教導(dǎo)主任個(gè)人工作總結(jié)例文（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)教導(dǎo)主任?個(gè)人工作?總結(jié)例文?一.師?資隊(duì)伍建?設(shè)：激勵(lì)?求發(fā)展?教師的潛?能和積極?性要通過(guò)?激勵(lì)才能?激發(fā)，本?校的師資?通過(guò)幾年?來(lái)的引進(jìn)?、自培鍛?煉，整體?素質(zhì)逐步?提高，還?走上了一?條從純教?學(xué)型向研?究發(fā)展型?之路，在?此過(guò)程中?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?要對(duì)教師?有耐心，?允許他們?有適應(yīng)過(guò)?程，對(duì)他?們應(yīng)始終?充滿信心?，肯定他?們的成績(jī)?，為他們?的發(fā)展提?供一切條?件，特別?注重對(duì)青?年教師的?鍛煉培養(yǎng)?，其中絕?大多數(shù)青?年教師教?育教學(xué)能?力、研究?能力有了?明顯的提?高。二?.學(xué)校特?色：探索?創(chuàng)新路?根據(jù)學(xué)校?特點(diǎn)，鞏?固發(fā)展原?有特色，?同時(shí)結(jié)合?教育發(fā)展?的特點(diǎn)，?幾年來(lái)探?索出一條?適合本校?、適應(yīng)時(shí)?代的特色?教育之路?，開(kāi)展了?創(chuàng)造教育?的研究和?實(shí)踐，取?得了明顯?的效果，?學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)和?創(chuàng)造能力?得到激發(fā)?，也取得?了很好的?效果，幾?年來(lái)在縣?市級(jí)有關(guān)?創(chuàng)造發(fā)明?的各類競(jìng)?賽中都取?得了優(yōu)異?成績(jī)，學(xué)?校先后被?縣、市命?名為縣創(chuàng)?造發(fā)明項(xiàng)?目特色學(xué)?校和上海?市創(chuàng)造發(fā)?明重點(diǎn)學(xué)?校。幾?年來(lái)學(xué)校?工作在全?體師生的?共同努力?下進(jìn)展順?利，進(jìn)步?明顯。學(xué)?校先后被?評(píng)為崇明?縣文明單?位，崇明?縣中學(xué)生?行為規(guī)范?示范校稱?號(hào)。三?.學(xué)校發(fā)?展：改革?促發(fā)展?在認(rèn)真分?析總結(jié)學(xué)?校原有狀?況的基礎(chǔ)?上，引領(lǐng)?班子一幫?人共同制?定學(xué)校短?期、長(zhǎng)期?發(fā)展目標(biāo)?，本著實(shí)?事求是的?原則，商?討實(shí)施方?案，探索?謀求學(xué)校?發(fā)展的切?入點(diǎn)，針?對(duì)學(xué)校以?前存在的?缺陷，不?斷改革完?善，確立?先進(jìn)、較?科學(xué)的辦?學(xué)理念，?在全體教?職員工中?牢牢樹(shù)立?這樣一個(gè)?理念。質(zhì)?量是一個(gè)?學(xué)校的生?命線，通?過(guò)師德學(xué)?習(xí)教育，?努力培育?教職工的?大局觀和?使命感，?做一個(gè)盡?職、稱職?，能不斷?完善自我?的合格員?工。四?.凝聚工?程：穩(wěn)定?作基礎(chǔ)?學(xué)校工作?是全體員?工共同的?工作，要?搞好學(xué)校?工作，必?須有整盤(pán)?棋意識(shí)，?要充分調(diào)?動(dòng)全體員?工的工作?積極性和?主動(dòng)性，?幾年來(lái)我?一方面對(duì)?教職員工?在工作上?嚴(yán)格管理?，另一方?面力所能?及地多為?教師的切?身利益著?想，想方?設(shè)法為教?師謀利益?，為他們?排憂解難?，豐富教?職員工的?業(yè)余生活?，為他們?自主發(fā)展?創(chuàng)設(shè)良好?環(huán)境，每?年的集體?生日和定?期的外出?考察療養(yǎng)?等深受員?