維的奇妙，培養(yǎng)學生愛思考、勤動腦，愛動手的好習慣，在動手動腦中享受樂趣。四、教學重點：本教案的教學重點是懂得珍惜生命，學習安全常識，培養(yǎng)動手動腦的好習慣。五、實踐活動安排：本教案的實踐活動安排包括感知體驗（第二周）、學會看飲料瓶上的成分表（第五周）、分享的快樂（第九周）、修補破書皮（第14周）和瓜子貼畫（第17周）。六、教學進度計劃安排：本教案的教學進度計劃安排如下：教學內容具體安排課時安排第一單元生命奧秘1-2周3課時第二單元安全與健康3-7周9課時第三單元呵護心靈8-12周10課時第四單元美化生活13-17周10課時第一單元生命奧秘第一課身體里的“樂隊”一、教學目標1.初步認識人體的主要內臟器官，包括心臟、肺、胃、小腸、大腸等，了解它們的名稱、位置、形態(tài)、運動、發(fā)出的聲音及生理功能。2.初步了解內臟器官的協(xié)調運動及其對維持人體正常生命活動的作用，感受人體結構的奇妙、和諧。教學重點是讓學生初步認識人體內臟器官的名稱、位置、形態(tài)、運動、發(fā)出的聲音及生理功能，了解細胞、組織構成器官，器官組成系統(tǒng)，各系統(tǒng)協(xié)調運動，實現(xiàn)人體的生命活動。難點在于讓學生初步了解內臟器官的協(xié)調運動及其對人體正常生命活動的作用，感受人類生命體構成的奇妙、和諧。教學過程分為三個部分。第一部分是“生命小問號”，通過引發(fā)學生關注身體里器官運動的聲音，激發(fā)學生對人體內臟器官的好奇和興趣。第二部分是“生命小秘密”，讓學生了解心臟、肺、胃的形態(tài)及其聲音，以及它們在身體里的位置、作用及其他器官的協(xié)調運動。第三部分是“生命小智慧”，讓學生在圖中身體的相應位置畫出心臟、肺和胃，并聽聽心臟的“鼓聲”和腸胃的“音樂”。在教學過程中，老師可以通過觀看插圖、摸摸自己的身體、喝水或吃食物、進行深呼吸等方式，讓學生感受身體里的器官協(xié)調運動，發(fā)出和諧的聲音，表示人體的生命活動處于正常狀態(tài)。同時，老師也可以介紹聽診器及其使用方法，讓學生了解醫(yī)生用來體檢的工具。在全課小結中，老師可以再次強調學生所學的知識點，并鼓勵學生在課后繼續(xù)探究人體呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等，以加深對人體內臟器官的認識和理解。本次課程主要介紹了兩個部分，第一部分是了解各行業(yè)的杰出人物，第二部分是關于安全與健康的教育。在第一部分中，我們通過觀察圖片和閱讀相關資料，了解了許多杰出人物，他們都有著不同的本領和成就。學生可以根據(jù)自己的興趣和喜好，選擇自己最喜歡的人物，并介紹他們的杰出本領。而在第二部分中，我們主要學習了如何機警應對陌生人。我們要時刻保持警惕，不輕易相信陌生人，不跟陌生人走，不接受陌生人的東西，不幫陌生人的“忙”。當遇到危險時，我們要大聲喊“救命”，并告訴同學和家長。同時，我們也要學會禮貌、合理地婉拒陌生人的要求，以保護自己的安全。最后，我們要認識到，這些杰出人物之所以有著出色的本領和成就，是因為他們經(jīng)常動腦，努力學習，不斷實踐。同樣地，我們也要努力學習，不斷提升自己的本領，才能取得更多的成就。1、試一試：小組討論，列出家里常見的電器及其安全使用方法。