2023年期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃合集7篇

2023年期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃合集7篇期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇1

新一屆高三復(fù)習(xí)已經(jīng)起先，制訂一份科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)安排對提高學(xué)習(xí)效率是很有幫助的。

一、一年任務(wù)早知道科學(xué)支配時(shí)間

假如我們對各門功課的復(fù)習(xí)制訂切實(shí)可行的安排，那么成果的提高是指日可待。復(fù)習(xí)時(shí)間的支配有長期、中期和短期。長期要與老師的支配大體一樣，即整體進(jìn)度跟著老師走。

中期支配就數(shù)學(xué)而言，主要是抓好幾大分支：函數(shù)、三角、數(shù)列、不等式等以及解析幾何、立體幾何。其中函數(shù)（含不等式）、數(shù)列、解析幾何是重中之重。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)要留意各分支之間的有機(jī)結(jié)合，綜合程度要依據(jù)自己的實(shí)際狀況而定，一般中學(xué)的學(xué)生對綜合程度高的難題，可以短暫回避，先把基礎(chǔ)內(nèi)容駕馭好。立體幾何近年上海卷因兩種教材并行考查相對簡單。

近期支配就是以章為單位或一周為單位，做個(gè)可行的安排，有時(shí)安排可以支配每天做些什么，任務(wù)要詳細(xì)明確，操作性強(qiáng)。安排要結(jié)合老師的近期支配，跟著老師的節(jié)奏并在完成老師布置的作業(yè)后，針對自己的薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)突破（如忘掉的公式要記住，生疏的方法要嫻熟）。第一輪復(fù)習(xí)務(wù)必要把基本概念、解決一類問題的基本方法等扎實(shí)駕馭。

在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上，更新教化觀念，始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。師傅的任務(wù)在于度，徒弟的任務(wù)在于悟。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必需廢除“注入式”、“滿堂灌”的教法。復(fù)習(xí)課也不能由老師包講，更不能成為老師展示自己解題“高難動(dòng)作”的“絕活表演”，而要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，讓他們在主動(dòng)主動(dòng)地探究活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、突破，展示自己的才華才智，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)和悟性。作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，老師的任務(wù)是點(diǎn)撥、啟發(fā)、誘導(dǎo)、調(diào)控，而這些都應(yīng)以學(xué)生為中心。復(fù)習(xí)課上有一個(gè)突出的沖突，就是時(shí)間太緊，既要處理足量的題目，又要充分展示學(xué)生的思維過程，二者好像是很難兼顧。我們可采納“焦點(diǎn)訪談”法較好地解決這個(gè)問題，因大多數(shù)題目是“入口寬，上手易”，但在連續(xù)探究的過程中，常在某一點(diǎn)或某幾點(diǎn)上擱淺受阻，這些點(diǎn)被稱為“焦點(diǎn)”，其余的則被稱為“外圍”。我們大可不必在外圍處花精力去進(jìn)行淺表性的啟發(fā)誘導(dǎo)，好鋼要用在刀刃上，而只要在焦點(diǎn)處發(fā)動(dòng)學(xué)生探尋突破口，通過訪談，隱藏處暴露，意志在微小處磨礪。通過訪談實(shí)現(xiàn)學(xué)生間、師生間才智和實(shí)力的互補(bǔ)，促進(jìn)相互的心靈和感情的溝通。

二、安排關(guān)鍵在落實(shí)提高學(xué)習(xí)效率

一年之際在于春的意義誰都明白，對新高三的同學(xué)，9月份是關(guān)鍵時(shí)期，要適應(yīng)高三的快節(jié)奏、大運(yùn)動(dòng)量的學(xué)習(xí)生活。

雙基落實(shí)到位。即要駕馭各章節(jié)的基本概念和常見問題的解題方法，以及相應(yīng)的技能技巧。有些同學(xué)之所以一聽就懂，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)的.緣由就在這方面做的不到位。課堂上不僅要和老師同步思索，還要爭取與老師同步或快于老師算出正確答案。只聽懂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它離駕馭學(xué)問、形成實(shí)力還有很遠(yuǎn)距離。要知道紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