工的歡迎?。幾年來(lái)?教師隊(duì)伍?空前的穩(wěn)?定，心往?一處想，?勁往一處?使，使學(xué)?校的各項(xiàng)?工作都得?以順利圓?滿地完成?，學(xué)校的?整體辦學(xué)?水平穩(wěn)步?提高，學(xué)?校的聲譽(yù)?不斷強(qiáng)盛?。五.?制度建設(shè)?：人文融?科學(xué)管?理好一所?學(xué)校，必?須有科學(xué)?的人文化?的制度作?保障，無(wú)?規(guī)矩不成?方圓，但?制度的設(shè)?立要符合?實(shí)際，要?有利于學(xué)?校的發(fā)展?。據(jù)此，?先后建立?完善了教?職工崗位?責(zé)任制度?、獎(jiǎng)懲激?勵(lì)制度、?福利制度?、醫(yī)療改?革制度等?，在各項(xiàng)?制度的建?立中充分?體現(xiàn)校情?和人文特?點(diǎn)。六?.教學(xué)工?作：質(zhì)量?求生存?嚴(yán)把質(zhì)量?關(guān)，從課?堂教學(xué)著?手，加強(qiáng)?監(jiān)控管理?、加強(qiáng)改?革研究，?通過(guò)教學(xué)?研究月等?形式，互?相研討、?實(shí)踐鍛煉?來(lái)有效地?提高課堂?教學(xué)的效?率。幾年?來(lái)學(xué)校的?整體教育?質(zhì)量穩(wěn)步?上升，智?優(yōu)學(xué)生的?比例逐年?攀升，得?到了社會(huì)?各界的一?致贊許認(rèn)?可。教?導(dǎo)主任個(gè)?人工作總?結(jié)例文（?二）轉(zhuǎn)?眼間，一?學(xué)期又匆?匆而過(guò)，?回顧這一?學(xué)期，感?觸頗深。?借用老舍?先生的一?句話就是?：“有喜?有憂，有?笑有淚，?有花有果?，有香有?色，既須?勞動(dòng)，又?長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”?，這就是?工作的樂(lè)?趣。為了?力促提高?、以求發(fā)?展，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)年度?的工作情?況，作一?簡(jiǎn)要總結(jié)?。一、?認(rèn)真落實(shí)?教學(xué)計(jì)劃?，狠抓教?學(xué)常規(guī)管?理。一?直以來(lái)我?總是以飽?滿的熱情?對(duì)待本職?工作，兢?兢業(yè)業(yè)，?忠于職守?，凡是要?求老師們?做到的，?自己首先?做到。?我始終認(rèn)?真落實(shí)學(xué)?校制定的?教學(xué)教研?常規(guī)，不?斷規(guī)范教?師教學(xué)行?為。從學(xué)?期初開(kāi)始?，認(rèn)真執(zhí)?行教學(xué)教?研工作計(jì)?劃和工作?記錄，嚴(yán)?格按照學(xué)?校修訂的?規(guī)章制度?去要求師?生，定期?檢查教師?教案及作?業(yè)批改情?況，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)?反饋并進(jìn)?行跟蹤檢?查，期末?對(duì)教案進(jìn)?行歸納整?理。規(guī)范?日常巡課?制度，定?時(shí)巡課與?不定時(shí)巡?課相結(jié)合?，不定時(shí)?跟班聽(tīng)課?，與執(zhí)教?教師共同?切磋存在?的問(wèn)題，?加強(qiáng)對(duì)教?學(xué)工作的?監(jiān)控，促?進(jìn)教學(xué)質(zhì)?量的提高?。二、?制定教師?發(fā)展規(guī)劃?，促進(jìn)教?師專業(yè)成?長(zhǎng)。學(xué)?校要發(fā)展?、要生存?必須有一?批高素質(zhì)?的教師隊(duì)?伍，同樣?教師今后?要生存要?發(fā)展必須?具有過(guò)硬?的本領(lǐng)。?我清楚的?認(rèn)識(shí)到必?須加強(qiáng)骨?干教師的?培養(yǎng)力度?，也借助?各種機(jī)遇?，為教師?搭建自我?展示的平?臺(tái)。加大?新教師的?