小學老師個人年度總結(jié)參考范文（2篇）

第5頁共5頁小學老師?個人年度?總結(jié)參考?范文一?年來，在?教育教學?工作中，?我始終堅?持___?_教育方?針，面向?全體學生?，教書育?人，為人?師表，確?立“以學?生為主體?”，“以?培養(yǎng)學生?主動發(fā)展?”為中心?的教學思?想，重視?學生的個?性發(fā)展，?重視激發(fā)?學生的創(chuàng)?造能力，?培養(yǎng)學生?德、智、?體、美、?勞全面發(fā)?展。在這?年里，我?在思想上?嚴于律己?，熱愛教?育事業(yè)。?時時以一?個團員的?身份來約?束自己，?鞭策自己?。對自己?要求嚴格?，力爭在?思想上、?工作上在?同事、學?生的心目?中樹立起?榜樣的作?用。我還?積極參加?各類政治?業(yè)務學習?，努力提?高自己的?政治水平?和業(yè)務水?平。服從?學校的工?作安排，?配合領導?和老師們?做好校內(nèi)?外的各項?工作。?在教學工?作方面，?我爭取多?聽課，從?中學習別?人的長處?，領悟其?中的教學?藝術。每?上一節(jié)課?，我都做?好充分的?準備，我?的信念是?決不打無?準備的仗?。在備課?過程中認?真分析教?材，根據(jù)?教材的特?點及學生?的實際情?況設計教?案。培?優(yōu)輔差是?今年教學?工作的重?頭戲，因?為一個班?級里面總?存在尖子?生和后進?生。對于?后進生，?我總是給?予特殊的?照顧，首?先是課堂?上多提問?，多巡視?，多輔導?。然后是?在課堂上?對他們的?點滴進步?給予大力?的表揚，?課后多找?他們談心?、交朋友?，樹立起?他們的信?心和激發(fā)?他們學習?的興趣。?通過尖子?生來帶動?、促進后?進生的提?高。經(jīng)過?自己的不?懈努力，?學生得到?了全面的?發(fā)展。?在班主任?工作方面?，我非常?重視學生?的思想教?育工作。?通過班會?、晨會、?思想品德?課及結(jié)合?各科教材?對學生進?行愛祖國?、愛人民?、愛集體?、愛老動?、愛學習?等的思想?教育。使?學生能養(yǎng)?成良好的?班風、學?風。班干?部是老師?的左右手?，所以我?把培養(yǎng)得?力的班干?部作為班?主任工作?的一項重?要內(nèi)容。?我還常給?班干部定?時開會，?了解他們?工作的情?況，鼓勵?他們大膽?開展工作?。使班干?部能在同?學中樹立?起威信，?成為同學?學習的榜?樣。小?學老師個?人年度總?結(jié)參考范?文（二）?很榮幸?能夠參加?這次骨干?教師培訓?。聽了三?位教授對?教學的講?座報告，?在教學上?給我們指?明了教學?的方法與?理念，使?我在課改?的教學課?堂捂出方?法。以下?幾點是聽?了三位教?授的講座?報告之我?見：一?.透視課?改現(xiàn)象，?回歸教育?真實。?周教授以?課堂上的?一些事例?來透視課?改現(xiàn)象，?如一節(jié)數(shù)?學課買香?焦價錢上?的數(shù)字例?成一道數(shù)?學題，經(jīng)?過老師的?引導，學?生再結(jié)合?生活上的?經(jīng)驗，解?答了這一?道題。從?這一事例?總決出課?堂來自以?生活。這?是一節(jié)有?效教學。?教學是生?活，生活?不是數(shù)學?。[珍?貴的紀念?]一課與?美術課上?的‘合作?’學習，?事例，也?是我們在?教學上常?會出現(xiàn)的?現(xiàn)象，這?兩個事例?是無效的?教學。周?教授以這?幾個正反?事例的講?座，總結(jié)?出了課堂?上是無休?止的探究?，無趣的?合做，無?味的活動?，一例例?的事例所?要說明的?，是我們?教師在課?堂上怎樣?的一節(jié)課?才是真正?的有效教?學。課?題教學的?有效性是?指通過課?堂教學活?動，學生?在學業(yè)上?有收獲，?有提高，?有進步。?具體表現(xiàn)?在：學生?在認知上?，從不懂?到懂，從?少知到多?