2、回家后，觀察家里的電器，找出安全使用“警告”，并告訴家人正確的使用方法。四、全課小結：我們在生活中經(jīng)常使用電器，但是電器也可能會傷害我們。為了保護自己的安全，我們要注意電器的正確使用方法，避免接觸高溫、高速運轉和漏電等可能帶來的危險。同時，我們也要及時發(fā)現(xiàn)電器的安全問題，并采取措施進行維護和修理，保障自己和家人的安全。：學習困難是什么？引導學生思考學習困難的表現(xiàn)和原因，并讓他們分享自己遇到的學習困難。2、探究解決學習困難的方法和途徑通過討論和分享，引導學生初步掌握克服學習困難的方法和途徑，如尋求幫助、多加練習、調整學習方法等。3、情景模擬設計情景模擬，讓學生在模擬中面對學習困難，并嘗試解決問題。（三）小結通過本節(jié)課的學習，學生應該明確學習困難的表現(xiàn)和原因，初步掌握克服學習困難的方法和途徑，并培養(yǎng)面對困難、克服困難的堅強意志。板書設計：8、面對學習困難教學后記：本節(jié)課通過故事、討論、情景模擬等多種方式，引導學生正確面對學習困難，初步掌握克服學習困難的方法和途徑。同時，培養(yǎng)學生面對困難、克服困難的堅強意志，為今后的學習和生活打下堅實的基礎。本課的主題是幫助別人快樂自己。首先，讓學生看一些圖片，讓他們描述圖片中的人正在幫助別人的情景。然后，讓學生分享自己曾經(jīng)幫助別人的經(jīng)歷，以及被別人幫助的經(jīng)歷。通過這些分享，引導學生領會幫助別人的快樂。接下來，讓學生分組討論如何幫助別人。每組選擇一種方式，例如幫助老人過馬路、幫助同學解決問題等，進行角色扮演。讓學生在實踐中體會幫助別人的方法和感受到幫助別人的快樂。最后，讓學生思考如何在日常生活中習慣性地幫助別人。教師可以引導學生列出一些常見的幫助行為，例如撿垃圾、讓座等，讓學生在日常生活中積極地去實踐。（三）、全課小結本節(jié)課學習了幫助別人快樂自己的主題。通過看圖片、分享經(jīng)歷、角色扮演等方式，讓學生領會到幫助別人的快樂和方法。最后，教師引導學生思考如何在日常生活中習慣性地幫助別人。幫助別人不僅可以讓別人快樂，也可以讓自己快樂。今天我們要討論的是美工刀的特點。與一般的小刀相比，美工刀由刀片和刀柄兩部分構成。美工刀的刀片比一般的小刀長而薄，刀片上有條形的紋路，可作伸縮調節(jié)。在學習如何使用美工刀之前，我們必須先了解如何打開美工刀。通過示范和指導，學生應該知道推出刀片的長短要適宜，太短使用不方便，太長了不安全。我們也要強調安全注意事項：推出刀片后不能亂揮亂劃；在美工刀不使用的情況下，不要推出刀片和打開美工刀。接下來，我們要學習如何用美工刀裁紙。在裁紙的時候，刀片需推出長一點。裁的時候需左右手協(xié)調配合，左手壓著紙張并隨著右手的刀片移動，但又不能碰著刀片，以免割傷手。教師反復演示操作，學生模仿體會，同桌相互觀摩提醒。弄清操作要領之后先練習裁單張紙，再練習裁雙層紙。在使用美工刀時，安全至關重要。我們要分組討論：怎樣使用美工刀才安全？使用前才能推出刀片，用完后應馬上將刀片退回刀柄中；使用時，按照正確要領操作，不亂揮亂劃，以免傷到自己和同學；別人要借用美工刀時，一定要先將刀片退回刀柄中，然后刀柄朝外遞給別人，以免發(fā)生不必要的危險。在學習如何使用美工刀之后，我們可以探討其他不同的使用方法。觀察思考美工刀還有哪些不同的使用方法？在不同用法中，有哪些需要注意的問題？