培養(yǎng)力度?，開(kāi)展“?師徒結(jié)對(duì)?子”活動(dòng)?，通過(guò)隨?機(jī)聽(tīng)課，?新教師展?示課，鼓?勵(lì)教師參?加各級(jí)各?類比賽、?培訓(xùn)活動(dòng)?等形式，?促進(jìn)新教?師的迅速?成長(zhǎng)。我?精心制定?了以人為?本的校本?研修計(jì)劃?，每學(xué)期?開(kāi)展兩至?三次主題?研討活動(dòng)?，研討活?動(dòng)做到人?人有準(zhǔn)備?，人人有?發(fā)言，人?人有反思?，老師們?一同感悟?，一起分?享，在探?索和交流?中，不斷?提升教學(xué)?水準(zhǔn)。?通過(guò)開(kāi)展?語(yǔ)、數(shù)集?體備課-?上課-聽(tīng)?課-評(píng)課?研討這樣?的教研活?動(dòng)觀摩，?讓更多的?教師參與?到校本教?研活動(dòng)中?來(lái)，增強(qiáng)?了教研活?動(dòng)的實(shí)效?性，提高?了教師的?課堂教學(xué)?水平。新?教師展示?課活動(dòng)，?“小荷才?露尖尖角?”，新教?師在歷練?中成長(zhǎng)；?常態(tài)化的?研討課，?“萬(wàn)紫千?紅總是春?”，老師?們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)?短，共同?促進(jìn)；骨?干教師的?精品課，?“萬(wàn)綠叢?中一點(diǎn)紅?”，起了?引領(lǐng)示范?的作用。?為了發(fā)?揮中心校?的輻射示?范作用，?每學(xué)期，?我都精心?策劃，認(rèn)?真準(zhǔn)備鎮(zhèn)?級(jí)的公開(kāi)?教學(xué)研討?活動(dòng)，共?舉辦鎮(zhèn)級(jí)?以上的教?學(xué)研討活?動(dòng)四場(chǎng)，?涉及的學(xué)?科有語(yǔ)文?、數(shù)學(xué)等?，活動(dòng)的?成功舉辦?，得到了?上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?及兄弟學(xué)?校的一致?好評(píng)，一?些年輕的?老師也在?鍛煉中得?到成長(zhǎng)。?三、營(yíng)?造教育教?學(xué)研究氛?圍，扎實(shí)?推進(jìn)課程?改革。?教科研是?教學(xué)的源?泉，是教?改的先導(dǎo)?，我十分?重視課題?研究、管?理。抓好?各類課題?的實(shí)驗(yàn)過(guò)?程管理，?做好課題?問(wèn)卷調(diào)研?、探索實(shí)?踐、階段?總結(jié)等環(huán)?節(jié)，抓好?實(shí)驗(yàn)過(guò)程?的資料建?設(shè)。__?__年春?，確定縣?級(jí)小課題?研究。通?過(guò)理論學(xué)?習(xí)、交流?教學(xué)案例?、反思，?聽(tīng)課、評(píng)?課等多種?形式的學(xué)?習(xí)和交流?活動(dòng)，讓?老師在常?態(tài)教學(xué)活?動(dòng)中進(jìn)行?卓有實(shí)效?的校本教?學(xué)研究，?讓每個(gè)老?師個(gè)性化?地發(fā)展，?超越自己?、提升自?我。四?、抓實(shí)學(xué)?校特色教?育，提升?育人品味?作為教?導(dǎo)主任，?我能正確?定位，努?力做好校?長(zhǎng)的助手?，協(xié)調(diào)各?種工作，?做好以下?幾方面的?工作：?1、關(guān)心?全體學(xué)生?的全面發(fā)?展，安排?好學(xué)科興?趣小組活?動(dòng)，組織?好學(xué)生的?競(jìng)賽活動(dòng)?。在鎮(zhèn)組?織的各種?比賽中，?我校學(xué)生?獲獎(jiǎng)率很?高。2?、創(chuàng)建“?書(shū)香校園?”，堅(jiān)持?檢查，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)反饋，?并以比賽?促落實(shí)。?構(gòu)建“書(shū)?香校園”?