甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理

甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查方法及臨床意義施偉甲狀腺顯像的原理◆將能被甲狀腺高度選擇性攝取和濃聚或吸收的放射性藥物(如9mTc、131、123等)引入體內(nèi),用核醫(yī)學(xué)儀器(SPECT等)可顯示出放射性核素在甲狀腺內(nèi)的分布影像,通過圖像分析可以了解甲狀腺的位置、大小、形態(tài)及功能狀態(tài)隨著課程改革的不斷深入，更多的教學(xué)形式被初中學(xué)校引用，課堂討論就是其中之一，合理使用課堂討論可以讓英語教學(xué)的效率更高，使課堂的氛圍更加輕松快樂。英語是一門語言，進(jìn)行語言類學(xué)習(xí)的時(shí)候，興趣是極其重要的，進(jìn)行激勵(lì)式教學(xué)就是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，有助于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)英語并且自主進(jìn)行英語學(xué)習(xí)討論的良好習(xí)慣。以下就是針對(duì)如何有效地在初二英語教學(xué)中使用激勵(lì)式課堂討論這種教學(xué)方式的對(duì)策分析。一、教師應(yīng)該根據(jù)英語教學(xué)的目標(biāo)選取合理的討論話題教學(xué)目標(biāo)是為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)的，進(jìn)行任何形式的教學(xué)都是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，初二學(xué)生正處在青春期，他們需要的是對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在英語教學(xué)中采用激勵(lì)式的教學(xué)方式就是為了提升學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生有了興趣就會(huì)積極主動(dòng)地參與到課堂討論中，使英語水平得到有效提升。初二英語有一個(gè)單元為SchoolLife，在進(jìn)行這個(gè)單元的教學(xué)時(shí)，教師必須明確教學(xué)的目的：掌握生詞以及學(xué)習(xí)比較級(jí)和最高級(jí)的用法。教師可以根據(jù)這個(gè)單元的特點(diǎn)，選取以“學(xué)?！睘橹黝}的討論話題，讓學(xué)生自由發(fā)揮?？梢越柚恍┕ぞ撸谡n上留出20分鐘讓學(xué)生自由討論自己的學(xué)校和學(xué)校生活。學(xué)校是與學(xué)生息息相關(guān)的，學(xué)生自然會(huì)比較重視，這就起到了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果，同時(shí)也讓學(xué)生在課堂討論中學(xué)習(xí)到了更多的英語知識(shí)。為了讓學(xué)生的課堂討論更加符合教學(xué)目標(biāo)，教師可以給學(xué)生規(guī)定一些要求，比如一定要在對(duì)話中使用比較級(jí)或者最高級(jí)的詞語，既達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求，也提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性，讓學(xué)生有獨(dú)立思考的能力。二、教師應(yīng)該通過營(yíng)造情境的方式來提升學(xué)生討論的興趣初中階段是學(xué)習(xí)知識(shí)比較快速的階段，初二年級(jí)又是承上啟下的階段，所以教師更要做好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)工作，教師的有效引導(dǎo)可以使學(xué)生的英語成績(jī)得到很大的提升。目前，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語最大的困難就是口語，因?yàn)閷W(xué)生沒有機(jī)會(huì)進(jìn)行口語練習(xí)，也對(duì)自己的英語水平缺乏自信心，這就導(dǎo)致學(xué)生逐漸喪失了學(xué)習(xí)英語的興趣。采取激勵(lì)式的課堂討論方式進(jìn)行英語教學(xué)能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，教師給學(xué)生創(chuàng)造情境來練習(xí)口語對(duì)話，讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有激情，愿意用英語來進(jìn)行溝通。有一個(gè)英語單元為Travelling，這個(gè)單元的主要授課目標(biāo)就是讓學(xué)生有能力進(jìn)行與旅行有關(guān)的對(duì)話，教師可以先給學(xué)生設(shè)定一個(gè)情境，比如大家都決定想要利用假期出去旅游，請(qǐng)大家互相推薦一下，去哪個(gè)地方旅游比較好。之后，讓學(xué)生進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維。教師在學(xué)生討論之后，可以向?qū)W生介紹課文中涉及的生詞，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。創(chuàng)造情境進(jìn)行教學(xué)的主要優(yōu)勢(shì)就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在討論中收獲更多的知識(shí)。三、教師要熟悉教材，豐富課堂討論的形式初中生的特點(diǎn)就是對(duì)新鮮的事物比較感興趣，所以教師應(yīng)該盡可能地豐富學(xué)生課堂討論的形式，這對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性會(huì)更強(qiáng)。求知欲是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要因素，教師應(yīng)該挖掘教材的內(nèi)容，設(shè)計(jì)更加有趣的課堂討論形式，讓學(xué)生從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。教師應(yīng)該注重學(xué)生的課后反饋，與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解自己在授課過程中的不足，明確學(xué)生喜歡的課堂討論模式，改進(jìn)教學(xué)方式。在課堂討論的過程中，教師應(yīng)該做好輔助工作，就是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)無法解決的問題時(shí)，教師對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，盡可能地給予學(xué)生獨(dú)自思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)的空間。這樣的教學(xué)方式可以使教師和學(xué)生之間更像朋友，學(xué)生會(huì)更愿意和教師溝通，對(duì)英語的學(xué)習(xí)有很大的幫助，使授課方式偏向于激勵(lì)式，使教學(xué)效果更好，學(xué)生的成績(jī)也會(huì)有相應(yīng)的提高。激勵(lì)式的課堂討論模式是一種符合初二年級(jí)特點(diǎn)的英語教學(xué)方式，重點(diǎn)在于激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，對(duì)英語課堂產(chǎn)生興趣，從而提升英語成績(jī)。