限時(shí)做好作業(yè)。做作業(yè)要給自己規(guī)定時(shí)間，像考試一樣進(jìn)入狀態(tài)，同樣遵循先易后難的原則，遇到難題要仔細(xì)思索，但一時(shí)做不出要學(xué)會(huì)放棄。老師在批改時(shí)發(fā)覺不會(huì)做或錯(cuò)誤較多的地方會(huì)集體講評。提倡做后滿分，就是對做錯(cuò)的題目要仔細(xì)訂正，不妨打算一本錯(cuò)題集，登記錯(cuò)誤緣由，過段時(shí)間再回顧一下，爭取不犯同樣錯(cuò)誤。有些同學(xué)做作業(yè)毫無時(shí)間觀念，一邊看公式一邊做題，甚至相互對答案，這種作業(yè)不能反映實(shí)際水平，一旦考試就眼高手低，不是速度慢就是計(jì)算差錯(cuò)多。應(yīng)引起部分同學(xué)（尤其是中等以下水平同學(xué)）的重視。

削減低級錯(cuò)誤。低級錯(cuò)誤導(dǎo)致會(huì)而不對或?qū)Χ蝗?，這是有些同學(xué)分?jǐn)?shù)上不去的主要緣由。大都是由審題失誤、計(jì)算失誤，考試時(shí)還會(huì)有驚慌等心理因素引起。這些問題簡單被以馬虎的表象所掩蓋，事實(shí)上常常的馬虎就是一種不好的習(xí)慣，必需充分相識到它的危害性，并努力加以克服。

期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇2

1、制定好學(xué)習(xí)方案：

咱們常說有一好的起先就會(huì)有一個(gè)的結(jié)束，勝利取決于充足的預(yù)備。因而咱們應(yīng)當(dāng)制定一個(gè)詳細(xì)的方案表，將每天要溫習(xí)的各門學(xué)科的內(nèi)容詳細(xì)地畫在一張表格上，每天給自個(gè)必定的溫習(xí)使命，一起關(guān)于溫習(xí)制定必定的確保方法，假如不完成使命，對自個(gè)有啥樣的賞罰方法。制定溫習(xí)方案，有必要從自個(gè)的學(xué)習(xí)實(shí)踐動(dòng)身。每個(gè)人都有自個(gè)的學(xué)習(xí)特色，關(guān)于溫習(xí)，咱們應(yīng)當(dāng)依據(jù)自個(gè)的學(xué)習(xí)特色進(jìn)行，假如自個(gè)在理科方面短缺，咱們在制定方案時(shí)，應(yīng)當(dāng)在自個(gè)的單薄學(xué)科多花點(diǎn)時(shí)刻，在某一學(xué)科上自個(gè)的成果還不錯(cuò)，咱們就應(yīng)當(dāng)少花一點(diǎn)時(shí)刻，爭奪更多的時(shí)刻溫習(xí)自個(gè)的弱科。

2、細(xì)心讀講義：

如今的孩子大多數(shù)比較浮躁，沒有讀講義的習(xí)氣。原來，一切的考試都是從講義常識中發(fā)散來的，所以在溫習(xí)時(shí)就有必要讀講義，重復(fù)的讀，細(xì)微環(huán)節(jié)很主要，讀書你必定要很細(xì)心的閱覽，最好讀作聲，這姿態(tài)，一些細(xì)微環(huán)節(jié)就在不經(jīng)意中記得了。讀完之后，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)Ρ菊鹿?jié)的內(nèi)容有個(gè)明晰的思路，并且用自個(gè)的方法構(gòu)建出一個(gè)常識結(jié)構(gòu)，并且比照著結(jié)構(gòu)能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容。這么就能夠在全體上把握書本常識。從全體上把握書本常識有利于咱們關(guān)于試卷中的一些根本的標(biāo)題有一個(gè)宏老師經(jīng)常通知咱們換湯不換藥，就是說我的考試內(nèi)容仍是咱們學(xué)習(xí)過的常識，僅僅換了一種方式，萬變不離其間，變來變?nèi)ミ€我是圍圍著咱們的講義轉(zhuǎn)觀的把握，關(guān)于試卷中的問答題，能夠從多角度去了解和把握，這么就能夠做到答復(fù)問題的嚴(yán)密性。