環(huán)境，加?強(qiáng)了校園?文化建設(shè)?，營(yíng)造“?書(shū)香長(zhǎng)廊?”，為校?園增添書(shū)?香氣息。?文化長(zhǎng)廊?的建設(shè)，?激發(fā)了學(xué)?生讀書(shū)興?趣，一到?課間，學(xué)?生就自發(fā)?來(lái)到長(zhǎng)廊?品讀古詩(shī)?詞，了解?各科知識(shí)?，感受祖?國(guó)文化底?蘊(yùn)，現(xiàn)在?學(xué)生課前?提集體誦?讀古詩(shī)詞?已成為一?種習(xí)慣。?3、關(guān)?注學(xué)生人?格發(fā)展，?抓實(shí)學(xué)生?養(yǎng)成教育?。借__?__月文?明月加強(qiáng)?學(xué)生良好?行為習(xí)慣?的養(yǎng)成教?育，從生?活小事做?起，要求?學(xué)生遵規(guī)?守紀(jì)，學(xué)?會(huì)獨(dú)立生?活，學(xué)會(huì)?求知。為?促進(jìn)此項(xiàng)?工作，我?們召開(kāi)了?行為習(xí)慣?養(yǎng)成教育?動(dòng)員會(huì)，?各班主任?堅(jiān)持檢查?，規(guī)范了?學(xué)生行為?。五、?注重個(gè)人?修養(yǎng)，提?高業(yè)務(wù)能?力。能?利用課余?時(shí)間閱讀?一些教育?名著及教?育教學(xué)刊?物，并及?時(shí)做好讀?書(shū)筆記，?建立個(gè)人?博客，發(fā)?表自己原?創(chuàng)的教學(xué)?感想、教?案設(shè)計(jì)、?學(xué)習(xí)心得?、教育理?念等文章?。一份耕?耘，一份?收獲”，?一年來(lái)，?我積極參?加各級(jí)各?類比賽，?多次獲獎(jiǎng)?，還被評(píng)?為縣級(jí)學(xué)?科帶頭人?。任何?事情都是?在不斷的?反思-改?進(jìn)-再反?思-再改?進(jìn)的過(guò)程?中不斷的?發(fā)展完善?的，在總?結(jié)中我發(fā)?現(xiàn)了許多?的不足，?也想起了?一句話，?“適合自?己的才是?的?！蔽?會(huì)在漫漫?課改路上?繼續(xù)探究?，尋找成?功經(jīng)驗(yàn)。?最后，借?用屈原《?離___?_》一句?“路漫漫?其修遠(yuǎn)兮?，吾將上?下而求索?”做結(jié)。?教導(dǎo)主?任個(gè)人工?作總結(jié)例?文（三）?轉(zhuǎn)眼間?，一年時(shí)?光又匆匆?而過(guò)，回?顧這一年?來(lái)，感觸?頗深。借?用老舍先?生的一句?話就是：?“有喜有?憂，有笑?有淚，有?花有果，?有香有色?，既須勞?動(dòng)，又長(zhǎng)?見(jiàn)識(shí)”，?這就是工?作的樂(lè)趣?。為了肯?優(yōu)查缺、?力促提高?、以求發(fā)?展，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)年度?的工作情?況，作一?簡(jiǎn)要總結(jié)?。一、?肯優(yōu)負(fù)?責(zé)教導(dǎo)處?日常管理?工作、協(xié)?助主管校?長(zhǎng)抓教學(xué)?、擔(dān)任六?年級(jí)語(yǔ)文?、綜合實(shí)?踐、心理?三門(mén)課程?，這是我?一年來(lái)的?工作任務(wù)?。1、?管理工作?教導(dǎo)處?工作量大?而雜。從?學(xué)期初計(jì)?劃的擬定?，各種教?育教學(xué)工?作的安排?布置，到?縣、區(qū)、?校三級(jí)教?研活動(dòng)的?開(kāi)展，以?及對(duì)上級(jí)?下達(dá)的各?種指令、?安排的各?種任務(wù)，?都力求做?要認(rèn)真，?參要到位?。自我認(rèn)?為態(tài)度上?是重視的?、工作中?是積極的?，不因任?重而心憂?，不因資?淺而畏怯?，不因私?事而輕公?，不因個(gè)?人情緒而?影響工作?質(zhì)量。虛?心向有豐?富工作經(jīng)?驗(yàn)的校長(zhǎng)?和老教師?請(qǐng)教，團(tuán)?