印手絹教案7篇

1/1印手絹教案7篇教案的制定是能夠讓老師們在上課的時候有好的發(fā)揮的，每一位老師都要保證自己的教學質量，這時候就需要教案了，范文社我今日就為您帶來了印手絹教案7篇，信任肯定會對你有所關心。

印手絹教案篇1

目標：

1、能用水彩筆在白布上進行構圖，能利用簡潔圖形的重復表現花邊。

2、增加對顏色的感受力量和動手操作力量。

3、懂得對母親表達感恩。

預備：

1、方形白布。

2、水彩筆。

3、有精致花邊的布制品。

4、白板。

過程：

一、導入：母親節(jié)快要到了，我們做個禮物送給媽媽，表達對父母感恩吧！激發(fā)幼兒制作手絹的欲望。

二、示范

1、利用有精致花邊的布制品講解花邊的規(guī)律和畫法。

2、利用白板演示手絹的花邊畫法和中間構圖。

三、幼兒大膽嘗試

1、幼兒設計構圖。

2、老師巡回指導。

重點指導：

花邊要有規(guī)律，又要在顏色和外形上豐富多彩。

重點提示：

在泥工板上墊著畫，以免印在桌子上。

四、作品展現

1、相互介紹自己的作品。

2、假想送媽媽手絹的一幕，說一說對媽媽感謝的話。

印手絹教案篇2

預想目標：

1、體驗染紙活動的樂趣；

2、在嬉戲中，能使用染紙工具較勝利的進行染紙的制作；

3、培育幼兒的顏色感受力，激發(fā)探究、發(fā)覺和制造的欲望。

活動預備：

1、各種水粉顏色和宣紙；

2、調色盤、毛筆和舊報紙等。

活動建議：

1、引導幼兒觀賞老師印染好的手絹，請幼兒猜一猜這是用的什么紙？說一說最喜愛哪一個？

2、演示印染的方法：

⑴折紙：將紙裁成正方形或長方形（圓形也可），角對角對折再對折，也可以邊對邊對折再對折；

⑵染色：將折好的紙的各折角處或折邊處染色，也可以用毛筆蘸飽顏料涂染；

⑶將浸染好顏色的紙漸漸綻開，攤在報紙上晾干。

3、幼兒印染，老師指導。

⑴老師鼓舞幼兒嘗試著將紙折成各種不同的圖形進行印染；

⑵幼兒染色時，可選擇兩、三種顏色搭配著染；

⑶老師提示幼兒染紙時，留意觀看紙的變化。

4、印染活動后，老師將幼兒的作品貼在美工區(qū)進行展覽，讓幼兒感受勝利的喜悅。

日常教育：

1、手絹的印染簡潔易行，把握后，可增加疊的難度，也可以結合使用水粉筆涂色或點綴色塊。

2、有力量的幼兒也可使用剪刀將紙手絹剪成各種不同的窗花，然再印染，效果會更好。

3、可以開展用幼兒做好的印染手絹做禮物送親人的活動。

4、介紹一種新的吸附法染紙，即在一盤清水中施放一些顏色，顏色會浮在水面上并慢慢散開成云狀，這時將棉紙或宣紙輕輕放在水面上，紙就會吸附水面上那些散開的顏色，然后將紙取出，攤在報紙上晾干，就會得到一張絕妙的染紙作品了。

家園共育：

和家長一起搜集生活中的印染藝術品，如：服飾、掛包、絲巾等，讓幼兒感受到民族藝術的美感。

印手絹教案篇3

活動目標

1、培育幼兒的表達力量。

2、進展幼兒的想象力和制造力。

3、探究、發(fā)覺生活中花手絹的特征。

4、激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

重點難點

重點：培育幼兒的表達力量難點：能較完整的表達自己的想法。

活動預備

彩筆、畫有圖案的畫紙、手絹折成的玩具多件、手絹多條。

活動過程

（一）開頭部分老師帶領幼兒參觀手絹展覽室：看一看“糖”、“小船”、“老鼠”等玩具是用什么折疊的？美麗的手絹是用那些材料制成的？引起幼兒熟悉手絹的愛好，激發(fā)幼兒自己東說制作手絹的愿望。

（二）綻開部分老師給幼兒發(fā)放粘貼紙、彩筆等，老師先示范，教幼兒對手絹進行“裝飾”。

（三）結束部分手絹展覽會讓小伴侶講一講自己的手絹。例如：我有一天黃手絹。我有一條藍手絹，上面有水，水里游著小金魚，還有水草。我的手絹可以擦鼻涕。

教學反思

這節(jié)課是小班的敘述活動，由于這時候的幼兒都比較活潑好動，奇怪???心也很大，所以一開頭我就帶領小伴侶先參觀手絹搜集幼兒對手絹的簡潔熟悉，激發(fā)幼兒對這節(jié)課的愛好。讓幼兒能自由大膽的表達自己的意思。改進的地方：這節(jié)課在教幼兒對手絹進“裝飾”時，粘貼畫制作的太小，幼兒不便拿、粘。幼兒在敘述時太隨便，老師應賜予指導，讓幼兒學會傾聽別人講話。