3、溫習(xí)要講究科學(xué)性

溫習(xí)也是一門科學(xué)，溫習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意重復(fù)性、系統(tǒng)性、了解性，學(xué)會(huì)測驗(yàn)回想、學(xué)會(huì)全體組織等。

依據(jù)人腦的回想特色，咱們在溫習(xí)時(shí)，不要期望能夠經(jīng)過一遍溫習(xí)就能夠把握書本的基礎(chǔ)常識，通常地以為，我們關(guān)于某一常識的徹底把握，最少需求六至七遍，這么，期望經(jīng)過一遍溫習(xí)就能夠把握書本常識是不行能的。

回想是建立在了解的基礎(chǔ)上的，感受到了東西咱們不能夠了解它，只需了解了的東西咱們才能夠更深刻地感受它。學(xué)習(xí)書本常識需求咱們加以了解，比如，咱們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，咱們是不是考慮過數(shù)學(xué)的例題為何選四條而不選八條，這四條例題各有啥特色?具有啥典型性?它們有啥共性的東西?咱們在溫習(xí)時(shí)，越是考慮就越能夠了解書本，就越能夠把握常識。

回想是一個(gè)雜亂的進(jìn)程，在溫習(xí)時(shí)，不能眼睛只盯著書本，在咱們看一段書后，應(yīng)當(dāng)抬起頭來，好好考慮，測驗(yàn)回想，看咱們方才看的書本的內(nèi)容是不是記住了，是不是了解了。也能夠張開嘴大聲的講給自個(gè)聽，只需你能把常識點(diǎn)講出來，就闡明你背過了。所以，在溫習(xí)的進(jìn)程中，咱們是腦筋動(dòng)得最快的時(shí)期。

4、溫習(xí)小竅門

該背的必定要背，比如說單詞、語文的文學(xué)常識、易錯(cuò)的字詞、古文翻譯，語數(shù)外很主要，拉分的關(guān)鍵是你拿手的幾門，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)間隔不是太大，所以主要是靠拿手的門類擺開與其別人的間隔，答題時(shí)，筆跡必定要整齊，原來很多標(biāo)題是主觀題，你筆跡整齊是很主要的。最省勁的溫習(xí)方法是看錯(cuò)題(你的錯(cuò)題本，或者是上課時(shí)錯(cuò)了，用紅筆改正的地方)，這么很快就能夠看完，并且作用不錯(cuò)，僅有的缺陷是，較久前的常識，會(huì)有些沒溫習(xí)到，在考試前，要背的.、要默的必定要搞定。

5、溫習(xí)留意事項(xiàng)：

在溫習(xí)的進(jìn)程中，應(yīng)當(dāng)留意調(diào)整咱們的身體和留意休息，通常地說，咱們的大腦集中于某一學(xué)科的時(shí)刻不是很長的，時(shí)刻一長，咱們的思想就可能處于阻滯的狀態(tài)，所以咱們應(yīng)當(dāng)合理地組織時(shí)刻，爭奪在黑夜溫習(xí)時(shí)將所學(xué)的幾門學(xué)科都能夠組織必定的時(shí)刻，這么確保大腦的高效率。一起，還應(yīng)當(dāng)留意休息。

考試時(shí)期的溫習(xí)效率很低，那時(shí)看看書就行，再搞啥別的根本上也學(xué)不進(jìn)去了?？记傲粢鈭?jiān)持足夠的睡眠，如今很多孩子在期中考試前和期中考試中點(diǎn)燈熬夜，黑夜不留意休息，考試沒有精力，乃至睡著了，很簡單的標(biāo)題也沒有時(shí)刻做了。

堅(jiān)持一個(gè)杰出的心態(tài)，做好期末溫習(xí)，祝咱們獲得好成果!