在今天的課程中，我們不僅學習了美工刀的特點和使用方法，還認識了幾種常用刀具，如水果刀、削皮刀和多功能旅行刀。最后，我們用美工刀刻卡紙，做了一棵立體的小松樹。。首先用美工刀剪下一張舊掛歷紙（或廣告紙、包裝紙），將其剪成比破損處稍大的形狀。然后涂上透明膠水，將其粘貼在破損處，用手輕壓平整。最后，用美工刀修剪多余的部分，讓修補處看起來與書皮一致。（2）修補封面和封底的四個角。將透明膠水涂在破損處，然后將其縮回原位，用手輕壓平整即可。2、生活聚焦愛護書籍是我們每個人應該做的事情。我們應該盡可能地保護書籍，讓它們能夠更長久地陪伴我們。除了包書皮和修補破損處，我們還可以在閱讀時注意保持書籍的干凈整潔，不要隨意折疊書頁，避免書籍接觸水或者陽光直射等等。通過這些小小的舉動，我們可以讓書籍更加耐用，也更加美觀。（三）小結全課，布置課后任務?；丶液?，找一本自己喜歡的書，進行包書皮或修補破損處的實踐操作。同時，思考一下，如果你是一本書，你希望被人如何保護呢？2、技能訓練教師示范瓜子貼畫的基本方法，包括選材、分類、涂膠、粘貼等步驟。學生可以選擇自己喜歡的圖案進行制作，如花、草、動物等。3、創(chuàng)意發(fā)揮學生根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意，進行瓜子貼畫的創(chuàng)作?？梢試L試不同的材料搭配和組合，創(chuàng)造出自己的獨特風格。第二課時（三）、作品展示與評價學生互相展示自己的作品，并進行評價和分享?？梢詮纳蚀钆?、構圖、創(chuàng)意等方面進行評價和交流。（四）、反思總結教師引導學生反思自己在制作過程中的收獲和不足，以及如何改進和提高。同時，也可以讓學生思考美好的生活是如何靠我們自己創(chuàng)造的。六、板書設計瓜子貼畫選材、分類、涂膠、粘貼美好生活靠自己創(chuàng)造看了這幅畫，你有什么感受？這是一位二年級學生制作的瓜子貼畫，你覺得漂亮嗎？我們要養(yǎng)成仔細觀察的習慣，這有助于我們把握事物的本質。生活小能手的制作方法步驟包括確定主題內容、準備材料和工具、設計構思、勾畫草圖、粘貼材料和添上適當顏色。學生可以2-3人一組合作制作，展示各小組作品并交流評議。家長可以參考或幫忙對制作好的瓜子貼畫作進一步的裝飾和美化。在麥稈和玉米秸稈粘貼畫的制作方法中，需要采集優(yōu)質的秸稈，用美工刀剖開并壓平，然后用膠水粘貼在薄紙上制成粘貼材料。裁剪后粘貼在底板上，用油性筆畫出需要的色彩，最后裝飾并裝上畫框使其成為一幅工藝裝飾畫。我們身邊的很多材料都可以用來制作粘貼畫，關鍵是發(fā)揮想象力和創(chuàng)造美的能力，以及靈巧的手。瓜子貼畫第15課是關于美麗的葉貼畫的教學。教學目標是讓學生學習葉貼畫的基本制作方法和技巧，發(fā)現(xiàn)美，懂得欣賞美，有一個美好的心靈，增強創(chuàng)造美好生活的信心，激發(fā)自身的創(chuàng)造思維，并從制作活動中體會創(chuàng)造的美好和快樂。教學重難點是學習葉貼畫的基本制作方法和技巧，以及讓學生發(fā)現(xiàn)美，懂得欣賞美，有一個美好的心靈，增強創(chuàng)造美好生活的信心，激發(fā)自身的創(chuàng)造思維。教學時間為2課時。在課前，學生需要提前一周采集樹葉并清洗，要求顏色和形狀多樣。學生需要匯報樹葉的采集和處