激勵(lì)式的課堂中要避免教師的說教行為，不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行命令式教育，而是讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，想要達(dá)到這種效果的重要途徑就是讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，使英語成績(jī)得到穩(wěn)步提升。教法與學(xué)法在語文教學(xué)中都是相當(dāng)重要的。每一名成功的教師都會(huì)有自己的一套教學(xué)方式，這不僅僅體現(xiàn)著教師教學(xué)方法的得當(dāng)，同時(shí)也體現(xiàn)著學(xué)生掌握著正確的教學(xué)方法。由此可見，教師在選擇教學(xué)方法之前要吃透教材，領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)語文課本的特征，對(duì)語文教材有整?w的把握，并從整體上把握編者編寫教材的意圖、編排體系，精讀全冊(cè)教材，把握單元組合的規(guī)律，然后再根據(jù)課文內(nèi)容的特點(diǎn)，選擇教學(xué)方法。下面以閱讀教學(xué)為例，談?wù)勗诮谭ê蛯W(xué)法方面的探究：第一階段，運(yùn)用自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，確立閱讀研究的專題，教師明確分工，分清責(zé)任，搜集整理資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的閱讀教學(xué)理論；在開闊視野的基礎(chǔ)上，教師自主質(zhì)疑，探究深思，發(fā)現(xiàn)問題，然后通過搜集與處理信息，表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，使學(xué)生獲取更多的專業(yè)知識(shí)和技能，掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，從而使得學(xué)生各方面都得到良好的發(fā)展。教師記錄好自己研究中發(fā)現(xiàn)的問題，寫好反思。第二階段，每個(gè)人把研究的體會(huì)和困惑都貢獻(xiàn)出來，在組內(nèi)進(jìn)行切磋討論，合作交流，在探討中完善閱讀方法，解決研究中的問題，共同琢磨出切實(shí)可行的方法技巧，然后在班內(nèi)實(shí)踐，歸納總結(jié)出精當(dāng)?shù)姆椒右酝茝V。教師之間相互配合，有效溝通、交流，尋求解決問題的有效途徑。記得有位名人曾說過一段耐人尋味的話：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換一下還是一人一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換一下每人就會(huì)有兩種思想。而且不僅僅有兩種思想，還會(huì)碰撞出一種新的思想。第三階段，在歸納整理、完善的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，做成專題講座在全校展示，虛心聽取各同仁好的建議，再進(jìn)行充實(shí)，整理完善，形成成果向大家推廣。我們這樣做，挖掘出了教師自身的潛能，在觀點(diǎn)的沖撞、思維的融合中，開闊了思路，使行為方式發(fā)生了變化。在閱讀教學(xué)中，敢于放手學(xué)生，大膽拓展思路，并且課堂上每一教學(xué)環(huán)節(jié)都有一種學(xué)習(xí)方法，如在閱讀整體感知課文時(shí)，可以用“標(biāo)號(hào)細(xì)察，探究深思”法。標(biāo)號(hào)，就是把每一自然段和重要語段的每一句話用標(biāo)號(hào)標(biāo)出，同時(shí)用一整套固定的符號(hào)，邊讀邊畫，從整體上把握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。探究深思，就是閱讀文章時(shí)，要逐詞逐句思考，多問幾個(gè)“是什么”“為什么”“怎么了”。實(shí)踐證明，這是理解文章、強(qiáng)化記憶、簡(jiǎn)便易行的好方法。這種學(xué)習(xí)方法，十分重視學(xué)習(xí)者的獨(dú)立思考，以及主動(dòng)探究精神的培養(yǎng)，使學(xué)習(xí)者主動(dòng)參與，自主研究，自主解決，充分享受自己的見解體會(huì)，然后把自己的所思所得分享交流，合作總結(jié)，掌握技法，這更是學(xué)習(xí)的樂趣。這種學(xué)習(xí)方式在獲取知識(shí)的同時(shí)，也相應(yīng)提高了自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。語文教材內(nèi)容極其豐富，并且具有各種性質(zhì)，如思想性、知識(shí)性、文學(xué)性、工具性。在語文教學(xué)中，不僅要重視給學(xué)生傳授知識(shí)，而且要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的思維、感知、概括等能力。因此，面對(duì)一篇文章，可以從多方面探究，如題目、語言、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、立意、寫法等，還可以由課內(nèi)向課外延伸。下面從題目的探究方面舉例：綜上所述，教法是根據(jù)學(xué)法來定的，并且起到促進(jìn)學(xué)法的作用，充分反映了教學(xué)過程中主體與主導(dǎo)二者的結(jié)合。在教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的主體地位，從學(xué)生出發(fā)，研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的原因，同時(shí)還要研究在課堂上教什么，怎樣教，并且引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中怎么學(xué)，從而找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓教法、學(xué)法二者相互促進(jìn)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。甲1甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查方法及臨床意義施偉甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查2甲狀腺顯像的原理◆將能被甲狀腺高度選擇性攝取和濃聚或吸收的放射性藥物(如9mTc、131、123等)引入體內(nèi),用核醫(yī)學(xué)儀器(SPECT等)可顯示出放射性核素在甲狀腺內(nèi)的分布影像,通過圖像分析可以了解甲狀腺的位置、大小、形態(tài)及功能狀態(tài)甲狀腺顯像的原理3顯像劑Na131I◆化學(xué)性質(zhì):被甲狀腺組織攝取、濃集、有機(jī)化◆物理性質(zhì):半衰期為8.04dγ光子能量高(364keV),圖像分辨率下降β射線二、9nc0◆化學(xué)性質(zhì):被甲狀腺組織攝取、濃集,不參與有機(jī)化◆物理性質(zhì):半衰期為6hγ光子能量適中(146kev),圖像清晰度高無β射線顯像劑49nTc04:頸部甲狀腺131頸部甲狀腺異位甲狀腺99mTco甲狀腺癌轉(zhuǎn)移灶9nTc04:頸部甲狀腺5靜態(tài)顯像方法頸部甲狀腺顯像:99mTc0410mCiiv.F20-30min異位甲狀腺顯像Na131150-100μCip.o.