期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇3

1、克制自己貪玩的欲望。到了接近期末考試的時(shí)刻，每天晚上應(yīng)適當(dāng)削減玩兒和消遣休閑的時(shí)間。多拿出些時(shí)間來看看書。

2、上課仔細(xì)聽講、主動(dòng)發(fā)言，課下仔細(xì)復(fù)習(xí)(語數(shù)英)。上課肯定要集中精力，不要走神，畫出老師說的重點(diǎn)。課下不要光想著玩兒，沒事就拿出自己的書來看一看，回顧一下。

3、每天晚上定時(shí)定量復(fù)習(xí)一個(gè)單元(語文)。抓住每一課的重點(diǎn)句子多讀幾遍。要背過這個(gè)句子的理解、體會(huì)作者的寫作手法，還要駕馭這個(gè)句子的修辭方法，并說一說這里運(yùn)用比方或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事，發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期，借這個(gè)故事來贊揚(yáng)誰，或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語盤點(diǎn)的詞，背一背日積月累。(數(shù)學(xué))背一背這個(gè)單元的'定義，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導(dǎo)題，多駕馭一些體型。(英語)重點(diǎn)背這個(gè)單元的單詞、粗體句子。駕馭句式，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

4、多練筆(語文)。在最終的這幾周時(shí)間里，應(yīng)當(dāng)多寫寫作文，而且要從多方面入手：

寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發(fā)言稿、寫探討報(bào)告，總之，可選的主題有太多太多......

這就是我的期末復(fù)習(xí)安排，同學(xué)們老師們你們還可以給我提出其他好的看法，我會(huì)虛心接受。祝福同學(xué)們在即將升入小學(xué)6年級的考試中，取得優(yōu)異的成果!

我們一起加油!5、4，加油!

期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)本學(xué)期教學(xué)安排，結(jié)合本年級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，以基礎(chǔ)學(xué)問為中心，以提高計(jì)算和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的實(shí)力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)潛在實(shí)力，做到查缺補(bǔ)漏，培優(yōu)補(bǔ)差。以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成果。

二、復(fù)習(xí)形式：

第一步:分單元復(fù)習(xí);

.其次步：歸類復(fù)習(xí).;

第三步：綜合復(fù)習(xí)。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、大數(shù)的相識；

2、公頃和平方千米；

3、角的度量；

4、三位數(shù)乘兩位數(shù)；

5、平行四邊形和梯形；

6、除數(shù)是兩位數(shù)的除法；

7、統(tǒng)計(jì)；

8、數(shù)學(xué)廣角。

復(fù)習(xí)時(shí)根據(jù)整冊教材的'學(xué)問體系分——大數(shù)的相識、乘法和除法、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角這四大塊來進(jìn)行學(xué)問的梳理。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬級、億級的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)以及近似數(shù)等學(xué)問有進(jìn)一步的相識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目以及探究規(guī)律的操作技能，加深對計(jì)算器的相識。

3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步駕馭直線、射線和線段的特征，相識角、平行四邊形和梯形，在視察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的相識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步駕馭統(tǒng)計(jì)的基本學(xué)問和方法，會(huì)畫兩種不同的統(tǒng)計(jì)圖。

5、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力，在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

6、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況，以及整理學(xué)問和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培育反思的意識和實(shí)力。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

2、采納多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)愛好。

3、加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

4、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的學(xué)問要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題實(shí)力的培育，并相機(jī)進(jìn)行計(jì)算實(shí)力的培育。

六、詳細(xì)支配：

時(shí)間

復(fù)習(xí)內(nèi)容

12

月

21-25

日

分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問

12

月

27-31

日

分類分板塊復(fù)習(xí)

1

月

4

日、

5

日

綜合復(fù)習(xí)及檢測

期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇5

初三XX-XX學(xué)年期末考試即將來臨，初三化學(xué)為成都市調(diào)研考試科目之一，對于期末復(fù)習(xí)，本著讓學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問、提高答題實(shí)力、爭取考出好成果的原則，現(xiàn)制定以下期末復(fù)習(xí)安排：

一：班級現(xiàn)狀分析：

現(xiàn)在我任教的4、9、10班的化學(xué)期中考試基本狀況如下，4班期中考試平均成果倒數(shù)第一，9班第六，10班第三，其中，9班2個(gè)最高分99分，10班1個(gè)最高分99分，9班優(yōu)秀率25％，10班優(yōu)秀率49％，9班及格率69％，10班及格率78％。整體來看，4班基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)習(xí)慣很有問題，學(xué)習(xí)過于浮躁，9班班級內(nèi)的同學(xué)間差距太大，最高分和最低分相差69分，10班整體狀況較好，基礎(chǔ)駕馭不錯(cuò)，但特優(yōu)生不多。