小百科：手絹通常用于清理人的臉部、手部等，有時候也用于浴后擦身等。

印手絹教案篇4

嬉戲功能:

1、感知顏色，熬煉印畫方面的動手操作力量。

2、增加親子間感情。

嬉戲材料:

1、紅、黃、綠色顏料各一盒，紙制花邊手絹，藕片和胡蘿卜切片刻花。

嬉戲過程：

1、家長在每張桌子上，放一張紙做的花手絹，然后引導寶寶觀看。

2、家長用藕片上顏色印在花手絹上，引起寶寶的愛好。

3、寶寶和家長一起用藕片，胡蘿卜片，印在美麗的花手絹上。

4、家長指導寶寶印完一種顏色再換另一種顏色，顏色不要混在一起。嘗試用不同的圖案印花。并且引導寶寶盡量將手絹上的花印滿。

印手絹教案篇5

活動目標：

1、引導幼兒感受染紙活動帶來的樂趣。

2、培育幼兒對顏色的感受力量和動手操作力量和團結協作的力量。

3、引導幼兒學習染紙的基本方法，在老師的關心下，嘗試印染不同的圖案。

4、充分運用各種印染方法，自由大膽的設計圖案并呈現出來。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預備：

1、收集適合中班觀賞的各種印染物品，如圍巾、手絹、花布等。

2、老師用的大生宣紙一張，老師染好的手絹一條。

3、正方形生宣紙、彩色顏料、調色盤、鉛筆、棉簽、抹布、舊報紙若干，分組擺放。

活動過程：

1、引入：組織幼兒玩“丟手絹”的嬉戲，用老師預備好印染有美麗圖案的手絹，在嬉戲進行過程中，引導幼兒發(fā)覺手絹與一般手絹的不同，激發(fā)幼兒動手操作的欲望。

2、引導幼兒觀賞印染物品，啟發(fā)幼兒說說這些物品上的顏色、花紋的特點。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的?你喜愛那一種花紋，想不想有一條印有自己喜愛的花紋的手絹?

3、引導幼兒熟悉各種顏色，能夠正確的說出顏色的名稱，并能正確的說出自己喜愛的顏色的名稱。

4、老師示范演示印染手絹的詳細方法：

(1)將正方形的宣紙對角折疊或者對邊折疊成小塊。

(2)將設計好的花紋花在折疊好的小塊上。

(3)將折疊好的宣紙的一角或一邊放進盛有顏色的調色盤里染一下，顏色沒有染透的位置，用棉簽沾著顏料染透。

(4)用同樣的方法將設計好的顏色染在設計的位置。

(5)染完之后，輕輕的將折疊的宣紙打開，展平，放在舊報紙上涼干。

5、幼兒動手操作：

(1)伴同幼兒將宣紙折成印染的小塊。

(2)讓幼兒大膽設計自己喜愛的花紋，并將花紋畫在折疊好的宣紙上。

(3)指導幼兒將染邊、染角、點畫的幾種方法結合起來進行印染。

(4)鼓舞幼兒用自己喜愛的顏色印染自己設計的花紋。

(5)提示幼兒準時的擦掉手上、身上、桌子上的顏料，留意衛(wèi)生。

6、將幼兒印染的作品，布置成為展覽，讓大家觀賞評價。

活動延長：

將幼兒印染的手絹投放在美工區(qū)，鼓舞幼兒連續(xù)進行創(chuàng)作，可將印染的手絹作為折紙的材料。

觀看：

活動結束后我們對幼兒的花手絹進行了爭論。許多孩子過來看了看龔晗陽的畫后說：“手絹應當是正方形!怎么她的是三角形的”?！翱梢酝劾?”龔晗陽不服氣的說?！拔蚁矏廴切蔚氖纸?，我自己的手絹我喜愛什么外形就可以制作什么外形啊”喔!原來龔晗陽我這個想法啊!孩子們聽了開頭有點反對，可后來又覺得很有道理，甚至有些大膽很有意思，所以對龔晗陽說法中紛紛表示了同意。就這樣，一場小風波停息了!

分析：

在成人的`世界里，許多東西的形狀顏色在頭腦里都已經固定化了，包括現在的一些孩子在經受過后后也會產生這樣的念頭。就像以前問起：“太陽時什么顏色的?”時候，孩子們基本上異口同聲的說：“紅色!”其實哪怕是紅色也可以分成好多種紅，如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當我看到不一樣的孩子涂色時，起先我是不動聲色的，讓他自由的進行，等差不多時再與他交談并且組織孩子們爭論。孩子的想法創(chuàng)意很好呀!有很多人性化的思想。由于說得有道理，原先反對并提示要用三角形的孩子也開頭贊同了，我想所謂的天真的孩子間的說服就是這樣的吧。只要孩子能對自己的作品有個說法，那么間或脫離一下實際又何妨呢!他的心中是明朗的，而表現原來就是多樣的。

