學校語言文字工作總結

第學校語言文字工作總結

學校語言文字工作總結

我國有56個民族，是一個多民族、多語言、多方言、多文種的國家。據《中國的語言》[1]《中國語言地圖集》[2]等的介紹，我國有130多種語言，有約30種文字。

國家通用語言文字是普通話和規(guī)范漢字。

漢語是漢族的語言，[3]是我國使用人數最多的語言，也是世界主要語言之一，是聯合國六種正式工作語言之一。[4]我國除占總人口91.51%的漢族使用漢語外，許多少數民族都不同程度的兼用漢語，有的民族還轉用漢語。[5]現代漢語有標準語(普通話)和方言之分。

普通話以北京語音為標準音、以北方話為基礎方言、以典范的現代白話文著作為語法規(guī)范?！吨腥A人民共和國憲法》規(guī)定：國家推廣全國通用的普通話。2000年10月31日頒布的《中華人民共和國國家通用語言文字法》確定普通話為國家通用語言。

漢語方言通常分為七大方言：北方方言、吳方言、湘方言、贛方言、客家方言、粵方言、閩方言。各方言區(qū)內又分布著若干次方言和許多種土語。其中使用人數最多的北方方言分為北方官話、西北官話、西南官話、下江官話四個次方言。[6]

占全國人口總數的8.49%的我國55個少數民族中，回族、滿族、畬族大部分人轉用漢語，其他52個民族都有自己的語言。[7]

從語言的系屬來看，我國56個民族使用的語言分別屬于五大語系：漢藏語系、阿爾泰語系、南島語系、南亞語系和印歐語系。漢藏語系分為漢語和藏緬、苗瑤、壯侗三個語族。屬于藏緬語族的有藏、嘉戎、門巴、倉拉、珞巴、羌、普米、獨龍、景頗、彝、傈僳、哈尼、拉祜、白、納西、基諾、怒蘇、阿儂、柔若、土家、載瓦、阿昌等語言;屬于苗瑤語族的有苗、布努、勉等語言;屬于壯侗語族的有壯、布依、傣、侗、水、仫佬、毛南、拉珈、黎、仡佬等語言。阿爾泰語系分為蒙古、突厥、滿通古斯三個語族。屬于蒙古語族的有蒙古、達斡爾、東鄉(xiāng)、東部裕固、土、保安等語言;屬于突厥語族的有維吾爾、哈薩克、柯爾克孜、烏孜別克、塔塔爾、撒拉、西部裕固、圖佤等語言;屬于滿通古斯語族的有滿、錫伯、赫哲、鄂溫克、鄂倫春等語言。屬于南島語系的是高山族諸語言，還有回族的回輝話。屬于南亞語系孟高棉語族的有佤、德昂、布朗、克木等語言。屬于印歐語系的是屬斯拉夫語族的俄語和屬伊朗語族的塔吉克語。[8]有些語言的系屬尚未取得統(tǒng)一意見，如朝鮮語、京語等。

漢字是記錄漢語的文字，[9]是漢民族共同使用的文字，有些民族也已經完全使用漢字。漢字在公元前3000年以前新石器時代就已經產生，[10]現在使用的漢字是由古漢字逐漸演變而成的?！吨腥A人民共和國國家通用語言文字法》確定規(guī)范漢字為國家通用文字。

自上世紀50年代以來，國家對現行漢字進行整理和簡化，制定公布了《第一批異體字整理表》《簡化字總表》《現代漢語常用字表》《現代漢語通用字表》《印刷通用漢字形表》《GB13000.1字符集漢字字序(筆畫序)規(guī)范》等標準。2013年6月5日，《國務院關于公布通用規(guī)范漢字表的通知》(國發(fā)〔2013〕23號)發(fā)布?！锻ㄓ靡?guī)范漢字表》是貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，適應新形勢下社會各領域漢字應用需要的重要漢字規(guī)范標準?！锻ㄓ靡?guī)范漢字表》公布后，社會一般應用領域的漢字使用應以《通用規(guī)范漢字表》為準，原有相關字表停止使用。

中華人民共和國成立前，有21個少數民族有自己的文字。中華人民共和國成立后，政府為壯、布依、彝、苗、哈尼、傈僳、納西、侗、佤、黎等民族制訂了文字方案。[11]

從文字的體系和字母的形式來看，我國的文字從文字類型上看有意音文字、音節(jié)文字、表意文字，從字母文字體系上看有古印度字母、回鶻文字母、阿拉伯字母、方塊形字母、拉丁字母、斯拉夫字母形式等。[12]