二：期末考試目標(biāo)：

依據(jù)三個(gè)班的班情，期末考試總體目標(biāo)是三個(gè)班的總平均分達(dá)到全年級平均分，四班在倒數(shù)第一的基礎(chǔ)上進(jìn)步一名，九班爭取削減差生，特殊是50分以下的學(xué)生，10班主要多培育尖子生、徹底殲滅差生。

三：整體復(fù)習(xí)安排：

初三化學(xué)組確定用半個(gè)月時(shí)間復(fù)習(xí)上冊共七章內(nèi)容，利用學(xué)案章節(jié)復(fù)習(xí)，主要是學(xué)問點(diǎn)梳理填空、過關(guān)練習(xí)、章節(jié)練習(xí)、其中穿插部分考試，檢測學(xué)生復(fù)習(xí)狀況。其中最重要的.一點(diǎn)，主要是讓學(xué)生主動(dòng)參加復(fù)習(xí)，老師少講多點(diǎn)評。

四：詳細(xì)復(fù)習(xí)方法：

1.梳理基礎(chǔ)學(xué)問中，主要抓住基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，讓學(xué)生自己講、自己填、自己記，確保每個(gè)學(xué)生都能駕馭最基礎(chǔ)的學(xué)問，都能拿到基礎(chǔ)分。記不住的重新記、多次記、反復(fù)記，確保每個(gè)同學(xué)過關(guān)。

2重點(diǎn)學(xué)問肯定加大復(fù)習(xí)力度，讓大多數(shù)學(xué)生都能特別熟識解題思路和涉及到的相關(guān)課本學(xué)問，做到心中有數(shù)、考試穩(wěn)重、不失誤、少丟分。

3適當(dāng)培育學(xué)生分析解答信息題、試驗(yàn)探究題，提高學(xué)生利用所學(xué)學(xué)問分析解答問題的實(shí)力，由于這次是市調(diào)研考試，難度比重估計(jì)較大，而且這種題型也是近年來成都市中考的一種趨勢和熱點(diǎn)。而我們學(xué)生在遷移學(xué)問、運(yùn)用學(xué)問方面存在較大問題。這方面的練習(xí)會(huì)在每章每套模擬題中以肯定比例出現(xiàn)，讓學(xué)生適應(yīng)這種考察方式，駕馭答題技巧，盡量爭取更多分?jǐn)?shù)，以適應(yīng)明年中考考察方式。

4為了提高平均分，還應(yīng)當(dāng)打算一套針對差生的復(fù)習(xí)方法，安排在全班性復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對差生再炒一次回鍋肉，所以這次我在印資料的時(shí)候也每套資料多印了些，打算在復(fù)習(xí)時(shí)讓全班同學(xué)都做到全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再給部分差生來一次小炒，爭取讓他們回味無窮。

當(dāng)然，在實(shí)際的復(fù)習(xí)進(jìn)程中，會(huì)依據(jù)詳細(xì)狀況對復(fù)習(xí)策略做適當(dāng)調(diào)整，特殊是個(gè)別學(xué)生做單獨(dú)輔導(dǎo)，讓學(xué)生在原來的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上更上一層。

期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇6

為迎接期末考試，特制訂如下復(fù)習(xí)安排：

第一遍復(fù)習(xí)以教材內(nèi)容為主，包括教材標(biāo)題、大小子目及詳細(xì)的內(nèi)容，做到事無大小、輕重，均一一過目，理清各標(biāo)題之間的關(guān)系。書目是學(xué)問的框架，只有把握了歷史框架，才能將零碎、非有序的詳細(xì)學(xué)問點(diǎn)歸屬弄清晰。

其次遍復(fù)習(xí)以理清歷史線索并進(jìn)行學(xué)問拓展為重點(diǎn)。歷史學(xué)科的試題有兩個(gè)顯著特點(diǎn)，一是強(qiáng)調(diào)對歷史發(fā)展沿革(即歷史基本線索)的考查，二是注意考查學(xué)生的綜合及創(chuàng)新實(shí)力。因此復(fù)習(xí)時(shí)要注意對歷史發(fā)展基本線索的整理并力所能及地進(jìn)行學(xué)科間的.學(xué)問滲透。

