代代相傳的特征

代代相傳的特征粵教版六年級(jí)科學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)序號(hào)項(xiàng)目具體內(nèi)容課程內(nèi)容基本信息教材版本粵教版年級(jí)六年級(jí)上課題課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)環(huán)境教室教材簡析遺傳與變異是生物界不斷普遍發(fā)生的現(xiàn)象，也是物種形成和生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。地球上的生物豐富多彩，形態(tài)萬千。但是歸根結(jié)底，它們都是由原始的生命，經(jīng)過漫長的歲月，逐漸進(jìn)化發(fā)展而來的。教材從“你和親人有相似的外貌特征嗎”開始，通過觀察，對比，分析調(diào)查結(jié)果，發(fā)現(xiàn)發(fā)際線、耳垂等外貌特征在親人之間有規(guī)律的出現(xiàn)，從而對遺傳現(xiàn)象有個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)，對于明顯的特征好理解，但對于一些不明顯的特征如優(yōu)勢眼和色盲等特點(diǎn)，如何判斷這種特點(diǎn)是不是遺傳，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查表，調(diào)查這種特征在親人之間是否有規(guī)律的出現(xiàn)。了解這些不明顯的遺傳。同時(shí)也認(rèn)識(shí)生物之間的不同—變異。遺傳與變異是生物界不斷普遍發(fā)生的現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：通過調(diào)查自己和家庭成員的外貌特征和生理特征，知道生物的很多特征是可以遺傳的。能力：通過調(diào)查人類是否有著，培養(yǎng)觀察、比較、分析與推理能力。情感：培養(yǎng)學(xué)生事實(shí)求是的科學(xué)精神；愿意與同學(xué)合作交流，并樂于用學(xué)過知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)中的問題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解遺傳和變異也是生物的特征之一。難點(diǎn)：通過了解生物的變異現(xiàn)象，培養(yǎng)收集資料和討論交流的能力。習(xí)者特征六年級(jí)的學(xué)生對生物遺傳與進(jìn)化的現(xiàn)象已經(jīng)有一定了解，知道人都長得像父母，都繼承了親代的某些特征。教學(xué)策略①你跟親人長得像嗎，有哪些是相似的？②優(yōu)勢眼能遺傳嗎？③色盲可以遺傳嗎？④網(wǎng)上學(xué)，生物的變異現(xiàn)象。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們知道了人的臉部有些很明顯的特征是遺傳。那對于一些不明顯的特征，如優(yōu)勢眼是不是遺傳呢？首先讓我們來認(rèn)識(shí)一下什么是優(yōu)勢眼。通過設(shè)置困難引發(fā)學(xué)生探究電路的熱情，激發(fā)探究優(yōu)勢眼以及優(yōu)勢眼是不是遺傳特征。二、活動(dòng)二：優(yōu)勢眼能遺傳嗎？師：你們一起跟著按照老師說的步驟來做。生：好耶。師：①舉起右臂向前伸直，用手指指向教師黑板上白磁鐵；②不用移動(dòng)手指，閉上右眼，只用左眼觀察手指指向的位置。③再閉上左眼，用右眼觀察手指指向的位置，這兩次觀察中，會(huì)有一次手指指向的位置與所指的物體感覺上更近一些，這次觀察時(shí)使用的那只眼睛就是優(yōu)勢眼。了解了什么是優(yōu)勢眼后，設(shè)計(jì)好調(diào)查表，調(diào)查自己的家人，研究優(yōu)勢眼的特征是否在親人之間有規(guī)律地出現(xiàn)。動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)什么是優(yōu)勢眼鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的仔細(xì)觀察和動(dòng)手嘗試優(yōu)勢眼，設(shè)計(jì)調(diào)查表。讓學(xué)生自己調(diào)查研究。三、設(shè)計(jì)調(diào)查表：分析優(yōu)勢眼和色盲是否為遺傳特征。1、體會(huì)遺傳特征在自己身體上的表現(xiàn)，除了很明顯的外部特征，如眼皮的雙眼皮和單眼皮；發(fā)際的平發(fā)際和V字發(fā)際；耳垂的有無耳垂；笑時(shí)有無酒窩。但對于隱藏性的特征，如優(yōu)勢眼，色盲等特征怎么設(shè)計(jì)調(diào)查報(bào)告表來調(diào)查分析這一特征是否是屬于遺傳特征小組合作：相互觀察面部特征并記錄。小組匯報(bào)：學(xué)生展示成功的連接方法。討論怎樣設(shè)計(jì)調(diào)查報(bào)告表。判斷優(yōu)勢眼和色盲是否為遺傳特征。四、網(wǎng)上了解生物的變異。生物都不一樣，即使是同種生物，外表也不完全相同。這就是生物的變異。生物的遺傳與變異是普遍存在的一種現(xiàn)象。上網(wǎng)調(diào)查不同生物的差別，同種生物的分辨等了解生物的遺傳與變異是普遍存在的一種現(xiàn)象。五、總結(jié)：談收獲我們