1958年2月11日，第一屆全國人民代表大會第五次會議通過決議公布《漢語拼音方案》?！吨腥A人民共和國國家通用語言文字法》規(guī)定：國家通用語言文字以《漢語拼音方案》作為拼寫和注音工具?！稘h語拼音方案》是中國人名、地名和中文文獻羅馬字母拼寫法的統(tǒng)一規(guī)范，并用于漢字不便或不能使用的領域。初等教育應當進行漢語拼音教學。經國際標準化組織批準，由我國主導修訂的國際標準ISO7098《信息與文獻中文羅馬字母拼寫法》于2015年12月15日正式出版發(fā)布?！缎畔⑴c文獻中文羅馬字母拼寫法》是漢語拼音在國際上得到認可并推廣使用的重要依據，是用以規(guī)范國際上使用漢語拼音的統(tǒng)一標準。

《中華人民共和國憲法》規(guī)定：各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由。《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》規(guī)定：民族自治地方的自治機關保障本地方各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由，民族自治地方的自治機關教育和鼓勵各民族的干部互相學習語言文字，教育各民族的干部和群眾互相信任，互相學習，互相幫助，互相尊重語言文字?！吨腥A人民共和國國家通用語言文字法》規(guī)定：國家堅持推廣普通話，推行規(guī)范漢字，少數民族語言文字的使用依據憲法、民族區(qū)域自治法及其他法律的有關規(guī)定。國家施行這些法律，對維護國家統(tǒng)一、民族團結，構建和諧語言生活,促進經濟、社會、文化發(fā)展具有重要作用。

多年來，我國堅持不懈推廣國家通用語言文字，根據教育部語言文字應用研究所2010年抽樣調查顯示，全國普通話普及率達到70%以上，識字人口使用規(guī)范漢字的比例超過95%。

黨的十八大以來，全國語言文字系統(tǒng)充分發(fā)揮語言文字事業(yè)在培育和踐行社會主義核心價值觀、全面提高公民道德素質、增強文化軟實力、增進民族凝聚力等方面的獨特作用，在堅持城市語言文字規(guī)范化建設、普通話水平測試、全國推廣普通話宣傳周等行之有效的工作舉措的基礎上，不斷創(chuàng)新中華經典誦讀、中國漢字聽寫大會、中國成語大會、中國語言資源保護工程等工作載體，提高了廣大人民群眾的語文素養(yǎng)，加強了對各民族語言文字的科學保護，弘揚了中華美德，傳播了中華優(yōu)秀文化。

2012年12月4日，教育部、國家語言文字工作委員會共同發(fā)布了《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20122020年)》(以下簡稱《綱要》)?！毒V要》提出了語言文字工作的總體目標：到2020年，普通話在全國范圍內基本普及，漢字社會應用的規(guī)范化程度進一步提高，漢語拼音更好地發(fā)揮作用。語言文字規(guī)范標準基本滿足社會需求，信息化水平進一步提高。語言文字社會管理服務能力全面提升，社會管理服務體系基本建成。各民族語言文字的科學保護得到加強。語言文字傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化的作用進一步發(fā)揮。國家語言實力顯著增強，國民語言能力明顯提高，社會語言生活和諧發(fā)展?！毒V要》確定了大力推廣和普及國家通用語言文字推進語言文字規(guī)范化標準化信息化建設加強語言文字社會應用監(jiān)督檢查和服務提高國民語言文字應用能力科學保護各民族語言文字弘揚傳播中華優(yōu)秀文化加強語言文字法制建設新時期語言文字工作七項主要任務;確定了推廣普及基礎建設督查服務能力提升科學保護文化傳承六項重點工作和十六個方面的舉措;提出了創(chuàng)新理念思路創(chuàng)新工作機制創(chuàng)新管理服務和擴大對外開放強化人才保障提高科研水平加大宣傳力度保障經費投入等八項創(chuàng)新與保障措施?！毒V要》的發(fā)布是貫徹中共十八大精神和十七屆六中全會精神的重要舉措，是推進社會主義文化強國建設的重要行動，是指導當前和今后一個時期語言文字工作的重要綱領。

2013年8月26日，教育部教育督導辦公室、語言文字應用管理司聯合下發(fā)了《關于開展中小學校語言文字工作督導評估的通知》(教督辦〔2013〕3號)?！锻ㄖ芬?，各地要充分認識開展中小學校語言文字工作督導評估的重要性和必要性，增強依法開展督導評估的自覺性。要通過督導評估，進一步推動中小學認真貫徹落實語言文字法律法規(guī)和政策，健全語言文字工作機制，完善相關制度，為學生全面發(fā)展提供良好的語言文字教育，為學生拓展成長成才空間打好基礎?！锻ㄖ访鞔_將中小學校語言文字工作督導評估納入素質教育督導評估范疇。