第一周復(fù)習(xí)課本內(nèi)容第三單元

其次周復(fù)習(xí)試卷內(nèi)容為第四單元

第三周復(fù)習(xí)期中考試以前的內(nèi)容

第四周綜合復(fù)習(xí)，利用試卷檢測學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，并進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇7

為了搞好期末復(fù)習(xí)，針對學(xué)生實(shí)際特制定如下復(fù)習(xí)安排：

一、總體思想：

我教七年級兩個(gè)班進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺;先章后總，按部就班;先概念，后題目;一步一個(gè)腳印;重基礎(chǔ)，抓重點(diǎn);學(xué)問歸類，形成體系;緊抓課本，適當(dāng)拓展;加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。

二、學(xué)情分析：

七年級學(xué)生年齡小，理解實(shí)力不強(qiáng)，自控實(shí)力弱。有部分還沒有真正完全適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，表現(xiàn)出懶散、不善思索、不善總結(jié)、不在乎的思想，這樣給成果的提高帶來很大的不利因素。

三、教材分析：

本期采納教材主要包括了《整式的運(yùn)算》、《平行線與相交線》、《生活中的數(shù)據(jù)》、《概率》、《三角形》、《變量之間的關(guān)系》、六個(gè)章節(jié)內(nèi)容。重點(diǎn)是：《整式的運(yùn)算》、《平行線與相交線》、《三角形》三章內(nèi)容。教材針對初中學(xué)生的認(rèn)知水平和身心發(fā)展特點(diǎn)，在教材內(nèi)容的編排與小學(xué)學(xué)問連接緊密；同時(shí)，注意了學(xué)問的趣味性與科學(xué)性統(tǒng)一、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。但也有肯定的弊病，學(xué)問不夠系統(tǒng)，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，課本上講的和考題要求不接近。這樣老師就必需補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，否則是很難應(yīng)考的。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，駕馭“雙基”，構(gòu)建自己的學(xué)問體系，駕馭解決數(shù)學(xué)問題的方法和實(shí)力，從中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)問間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培育學(xué)生分析問題和解決問題實(shí)力，以及計(jì)算實(shí)力。

3、通過專題強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)勝利的.歡樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

4、通過摸擬訓(xùn)練，培育學(xué)生考試的技能技巧。

本學(xué)期的學(xué)問內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，許多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)問。通過總復(fù)習(xí)把本學(xué)期學(xué)問內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)概念、計(jì)算方法和其它學(xué)問更好地理結(jié)合駕馭，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的學(xué)問，使計(jì)算實(shí)力和解答應(yīng)用題的實(shí)力得到進(jìn)一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

另外，通過總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)，能彌補(bǔ)當(dāng)時(shí)沒學(xué)會(huì)的學(xué)問，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

五、復(fù)習(xí)策略：

“先分后總”的復(fù)習(xí)策略，先按章復(fù)習(xí)，后匯總復(fù)習(xí)；“邊學(xué)邊練”的策略，在復(fù)習(xí)學(xué)問的同時(shí)，緊緊抓住練這個(gè)環(huán)節(jié)；“環(huán)節(jié)檢測”的策略，每復(fù)習(xí)一個(gè)環(huán)節(jié)，就檢測一次，發(fā)覺問題剛好解決；“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略，在總復(fù)習(xí)中，進(jìn)行幾次仿真測試，來發(fā)覺問題，并剛好解決問題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。剛好“總結(jié)歸納”的策略，對于一個(gè)學(xué)問環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的學(xué)問點(diǎn)，要?jiǎng)偤眠M(jìn)行歸納與總結(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)駕馭學(xué)問，提高實(shí)力。

六、復(fù)習(xí)措施：

1、理清學(xué)問脈絡(luò)：全書按六個(gè)環(huán)節(jié)處理，運(yùn)用表格形式，把六章的內(nèi)容并列展示出來，形成系統(tǒng)的學(xué)問表，理清各章學(xué)問之間的邏