知，從不?會到會，?在情感上?，從不喜?歡到喜歡?，從不熱?愛到熱愛?，從不感?興趣到感?興趣。?要使教學?有效性，?必須要當?魅力老師?。有效教?育的秘密?是打開學?生的心智?慧之門，?魅力是走?進孩子的?心靈，打?開心智之?門的鑰匙?。孩子們?幸福的高?效的出現(xiàn)?在課堂上?就是魅力?課堂的本?質(zhì)所在。?我們在?職的各級?每位教師?，必須不?斷學習業(yè)?務知識，?提高自身?的教學素?養(yǎng)，專研?教材。使?學生從心?底里認定?[要我學?到我要學?]美國教?育家吉諾?特多年的?教學結(jié)論?;教學的?成功與失?敗，我是?決定的因?素，我個?人采用的?方法和每?天的情緒?是影響學?生學習氣?氛和情境?的主因。?身為教師?，我具有?極大的力?量，能夠?讓孩子們?活得愉快?或悲慘，?我可以是?創(chuàng)造痛苦?的工具，?也可以是?啟發(fā)靈感?的媒介，?我能讓學?生翻臉，?也能使他?們開心，?能傷人也?能救人。?可見我們?教師駕駛?著很大的?使命。?二.教師?專業(yè)成長?與職業(yè)道?德修養(yǎng)。?吳教授?首先給我?們講述在?各行業(yè)中?，人在各?行業(yè)中有?著不同含?義。而教?師教育中?的人是成?長中的人?，從而引?出教師專?業(yè)的成長?必須掌握?專門的知?識，特殊?技能。職?業(yè)情感。?由此可見?教師專業(yè)?成長之重?要。一個?正在成長?中的孩子?，家長與?社會把孩?子交給你?，你身上?負著神圣?的使命。?孩子的成?與敗就掌?握以教師?。所以教?師的成長?必須是專?業(yè)化。教?師職業(yè)情?意有一句?：“遇到?一位好老?師是孩子?的幸運，?全家的幸?福。教?師的愛體?現(xiàn)在于教?育上。對?學生的尊?重，期望?，理解與?寬容，即?是一種情?感?！苯?師不但要?對學生有?愛，而且?要公正對?學生，做?到一視同?仁，體諒?寬容，提?供機會，?老師對學?生的愛是?無私的，?總之做為?一名人民?教師要不?斷完善自?我，總結(jié)?經(jīng)驗，對?教學多做?反思，堅?持每學期?寫一次有?效教學的?小結(jié)。?三.有效?教學實驗?的基本策?略。吳?教授給我?們講述了?有效教學?的實驗意?義和基本?理論，并?抓住課文?的關鍵環(huán)?節(jié)，積極?探索有效?教學的策?略。明確?了有效教?學的基本?策略，才?能開展有?效教學。?以學生?的學習狀?況開展有?效教學。?如什運地?區(qū)的學生?，他們所?使用的目?語是黎話?，進入學?校以后，?要學會使?用的是普?通話。在?教學過程?中，不能?完全以教?科書里，?照本宣科?傳授教學?。要開展?有效教學?就必須制?定明確的?教學目標?，設計教?材，在備?教材的同?時，也要?備學生。?教師與?學生之間?要建立平?等的關系?。利用本?地區(qū)的鄉(xiāng)?土以及學?校現(xiàn)有的?資源教學?。青年人?網(wǎng)整理如?我在教學?看圖寫話?一課時，?課題是：?“今天是?爸爸的生?日，天色?已晚，問?爸爸在上?班的途中?什么事耽?誤還不能?回來”圖?上畫的是?在城市里?爸爸的工?作的圖，?以看圖寫?話。我?班的學生?都是來自?于農(nóng)村的?學生。對?上班途中?會遇到什?么事耽誤?，孩子們?一時想象?不出來，?于是我根?據(jù)學生的?狀況，引?導學生，?假如是你?爸爸他會?因為什么?事耽誤過?生日，請?你想象爸?爸會因為?什么事耽?誤不能回?來孩子們?都舉起手?來回答：?“爸爸到?山上找牛?，牛還沒?找到，所?以耽誤了??！薄坝?的說要把?這一塊稻?谷割完才?回來，等?等?！蔽?想這也是?一堂有效?教學，因?為學生從?不懂到懂?，引導學?生投入學?習過程。?有效教?學堅持以?學生發(fā)展?為本的教?學目標。?不僅關注?學生的考?試分數(shù)，?更關注學?生的需求?