2014年6月5日-6日，中國政府和聯合國教科文組織合作，成功舉辦了世界語言大會，達成了《蘇州共識》,首次在聯合國教科文組織會議上提出了語言能力建設的概念，對推進各國語言教學，提升語言能力起到了重要作用。世界語言大會后,有關部門、高校、學術團體相繼舉辦語言能力與語言發(fā)展戰(zhàn)略，語言能力與國家安全、社會發(fā)展、文化傳播等的學術研討會，促進了學術繁榮和語言文字事業(yè)發(fā)展。

2015年8月13日，國家語委、國務院教育督導委員會辦公室研制發(fā)布了《語言文字工作督導評估暫行辦法》，這標志著語言文字工作督導評估制度正式確立?！掇k法》共五章十一條,明確了開展語言文字工作督導評估的目的、原則、范圍、內容、實施部門、時間、程序、方式以及獎勵和問責機制。

2016年8月23日，教育部、國家語委發(fā)布《國家語言文字事業(yè)十三五發(fā)展規(guī)劃》(以下簡稱《規(guī)劃》)?！兑?guī)劃》以創(chuàng)新、協調、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念為指導，在系統(tǒng)總結十二五期間語言文字事業(yè)取得的成就，分析新時期事業(yè)發(fā)展的新環(huán)境和新要求的基礎上，明確了十三五時期的指導思想、發(fā)展目標和主要任務?！兑?guī)劃》強調以全面推動語言文字事業(yè)服務國家發(fā)展需求為核心，堅持五個面向的戰(zhàn)略重點(即向國家戰(zhàn)略聚焦，向農村和民族地區(qū)攻堅，向社會應用推進，向現代治理轉型，向國際領域拓展)，提高國民語言能力，構建和諧健康的語言生活，為全面建成小康社會、建設與綜合國力相適應的語言強國提供有力支撐?！兑?guī)劃》提出未來5年的發(fā)展目標：一個普及、兩個全面，即到2020年，在全國范圍內基本普及國家通用語言文字，全面提升語言文字信息化水平，全面提升語言文字事業(yè)服務國家需求的能力?！兑?guī)劃》在深入分析語言文字事業(yè)發(fā)展面臨的機遇和挑戰(zhàn)的基礎上，明確了今后五年的五大工作任務和18項具體舉措。

五大任務是：普及國家通用語言文字;推進語言文字信息化建設;提高國家語言文字服務能力;弘揚傳播中華優(yōu)秀語言文化;完善語言文字工作治理體系。具體舉措有加快民族地區(qū)和農村普及攻堅、深化學校語言文字教育、推動語言文字信息化技術創(chuàng)新發(fā)展、加強語言資源建設、提高保障國家戰(zhàn)略和安全的語言服務能力、創(chuàng)新語言文字服務方式、推進中華優(yōu)秀語言文化傳承發(fā)展、科學保護和發(fā)展少數民族語言文化、加強語言文字法治建設、完善語言文字規(guī)范標準等。《規(guī)劃》提出了要重點實施的五大工程以及6項保障措施。五大工程包括國家通用語言文字普及攻堅工程、語言文字信息化關鍵技術研究與應用工程、互聯網+語言文字服務工程、中華優(yōu)秀語言文化傳承與保護工程、語言文字筑橋工程。保障措施是：加強組織領導、創(chuàng)新工作機制、推進隊伍建設、加強宣傳教育、強化科研支撐、保障經費投入。

2016年9月12日，紀念《國家通用語言文字法》實施15周年暨國務院發(fā)布《關于推廣普通話的指示》60周年座談會召開。中共中央政治局委員、國務院副總理劉延東出席會議并講話。延東同志在講話中總結了60年來特別是《國家通用語言文字法》頒布實施15年來，語言文字事業(yè)取得的歷史性成就，深刻闡述了新形勢下做好語言文字工作的重大意義，對今后一個時期的語言文字事業(yè)做出了總體部署。

學校語言文字工作總結

我校語言文字工作認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準。異常是《國家通用語言文字法》實施后，學校高度重視語言文字工作，成立了工作機構，完善了工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度，并取得了顯著成績。

一、語言文字組織管理工作

我校一向將語言文字工作作為重點工作，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。

1、將語言文字工作列入學校工作日程

學校領導十分重視語言文字工作，將這項工作作為一個專門資料納入學校總體工作計劃和總結中，并多次在專項會議或全校教工會議上提出要求，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。