活動反思：

紙，是中國人最早創(chuàng)造的。在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，這些于我們的生活和學習都息息相關，也是幼兒所熟識和喜愛的。通過印染手絹，讓幼兒體驗自己動手操作的樂趣，在操作中了解紙的特性和用途，通過印染手絹，感受紙制品的藝術美。

紙，是孩子們很熟識的物品。孩子們喜愛折紙，將紙折成飛機、紙包等，通過這次活動，讓幼兒感知到，不同的紙有不同的用途。紙不但可以折疊，還可以往上印染自己喜愛的花紋。讓幼兒再自己動手操作的過程中，體驗歡樂，使本次活動，成為孩子們的一次投入的、歡樂的制造活動，并給孩子們帶來勝利的體驗?！昂⒆邮翘焐乃囆g家”這一觀點，在孩子們的自由創(chuàng)作中得到了充分的驗證。

印手絹教案篇6

活動目標1、連續(xù)學習對稱剪紙蝴蝶和花，并依據自己的意愿組合畫面。

2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。

3、培育幼兒剪紙時良好地操作習慣。活動預備1、剪好外形的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。2、將白紙分貼在教室四周。活動過程1、引入部分觀賞春天的景物圖片、展現老師范畫，重點引導幼兒觀看花和蝴蝶的形態(tài)。

師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請小伴侶們看看她帶了什么禮物來呀？（展現范圖）2、學習剪紙1）我們今日就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。

2）老師示范蝴蝶剪法，（先把紙對折，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接著一個小橢圓，最終用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀看：蝴蝶還少了什么東西？

3）示范花的剪法。師：花園里沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出漂亮的花去吸引蝴蝶。學習

3、分組剪貼幼兒動手剪貼，老師巡回指導（指導力量差的幼兒學會剪，啟發(fā)力量強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構圖更美觀）4、評價展現：將作品展現教室墻上，幼兒依據畫面豐富、干凈、美觀的標準互評。

點畫：梅花（中班美術）

教學目的：1.學習用手教導畫梅花，體驗點畫的歡樂。2.培育觀看力量和審美力量。教學預備：梅花，范畫，顏料，白紙。教學過程：1.小伴侶最喜愛花了，由于每一朵花都是那么美麗，今日老師給小伴侶帶來了漂亮的梅花。（出示梅花圖）小伴侶，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）2.老師想把這漂亮的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手教導畫了一幅梅花圖。小伴侶想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小伴侶們是不是也想做??？（幼兒：“是。”）那我們今日一起做一幅漂亮的梅花圖！3.看好老師是怎么做的（老師示范做一朵梅花）請小伴侶和老師一起做吧！4.幼兒動手制作，老師巡回指導。5.成果展現。

印手絹教案篇7

設計思路：

中班幼兒能夠運用簡潔的手工制作表現自己的藝術審美，他們對制作布滿奇怪???、布滿想象。本次活動的目的是為每一個幼兒供應自由表現的機會，激勵幼兒用不同的形式大膽表達自己的想法，敬重每一個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美和表現方式，共享他們制造的歡樂。

活動目標：

1.引導幼兒感受染紙活動的樂趣，培育幼兒的動手操作力量。

2.引導幼兒學習染紙的基本方法，在老師引導下嘗試不同的圖案。

3.會用它們大膽地進行藝術表現與制造，喜愛裝飾。

4.培育幼兒的觀賞力量。

活動預備：

1.老師做的花手絹。

2.宣紙若干、彩色顏料、調色盤、抹布、舊報紙若干，各類材料分組擺放。

活動過程：

(一)觀賞老師的花手絹

師：今日老師給小伴侶帶來了一種很特殊的紙，請小伴侶摸一摸有什么感覺?

幼：軟軟的，有點粗糙。

師：這種有點軟軟的、粗糙的紙叫宣紙，它還有一種奇妙的特點：簡單吸水。今日老師就用這種宣紙做了幾個美麗的花手絹，小伴侶想不想看一下?

師：我請小伴侶猜一猜這些花手絹是怎樣做成的?

幼：用筆畫的、用吸管吹的……

師：老師是用這些顏料和宣紙做成的。請小伴侶猜一猜只用這兩種材料怎樣才能做一個美麗的花手絹?(引發(fā)幼兒思索)

(二)老師讓幼兒探究印染花手絹的詳細方法

1.請幼兒自己動手試一試。

2.將正方形宣紙對角折或者對邊折疊成小塊。

3.將疊后的宣紙的角或邊放進盛有彩色顏料的調色盤里染一下。

4.輕輕將宣紙打開、展平，放在舊報紙上晾干。

5.請幼兒自己說一說是怎樣做的。

小結：

師：原來不同的折法染出的圖案是不一樣的，我們可以把宣紙對角折或者是對邊折角上可以蘸一蘸顏料，孩子們還可以蘸哪里?讓我們蘸一蘸，看一