結(jié)同事，?關(guān)心青年?教師的成?長(zhǎng)，熱情?助人。一?年來(lái)，在?校長(zhǎng)的悉?心領(lǐng)導(dǎo)下?，在同事?的支持幫?助下，使?教導(dǎo)處日?常管理工?作順利開(kāi)?展，教育?教學(xué)工作?有條不紊?。為了?迎接下一?年度的省?教學(xué)督導(dǎo)?評(píng)估，學(xué)?校安排了?大量檔案?修定完善?工作。我?無(wú)怨無(wú)悔?地投入到?工作當(dāng)中?去，和老?師們一起?加班加點(diǎn)?，幾乎是?滿負(fù)荷運(yùn)?轉(zhuǎn)，但從?來(lái)不計(jì)報(bào)?酬。終于?，在老師?們的共同?努力下，?我校在縣?初次檢查?中獲得了?好評(píng)。?2、教學(xué)?工作六?年級(jí)畢業(yè)?班，要參?加縣期末?質(zhì)量檢測(cè)?。我在安?排好教導(dǎo)?處管理工?作的同時(shí)?，千方百?計(jì)抓時(shí)間?緊時(shí)間投?入到教學(xué)?第一線。?無(wú)論是備?課、講課?，還是作?業(yè)處理、?培優(yōu)輔差?，都嚴(yán)格?要求自己?。期間，?曾講公開(kāi)?課兩次，?并自行主?持課后研?討，虛心?接受聽(tīng)課?老師們的?寶貴意見(jiàn)?，反饋到?日后課堂?教學(xué)實(shí)踐?中，去嘗?試應(yīng)用，?總結(jié)提升?。功夫不?負(fù)有心人?，終于，?在期末質(zhì)?量檢測(cè)中?，我所執(zhí)?教的班級(jí)?語(yǔ)文成績(jī)?名列前茅?，我本人?被評(píng)為模?范。一分?耕耘一分?收獲，一?分辛苦一?分甜，榮?譽(yù)只是對(duì)?我努力工?作的一個(gè)?認(rèn)可。我?將繼續(xù)努?力，上不?愧對(duì)國(guó)家?和人民賦?予的重任?，下不愧?對(duì)自己為?人師表之?本責(zé)。?3、教研?教改為?了提升自?己的業(yè)務(wù)?水平，了?解最新教?育動(dòng)態(tài)，?緊跟教改?步伐，我?主動(dòng)學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，?領(lǐng)悟新精?神。嚴(yán)格?要求自己?每天至少?看一篇教?育論文，?加強(qiáng)理論?修養(yǎng)，內(nèi)?化教育素?質(zhì)。經(jīng)常?記教學(xué)反?思隨筆，?把教學(xué)過(guò)?程中經(jīng)歷?的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，遇到?的各種問(wèn)?題，各種?困惑，受?到的啟發(fā)?，產(chǎn)生的?感悟，都?隨時(shí)記錄?下來(lái)。積?累資料，?豐富經(jīng)驗(yàn)?。將零散?的具體化?的實(shí)踐過(guò)?程，上升?到文字的?、理論的?高度，以?期對(duì)教學(xué)?行為起到?進(jìn)一步的?強(qiáng)化、指?導(dǎo)作用。?我力求多?看、多思?、多想，?并將其經(jīng)?常化、習(xí)?慣化、自?然化。教?一日，學(xué)?一日，與?時(shí)俱進(jìn)，?不斷充實(shí)?完善自己?。雖明知?差之遙遙?，但努力?向研究型?教師方向?靠攏。?二、查缺?對(duì)教導(dǎo)?處管理工?作，業(yè)務(wù)?還不夠熟?悉，操作?還不夠熟?練，須腳?踏實(shí)地地?去做，謙?虛認(rèn)真地?去學(xué)，以?使自己迅?速成長(zhǎng)起?來(lái)。教學(xué)?方面對(duì)差?生主要是?采取開(kāi)小?灶、嚴(yán)要?求的方式?進(jìn)行強(qiáng)化?管理，對(duì)?其心理攻?堅(jiān)尚不到?位，所以?見(jiàn)效慢，?容易激化?師生間的?矛盾，還?得在實(shí)踐?中多摸索?。課堂教?學(xué)水平有?待提高，?要與同事?們多切磋?，多學(xué)習(xí)?。教研方?面，仍需?強(qiáng)化、深?化