2、語言文字工作納入精神禮貌創(chuàng)立活動

重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，并把這項工作納入到學校精神文建設的活動中，在進取普及、逐步提高的方針指導下，進取、主動地配合有關部門進行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。充分利用學校黑板報、宣傳標語、櫥窗、講座等渠道，為推普工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。

二、語言文字宣傳工作

語言文字工作小組精心規(guī)劃，科學組織，活動形式靈活多樣，資料豐富多彩。如讀書演講比賽，證文比賽等，這些活動將個性化、特色化、嚴肅化相結合，得到廣大師生的參與，收到了良好的效果。

三、教育教學管理中的語言文字工作

學校教育是推進語言文字工作規(guī)范化、標準化的基礎，結合學校實際情景，在這方面做了很多具體工作。

1、建立相關制度，使語言文字工作規(guī)范化。

把推廣普通話作為提高教育教學質量的一項重要資料來抓，建立了一系列相關制度，并認真檢查落實，學校對教師和學生在教育、教學活動中使用普通話，對正確規(guī)范使用語言文字做了明確的規(guī)定，并把它納入教師教育教學工作中。

2、普通話成了教學語言

經過宣傳、培訓、教育等措施的實施，普通話已成了全校教職工和學生的交流語言和教學語言。

3、將普通話合格作為教師業(yè)務考核和錄用的資料、條件。

人才培養(yǎng)，教師為本。為了更好地推進使用普通話，學校把普通話合格列入教師錄用和上崗條件，并列入教師業(yè)務考核的重要資料。

四、素質教育中的語言文字工作

我校語言文字工作向來重視發(fā)揮學生的作用，開展了形式多樣的學校文化活動，開創(chuàng)了我校語言文字工作的新局面。在政教處、團委及各年組的支持下，教師學生中說普通話、用規(guī)范字的工作得以加強。在演講、征文大賽中，我校廣大師生踴躍參加，有力地推動了全校語言文字規(guī)范化工作的深入開展。為豐富學校文化生活、提高學生的綜合素質起到了決定作用。不僅僅營造了良好的學習氛圍，并且把語言文字規(guī)范化活動真正落實到各個方面。

總之，雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但也清楚地看到自我的不足。在這項持續(xù)、長期的工作中，我們將進取工作，使我校的語言文字工作逐步走向規(guī)范化，逐步成為學校文化建設中的形象工作。

學校語言文字工作總結

為了貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，落實教育部、國家語委《關于進一步加強學校普及普通話和用字規(guī)范化的通知》等文件精神，根據《省語委、省教育廳關于開展學校語言文字工作規(guī)范化達標建設的通知》要求，本著以評改促、以評促建的原則，實驗中學對照《中小學語言文字工作指導標準》進行了自查?，F將自查結果匯報如下：

一、組織機構健全、管理措施到位

我校把規(guī)范語言文字工作上升到依法守法的高度，并充分認識到提高語言文字規(guī)范意識和應用能力，對于文明校園建設、校園文化建設和學校教育教學目標的達成有積極促進作用，因此，我校認真貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，建立了穩(wěn)定長效的工作機制和管理制度，把語言文字工作規(guī)范化、常態(tài)化、課程化。

(一)制度規(guī)范。我校對照省教育廳、省語委的相關要求，建立了一系列語言文字相關的規(guī)章制度，并將語言文字工作納入文明校園創(chuàng)建指標，作為教師年終考核、學生評優(yōu)表模、文明班級體考核的重要內容，注重從制度根源抓建設。

(二)機構健全。我校領導高度重視語言文字規(guī)范化工作，為了確保語言文字工作落在實處，學校成立了三級語言文字工作機構，形成了以校長牽頭，教學副校長主管，教務處、各教研組、政教處分塊負責，語文教研組監(jiān)督，全員落實的立體化管理模式，圍繞嚴管理、重落實、創(chuàng)特色的總體思路開展工作，既分工明確，又團結協作。

(三)措施到位。為了使語言文字工作常態(tài)化，我校還強調語言文字在日常工作中、教學中的滲透，規(guī)定了三個一：每學期必須有一次專題黑板報(手抄報)評比、一次校內用字情況檢查，每年一次的推普周雙推月活動。我校還在校園網站上專門開設了語言文字專欄，讓師生隨時上網了解語言文字相關動態(tài)，學習相關法律法規(guī)及語言文字基礎知識，了解我校語言文字規(guī)范工作專題活動情況等。

二、重視宣傳普及、環(huán)境創(chuàng)建高效

語言文字是一項長期性的工作，營造良好的語言環(huán)境是這項工作的重點。我校注重宣傳普及，認真抓落實，努力把講普通話，寫規(guī)范字落在實處。

(一)陣地宣傳。學校充分利用