后24h甲狀腺癌轉(zhuǎn)移灶顯像:清甲后Na131l2-4mcip.0后24-2h靜態(tài)顯像方法6注意事項(xiàng)在給予131之前服用含碘食物或藥物及抗甲狀腺藥物、甲狀腺素時(shí),甲狀腺的攝取率顯著受到抑制,顯像圖不清晰甚至不顯影,因此,在作131l顯像前應(yīng)停服碘制劑、甲狀腺制劑及抗甲狀腺藥物2-6周因在正常甲狀腺組織存在的情況下,即使是分化良好的轉(zhuǎn)移灶仍很少與正常組織同時(shí)顯影,一般要求手術(shù)切除或用30-50mci3消除殘余正常甲狀腺后2-6周測(cè)TSH,當(dāng)TSH大于30mUL時(shí)再進(jìn)行顯像注意事項(xiàng)72正常甲狀腺影像◆正常甲狀腺影像位于頸前正中,氣管兩側(cè)甲狀軟骨和胸骨切跡之間,前位呈蝴蝶狀,分左右兩葉,中間有峽部連接,峽部或一葉上方有時(shí)可見放射性較低的錐狀葉影像,甲狀腺內(nèi)放射性分布均勻。正常甲狀腺由于發(fā)育不一致,可形成多種形態(tài)變異。2正常甲狀腺影像8正常甲狀腺錐葉體正常甲狀腺9甲狀腺顯像的適應(yīng)癥異位甲狀腺的診斷131顯像對(duì)異位甲狀腺的診斷有特殊意義,在排除了甲狀腺癌轉(zhuǎn)移后,正常部位未見甲狀腺顯影,而在其他部位有放射性碘異常濃聚就可診斷為異位甲狀腺,一般位于正中線附近,上起舌部,下至橫膈,以舌根部、舌骨下多見,偶有深入到縱隔或心包內(nèi),131顯像對(duì)舌根部異位甲狀腺與舌骨囊腫的鑒別診斷有重要價(jià)值甲狀腺顯像的適應(yīng)癥10異位甲狀腺異位甲狀腺11甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理12甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理13甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理14甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理15甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理16甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理17甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理18甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理19甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理20甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理21甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理22甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理23甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理24甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理25甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理26甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理27甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理28甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理29甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理30甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理31甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理32甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理33甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理34甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理35甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理36甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理37甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理38甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理39甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理40甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理41甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理42甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理43甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理44甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理45甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理46甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理47甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理48甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理49甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理50甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理51甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理52甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理53甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理54甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理55甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理56甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理57甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理58甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理59甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理60甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理61甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理62甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理63甲狀腺相